Fundamentos Biológicos de la Conducta - Apuntes de Examen PDF

UNIDAD 1 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………...

UNIDAD 1 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  UNIDAD 2 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. GENÉTICA DEL COMPORTAMIENTO. Gracias a estos experimentos, pudo enunciar las leyes de GENÉTICA MOLECULAR. la herencia. GENÉTICA. – Rama de la biología que estudia herencia, proceso por Acuña los términos dominante y recesivo. La célula es la forma más básica y pequeña de vida el cual los caracteres hereditarios se transmiten de una generación independiente. a otra. → Apariencia del individuo. Procariotas Eucariotas → Ciertos rasgos comportamentales. ADN disperso en el ADN contenido en un La genética de la conducta estudia factores genéticos y ambientales citoplasma. núcleo. que originan la diferencia entre individuos: Bases genéticas. Primitiva, estructura Influencias ambientales. Más compleja. simple, mayor resistencia. Conducta normal vs. Patología y trastornos asociados a genética. Factores genéticos en el comportamiento. Unidad básica de los Pueden formar colonias. organismos pluricelulares. INTRODUCCIÓN A LA GENÉTICA. Los trabajos de Mendel pasan desapercibidos hasta los 70-80, cuando uevas técnicas citológicas y desarrollo de Las eucariotas (animales/vegetales) forman orgánulos: GENÉTICA. – Ciencia del S.XX que inicia con el descubrimiento de las microtomo y lentes de inmersión en aceite permiten → Ribosomas. leyes de Mendel en 1900. En 1906 William Bateson acuña el término y descubrir: → Centriolos. escribe el primer libro. Fecundación. → Retículo endoplasmático. Fusión núcleos del óvulo/esperma. → Aparato de Golgi. ALELO.- Cada una de las alternativas que puede tener un gen de un Mitosis. → Vacuolas. carácter. → Lisosomas. → Peroxisomas. GENOTIPO. – Conjunto de genes que contiene un organismo heredado En 1883 Van Beneden descubre la meiosis y reconoce la → Mitocondrias. de sus progenitores. El contenido genético de un organismo. → Plastos. individualidad de los cromosomas usando un nematodo. FENOTIPO. – Manifestación externa del genotipo. Cualidades físicas Las eucariotas vegetales son más grandes, poligonales y poseen En 1884, Carl Nägeli enuncia la teoría del idioplasma: observables del organismo incluyendo morfología, fisiología y orgánulo extra: cloroplastos. conducta en todos los niveles de descripción. Núcleo celular es el vehículo de la herencia. Gregor Mendel fue pionero en estudios de genética, trabajó T. Boveri de 1888 a 1909, demuestra que cromosomas experimentando con tipos de guisantes. Estableció unas leyes para mantienen estabilidad entre generaciones. explicar los mecanismos que rigen la herencia genética de los diferentes caracteres. Toma 7 caracteres de los guisantes en más de 28.000 plantas de variantes del guisante oloroso/chícharo (color de la flor, posición flores, longitud tallo, forma y color de semilla, aspecto de la vaina y color de la vaina inmadura). Elige estas características pq aparecen de una forma o de otra, no se mezclan.  UNIDAD 2 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. ADN Y ARN. El ARN/ácido ribonucleico es una cadena larga de bases REPLICACIÓN. similar a la hebra de ADN, pero con una base llamada uracilo El ADN/ácido desoxirribonucleico es el material que contiene la (U) que sustituye la timina. La replicación/duplicación del ADN es el proceso de duplicación de información hereditaria de casi todos los organismos. una molécula de ADN. Está presente en todas las células vivas, en procariotas y La mayor parte del ADN se encuentra en el núcleo celular, pero también eucariotas, y es el único material genético de algunos virus. Es la base de la herencia. hay una pequeña parte en las mitocondrias (ADN mitocondrial). Para que la información en el ADN pueda ser utilizada, debe Cuando las células se dividen, primero se tiene que duplicar el Las mitocondrias son orgánulos que se encargan de convertir la energía copiarse en ARN (transcripción). genoma, para que cada célula hija cuente con un juego completo de de los alimentos para que pueda ser utilizada por las células. cromosomas. Las polimerasas se encargan de copiar el ADN. La información del ADN se almacena como un código compuesto por 4 GENES, GENOMA Y CROMOSOMAS. Watson y Crick proponen la hipótesis semiconservativa: bases químicas: Los genes son segmentos de ADN con el código para una Las nuevas moléculas de ADN tienen hebra antigua y hebra nueva. Adenina (A). proteína específica, cuya función se realiza en una o varias Guanina (G). células del organismo. Hay 3 etapas de reduplicación: Citosina (C). 1. Desenrollamiento de la doble hélice, proteínas lo desenrollan y Timina (T). Los genes se encuentran dentro de los cromosomas, que evitan que se enrolle de nuevo. están dentro de las células. Cada cromosoma tiene cientos o 2. Se sintetizan dos nuevas hebras de ADN. Las polimerasas El orden/secuencia de estas bases determina la info. disponible para miles de genes. añaden nucleótidos dispersos en el núcleo y reparan construir/mantener organismo. daños/errores. Los humanos tenemos 20.000-23.000 genes y 23 pares de 3. Enzimas cortan y rellenan los errores detectaos por la En el caso de los humanos, el ADN cuenta con 3 mil millones de bases. cromosomas. polimerasa, y ADN ligasas unen los extremos corregidos. Estas bases se emparejan entre sí para formar pares de bases. A las El genoma es la composición genética de un individuo. Es el TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN. bases se unen una molécula de azúcar y una molécula de fosfato, lo que conjunto de instrucciones para la síntesis de proteínas, forma un nucleótido. permitiendo la construcción/funcionamiento del organismo. El ADN está en el núcleo y no puede salir, y como la maquinaria para sintetizar proteínas está en el citoplasma, es necesario copiar Los nucleótidos se disponen en dos hebras en espiral Las células tienen formas y funciones distintas, porque en ADN en ARN, que sí puede salir del núcleo, este proceso se llama formando la doble hélice del ADN. cada célula hay genes distintos. transcripción. El modelo de doble hélice del ADN fue propuesto por La información sobre cuándo se expresa un gen también está Una de las hebras del ADN se abre y desenrolla, una de las hebras James Watson y Francis Crick. contenida en el ADN. La expresión génica depende del tipo de actúa como patrón para crear una hebra complementaria de ARN tejido, presencia de señales químicas específicas… (ARN mensajero). El ARNm se separa del ADN, abandona el núcleo y dentro del citoplasma se adhiere a ribosoma donde sintetiza la FUNCIONES BIOLÓGICAS DEL ADN: Los genes contienen marcadores para indicar inicio/fin de la proteína. Almacena información (genes y genoma). transcripción, historias bloquean/permiten transcripción. Codificación de proteínas (transcripción y traducción). En el ribosoma se da la traducción, se interpreta la info del ARNm y Autoduplicación (replicación del ADN). se determina tipo/orden de aminoácidos a enlazar. Estos aminoácidos llegan al ribosoma gracias al ARN de transferencia/ARNt. Cada molécula de ARNm transporta un aminoácido a la cadena de proteína que se forma.  UNIDAD 2 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. DIVISIÓN CELULAR, MITOSIS Y MEIOSIS. MEIOSIS. HERENCIA GENÉTICA. Los organismos superiores que se reproducen de forma Las células se nutren y aumentan de tamaño, dando lugar a dos células sexual lo hacen mediante células sexuales (gametos), Cada gen tiene dos alelos que se diferencian en su secuencia y pueden semejantes a la original. originados mediante la meiosis. manifestarse en condiciones concretas de la función de gen. Las células tienen un número concreto de cromosomas, Para cada característica, el organismo hereda dos alelos, uno de cada El ciclo celular es el período de tiempo desde que aparece una célula en la fecundación, al unirse los núcleos de dos células, progenitor. hasta que se reproduce, tiene dos etapas: la célula hija contaría con dotación doble. INTERFASE. – Período más largo. Célula aumenta de tamaño y se Ej. En los guisantes, un alelo determina el color verde y otro alelo el color Para estabilizar el número de cromosomas, sucede la duplica el material genético. amarillo. DIVISIÓN CELULAR. – Reproducción celular. La célula se divide y meiosis: se obtienen 4 células con la mitad de dotación origina dos células. Dos partes, meiosis y citocinesis. cromosómica, los gametos. En genética mendeliana, los alelos se diferencian por relación de dominancia: MITOSIS. Los humanos tenemos 46 cromosomas agrupados en 23 Alelo dominante (A). Alelo recesivo (a). Al unirse, se forman: Proceso común a todas las células eucariotas, asegura que las células pares, con lo que los gametos serían 4 células con 23 hijas tengan los mismos cromosomas que la célula madre/la misma info unidades. genética. Implicado en desarrollo, crecimiento y regeneración del HOMOCIGOTO DOMINANTE. – AA. organismo. Al suceder la fecundación se unen los gametos y forman HOMOCIGOTO RECESIVO. – aa. Fases de la mitosis: HETEROCIGOTO. – Aa. el cigoto, con la mitad de cromosomas de un progenitor y la mitad del otro. 1. Interfase (entre dos mitosis). – Duplicación del número de LEYES DE MENDEL. cromosomas, para entregar a cada célula la misma cantidad de La meiosis se lleva a cabo en dos divisiones nucleares y LEY DE UNIFORMIDAD DE LOS HÍBRIDOS DE PRIMERA GENERACIÓN (F1). material genético que la original. citoplasmáticas, con las mismas fases que la mitosis: – Ya no se considera ley de herencia. 2. Profase. – ADN se compacta y se forman los cromosomas, que Al cruzar dos individuos puros para un carácter determinado poseen dos cromátidas idénticas. Los cromosomas se dispersan por 1. Meiosis I. – Los miembros de cada par homólogo de (homocigotos) todos los individuos de la primera generación serán la célula. Los centriolos se dirigen a polos opuestos unidos por cromosomas se unen y luego se separan, y se iguales. filamentos (huso cromático). distribuyen en diferentes núcleos. Se reparten en 3. Metafase. – Los cromosomas se desplazan al centro de la célula y se dos células hijas. PRIMERA LEY/LEY DE SEGREGACIÓN EQUITATIVA (F2). fijan al huso cromático por el centrómero. Cruzando heterocigotos (Aa) en la segunda generación aparecen 2. Meiosis II. – Las cromátidas hermanas que forman 4. Anafase. – Cromátidas se separan y se desplazan cada una a un polo organismos con el carácter dominante y organismos con el cada cromosoma se separan y distribuyen en los carácter recesivo. de la célula. Al final de la fase, mismas cromátidas en cada polo. núcleos de las células hijas. Cada cromátida migra 5. Telofase. – Los cromosomas se desenrollan y aparecen los hacia un polo, y se obtienen 4 células hijas SEGUNDA LEY/LEY DE SEGREGACIÓN INDEPENDIENTE. nucleolos, se forma una membrana celular alrededor de cada grupo Caracteres son heredados independientemente unos de otros. El de cromátidas. haploides. patrón de herencia de un rasgo no afecta al patrón de herencia de otro, la segregación de alelos de un gen es independiente de la segregación de alelos de otro gen (sólo funciona en genes que no están ligados, que están en diferentes cromosomas o regiones muy separadas del mismo).  UNIDAD 2 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. LEYES DE MENDEL. MUTACIONES. HERENCIA EN TRASTORNOS UNIFACTORIALES/AUTOSÓMICA. Una mutación es una alteración en la información genética (genotipo) Las enfermedades unifactoriales pueden darse cuando en un gen/par de de un organismo, que produce cambios en las características genes aparecen determinados defectos. presentadas (fenotipo). La herencia de la enfermedad depende de: Tipo de cromosoma afectado (autosómico/sexual). Surgen súbitamente y pueden transmitirse a la descendencia. Dominancia del rasgo (dominante/recesivo). A corto plazo parecen perjudiciales, pero son esenciales para la evolución. HERENCIA AUTOSÓMICA. Herencia de genes localizados en cromosomas autosómicos (no determinan Pueden producirse en 3 niveles: sexo). Puede ser dominante o recesiva. Molecular (génicas/puntuales). – Afectan a la compo. Química de HERENCIA AUTOSÓMICA DOMINANTE (alelo dominante). – Se manifiesta los genes, las bases químicas del ADN. Pueden llevar a la si uno de los dos alelos está alterado. Solo se necesita el gen anormal sustitución de aminoácidos en las proteínas resultantes. de uno de los dos progenitores. Normalmente uno de los progenitores manifiesta la enfermedad. Ej. Enfermedad de Huntington. Cromosómico. – Cambio afecta a un segmento del cromosoma/su HERENCIA AUTOSÓMICA RECESIVA (alelo recesivo). – Enfermedad estructura. Pueden ocurrir porque grandes segmentos dentro del aparece si ambos genes de un par están defectuosos. Si ambos padres cromosoma se pierden, duplican o cambian de lugar. son portadores del gen, la probabilidad de que se presente en los hijos es del 25%. Genómico. – Afecta al conjunto del genoma, porque el número de juegos cromosómicos aumenta, se reduce… HERENCIA LIGADA AL SEXO/ X. GENÉTICA DEL COMPORTAMIENTO. Herencia ligada al par de cromosomas sexuales, X porta numerosos genes e Y porta pocos, relacionados con masculinidad. Francis Galton retoma los estudios de Darwin en el s.XIX, plantea si RASGOS LIGADOS AL CROMOSOMA X. la herencia afecta a la conducta humana. Realizó los primeros Expresión varía entre hombres/mujeres. estudios sistemáticos en familias, que mostraron cómo algunos Genes pueden ser dominantes/recesivos. rasgos de comportamiento se transmitían. En 1883 escribe ‘Inquiries into the Human faculty’ y propone el GENES RECESIVOS: término eugenesia (mejorar rasgos hereditarios en humanos). → Hombres: Solo es necesaria una copia del gen para rasgo/trastorno. → Mujeres: Necesaria copia de genes recesivos en ambos cromosomas. Creía que rasgos hereditarios eran inmunes a cambios del entorno. Personas ilustres = hijos ilustres. Ej. Síndrome de Lesch-Nyhan, autolesión impulsiva mordida de labio/dedo. Herencia es determinista, y se heredan características físicas, morales e intelectuales. GENES DOMINANTES: → Hombres: Se transmiten a todas las hijas, ningún hijo. Evolución no gradual, requiere de mutaciones. → Mujeres: Un gen anormal, se transmite a la mitad de la descendencia. Los dos genes anormales, se transmite a toda la descendencia. Selección artificial de seres humanos para sólo reproducir los rasgos extraordinarios. Ej. Síndrome de Rett, 5-48 meses crecimiento craneal, solo niñas.  UNIDAD 2 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. ANOMALÍAS CROMOSÓMICAS EN AUTOSOMAS. HERENCIA Y PERSONALIDAD. HERENCIA Y PSICOPATOLOGÍA. Personalidad(Vp) = Genética(Vg) + Ambiente(Ve) + Genética*Ambiente(Vgxe) Una anomalía cromosómica es la ausencia/duplicación/formación incorrecta de Psicopatología se centra en estudio de la conducta anormal en la parte de un cromosoma. Las diferencias en personalidad pueden darse por genes distintos, adultos/niños/adolescentes. ambientes distintos e interacción genes-ambiente. No siempre son hereditarias, puede haber fallo de ADN en esperma/óvulo. Las más estudiadas: esquizofrenia, trastornos del estado de ánimo, Influencia de los genes y factores ambientales. trastornos de ansiedad, TCA… Anomalías en autosomas crean cuadros clínicos más graves que las anomalías en cromosomas sexuales. Influencia de neurotransmisores como serotonina, dopamina o ESQUIZOFRENIA. – 83% de factores genéticos y 17% de factores noradrenalina. ambientales. Hay dos tipos de anomalías cromosómicas: Riesgo de padecerla del 1% en general, 12% en niños con progenitor Big 5. – Neuroticismo, extroversión, apertura a la experiencia, esquizofrénico, 39% en niños con ambos padres esquizofrénicos. Anomalías numéricas. cordialidad y responsabilidad. Separar a niños de los padres no disminuye las %. Número de cromosomas diferente al normal crea anomalías congénitas. Se producen por errores en la meiosis, se suele relacionar con madres de edad HERENCIA Y TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD. T. ESTADO DE ÁNIMO. – Depresión, trastorno bipolar. avanzada. A excepción del Síndrome de Down, no suelen pasar la pubertad. Trastorno bipolar: heredabilidad del 60-85%. Manía/depresión. TP. – Patrón rígido de experiencia interna y conducta que se desvía Pueden aparecer trisomías o monosomías. de las expectativas culturales, es persistente e inflexible, inicia en ANSIEDAD. – T. Crisis de angustia, Ansiedad generalizada, Fobia → TRISOMÍA 13/D. – Síndrome de Patau (polidactilia, labio leporino, adolescencia/adultez temprana, estable en el tiempo y conlleva específica, T. Obsesivo-Compulsivo, T. De estrés Post-Traumático (TEPT). discapacidad intelectual). No es hereditaria. malestar o deterioro. → TRISOMÍA 18/E. - Síndrome de Edwards (tórax en embudo, pies en TCA. – Anorexia (componente genético) y bulimia (no componente mecedora, microcefalia…). Estudios con gemelos/adopciones. genético). → TRISOMÍA 21/G. – Síndrome de Down (Mujeres 50% transmisión de esta trisomía a sus hijos, mejor pronóstico). Existe solapamiento entre TP y psicopatología. TRASTORNOS INFANCIA. – Autismo (heredabilidad del 80%), TDAH (heredabilidad del 80%) y Tourette (hereditario de modo dominante). Anomalías estructurales. T. Antisocial es el más estudiado. – Raíces genéticas y ambientales. Alteraciones en cromosomas que no suelen tener efectos en portador, pero Historial de actividad delictiva q empieza a los 15 años y continúa en sí a nivel reproductivo. Dos tipos: edad adulta. → CON GANANCIA/PÉRDIDA DE MATERIAL GENÉTICO. Deleción. Translocación. Estudios de familia/gemelos/adopciones demuestran que T. → SIN GANANCIA/PÉRDIDA DE MATERIAL GENÉTICO. Antisocial, Trastornos de conducta y Trastornos de abuso de Inversión. sustancias conllevan riesgo genético común. Translocación. Deleción. – Pérdida de segmentos de un cromosoma/pequeña cantidad de material (Ej. Síndrome de Angelman, Síndrome de Prader-Will). Inversión. – Segmento de un cromosoma cambia de orientación. No suele afectar al portador, pero sí a los gametos producidos. Translocación. – Intercambio de dos segmentos de dos cromosomas, fenotipo normal, posible esterilidad. Fenotipo alterado, con pérdida de material.  UNIDAD 2 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  UNIDAD 3 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. LOS PRIMATES. CLASIFICACIÓN DE LOS PRIMATES. AUSTRALOPITECINOS. CLASIFICACIÓN TRADICIONAL DE LOS PRIMATES. Mamíferos placentarios con combinaciones de Homininos bípedos, pero que aún no pertenecen al género Homo. ORDEN SUBORDEN INFRAORDEN SUPERFAMILIA REPRESENTANTES rasgos características, y que proceden de un Conservan rasgos primitivos, típicos de los simios. ancestro común. Origen en áfrica, 4m.a. – 1,4 m.a. (STREPSIRRHINI) Lemuriformes Lemuroidea Lemures Lorisiformes Lorisoidea Loris Bípedos por posición de agujero occipital, pelvis, posición de dedo gordo del pie Prosimio Adaptaciones sensoriales relacionadas con y tamaño del fémur. la vista. Más pequeños que género Homo, dimorfismo sexual. Tarsiiformes Tarseoidea Tarseros 1. Frontalización de las órbitas. – Visión binocular y estereoscópica, Diferencias entre especies: percepción de profundidad. Primates Cébidos AUSTRALOPITHECUS ANAMENSIS: Caninos sobresalen, arcada dentaria con Plathyrrhini Ceboidea (HAPLORRHINI) 2. Ojos de gran tamaño. Calitrícidos extremos paralelos. Antropoidea 3. Anillo óseo continuo alrededor de Cercopithecoidea Cercopitécidos AUSTRALOPITHECUS AFARENSIS: Pequeño diastema. los ojos. AUSTRALOPITHECUS AFRICANUS: Más parecidos a género Homo. Gibones y Siamangs 4. Visión en color. Catarrhini Humanoidea Grandes Simios 5. Hocico pequeño sin rinario. AUSTRALOPITECINOS ROBUSTOS. Humanos 2,5 m.a. – 1,4 m.a. Adaptaciones del esqueleto apendicular. Género aparte, Paranthropus. 1. Clavícula/articulación del hombro y codo La clasificación basada en linajes es la más aceptada. PARANTHROPUS AETHIOPICUS. bien desarrolladas. PARANTHROPUS ROBUSTUS. STREPSIRRHINI. – Labio superior hendido, presentan rinario. 2. Dedos largos y móviles que permiten HAPLORRHINI. – No tienen rinario. PARANTHROPUS BOISEI. agarre, pulgares opuestos al resto de dedos. HOMÍNIDOS. CARACTERÍSTICAS: 3. Almohadillas táctiles. Esqueleto facial grande/ancho/plano. 4. Uñas planas. HOMININO. – Especie humana y sus antepasados, separados de línea evolutiva de Mayor capacidad craneal que anteriores autralopitecinos. 5. Cola (excepto en hominoideos). gorilas y chimpancés. Dientes homininos. Características: 6. Tronco erguido al estar Mandíbula grande y potente, zonas de inserción grandes… Cerebros grandes. sentados/trepar/caminar. Esplacnocráneo (esqueleto facial) es menos saliente que en grandes simios.  Pómulos grandes. Caninos pequeños.  Arcos cigomáticos grandes y separados. Adaptaciones de cerebro y comportamiento. Bipedismo. – Libera las manos, posible gracias a cambios anatómicos:  Áreas temporales extensas. 1. Cerebros grandes y complejos.  Columna vertebral en ‘S’.  Cresta sagital. 2. Áreas visuales grandes/áreas olfativas  Cambios en la pelvis.  Modificaciones en fémur, abductor y glúteo. Extremidades superiores pequeñas. más cortas/inferiores más largas. 3. Grandes áreas cerebrales asociadas a  Se arquea la planta del pie, dedo gordo paralelo al resto. coordinación motora.  Cráneo se inserta de forma diferente en la columna. 4. Grandes áreas cerebrales relacionadas VENTAJAS DEL BIPEDISMO. – Economiza la energía, mejor termorregulación, con aprendizaje. liberación de las manos. DESVENTAJAS DEL BIPEDISMO. – Menor velocidad, agilidad limitada, parto más complicado por estrechamiento de pelvis y cadera. Los primates han seguido rutas evolutivas distintas. Lovejoy: libera manos. – Hunt: obtener alimentos. – Wheeler: Temperatura cuerpo. – Leonard: locomoción menos costosa.  UNIDAD 3 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. GÉNERO HOMO. HOMO ERECTUS. NEANDERTALES. Como Paranthropus, surge a raíz del cambio climático hace 2,5 m.a. Apareció hace 2m.a. en África. Robustos y musculosos. Su origen está en Australopithecus Sediba (rasgos primitivos + Menor estatura media. Podría haber empezado a expandirse hace 1,8-1,6 m.a. Tronco ancho y robusto. actuales). Adaptación al frío. Diferencias con australopitecinos: Posible que desapareciera hace 800.000 años, después de Caza/recolección.  Mayor capacidad craneal. convivir/dar lugar a otra especie. Usaban fuego y pieles.  Gracilización del cráneo. Industria más sofisticada que homínidos anteriores. Capacidad craneal más grande que Homo Habilis.  Ausencia de cresta sagital. Usaban dientes como herramienta, desgaste en restos.  Mayor tamaño corporal. Torus occipital engrosado. Enterraban a sus muertos.  Se reduce el dimorfismo sexual. Constricción postorbitaria acusada/ancha/grande y se contrae más  Dependencia hacia las adaptaciones culturales, gracias al desarrollo encefálico. atrás. ENCEFALIZACIÓN. Torus supraorbitario proyectado anteriormente. El desarrollo del tamaño cerebral sigue al bipedismo. La evolución del género homo no fue lineal. También utilizaban herramientas, más afiladas y aplastadas, mayor El cociente de encefalización es el cociente entre la masa del encéfalo y HOMO HABILIS. superficie de corte. lo que se puede esperar de un animal típico de esas dimensiones. Es Es la especie más antigua del género Homo. Capacidad cognitiva más desarrollada. una estimación aproximada de la inteligencia de un animal. Comían carne cazada/carroñeros. Se han encontrado herramientas de piedra con los restos fósiles. Un índice de 1 es encéfalo acorde al cuerpo, superior a 1, Cantos rodados afilados con otra piedra. Utilizaba el fuego para cocinar/calentarse. encéfalo más grande. Permitían consumir restos de presas capturadas por grandes Primera especie en llegar de África hasta Asia. depredadores (médula). Gran cambio de volumen cerebral aparece con género homo. Diferencias entre H. Erectus en Asia vs. África: Cerebros tan grandes consumen mucha energía, casi 16 veces lo que el Mayor capacidad craneal que Australopithecus, dientes más pequeños.  Asia = Homo Ergaster. tejido muscular por ud de peso. Esqueleto pequeño con brazos largos.  África = Homo Erectus. Fue necesario un cambio de dieta, a una más nutritiva y calórica. MIGRACIONES. HOMO SAPIENS. Un cerebro más grande produjo cambios en comportamientos sociales Hipótesis Multirregional. y de obtención de comida. En Java se encontró una calota (cráneo sin cara) asociada a un fémur Origen del Homo Sapiens amplio geográficamente, aparecen Se reorganizan los tejidos y circuitos cerebrales, al ser necesarias más que indicaba bipedismo. en todo el área de distribución del Homo Erectus. neuronas. En china se encontró un diente antepasado nuestro, también muchos Gran expansión de los lóbulos temporales, relacionados con procesos Hipótesis desde África. restos de individuos. Origen africano del Homo Sapiens, restringido en tiempo y cognitivos superiores. espacio. Aumento súbito del tamaño del cerebelo. Aparece hace 200,000 años. Los estudios determinaron que los restos de Java y China debían Homo Heidelbergensis como especie intermedia entre Homo Lóbulo parietal nos diferencia del resto, por procesamiento de incluirse en género homo, HOMO ERECTUS. Erectus y Homo Sapiens. sintaxis/gramática. Heidelbergensis da lugar a los Sapiens en África y Neanderthalensis en Europa. Se reduce importancia del olfato/incrementa la de la visión. Es la más aceptada. Importancia de neocórtex/neocorteza. – Áreas de asociación.  UNIDAD 3 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. LENGUAJE. Es el rasgo más distintivo de nuestra especie. Habla rudimentaria a partir de Homo Habilis. Las partes blandas de anatomía vocal no dejan registro fósil, por lo que los indicios del desarrollo del lenguaje son anatómicos/culturales. El lenguaje es un proceso natural que no requiere un aprendizaje específico. Los signos del lenguaje (como la capacidad cognitiva) se dan por ser de éxito reproductivo/selección natural. El lenguaje es posible gracias a las siguientes estructuras: Desarrollo del cerebro. – Áreas de Broca (hablar) y Wernicke (entender). Laringe. – Situada en la parte inferior del cuello para permitir el habla. Laringe proyectada hacia la Faringe. Hueso Hioides. – Suspendido en los músculos del cuello, responsable de movimientos lengua/laringe. Aiello y Dunbar. – Lenguaje por incremento del tamaño de los grupos sociales. UNIDAD 3 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA.  UNIDAD 4 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. ECOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO. CLASIFICACIÓN DE LOS ORGANISMOS. SELECCIÓN SEXUAL Conducta animal desde el punto de vista de la evolución. SISTEMÁTICA (Hening). – Clasifica a los individuos mediante Caracteres sexuales primarios: Conectados directamente con la sus caracteres homólogos (mamas, pelo, estructura ósea de reproducción. Explica la conducta de los animales desde el punto de vista de la brazos en mamíferos). Homología. Caracteres sexuales secundarios: Se utilizan para conseguir pareja. genética y la adaptación al medio. TAXONOMÍA. – Organización jerárquica (dominio, reino, filo, SELECCIÓN INTRASEXUAL. – Competencia por apareamiento entre El comportamiento/conducta es el conjunto de respuestas que clase, orden, familia, género y especie). individuos del mismo sexo. Se favorecen caracteres útiles para el presenta un ser vivo ante su entorno y los estímulos que lo rodean. combate. La causa puede ser interna (necesidades) o externas (variable EVOLUCIÓN. SELECCIÓN INTERSEXUAL. – Normalmente son las hembras las que ambiental). eligen a los machos. Se elige por caracteres Especie: Según Ernst Mayr, grupo de individuos que puede morfológicos/fisiológicos/comportamentales. Se favorecen caracteres La etología es la ciencia que estudia las conductas espontáneas de cruzarse entre sí, pero que se aísla reproductivamente de otros atractivos para las hembras. los animales en su medio natural. grupos afines. Relacionada con psicobiología, que estudia bases biológicas del NEODARWINISMO. El nombre se determina por estructura binomial, dos comportamiento. palabras en latín (género y característica de la especie). Es la teoría más aceptada en la actualidad. Darwinismo + Genética = Neodarwinismo. BIOLOGÍA. Von Linneo propone la nomenclatura botánica. La herencia se basa en los siguientes principios: 1. Los caracteres adquiridos no se heredan. Los seres vivos son aquellos organismos que: Lamarck fue el primero en enunciar que ‘todas las especies, hasta la 2. Las variaciones genéticas se deben a mutaciones y humana, descienden de otras especies’. reproducción sexual. o Poseen una organización. La evolución dependía de 3 factores: 3. La selección natural actúa para permitir la evolución de las 1. Cambios ambientales. poblaciones para adaptarse al ambiente. o Crecen y se desarrollan, células aumentan en tamaño y número. 2. Fuerza interior. 4. La evolución es un proceso gradual. 3. Ley del uso/desuso de órganos y herencia de caracteres o Pueden reproducirse. adquiridos. ESPECIACIÓN. o Realizan funciones vitales (alimentación, metabolismo, respiración y DESARROLLO DE LA TEORÍA DE DARWIN. excreción). Es el proceso mediante el cual la población de una especie da lugar a otra. SELECCIÓN NATURAL: Los rasgos heredables que ayudan a la o Interactúan con el entorno. Con el tiempo, estas nuevas poblaciones irán acumulando otras adaptación se vuelven más comunes a lo largo del tiempo. diferencias genéticas. o Evolucionan y se adaptan a su entorno. La selección natural puede ser de 5 tipos: El aislamiento reproductivo es una barrera genética que impide el flujo o Regulan sus funciones vitales mediante la homeostasis. de genes entre poblaciones (precigótico/postcigótico). 1. Direccional: Favorece un rasgo en específico. o Poseen un metabolismo autónomo. 2. Normalizadora: El tipo más común, individuos comunes TIPOS DE ESPECIACIÓN: priman sobre anómalos. o Poseen movimiento. 3. Disruptiva: Se favorece a los que se alejan del promedio, 1. ALOPÁTRICA: El más frecuente, barrera geográfica. conduce a aparición de nuevas especies. 2. PARAPÁTRICA: Divergen en poblaciones adyacentes. Todas sus células provienen de la célula madre, que contiene en su interior el 4. De polimorfismos: Dos o más alelos de un carácter. 3. SIMPÁTRICA: Mecanismos de aislamiento aparecen. ADN. 5. Selección sexual: Competición por reproducción. 4. CUÁNTICA: Nueva población pequeña y súbita.  UNIDAD 4 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. ETOLOGÍA. LAS 4 CUESTIONES BÁSICAS. CONDUCTAS INNATAS VS. APRENDIDAS. La etología estudia la conducta de los animales en su medio natural. Según Tinbergen los objetivos de la etología TEORÍA más aceptada sobre el desarrollo de la conducta es la epigenética son: (ambiente/genoma/organismo). Considera el comportamiento producto de la evolución. METODO CIENTÍFICO. 1. Describir las conductas de los animales MADURACIÓN: Conjunto de procesos de desarrollo típico de una especie. OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA. como unidades de comportamiento más