Jad et Juline WB5 PDF - Cahier d'activités

R ed w an Pu bl is he r  Avant-propos r La joie d’apprendre avec Jad et Julien 5 est une méthode...

R ed w an Pu bl is he r  Avant-propos r La joie d’apprendre avec Jad et Julien 5 est une méthode he de français destinée aux élèves à partir de 10 ans. Elle propose une approche vivante, motivante, simple et claire de l’apprentissage de la langue française. Jad, Julien et les autres vont accompagner l’élève pendant is son acquisition de la langue car la méthode propose des séquences vivantes et dynamiques qui offrent un entraînement de manière claire et intéressante. bl à l’oral et à l’écrit pour faciliter la communication présentée Le cahier d'activités est constitué de 8 unités traitant des Pu sujets en relation directe avec le monde de l’élève. Chaque unité se compose de 8 pages abordant les cinq compétences langagières. Le cahier d’activités suit la même organisation de celle du livre de l’élève, distingué par la richesse et la variété des exercices proposés. an La joie d’apprendre avec Jad et Julien n’est pas seulement une méthode d’apprentissage mais aussi un outil de joie ! w ed Coordination générale : Ing. Ayman Abu Fares Ing. Khaled Rebhi Mise en page : Adham Bader : Marina Saleh R Illustrations Dépot légal : 3548 / 7 / 2014 Tel. : +962 6 4616436 - 4653671 Fax: +962 6 4653641 Tous droits réservés pour tous pays. P.O.Box : 926141 Amman 11190 Jordan Première édition 2015  r he Sommaire is bl Avant-propos……………………..........…... 2 Unité 1 ……………………………………....... 4 Pu Unité 2……………………………………........ 12 Unité 3 ……………………………………....... 20 an Unité 4 ………………………………….......... 28 Unité 5 ……………………………………....... 36 w Unité 6 ……………………………....…..……. 44 ed Unité 7 …………………………........….……. 52 Unité 8 ……………………………............…. 60 R Unité 1 1 Réponds aux questions. 1. Comment tu t’appelles ? 2. Tu as quel âge ? r he 3. Tu es en quelle classe ? is 2 Regarde et écris. Qu’est-ce qu’ils font ? bl Pu an w ed R 4  Unité 1 ? 3 Trouve la question. 1. ? Il s’appelle Max. 2. ? J’ai onze ans. r 3. ? he Ça va bien. 4 Qui parle ? L’élève ou la professeure ? is 1. Gardez votre classe propre ! C’est bl Pu 2. Voici mes crayons de couleur ! C’est 3. Bonjour, Je m’appelle madame Dubois. C’est 4. S’il vous plaît madame ! C’est an 5 Entoure le verbe correct. w a. Nous sont / sommes en CM2. ed b. Je m’appelle / s’appelle Sylvie. c. C’est /Ce sont des stylos rouges. R d. Elle sont / est ma copine. e. Tu t’appelles / s’appelle Marc ? f. On est / sommes en France. g. Ce est / sont des ciseaux. 5 h. Ils s’appelle / s’appellent Marc et Jaques. Unité 1 6 Ecris l’article convenable. 1. C’est gomme. 2. Ce sont crayons. 3. C’est cartable noir. r he 4. Voilà trousse d’Aline. 5. Voilà stylo de Jean. is 6. Voici classeurs de notre prof. 7. Voici livre, blrègle, et ciseaux. Pu 8. Regarde école de ma sœur. 7 Trouve les fautes et corrige-les. an a. C’est les crayons de Nadine. w ed b. Nous aime le chocolat. R c. Tu t’appelle Marc ? d. Ce sont des gomme. 6  Unité 8 Ecris les mots dans l’ordre pour former des phrases. 1 a. des/a/stylos/ Elle/ une/et/gomme. b. s’appelle/ C’est/ copain/ Sami/ mon/ il. c. la/ On/ ensemble/dans/cour/joue. r he d. t’/Tu/ et/elle/Denis/appelle/appelles/s’/Marie. is bl e. stylos/ ma/ il y a/des /Dans/ trousse. Pu ? 9 Joue et trouve les mots. an 1. w 2. ed 3. 4. R 5. 6. 7. 7 8. Unité 1 10 Trouve la trousse de Julien. Dans ma trousse, il y a un stylo, une règle, des ciseaux et un taille-crayon. r he is bl Pu an w ed R 8  Unité 11 Production écrite 1 Exercice 1 : Présente-toi. Ton prénom Ton âge Ta nationalité r he Ta classe et ton école Ce que tu aimes et ce que tu détestes is (Cinq lignes maximum.) bl Pu an w Exercice 2 : Réponds. ed Qu’est-ce qu’il y a dans ton cartable ? R Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse ? Qu’est-ce que tu fais pendant la récré ? 9 Unité 1 12 La phonétique Classe les mots dans la bonne colonne. salut nous tu douze super jour écouter coucou tube boule sûr bus mur cour ou russe musique loup sous tout dessus ouvrir Le son [ u ] Le son [ y ] r he is 13 1. bl Colorie le son [ u ] en rouge et le son [ y ] en bleu. Elle a vu un ours dans le bus. Pu 2. Les voitures qui sont dans la rue font de la circulation. 3. Ma cousine joue avec la tortue. 4. Tu ne joues plus de flûte ? an 5. Les musées sont fermés aujourd’hui ! 14 Écris ce que tu entends. w ed R 10  Unité Auto-évaluation 1 Je peux... 1 Écouter un petit dialogue et répondre aux questions 2 Me présenter et présenter quelqu’un 3 Nommer les affaires scolaires r he 4 Parler de ce que je fais pendant la récré 5 Utiliser les articles définis et indéfinis 6 Les pronoms sujets et le pronom (On) is 7 Conjuguer le verbe (s’appeler) et (être) 8 au présent Bien prononcer les sons [ u ] et [ y ] bl Pu 9 Faire les activités du DELF 10 Reconnaître la tour Eiffel an Total Pour ton professeur. w ed Points forts Points faibles R Remarques. 1. 2. 11 3.Total sur Unité 2 1 Réponds aux questions. 1. Qu’est-ce que tu aimes prendre au petit déjeuner ? 2. Qu’est-ce que tu aimes comme dessert ? r he 3. Est-ce que tu aimes les tartines au chocolat ? is 2 Regarde et écris. bl Qu’est-ce qu’il y a sur la table ? Pu an w ed R 12  Unité 2 ? 3 Trouve la question. 1. ? Oui, j’aime les céréales. 2. ? Je bois du lait. r 3. ? he Au dîner, il y a du poisson et de la soupe. 4 Qui parle ? Sarah ou la mère ? is 1. S’il te plaît, des céréales ! C’est bl Pu 2. À table, le dîner est prêt ! C’est 3. Je fais la vaisselle avec maman. C’est 4. Qu’est-ce qu’il y a au déjeuner ? C’est an 5 Entoure le verbe correct. w a. Tu bois/boit du café au lait ? ed b. Ils mange/mangent du poisson au dîner. R c. Je boivent/bois de l’eau. d. Il prépare/ préparons le petit-déjeuner. e. Nous sont/sommes à table ! 13 f. Marc et Denis boivent/buvons du chocolat chaud. Unité 2 6 Ecris l’article partitif qui convient. a. J’aime manger céréales. b. Vous prenez pain au chocolat ? r c. Simon mange confiture et beurre. he d. Sur la table, il y a eau, œufs salade is verte et pain. ? bl Pu 7 Trouve les fautes et corrige-les. a. Alex ne aime pas la salade verte. an w b. je voudrais un pain grillé. ed R c. je ne mange pas une tartine. d. Sur la table il y a une eau minérale. 14  Unité 8 Ecris les mots dans l’ordre pour former des phrases. 2 a. ça / Maman / c’est / bon / très. b. la / il y a / Sur / fruits / table / et / de / des / l’eau. c. les / je / Moi / pas / aime / le/ mais / n’ / adore / j’ /pommes/chocolat. r he d. voudrais / vous / du / Je / d’ / jus / plaît / orange / s’il. is bl e. tu / Qu’ / ce / aimes / est / manger /que / boire / et / ? Pu ? 9 Joue et trouve les mots qui manquent. an w ed R sur la il y a des , des 15 du et une de café. Unité 2 10 Trouve le plateau de Jad. Sur mon plateau il y a du jus d’orange, du yaourt, des crêpes, du raisin. r he is bl Pu an w ed R 16  Unité 11 Production écrite 2 Exercice 1 : Écris ce que tu aimes manger au petit-déjeuner, au déjeuner au goûter et au dîner. (Cinq lignes maximum.) r he is bl Pu an Exercice 2 : Réponds. Quel est ton plat préféré ? w ed Comment s’appelle le plat populaire de ton pays ? R Qu’est-ce que tu aimes comme fruit ? Qu’est-ce que tu mets dans ton panier de pique-nique ? 17 Unité 2 12 La phonétique Classe les mots dans la bonne colonne. mal journal noire garage soie boîte là-bas roi amis place froid balle bagage toi papa voici âne Le son [ a ] Le son [ wa ] r he is 13 bl Colorie le son [ a] en rouge et le son [ wa] en bleu. Pu 1. Papa lit ce journal national chaque soir. 2. Moi, je ne peux pas aller à Paris, il fait froid là-bas. 3. Pourquoi je dois partir au Canada avec toi ? 4. Il va à l’ambassade pour son visa. an 5. Bonsoir madame, comment allez-vous ? 14 Écris ce que tu entends. w ed R 18  Unité Auto-évaluation 2 Je peux... 1 Écouter un petit dialogue et répondre aux questions 2 Nommer quelques aliments et boissons 3 Nommer quelques ustensiles r he 4 Utiliser les articles partitifs 5 Mettre les phrases à la forme négative 6 Conjuguer les verbes (manger) et is (boire) au présent 7 Parler de ce que je mange au petit déjeuner, etc bl Pu 8 Bien prononcer les sons [ a ] et [ wa ] 9 Faire les activités du DELF 10 Reconnaître les pyramides d’Egypte an Total w Pour ton professeur. ed Points forts Points faibles R Remarques. 1. 2. 19 3.Total sur Unité 3 1 Réponds aux questions. 1. Comment s’appelle ton copain / ta copine ? 2. Il / Elle est comment ? r ? he 2 Regarde et écris. Il / Elle est de quelle nationalité ? is bl Pu an w ed R 20  Unité 3 ? 3 Trouve la question. 1. ? Il est marocain. 2. ? Elle est grande et belle. r 3. ? he Elle a les yeux bleus. 4 Choisis l’adjectif qui convient. is 1. Elle a les yeux (vertes / verts) et les cheveux (longs / longues). 2. Ma copine est (grand / grande). bl Pu 3. Tristan et Sébastien sont (roux / rousses). 4. Martine est (français / canadienne). an 5 Entoure le verbe correct. w A (être ou avoir). ed 1. Il est / a les yeux noirs et les cheveux noirs. 2. Nous sommes / avons douze ans. R 3. Elles sont / ont très gentilles. 4. Ils sont / ont grands et beaux. 5. Marc est / a belge. 6. Je suis / ai libanaise. 21 7. Elle est / a dentiste. Unité 3 6 Entoure le verbe correct. B Conjugue le verbe (avoir) au présent. 1. Sam deux sœurs. r 2. Amandine et Martine treize ans. he is 3. Marc et moi, les cheveux blonds. 4. Sylvie et toi, bl les yeux marron. Pu 7 Trouve les fautes et corrige-les. an a. Valentin est canadienne. w ed b. Ce sont mon stylos. R c. Sophie est ma amie. d. Mon copain ont deux sœurs. 22  Unité 8 Ecris les mots dans l’ordre pour former des phrases. 3 a. sont / copines / libanaises / Mes. b. les / J’ai / blonds / et / cheveux / verts / yeux / les. c. sont / ma / Ce / trousse / mes / stylos / et / c’est. r he d. s’ / Mon / Denis / copain / meilleur / appelle. is bl e. amis / Mes / Alex / sont / polis / Vincent / et. Pu ? 9 Joue et trouve les mots cachés pour compléter les phrases. an r p c n l s g l a. Elle a les... w o o h o i y r i et ed u l e i b m a b b. ll a les x i v r a p n a R b l e u s a d n c. Il est et y e u x t n e a y d. Marc est a b x s m p i d u c o u r t s e. Lucie est 23 Unité 3 10 Trouve le frère de Stéphanie. Mon frère s’appelle Thomas, il a quatre ans. Il a les cheveux noirs et les yeux bleus. Mon frère est très mignon, il sourit toujours. r he is bl Pu an w ed R 24  Unité 11 Production écrite 3 Exercice 1 : Écris un texte en décrivant ton frère / ta sœur. (Cinq lignes maximum.) r he is bl Pu Exercice 2 : Écris un texte pour présenter ton héros préféré. -Il est comment ? -Qu’est-ce qu’il met ? an -Qu’est-ce qu’il fait ? Tu peux t’aider des illustrations. w (Cinq lignes maximum.) ed R 25 Unité 3 12 La phonétique Classe les mots dans la bonne colonne. thé achète pièce été bête éléphant intéressant rêve complète grand-père chèvre tête fée après fenêtre é è ê r he is 13 1. bl Colorie l’accent é en rouge, l’accent è en bleu et l’accent ê en vert. Hélène ferme la fenêtre de sa chambre. Pu 2. Je complète les tâches 3. Tu préfères boire du thé ou du café ? 4. Nous avons une bonne idée ! an 5. Elle a déjà téléphoné à ses copines. 14 Écris ce que tu entends. w ed R 26  Unité Auto-évaluation 3 Je peux... 1 Écouter un petit dialogue et répondre aux questions 2 Présenter et décrire un copain ou une copine r 3 Dire la nationalité de quelqu’un he (masculin et féminin) 4 Utiliser les adjectifs possessifs is 5 Conjuguer le verbe (avoir) au présent 6 bl Bien prononcer les accents aigu, grave et circonflexe Pu 7 Faire les activités du DELF 8 Reconnaître Big Ben Total an Pour ton professeur. w ed Points forts Points faibles R Remarques. 1. 2. 27 3.Total sur Unité 4 1 Réponds aux questions. 1. Quels sont tes loisirs ? 2. Qu’est-ce que tu fais pendant le temps libre ? r he 3. Qu’est-ce que tu fais le week-end ? Avec qui ? is 2 Regarde et écris. Qu’est-ce qu’ils /elles font ? bl Pu an w ed R 28  Unité 4 ? 3 Trouve la question. 1. ? Je fais de la guitare. 2. ? Le week-end, je vais au ciné avec mes copains. r 3. ? he Oui, j’aime le sport. 4 Fais des phrases. is Je préfère aime le la photos musique bl Pu J’ déteste guitare du fais sport de la joue télévision an de l’ prends judo des écoute jogging w 5 Entoure le verbe. ed a.Vous fais / faites du sport ? R b. Ils dessinent / dessines la nature. c. Je me promène / promène le chien. d. Tu regardes / regardent la télévision. 29 e. Elle préfères / préfère la musique. Unité 4 6 Ecris l’article convenable. a. Il fait judo mais son frère fait ski. b. Ma mère aime musique classique. r he c. J’aime prendre photos. is d. Elles jouent violon et ils jouent guitare. ? bl Trouve les fautes et corrige-les. Pu 7 a. Je joue du guitare. an w b. Elle fait de la équitation. ed c. Nous jouons des jeux vidéo. R d. J’aime la sport. 30  Unité 8 Ecris les mots dans l’ordre pour former des phrases. 4 a. de / flûte / la / Je / du / et / joue / piano. b. l’école / je /de / natation / Après / fais / la. r he is c. Il / cheval / ferme / fait / à / du / la. bl Pu 9 Trouve les loisirs cachés. an w ed R 31 Unité 4 10 Coche les loisirs de Tristan. Coucou ! Je m’appelle Tristan. J’aime jouer à l’ordinateur le soir. Le week-end, je fais de la natation ou du ski. r he Avec mes copains, on joue aux cartes ou on joue au basket. is bl Pu an w ed R 32  Unité 11 Production écrite 4 Écris un e-mail à ton correspondant. Raconte-lui ce que tu fais après l’école ou pendant le week-end. -Quels sont tes loisirs ? -Pourquoi ? -Avec qui ? r he Tu peux t’aider des illustrations. is bl Pu an w ed R 33 Unité 4 12 La phonétique Classe les mots dans la bonne colonne. photo je faux repas semaine robe cadeau le manteau colle venir leçon mot stylo te au Le son [ o ] Le son [ ] e r he is 13 bl Colorie le son [o ] en vert et le son [ ] en orange. e Pu 1. Cette leçon n’est pas facile, je ne le comprends pas. 2. Voilà un gros citron ! Prends-le ! an 3. Il est beau ce manteau ! Je l’achète. 4. Ce couteau est très dangereux. Fais attention ! 5. Ta robe orange est sur le lit. Regarde ! w ? ed 14 Écris ce que tu entends. R 34  Unité Auto-évaluation 4 Je peux... 1 Écouter un petit dialogue et répondre aux questions 2 Parler de ce qu’on fait comme passe- temps (loisirs) r 3 Utiliser les prépositions avec les jeux, les he instruments etc 4 Conjuguer les verbes (lire) et (écrire) au is présent 5 bl Dire ce que je fais pendant le week-end et après l’école Pu 6 Bien prononcer les sons [ o ] et [ ǝ ] 7 Faire les activités du DELF 8 Reconnaître Petra an Total w Pour ton professeur. ed Points forts Points faibles R Remarques. 1. 2. 35 3.Total sur Unité 5 1 Réponds aux questions. Chez toi. 1. Est-ce que la cuisine est petite ou grande ? 2. Qu’est-ce qu’on trouve là-dedans ? (écris 4 objets) r he 3. De quelle couleur est ta chambre ? is 2 Regarde et écris. bl Où sont les filles Sarah et Clara ? Pu an w ed R 36  Unité 5 ? 3 Trouve la question. 1. ? Je suis dans ma chambre. 2. ? Je me douche dans la salle de bains. r 3. ? he Je range ma chambre. 4 Écris. is Qu’est-ce que ? Est-ce que bl? Est-ce qu’ ? Pu tu manges ? il joue du piano ? an elles rangent la maison ? w tu aimes ? Du gâteau ou des bonbons ? ed 5 Entoure le mot correct. 1. Il range / ranger sa chambre. R 2. Nous / Vous corrigeons les exercices. 3. Je suis chez la maison / moi. 4. Qu’est-ce qu’ tu / elle fait comme sport ? 37 5. Tu range / ranges les livres avec moi ? Unité 5 6 Ecris le pronom tonique qui convient. a. Elles sont à la maison. b. Max va chez Alain et Jacques. r c. Je suis à la maison. he is d. Nous ne sommes pas à la maison. bl e. C’est loin, chez Marie et toi ? Pu 7 Trouve les fautes et corrige-les. an 1. Tu mange des fruits ? w ed 2. Qu’est-ce qu’il aime le sport ? R 3. Est-ce que il nage bien ? 4. Nous dirigons ce projet. 38  Unité 8 Ecris les mots dans l’ordre pour former des phrases. 5 1. fais / Qu’est / tu / ce / que ? 2. rangent / ils / ce / Est / chambre / qu’ / la ? r he 3. mange / Dans / on / et / on /cuisine / la / cuisine. is bl 4. copines / chez / ce / Mes / moi / soir / viennent. Pu ? 9 Joue et trouve les mots pour completer le texte. an w ed R Dans ma maison il y a deux , une petite un grand , un petit et un pour 39 la voiture de papa. Unité 5 10 Trouve la chambre de lucas. Dans ma chambre il y a deux lits,une armoire, un bureau et une chaise. Mais il n’y a pas de miroir. r he is bl Pu an w ed R 40  Unité 11 Production écrite 5 Exercice 1 : Tu écris une lettre à un(e) ami(e) français(e). Tu décris ta maison ou ton appartement. (Pour t’aider, voici des illustrations.) (Cinq lignes maximum.) r he is bl Pu an w ed Exercice 2 : Décris ta chambre. R 1. Elle est comment ? Grande ou petite ? 2. Elle est de quelle couleur ? 3. Est-ce qu’il y a un balcon ? 4. Il y a combien de lits ? 41 5. Tu as une armoire ? Unité 5 12 La phonétique Classe les mots dans la bonne colonne. quand photo temps chant tonton repas prudent robe cadeau manteau colle cas leçon mot stylo prend trente bonbon Le son [ a ] Le son [ ã ] Le son [ o ] Le son [ ] r he is 13 bl Colorie le son [o] en vert et le son [Ɔ] en orange. Pu 1. Cette leçon est trop difficile ? Manon a demandé. 2. Apporte des chats blancs, ils sont mignons, non ? an 3. Ma sœur adore ces chants et moi, j’aime le sport. 4. Ce monsieur est très méchant. Sois prudent ! 5. Ta robe blanche est cool ! Porte-la pour la fête ! w ? 14 Écris ce que tu entends. ed R 42  Unité Auto-évaluation 5 Je peux... 1 Écouter un petit dialogue et répondre aux questions 2 Décrire ma maison et ma chambre 3 Nommer ce que je trouve dans la cuisine r et dans la salle de bains he 4 Utiliser les pronoms toniques avec chez 5 Former des phrases interrogative is 6 Conjuguer les verbes du 1er groupe en(–ger) 7 8 bl Bien prononcer les sons [ a ], [ã], [o] et [õ] Répondre aux questions concernant chez moi Pu 9 Faire les activités du DELF 10 Reconnaître Burj Khalifa an Total w Pour ton professeur. ed Points forts Points faibles R Remarques. 1. 2. 43 3.Total sur Unité 6 1 Réponds aux questions. 1. Qu’est-ce qu’il y a sur la liste d’achats ? 2. Pour un pique-nique, qu’est-ce que tu prends à manger et à boire ? r he 3. Pendant un pique-nique, qu’est-ce que tu fais avec tes camarades ? is 2 Regarde et écris. Qu’est-ce que c’est ? bl Pu an w ed Qu’est-ce qu’ils font ? R 44  Unité 6 ? 3 Trouve la question. 1. ? Ils jouent et ils mangent. 2. ? Il ya des fruits, du jus et des sandwichs. 3. ? r Je joue au ballon avec mes copains he Classe les aliments selon ce qui est bon pour la santé ou pas 4 bon pour la santé. is Le jus de pomme, le coca, le chocolat, les fruits, les bonbons, les céréales bl le fromage, les légumes, la salade, la viande et le poisson Pu Bon pour la santé Pas bon pour la santé an w ed 5 Entoure le verbe correct. R a. Marc vas / va à la plage avec sa famille. b. Nous jouons / jouez de la guitare après l’école. c. Ils va / vont faire du camping à la montagne. d. Jean et toi allez / va lire le journal ensemble. e. Marc et moi allons / va faire du sport. 45 f. Alice et Clara vont / va acheter des boissons Unité 6 6 Écris l’article convenable (le / la / les) ou (du / de la / des /de l’). (Attention ! Révision) a. J’aime viande. b. Il aime manger fruits. c. Max adore jus d’orange. r he d. Ma mère boit eau. e. Prends chocolat chaud. is f. Elle prépare gâteau. g. Nous prenons bl pain au chocolat. Pu h. Clara prend salade verte. ? 7 Trouve les fautes et corrige-les. an a. Je vais mange du fromage. w ed b. Nous allons fait une randonnée. R c. Alex et Alain va apporter des boissons. d. Au supermarché, il y a des frigos grands. 46  Unité 8 Ecris les mots dans l’ordre pour former des phrases. 6 1. n’ / bon / santé / coca / est / pas / Le / pour / la. 2. la / Sur / il y a / et / des / liste / du / pommes / lait. r 3. un / on / Pendant / de / passe /moments / pique-nique / beaux. he 4. pique-nique / il / des / variés / Pour / aliments / un / faut / prendre. is 9 ? bl Joue et trouve les mots pour compléter le texte. Pu an w ed R Pour un pique-nique, on achète des , des et des en plastique, on les met dans les. Au supermarché, on prend un et on paie 47 devant le. Unité 6 10 Trouve le panier de Sarah. Dans mon panier, il y a des poires comme fruits et de la pizza. Il y a aussi du jus d’orange et de l’eau minérale. Enfin, je n’oublie jamais r he les mouchoirs. is bl Pu an w ed R 48  Unité 11 Production écrite 6 Imagine que tu es le / la responsable à organiser un pique-nique. Rédige l’affiche et n’oublie pas de préciser : - le lieu - le jour et la date - Le prix par personne r - Rappeler les élèves de ta classe d’apporter des verres et des sacs he en plastique. - Des aliments et des boissons proposés is - Les activités Pour t’aider voici des illustrations. bl Pu an w ed R 49 Unité 6 12 La phonétique Classe les mots dans la bonne colonne. piscine ce dessert désert glace poison cinq brosse poisson valise leçon cousin stylo danse trousse Le son [s] Le son [z] r he is 13 bl Colorie le son [s] en bleu et le son [z] en rouge. Pu 1. Ils ont des chaises en plastique à côté de la piscine. 2. Je me repose cinq minutes, je ne suis pas pressé ! an 3. Lise a six ans et sa cousine Louise a dix ans. 4. Cette vendeuse est très sérieuse. w 5. Ta robe blanche est cool ! Porte-la pour la fête ! ? ed 14 Écris ce que tu entends. R 1. 2. 3. 50 4.  Unité Auto-évaluation 6 Je peux... 1 Écouter un petit dialogue et répondre aux questions 2 Nommer ce qu’il y a dans un supermarché 3 Nommer ce qu’on prépare pour un r pique-nique et ce qu’on fait cependant he 4 Former des phrases au futur proche is 5 Conjuguer le verbe (aller) au présent 6 Bien prononcer les sons [ s ] et [ z ] 7 Faire les activités du DELF bl Pu 8 Reconnaître Les tours de Koweït Total an Pour ton professeur. w Points forts ed Points faibles R Remarques. 1. 2. 51 3.Total sur Unité 7 1 Réponds aux questions. Chez toi. 1. Où habites-tu ? 2. Écris ton adresse ? r he 3. Où se trouve ton école ? Près ou loin de chez toi ? is 2 Regarde et écris. Où sont les enfants ? bl Pu an w ed R 52  Unité 7 ? 3 Trouve la question. 1. ? Le ciné, tu vas tout droit et prends la rue à gauche. 2. ? Non, la pharmacie n’est pas loin d’ici. 3. ? r he La gare se trouve au nord de la ville. 4 Choisis. is bl Pu an Tourne à gauche ! Va tout droit ! Traverse la rue ! Tourne à droite ! Tourne à droite ! Attention ! w 5 Écris l’impératif. ed a. Tu traverses le pont. R b. Vous allez tout droit. c. Tu tournes à gauche. d. Nous traversons la rue. e. Vous restez devant le café. 53 f. Nous arrivons tôt. Unité 7 6 Complète avec (au / à la / à l’ / aux). a. Ils vont supermarché. b. Marc reste hôpital, il est très malade. r c. Je vais piscine ce midi. he d. Elles arrivent États-Unis. is e. Nous allons ? bl école 5 jours par semaine. Pu 7 Trouve les fautes et corrige-les. a. Ils traverse la rue après le restaurant. an b. Ma maman et moi, on va au épicerie. w ed c. Tournes à gauche après la poste ! R d. Maman vas au restaurant avec ma tante. e. Les touristes arrivent à la hôtel ce soir. 54  Unité 8 Ecris les mots dans l’ordre pour former des phrases. 7 a. allons / puis / à la / au / Nous / restaurant / piscine. b. te / Où / trouve / le / se / cinéma / s’ il / plaÎt. r c. Tourne / gauche / le / après / café / à. he ? 9 Je trouve les mots qui manquent. is bl Pu an w ed R Dans mon quartier il y a des , un , un grand et une dans le club. 55 Il y a aussi un grand et une pour envoyer les lettres. Unité 7 10 Trouve le chemin de Julien. Demain, je vais chez mon copain Alex. Il habite 8, rue de Paradis, c’est à côté d’ un restaurant. À la sortie du métro, je prends la r rue du Faubourg, je tourne à droite et c’est à he gauche. is bl Pu an w ed rue du Faubourg rue de Paradis R rue de Liberté SORTIE 56 M  Unité 11 Production écrite 7 Exercice1 : C’est ton anniversaire, écris un courriel à tes copains pour les inviter à la fête. Tu précises le jour, la date, l’heure et l’adresse de ton logement. r he is bl Pu Exercice 1 :La semaine prochaine, c’est l’anniversaire de ton ou ta an correspondant(e) canadien(ne). Écris un courriel pour le / la féliciter. w ed R 57 Unité 7 12 La phonétique Classe les mots dans la bonne colonne. papa prix banque propre repas prudent robe beau planete prend soupe chambre Le son [ b ] Le son [ p ] r he is 13 et le son [õ] en orange. bl Colorie le son [a] en bleu, le son [ã] en rouge, le son [o] en vert Pu 1. Apporte des chats blancs, ils sont mignons, non ? 2. Ma sœur adore ces chants et moi, j’aime le sport. an 3. Ce monsieur est très méchant. Sois prudent ! 4. Ta robe blanche est cool ! Porte la pour la fête ! w 5. Mes copains apprennent à préparer des crêpes et des brioches ? ed 14 Écris ce que tu entends. R 58  Unité Auto-évaluation 7 Je peux... 1 Écouter un petit dialogue et répondre aux questions 2 Nommer les endroits dans mon quartier 3 Demander et indiquer un chemin r he 4 Utiliser les prépositions de lieu 5 Former l’impératif des verbes 6 Bien prononcer les sons [ b ] et [ p ] is 7 Faire les activités du DELF 8 Reconnaître Palmyre en Syrie bl Pu Total an Pour ton professeur. w Points forts ed Points faibles R Remarques. 1. 2. 59 3.Total sur Unité 8 1 Réponds aux questions. Pour voyager en France. 1. Qu’est-ce qu’on achète pour pouvoir voyager ? 2. Où se trouvent les avions ? r he 3. Où est-ce qu’on reste quand on arrive en France ? is 2 Regarde et écris. Où sont les touristes ? bl Pu an w ed R 60  Unité 8 ? 3 Complète le dialogue. - Bonjour , je voudrais un pour Paris. Bonjour madame, un billet aller-retour ? - Non, aller simple. r he Il y a un train à 5 heures ? - Oui parfait. D’accord monsieur is le billet. - C’est combien ? bl euros Pu billet C’est 27 monsieur - Voilà et bien. an merci Bonne journée, madame. Voilà w 4 Écris. ed a. On obtient le plan de Paris dans un R b. À Paris on visite : , et c. On va à l’école : ou d. On voyage en ,en ou en 61 e. Le musée le plus célèbre dans le monde entier : Unité 8 5 Entoure le verbe correct. 1. Ils vient / viennent de Paris. 2. Je pars / part à Dubaï ce soir. 3. Sam et Alain viennent / vient au travail tôt. r 4. Les filles prend / prennent le petit déjeuner ensemble. he 5. Quand est-ce que vous partez / partons ? is 6. Où est-ce que tu pars / part ? 7. D’où est-ce qu’elle viens / vient ? bl 8. À quelle heure Marc arrives / arrive ? Pu ? 6 Écris la préposition correcte. an 1. Ils voyagent Canada. w ed 2. Je suis Amman. R 3. François arrive États-Unis. 4. Aline et Charline vont Italie. 5. Vous partez Rome ? 62  Unité 8 ? 7 Souligne les fautes et corrige-les à côté. a. Ils prend le métro à 10 heures. b. Jacques arrive au États-Unis ce midi. r he c. Je pars au France jeudi soir. d. Manon et moi, vient de Paris. is bl e. Marc et toi, prend des stylos bleus. Pu 8 Écris les mots dans l’ordre pour former des phrases. a. viennent / parents / soir / de / ce / Mes / Marseille. an w b. partons / au / Québec / Nous / matin / demain. ed R c. habitent / Marc / aux / sa / et / États-Unis / famille. d. des / Ils / boissons / des / prennent / et / gâteaux. 63 Unité 8 ? 9 Trouve la phrase. c a d h l v e r s a i l l e s t o r e n o u s he a u s u is ? bl Pu 10 Écris les noms de ces monuments. an w ed R 64  Unité 11 Production écrite 8 Tu envoies un courriel à tes amis pour leur raconter tes vacances avec ta famille à Paris. Tu dis comment tu passes tes vacances, les monuments que tu visites et la date de retour. r Attention ! N’oublie pas de donner ton opinion sur Paris. he is bl Pu an w ed R 65 Unité 8 13 La phonétique Classe les mots dans la bonne colonne. sportif vive souffle photos enfant chef vite vélo pharmacie sportive neuf heures effacer wagon fantastique Le son [ f ] Le son [ v ] r he is 14 bl Colorie le son [ f ] en rouge et le son [v] en bleu. Pu 1. Vous faites souvent du vélo ou du foot ? Une activité sportive ? 2. Je voudrais avoir un rendez-vous avec le dentiste. 3. Vous avez vos vieux vêtements ? Donnez-les à ces pauvres ! an 4. Nous avons de très belles photos qui racontent nos souvenirs et nos voyages. 5. Oh là là ! Il est déjà neuf heures ! Vite ! Dépêchez-vous les w enfants ! ed ? 15 Écris ce que tu entends. R 66  Unité Auto-évaluation 8 Je peux... 1 Écouter un petit dialogue et répondre aux questions 2 Acheter des billets 3 Nommer les moyens de transport r he 4 Nommer quelques monuments à Paris 5 Utiliser les prépositions devant les pays 6 Conjuguer quelques verbes du 3e groupe is 7 Bien prononcer les sons [f] et [v] 8 9 Parler de mes vacances Faire les activités du DELF bl Pu 10 Reconnaître Le parc Astérix Total an Pour ton professeur. w Points forts ed Points faibles R Remarques. 1. 2. 67 3.Total sur