Кодификатор PDF

**1.4. ТАҚЫРЫП. КОДИФИКАТОР** **Кодификатор - мазмұнның бақыланатын элементтерінің тізілімі және біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламасы бойынша бақылау өлшеу материалдарын жасау үшін негіз болып табылады. Код үш саннан тұрады және былайша түсіндіріледі: бірінші сан - бағдарлама мо...

**1.4. ТАҚЫРЫП. КОДИФИКАТОР** **Кодификатор - мазмұнның бақыланатын элементтерінің тізілімі және біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламасы бойынша бақылау өлшеу материалдарын жасау үшін негіз болып табылады. Код үш саннан тұрады және былайша түсіндіріледі: бірінші сан - бағдарлама модулінің коды; екінші сан - модульдегі тақырып нөмірі; үшінші сан - бұл тест тапсырмаларымен тексерілетін осы тақырып мазмұнының элементі.** **Кодификатор тест тапсырмаларын әзірлеу кезінде пайдаланылады және тест мазмұнын көрсетеді.** **Тестілердің кодификаторы кестеге сәйкес ресімделеді.** Тақырыптың коды Тексерілетін элемент коды Мазмұн элементтері тест тапсырмаларымен тексеріледі ----------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.1 Педагог қызметінің нормативтік құқықтық негіздері 2.1 Оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы мұғалім қызметінің психологиялық-педагогикалық негіздері 3.1 SMART-оқыту негіздері. SMART-технологияларды қолдану арқылы білім берудің тарихы мен эволюциясы. SMART-оқытудағы негізгі терминдер мен ұғымдар 3.1.1 SMART-оқыту негіздері. 3.1.2 SMART-технологияларды қолдану арқылы білім берудің тарихы мен эволюциясы. 3.1.3 SMART-оқытудағы негізгі терминдер мен ұғымдар.  3.2 SMART сыныптағы мұғалімнің рөлі. Мұғалім рөлінің өзгеруі: тәлімгер, фасилитатор, зерттеуші. SMART оқыту жағдайында сыныпты басқару. Функционалдық сауаттылық дағдыларын дамыту үшін заманауи технологиялар мен инновациялық оқыту әдістерін қолдану 3.2.1 SMART сыныптағы мұғалімнің рөлі. Мұғалім рөлінің өзгеруі: тәлімгер, фасилитатор, зерттеуші. 3.2.2 SMART оқыту жағдайында сыныпты басқару. 3.2.3 Функционалдық сауаттылық дағдыларын дамыту үшін заманауи технологиялар мен инновациялық оқыту әдістерін қолдану 3.3 SMART сыныптағы деректерді талдау: оқу деректерін жинау және талдау. Білім беру стратегияларын түзету үшін деректерді пайдалану 3.3.1 SMART сыныптағы деректерді талдау: оқу деректерін жинау және талдау. 3.3.2 Білім беру стратегияларын түзету үшін деректерді пайдалану 3.3.3 Білім беру процесін оңтайландыру және оқушыларды оқыту нәтижелерін жақсарту үшін деректерді талдаудың рөлі. 3.4 Бағалаудың жаңа әдістері және  кері байланыс. SMART оқыту жағдайында үлгерімді бағалаудың тиімді әдістері. Сапалы кері байланыс және оқушыларды ынталандыру 3.4.1 Бағалаудың жаңа әдістері және  кері байланыс.  3.4.2 SMART оқыту жағдайында үлгерімді бағалаудың тиімді әдістері. 3.4.3 Сапалы кері байланыс және оқушыларды ынталандыру. 3.5 Қосымша ресурстар мен белсенділіктер: SMART-оқытудың үздік тәжірибелері мен табысты кейстеріне шолу. Геймификация және функционалдық сауаттылық 3.5.1 Қосымша ресурстар мен белсенділіктер: SMART-оқытудың үздік тәжірибелері мен табысты кейстеріне шолу. 3.5.2 Геймификация және функционалдық сауаттылық 3.5.3 Оқыту ойындары және тапсырмалар 4.1 SMART сыныпта сабақтарды жобалау. Дараланған білім беру жоспарларын құру. Нақты мақсаттар үшін SMART технологиялар мен құралдарды таңдау. 4.1.1 SMART сыныпта сабақтарды жобалау. 4.1.2 Дараланған білім беру жоспарларын құру. 4.1.3 Нақты мақсаттар үшін SMART технологиялар мен құралдарды таңдау 4.2 Интерактивті оқыту әдістері. Интерактивті тақта мен қосымшаларды пайдалану. Білім берудегі виртуалды шындық және толықтырылған шындық 4.2.1 Интерактивті оқыту әдістері. 4.2.2 Интерактивті тақта мен қосымшаларды пайдалану. 4.2.3 Білім берудегі виртуалды шындық және толықтырылған шындық 4.3 SMART-сабақтар мен бағдарламаларды құру. Оқу мақсаттарын ескере отырып, SMART-сабақтарын әзірлеу және дизайн. Тәжірибеге енгізу және нәтижелерді талдау 4.3.1 SMART-сабақтар мен бағдарламаларды құру. 4.3.2 Оқу мақсаттарын ескере отырып, SMART-сабақтарын әзірлеу және дизайн. 4.3.3 Тәжірибеге енгізу және нәтижелерді талдау. 4.4 SMART-оқыту және білім берудің болашағы. Оқушыларды цифрлық болашаққа дайындаудағы SMART-оқытудың рөлі. SMART білім берудегі инновациялық үрдістер. 4.4.1 SMART-оқыту және білім берудің болашағы. 4.4.2 Оқушыларды цифрлық болашаққа дайындаудағы SMART-оқытудың рөлі. 4.4.3 SMART білім берудегі инновациялық үрдістер. Lesson Study технологиясы Демонстрациялық сабақты бақылау және талдау Курстан кейінгі кезеңде өз тәжірибесінде пайдалану үшін Lesson Study 5 кезеңін жобалау **1.5 ТАҚЫРЫП. ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ** Негізгі әдебиеттер  1. 2. 3. 4. 5. Қосымша әдебиеттер  1. 2. 3. 4. Интернет ресурстар  1. 2. 3. 4. 5. 6.