Definiciones Psicología y Corrientes Actualizadas PDF

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS – INGLÉS Psicología del Desarrollo MSc. Gladys Llano ¿Qué es la psicología?  “La mayoría de los psi...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS – INGLÉS Psicología del Desarrollo MSc. Gladys Llano ¿Qué es la psicología?  “La mayoría de los psicólogos estudian los problemas mentales y emocionales y trabajan como psicoterapeutas.” ¿Es esta afirmación verdadera o falsa?  ¿Qué es la psicología? Responder la pregunta “¿Qué es la psicología?”, no es tan simple como podría pensarse. La mayoría de los psicólogos contemporáneos estarían de acuerdo en que la psicología es la ciencia de la conducta y los procesos mentales. Pero esta definición general no refleja la amplitud, profundidad o lo apasionante del campo. Los psicólogos pretenden explicar cómo percibimos, aprendemos, recordamos, resolvemos problemas, nos comunicamos, sentimos y nos relacionamos con otras personas, desde el nacimiento hasta la muerte, en relaciones íntimas y en grupos. Intentan entender, medir y explicar la naturaleza de la inteligencia, la motivación y la personalidad, así como las diferencias individuales y de grupo. Los psicólogos pueden concentrarse en las perturbaciones mentales y emocionales, los problemas personales y sociales, la psicoterapia, o en mejorar la moral y las relaciones del grupo. Psicología: El estudio científico de la conducta y los procesos mentales. Otras definiciones de Psicología Psico: Prefijo que entra en la formación de palabra con significado de alma. Psicología: Ciencia que estudia la actividad psíquica y el comportamiento de los organismos.  PSICOLOGIA El término “Psicología” proviene de las palabras griegas psique (alma) y logos (estudio) que significa el estudio del alma. Es un término muy antiguo y utilizado en la antigüedad. En la actualidad la psicología es la ciencia que estudia la conducta humana y los procesos psíquicos (percepción, memoria, pensamiento, lenguaje, la inteligencia, la motivación, etc.) Los campos de la psicología  Psicología del desarrollo Los psicólogos del desarrollo estudian el crecimiento humano mental y físico desde el periodo prenatal hasta la niñez, adolescencia, adultez y vejez. Se interesan tanto en los patrones universales de desarrollo como en las variaciones culturales e individuales.  Neurociencia y psicología fisiológica Los psicofisiólogos y los neurocientíficos investigan las bases biológicas de la conducta, los pensamientos y las emociones humanas. En particular, estudian los efectos de substancias naturales que actúan como mensajeros químicos, principalmente hormonas, y de mensajeros químicos sintéticos, que incluyen los medicamentos psicoactivos (como los antidepresivos) y las “drogas sociales” (como el alcohol, la marihuana o la cocaína).  Psicología experimental Los psicólogos experimentales realizan investigación sobre procesos psicológicos básicos incluyendo el aprendizaje, la memoria, la sensación, la percepción, la cognición, la motivación y la emoción. Se interesan en responder preguntas como: ¿De qué manera recuerda la gente y qué la hace olvidar? ¿Cómo tomamos decisiones y resolvemos problemas? ¿Los hombres y las mujeres se aproximan a los problemas complejos de maneras diferentes? ¿Por qué algunas personas están más motivadas que otras? ¿Son universales las emociones? Es decir, ¿la gente de culturas diferentes experimenta las mismas emociones en situaciones similares? O por el contrario, ¿culturas diferentes enfatizan algunas emociones y desechan o pasan por alto otras?.  Psicología de la personalidad Los psicólogos de la personalidad estudian las diferencias entre los individuos en rasgos como la ansiedad, la sociabilidad, la autoestima,la necesidad de logro y la agresividad. Los psicólogos en este campo intentan determinar qué ocasiona que algunas personas sean malhumoradas y nerviosas, mientras que otras son alegres y de trato fácil, y por qué algunas personas son tranquilas y cautelosas, en tanto que otras son inquietas e impulsivas.  Psicología clínica y consejería Los psicólogos clínicos se interesan fundamentalmente en el diagnóstico, causa y tratamiento de los trastornos psicológicos. Los psicólogos consejeros se interesan principalmente en los problemas “normales” de ajuste que la mayoría de nosotros enfrenta en algún momento, como la elección de una carrera o los problemas conyugales. Los psicólogos clínicos y los consejeros a menudo dividen su tiempo entre atender a pacientes y realizar investigación sobre las causas de los trastornos psicológicos y la efectividad de diferentes tipos de psicoterapia y consejería.  Psicología social Los psicólogos sociales estudian la forma en que la gente se influye entre sí. Exploran temas como las primeras impresiones y la atracción interpersonal; la manera en que se forman, mantienen o cambian las actitudes; el prejuicio y la persuasión; la conformidad y la obediencia a la autoridad; y si la gente se comporta de manera diferente cuando forma parte de un grupo o una muchedumbre a lo que hace cuando está sola.  Psicología industrial y organizacional (I/O) Los psicólogos industriales y organizacionales (I/O) se interesan en problemas prácticos como la selección y capacitación de personal, el mejoramiento de la productividad y las condiciones de trabajo, y el impacto de las computadoras y la automatización en los trabajadores.  La psicología como ciencia Anteriormente definimos a la psicología como la ciencia de la conducta y los procesos mentales. La palabra clave en esta definición es ciencia. Los psicólogos confían en el método científico cuando tratan de responder preguntas. Obtienen datos a partir de la observación cuidadosa y sistemática; desarrollan teorías que intentan explicar lo que han observado; hacen nuevas predicciones basadas en esas teorías y luego prueban sistemáticamente tales predicciones a través de observaciones adicionales y experimentos para determinar si son correctas.  La psicología como ciencia Método científico Teoría Hipótesis Aproximación al conocimiento Explicación sistemática de un Predicciones específicas y que se basa en obtener datos, fenómeno; organiza los hechos comprobables derivadas generar una teoría que los conocidos, nos permite de una teoría. explique, producir hipótesis predecir nuevos hechos y comprobables basadas en la ejercer cierto grado de control teoría y comprobar esas sobre el fenómeno. hipótesis de manera empírica. Configuración Histórica (corrientes psicológicas) Wilhelm Wundt Edward B. Titchener: estructuralismo Estructuralismo Escuela de psicología que enfatizaba las unidades básicas de la experiencia y las combinaciones en las que ocurren.  Wilhelm Wundt Titchener Wundt en el año de 1879 fundó el primer Titchener descompuso la conciencia en tres laboratorio de psicología en la Universidad elementos básicos: sensaciones físicas de Leipzig en Alemania, la atención es (lo que vemos), sentimientos e imágenes controlada activamente por las intenciones y los motivos, lo que dio lugar al uso del término voluntarismo para describir su visión de la psicología; es esto lo que separa a la atención humana de la atención en otros organismos. A su vez, la atención controla otros procesos psicológicos, como las percepciones, los pensamientos y los recuerdos. FUNCIONALISMO William James  Funcionalismo Teoría funcionalista James argumentaba que Teoría de la vida mental y la las percepciones, conducta que se interesa en la emociones e imágenes no forma en que un organismo pueden separarse; la emplea sus habilidades conciencia fluye en una perceptuales para funcionar corriente continua. en su ambiente. Su teoría generó preguntas acerca del aprendizaje, las complejidades de la vida mental, el impacto de la experiencia en el cerebro y el lugar del género humano en el mundo natural. CONDUCTISMO John B. Watson Condicionamiento clásico (Pavlov) El trabajo del fisiólogo ruso Ivan Pavlov, quien había ganado el Premio Nobel por su investigación sobre la digestión. En el curso de sus experimentos, Pavlov advirtió que los perros de su laboratorio empezaban a salivar en cuanto escuchaban que se acercaba quien los alimentaba, incluso antes de que pudieran ver su comida. Decidió averiguar si la salivación, un reflejo automático, podía moldearse por el aprendizaje. Condicionamiento clásico (Pavlov) Condicionamiento operante (Skinner) Skinner agregó un nuevo elemento al repertorio conductista: el reforzamiento. Recompensaba a sus sujetos por comportarse en la forma en que él deseaba que lo hicieran. Por ejemplo, colocaba un animal (las ratas y las palomas eran sus sujetos favoritos) en una caja especial y le permitía explorar. A la larga, el animal alcanzaba y presionaba una palanca o picoteaba un disco en la pared, luego de lo cual una bolita de comida caía en la caja. Gradualmente, el animal aprendía que el hecho de presionar la palanca o picotear el disco siempre producía comida. ¿Por qué aprendía esto el animal? Porque era reforzado, o recompensado, por hacerlo. Skinner convirtió de esta forma al animal en un agente activo en su propio entrenamiento, un proceso al que denominó condicionamiento operante o instrumental.  Thorndike Los experimentos de Thorndike ilustran dos factores que son esenciales en el condicionamiento operante o instrumental. El primero es la respuesta operante, opera en el ambiente para producir consecuencias específicas. El segundo elemento esencial en el condicionamiento operante es la consecuencia que sigue a la conducta. PSICOANÁLISIS Teoría psicodinámica Sigmund Freud Teorías psicodinámicas Teorías de la personalidad que afirman que la conducta es resultado de fuerzas psicológicas que interactúan dentro del individuo, a menudo fuera de la conciencia. La Gestalt (Max Wertheimer, Kofka, Lewin)  Psicología de la Gestalt Escuela de psicología que estudia cómo es que la gente percibe y experimenta los objetos como patrones totales. Psicología humanista (C. Rogers y A. Maslow) Psicología humanista Escuela de psicología que enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como un medio de realizar todo el potencial humano. Psicología cognoscitiva (Piaget, Ausubel, Brunner)  Psicología cognoscitiva Escuela de psicología dedicada al estudio de los procesos mentales en el sentido más amplio.  ETAPAS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO l SENSORIO ETAPA OPERACIONES OPERACIONES MOTRIZ PREOPERACIONAL CONCRETAS FORMALES Inicio de O a 2 años Los bebes aprenden Inicio de 7 a 11 años por medio de la Inicio de 2 a 7 años Dominio del principio Desde los 11 años actividad sensorial y Desarrollo del lenguaje de conservación. hasta la adultez. motriz. Pensamiento Pensamiento lógico. Pensamiento Poca competencia para egocéntrico, ve el representar el ambiente, Disminuye el abstracto, formal y mundo desde su propia usando imágenes, pensamiento lógico. perspectiva. lenguaje y otros egocéntrico. símbolos. A más de las corrientes psicológicas se abordará 2 teorías del aprendizaje muy empleadas en la Psicología educativa.  Teoría del aprendizaje (Bandura) El principal impulsor de la teoría del aprendizaje social es Albert Bandura, quien se refiere a su teoría del aprendizaje como una teoría cognoscitiva social (Bandura, 1986). En un experimento clásico, ( experimento del muñeco bobo),tres grupos de niños de preescolar vieron una película en la que un modelo adulto se dirigía a un muñeco de plástico del tamaño de un adulto, cuando el muñeco no obedecía, el modelo se volvía agresivo: lo empujaba de costado, le pegaba en la nariz, lo golpeaba con un mazo de goma, lo pateaba. Los niños que habían observado el modelo eran especialmente proclives a desempeñar espontáneamente la conducta del modelo.  El aprendizaje por observación o vicario En el aprendizaje por observación o vicario, aprendemos al observar a un modelo realizar una acción particular y al tratar de imitar luego esa acción correctamente. Algunas acciones serían muy difíciles de dominar sin el aprendizaje por observación. Teorías contextuales: Vygotsky Bronfenbrenner  Vygotsky El papel que tienen las Zona de desarrollo próximo personas con mayores Fase en la que el niño puede conocimientos, la cultura dominar una tarea si recibe la y la historia en el ayuda y el apoyo adecuados. aprendizaje y en el desarrollo. Herramientas culturales, zona de desarrollo próximo  Bronfenbrenner El aspecto biológico del Sistema bioecológico. modelo reconoce que las El individuo influido por personas incorporan su yo sistemas sociales y biológico al proceso de culturales anidados e desarrollo. interactivos. Sistemas sociales anidados e interactivos Bibliografía: Diccionario de Psicología. (s.f.). Vértices psicólogos. Morris, C. G., & Maisto, A. A. (2005). Psicología (12a ed.). Pearson Educación. Psicología General. (UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES, Año de publicación desconocido). Woolfolk, A. E. (2010). Psicología educativa (11ª ed.). Pearson Educación.