CTS - Unidad 1 -2024 PDF

Unidad 1 Influencia de la tecnología en la sociedad El apunte siempre es modificado y actualizado. Estudiar del apunte del año y cuatrimestre actual ÍNDICE 1. Influencia de la tecnología.......................................................................................

Unidad 1 Influencia de la tecnología en la sociedad El apunte siempre es modificado y actualizado. Estudiar del apunte del año y cuatrimestre actual ÍNDICE 1. Influencia de la tecnología........................................................................................................ 2 1.1. Origen y evolución de la Ciencia y la Tecnología...................................................... 2 1.1.1. Definición de técnica................................................................................................... 3 1.1.2. Definición de tecnología.............................................................................................. 4 1.1.2.1. La tecnología como campo de conocimiento...................................................... 4 1.1.3. Definición de ciencia................................................................................................... 4 1.1.3.1. La tecnología y la ciencia..................................................................................... 6 1.2. Influencia de la tecnología en la sociedad......................................................................... 6 1.2.1. Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS).......................................................................... 8 1.2.2. Movimientos Contracultura........................................................................................ 8 1.2.2.1. Desestructuración social y teoría del etiquetado.............................................. 10 1.2.2.2. Diferencia entre; Subculturas y Contracultura................................................... 11 1.3. Generaciones.................................................................................................................... 13 1.3.1. Generación Baby Boomers (1946-1965)................................................................... 13 1.3.1.1. Marco histórico - Baby Boomers........................................................................ 13 1.3.1.2. Características - Baby Boomers.......................................................................... 14 1.3.2. Generación X (1965-1980)........................................................................................ 15 1.3.2.1. Marco histórico - Generación X.......................................................................... 16 1.3.2.2. Características – Generación X........................................................................... 17 1.3.3. Generación Y o Millennials (nacidos entre 1981-1995)............................................ 18 1.3.3.1. Marco histórico - Generación Y.......................................................................... 18 1.3.3.2. Características – Generación Y........................................................................... 19 1.3.4. Generación Z o Centennials (nacidos a partir de 1995 - 2010)................................. 20 1.3.4.1. Marco histórico - Generación Z.......................................................................... 20 1.3.4.2. Características – Generación Z........................................................................... 21 1.3.5. Generación T o Generación Alfa. (2010 – 2025)....................................................... 22 1.3.5.1. Marco histórico - Generación Alfa..................................................................... 22 1.3.5.2. Características de la Generación Alfa................................................................. 23 1.3.5.3. Problemas de la Generación Alfa....................................................................... 24 Bibliografía.................................................................................................................................. 26 1  1. Influencia de la tecnología 1.1. Origen y evolución de la Ciencia y la Tecnología La ciencia y la tecnología han ido de la mano desde tiempos memorables, hasta la época actual. A lo largo de la historia humana, la ciencia ha ido evolucionando en gran medida gracias a la tecnología, ya sea por una cosa u otra, el desarrollo de técnicas siempre repercute finalmente en la renovación o actualización de la ciencia, ya que el saber hacer nos permite saber. En distintas épocas de la vida humana, la tecnología y la ciencia han contribuido a la creación de las dos invenciones que son consideradas las dos más importantes por los humanos, y que nos hacen resaltar de los demás animales: la creación del lenguaje, y la creación de las ciudades. Las técnicas ejecutadas para la agricultura, la caza y la artesanía en el pasado (Edades de Piedra, de Metal, de Bronce, etc.) permitieron hacerlas ver como una” ciencia” capaz de ejecutarse por un proceso de técnicas que ayudaban a conseguir el principal propósito de aquellos tiempos: sobrevivir. Yéndonos a épocas menos lejanas, nos situamos en la antigua Roma, una civilización en la cual la ciencia y la tecnología estaban estrechamente vinculadas con clases sociales de la época bastante diferentes. La ciencia la poseían todos aquellos que tenían cierto grado de conocimiento y habilidad mental (sacerdotes, escribanos, poetas, astrónomos, etc.); y por el otro lado de la moneda, las técnicas las poseían todos aquellos que tenían su dosis de conocimiento y habilidad manual (esclavos o ciudadanos no romanos, que habitaban en aquellos tiempos). El acercamiento entre la ciencia y la tecnología se aceleró bastante cuando ocurrió la caída del Imperio Romano, el momento cumbre de esta fusión “técnico- científica” se dio concretamente en la época denominada como Revolución Industrial en donde producto de esta fusión, se desarrollaron los dedos inteligentes y las cabezas duras. Al final del día, se aceptan los siguientes conceptos: La ciencia es el saber conceptual oficial de una sociedad. La técnica es un saber hacer relacionado con objetos inanimados. La tecnología es simplemente un conjunto más o menos articulado de técnicas. A continuación, definiremos más ampliamente cada uno de los conceptos; 2 1.1.1. Definición de técnica La técnica, contra lo que se suele pensar, es anterior a la ciencia: cuando interviene la ciencia, la técnica deviene tecnología: la tecnología es el resultado de la aplicación de la ciencia a la técnica. Pero la técnica es tan antigua como la humanidad; pueden darse sociedades humanas sin instituciones jurídicas o políticas, pero no sociedades humanas sin técnicas, pues no es una actividad entre otras, sino el complemento necesario de toda actividad. Max Weber la ha definido del modo siguiente: «Técnica de una acción significa el conjunto de los medios aplicados en ella», añadiendo que «con respecto a la acción concreta, esa aportación técnica (desde la perspectiva de la actividad total) constituye su verdadero sentido y los medios que emplea son su técnica. En este sentido, hay una técnica para cada forma de actividad: técnica de la oración, técnica de la ascética, técnica del pensamiento y de la investigación, técnica mnemónica, técnica de la educación, técnica del poder político, técnica administrativa, técnica erótica», etc. La técnica constituye un rasgo exclusivo del hombre, por el que se distingue del animal. Las técnicas más elementales se dirigen a la satisfacción de necesidades y a la evitación de dificultades, defendiendo incluso al hombre de la hostilidad de la naturaleza, frente a la cual sería inferior al animal, si no dispusiera de la técnica. Ortega y Gasset han visto muy bien esta dimensión de la técnica: «El hombre empieza cuando empieza la técnica»; y «no hay hombre sin técnica». Y es que el hombre es un ser excepcional: su ser no es una realidad acabada, sino por hacer, quehacer: proyecto, programa, invento. La técnica permite al hombre cumplir ese programa, mediante la manipulación y reforma de la naturaleza porque, para el hombre, estar en el mundo, existir, supone tanto facilidades como dificultades; estas podrían impedir el cumplimiento del programa o proyecto: para garantizar ese cumplimiento, el hombre dispone de la técnica. Ahora bien, la aparición de la /burguesía en el mundo de la producción significó, entre otras cosas, la aplicación de la ciencia a la técnica. A partir de aquel momento, el hombre logra un auténtico reinado sobre la naturaleza. En esa aplicación de la ciencia a la técnica consiste precisamente la tecnología, que podría definirse como una técnica científica. Tal novedad se situaría, por tanto, en torno al Renacimiento: es la opinión de la mayoría de los estudiosos, aunque no son pocos los que piensan que la tecnología en sentido estricto, es decir, tal como la entendemos hoy, surge con la revolución industrial de los siglos XVII y XIX. Sin embargo, sería posible identificar la actividad tecnológica, e incluso la tecnología como reflexión sobre la técnica, en la época de los griegos, a los que B. Gille no duda en atribuir «una voluntad deliberada de conjugar el esfuerzo científico y el esfuerzo técnico» y «una técnica que busca su racionalidad y apela a los principios que la ciencia acaba de descubrir»3. En cualquier caso, podemos afirmar que toda tecnología es técnica, pero no a la inversa. 3 1.1.2. Definición de tecnología El término tecnología proviene de las palabras griegas téchne (τε’ χνη, “arte, técnica u oficio”) y logía (λογι’ α, “el estudio de algo”). Por tanto, la tecnología es el estudio de la técnica. Para ser más precisos, es el área del conocimiento que estudia la técnica, sus funciones, los materiales que usa, los medios que aplica, sus procesos de cambio y su interacción con el entorno social, cultural y natural. Por su propia definición, la tecnología es un campo de conocimiento más amplio que la técnica. Al mismo tiempo, varias técnicas individuales pueden incluirse dentro de un solo campo tecnológico. Por ejemplo, la tecnología de la construcción abarca todas las técnicas relacionadas con la edificación de viviendas y edificios: albañilería, plomería, pintura, decoración, etc. También comprende el estudio de los materiales y la manera en que se aplican, sea mediante herramientas simples o con maquinaria pesada, además del impacto que tienen en el entorno. 1.1.2.1. La tecnología como campo de conocimiento La tecnología abarca más que el estudio de la técnica y constituye un campo del conocimiento. Los campos de conocimiento representan las grandes áreas en que se ha dividido el saber humano en el transcurso del tiempo, como la ciencia, la filosofía, la medicina, etcétera. En un sentido general, la tecnología abarca el estudio del saber práctico y su aplicación en situaciones reales; de allí la afirmación de que va más allá del estudio de la técnica. Sin embargo, en un sentido más particular, la tecnología posibilita la comprensión de las características presentes y futuras de las técnicas, estudia las interrelaciones entre las diferentes técnicas y ofrece un método de organización de ese conocimiento. ¿Cuál es el objetivo? Orientar todo este conocimiento hacia su aplicación práctica. Desde este punto de vista, por ejemplo, la tecnología no se concretaría a estudiar una técnica como la carpintería, sino que consideraría todos los elementos que la constituyen, organizaría sus métodos y prácticas y definiría la manera de aplicarla en una situación real, como la fabricación de muebles, que satisfaga necesidades o intereses. 1.1.3. Definición de ciencia La palabra Ciencia proviene de la palabra latina "scientia" que significa "conocimiento" y, en el sentido más amplio, se trata de cualquier práctica normativa o con base de conocimiento sistemática capaz de dar lugar a la predicción. Por esta razón, la ciencia es considerada una técnica o práctica altamente especializada. Sin embargo, en términos más actuales, la ciencia constituye un sistema de adquisición de conocimientos sobre la base del método o proceso científico con el objetivo de organizar el cuerpo de los conocimientos adquirido a través de la investigación. 4  La ciencia sigue siendo un esfuerzo continuo por parte del hombre para descubrir y aumentar el conocimiento mediante la investigación. El científico hace observaciones, registra datos medibles relacionados con sus observaciones y analiza la información que tiene a mano con el fin de construir explicaciones teóricas del fenómeno en cuestión. Los métodos de la investigación científica abarcan hacer hipótesis y experimentación para probar la hipótesis en condiciones controladas. En este proceso, los científicos publican sus obras para que otros científicos puedan hacer experimentos similares tal vez en condiciones diferentes para fortalecer aún más la fiabilidad de los resultados. Los campos científicos son ampliamente divididos en ciencias naturales (para estudiar fenómenos naturales) y ciencias sociales (para estudiar el comportamiento y las sociedades humanas). Sin embargo, en estas dos divisiones, el conocimiento debe ser obtenido a través de observaciones y ser capaz de ser probado por su validez por parte de otros investigadores que trabajan en condiciones similares. Existen otras disciplinas, tales como la ciencia de la salud y la ingeniería, que se agrupan en ciencias interdisciplinarias y aplicadas. La mayoría de las investigaciones científicas utilizan algún tipo de método científico. Un método científico intenta explicar los acontecimientos de la naturaleza en forma reproducible y permitir el uso de estas reproducciones para formar predicciones. Los científicos hacen observaciones de fenómenos naturales y luego tratan de imitar eventos naturales bajo condiciones controladas a través de la experimentación. En base a las observaciones, un científico puede generar un modelo y tratar de describir o representar el fenómeno en términos de reproducción matemática o lógica. Posteriormente, el científico reunirá la evidencia empírica y generará su hipótesis para explicar el fenómeno. Esta descripción se utiliza para formar las predicciones que a su vez serán puestas a prueba con la experimentación o la observación mediante el método científico. Se llevan a cabo evaluaciones para demostrar que una hipótesis es aceptable o debe ser descartada por completo o para recomendar modificaciones. 5 1.1.3.1. La tecnología y la ciencia Generalmente se cree que las técnicas se relacionan más con los oficios y que la tecnología se vincula más con la ciencia. La ciencia es un conjunto de conocimientos adquiridos mediante la observación y la experimentación y comprobados mediante esta última. Por su parte, la tecnología, en su estudio de la técnica, toma muchos de los métodos de la ciencia y aplica de manera práctica diversos descubrimientos científicos que hoy nos asombran. Un ejemplo es la producción de los microprocesadores que hacen funcionar un equipo de cómputo. Para ello, se aplican los conceptos científicos relacionados con la conducción de la electricidad en el silicio, y se complementan con técnicas de revelado ortográfico en muy pequeña escala. 1 1.2. Influencia de la tecnología en la sociedad En el transcurso de la evolución de la sociedad en todo el mundo, han surgido diferentes aspectos que inevitablemente influyen en el comportamiento y forma de pensar del individuo, como por ejemplo las investigaciones científicas y en la actualidad los avances tecnológicos, los cuales rigen de algún modo en la ideología y la conducta humana. Es así como se originan modelos sociales que marcan la tendencia sobre nuevos supuestos valores. Sin duda alguna, la ciencia y la tecnología han tenido impacto en la sociedad, pues se han marcado tendencias, modas y sucesos trascendentes en diferentes países, con lo que eso ha marcado el rumbo de la historia y la influencia en las ideologías de los diferentes pueblos. Dicho impacto ha afectado en forma positiva y negativa en los acontecimientos sociales en el desarrollo y evolución de toda la humanidad. Referente a los efectos positivos en nuestro entorno social, la ciencia ha tenido grandes logros como los avances médicos para la cura de enfermedades por medio del descubrimiento de vacunas y nuevos tratamientos, así como la investigación y desarrollo de nuevos medicamentos. En el campo de la industria y comercio se han creado nuevos modelos para optimizar los procesos productivos basados en la planeación estratégica y nuevas técnicas de administración. 1 https://bruschenko-b1.blogspot.com/2015/09/ciencia-tecnica-y-tecnologia.html 6  La tecnología ha aportado grandes beneficios al ser humano, desde la invención de aparatos y dispositivos para la detección y diagnóstico de enfermedades, en la rama de la medicina, la creación y mejoramiento de herramientas o accesorios que son útiles para simplificar el trabajo en el hogar, sobre todo después de incorporar la energía eléctrica como medio elemental para satisfacer necesidades. También en el área empresarial ha evolucionado con la incorporación de innovaciones tecnológicas en sus procesos. El manejo de la información y la comunicación han sufrido grandes cambios, primero se creó el teléfono y telégrafo, además del sistema de correo tradicional, que durante muchos años fueron los medios básicos de comunicación más rápidos y efectivos. Después en la década de los ochenta surge la computadora como el medio más complejo y eficaz para procesar datos, la cual ha seguido evolucionando hasta llegar a crear una red global de computadoras conectadas, lo que se conoce como Internet. Muchas máquinas y equipos han sido creados para beneficiar el ahorro de tiempo, esfuerzo de trabajo y así mismo el transporte como por ejemplo los vehículos, equipo agrícola, barcos y aviones. También fueron evolucionando tecnologías para la mejora de muebles, herramientas y componentes para audio y video. La ciencia ha sido utilizada también con fines que perjudican al hombre, como el desarrollo de químicos y venenos para crear armas bacteriológicas. El manejo de minerales para desarrollar energía y armas nucleares. Por otro lado, los avances tecnológicos han sido manipulados para obedecer intereses particulares, como la investigación para desarrollar armas de fuego novedosas, utilización de tecnología de comunicación como los satélites para establecer blancos para armas masivas. Además, se emplean tecnologías informáticas para falsificación de papel moneda y documentos oficiales, hacer copias ilegales de discos compactos, crear publicidad nociva y pornografía en Internet entre los impactos más delicados. La innovación tecnológica en las empresas ha provocado que la automatización de procesos sustituya a los trabajadores, generando desempleo. Aspecto Positivo Negativo Comunicación Conexión instantánea a nivel Dependencia excesiva de la global tecnología para comunicarse Acceso a la información Democratización del conocimiento Proliferación de la desinformación en línea Trabajo y economía Automatización que aumenta la Desplazamiento laboral debido a eficiencia y productividad la automatización Entretenimiento Amplia variedad de opciones de Adicción a los dispositivos y entretenimiento medios digitales Salud Mejoras en el acceso a la Dependencia excesiva de la atención médica y monitoreo tecnología en la atención médica remoto Cultura y sociedad Facilita la conexión y el Riesgos para la privacidad y intercambio cultural seguridad en línea Guerra Avances tecnológicos en Mayor devastación y pérdida de armamento y estrategia vidas humanas Desafíos y Conciencia sobre la brecha digital Desafíos para la privacidad y preocupaciones y esfuerzos para reducirla seguridad en línea 7 1.2.1. Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) La Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) constituye un paradigma alternativo de estudio para entender el fenómeno científico- tecnológico en el contexto social. Al definir su objeto de estudio, autores como González García, López, Lujan, Martín, Osorio et al. (1996) señalan que la expresión “Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)” suele definir un ámbito de trabajo académico cuyo objeto de estudio está constituido por los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, tanto en lo que concierne a los factores sociales que influyen sobre el cambio científico tecnológico, como en lo que atañe a las consecuencias sociales y ambientales.2 En concordancia con este objeto de estudio se plantea como objetivo comprender la dimensión social de la ciencia y la tecnología, tanto desde el punto de vista de sus antecedentes sociales, como de sus consecuencias sociales y ambientales; es decir, tanto por lo que atañe a los factores de naturaleza social, política o económica que regulan el cambio científico-tecnológico, como por lo que concierne a las repercusiones éticas, ambientales o culturales de ese cambio. El origen del movimiento CTS parte de una reacción crítica de movimientos de protesta que se formaron a partir de los años 60 y 70. Movimientos denominados grupos contraculturales, asociaciones pacifistas, organizaciones ecologistas o feministas, académicos y sector educativo que estaban en contra de la clásica imagen esencialista de la ciencia y de sus relaciones con la tecnología y la sociedad 1.2.2. Movimientos Contracultura3 El término contracultura refiere a aquellos movimientos culturales que se oponen a la cultura dominante o hegemónica. Por norma, estos movimientos se enfrentan directa o indirectamente al orden social establecido, el cual genera en ellos inconformidad, malestar, frustración, indignación o resistencia. Los grupos de contracultura se oponen a los valores sociales dominantes por medio de símbolos o acciones públicas. En este sentido, desafían las normas establecidas en el seno de la sociedad a través de muchos recursos. Tales recursos pueden abarcar elementos como código de vestir, lenguaje verbal, lenguaje corporal, estilo de vida, expresiones artísticas y actividades políticas, entre muchos otros. Las tendencias dependerán del tipo de motivación que anime a los grupos, ya que estos difieren en sus objetivos. Sin embargo, tienen en común el rechazo a la hegemonía cultural y el sentimiento de marginación en el sistema. 2 http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142015000100002 3 Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2016. Actualizado: 2018. Definicion.de: Definición de contracultura (https://definicion.de/contracultura/) 8 Se pueden reconocer dos sentidos en el uso del término contracultura: Sentido histórico: la contracultura se refiere a los movimientos y fenómenos culturales que surgieron en contextos específicos y períodos de tiempo, a menudo asociados con momentos de cambio social, político o cultural significativo. Estos movimientos históricos contraculturales pueden incluir el movimiento hippie de los años 60, el movimiento punk de los años 70, o el movimiento de los derechos civiles en Estados Unidos, por ejemplo. En este sentido, la contracultura se examina en relación con su contexto histórico y las condiciones sociales y políticas que lo impulsaron. Sentido sociológico: que refiere a los grupos que se manifiestan desde los años 60 a la actualidad con características muy particulares. Estos grupos pueden compartir valores, creencias y prácticas que representan una desviación o una alternativa a la cultura principal. En este sentido, la contracultura se estudia como un fenómeno sociológico que explora cómo los individuos y grupos desafían, resisten o se adaptan a las normas culturales establecidas en la sociedad. La contracultura surge como una manifestación pequeña que se mantiene fuera del mercado y alejada de los medios de comunicación. Con el tiempo, dicho movimiento puede sumar adeptos y crecer: la contracultura, en este punto, puede generar un cambio en la cultura dominante o ser absorbida por ella. El movimiento hippie que surgió en la década de 1960 es un ejemplo de contracultura. En sus orígenes, se trató de una corriente rebelde, que reclamaba cambios en la sociedad. Los hippies llevaban ropa y peinados que los caracterizaban, escuchaban un cierto tipo de música y hasta acuñaron sus propias expresiones. Las fuerzas de seguridad, por entonces, perseguían a los hippies y reprimían sus manifestaciones públicas. Con los años, sin embargo, la cultura dominante terminó integrando diversas facetas del movimiento hippie que antes eran contraculturales. Lucir una camiseta con el símbolo de la paz, por citar un caso, ya no es contracultural. Otro ejemplo de contracultura es el punk. Irrumpió con críticas al sistema establecido y fomentando la autogestión individual o comunitaria. En la actualidad, en cambio, la vestimenta y la música punk son parte de la industria cultural y de la moda. Se habla específicamente de contracultura de la década de 1960 para hacer referencia a un fenómeno que tuvo lugar especialmente en Estados Unidos y en el Reino Unido, aunque más tarde llegó a la mayoría de los países occidentales entre esa misma década y mediados de la siguiente. Este movimiento antisistema cobró fuerza de manera simultánea al crecimiento del que luchaba por los derechos civiles en Norte América, y 9 llegó a adquirir un carácter revolucionario cuando se expandió la intervención militar en Vietnam. Con el correr de los años, comenzaron a aparecer nuevas formas culturales, así como una subcultura dinámica que celebraba la experimentación, versiones modernas de la cultura bohemia, y el ya mencionado movimiento hippie, entre otros estilos de vida alternativos al impuesto por la mayoría. La creatividad comenzó a tener más espacio en la sociedad, y esto se puede apreciar, por ejemplo, con el fenómeno que supuso la llegada de The Beatles y el hecho de que las películas ya no sufrieran un proceso de censura tan profundo. La contracultura de la década de 1960 se distingue claramente del antiautoritarismo, por ejemplo, un movimiento que se oponía al principio del gobierno absoluto y abogaba por las libertades civiles y la igualdad de todos los ciudadanos ante los ojos de la ley. Luego de la Primera Guerra Mundial, la «explosión de natalidad» dio lugar al surgimiento de un número de jóvenes potencialmente desilusionados al frente de la reestructuración de la sociedad democrática. La abundancia de la posguerra permitió a muchas personas de la generación de la contracultura enfocarse en prioridades diferentes a las de sus padres, quienes habían estado sumergidos en las preocupaciones típicas de la era de la Depresión. Otro rasgo característico de esta era es que una porción significativa de los comportamientos y las causas que los representaban fue asimilada al poco tiempo por la sociedad, aunque la contracultura estuviera formada por una clara minoría. Cabe mencionar que muchos consideran el asesinato de John F. Kennedy como el punto de partida de la contracultura. 1.2.2.1. Desestructuración social y teoría del etiquetado4 El concepto desestructuración habla de la destrucción o daño de los cimientos de toda sociedad: la familia, la comunidad y el Estado. Es el debilitamiento de estos componentes lo que hace que los individuos se desentiendan de la sociedad, sus normas y costumbres. Es decir, crea inadaptación. La imposibilidad de ser un miembro útil de la sociedad provoca resentimiento, aislamiento, impotencia y marginación. La desestructuración inicia un cambio en la conducta de los individuos que resulta negativo para la sociedad. Con base en esta definición se puede concluir que toda conducta no deseada que afecta a la sociedad es una reacción a algo malo en el Estado o la familia. Es un cuestionamiento o resultado de la represión normalizada en algunos de los ya mencionados cimientos. El sociólogo francés, Émile Durkheim, afirmó que todo fenómeno social debía ser analizado socialmente. Creía que hasta un acto de la aparente naturaleza más individual como el suicidio era un hecho social. Si bien el tiempo ha pasado y las hipótesis de Durkheim resultan cada vez más inexactas, son el principio de la idea de que no es el cerebro que se dio a cada persona el único responsable de su conducta. Estamos condicionados por todo lo que nos rodea y cada ser humano es diferente en sentido neurológico. Nuestros cerebros son iguales, pero también diferentes. Incluso su 4 Mata González Zurisadai, Castillo Sánchez Antonio Christian, Rodríguez Naja José Roberto. Movimiento hippie y desestructuración social - Grupo 1243. 10 plasticidad. Es por eso que en los mismos ambientes los sujetos nos podemos desarrollar de manera diferente. Es esa idea la que más nos aproxima a la realidad y a la explicación de conductas indeseables o perjudiciales para la sociedad. El movimiento hippie sin duda alguna es obra de la represión normalizada que ya se mencionó. Cuestionar la ideología retrógrada de una sociedad y las erróneas decisiones políticas de un país no fue un simple arrebato, sino una respuesta al contexto histórico y social: la desestructuración de la que muchos jóvenes eran víctimas. Sí, víctimas. La podredumbre y corrupción no están presentes en lo que consideramos incorrecto, sino en lo que ha provocado esa conducta que se considera incorrecta. O eso es, mínimo, lo que postula “la teoría del etiquetado”, una hipótesis sociológica que se concentra en las conductas indeseables como la criminalidad o las desviaciones. Esta hipótesis ha prestado atención a la situación de etiquetado negativa o prejuicio hacia varios grupos minoritarios. Este etiquetado que se hace como sociedad se debe a la desviación de la norma mayoritaria social de determinado grupo, la normalización, los estereotipos y el prejuicio. En otras palabras, alguien desviado es una persona a la que se le ha puesto la etiqueta con éxito. La cultura hippie, a pesar de ser inofensiva debido a su ideología pacifista llena de inclusión, amor y libertad, es un gran ejemplo de los postulados de la teoría del etiquetado. Juzgar con severa frivolidad a los miembros de minorías con conductas diferentes a las normales en una práctica sistemática que ejercen las sociedades. Sabemos que la desestructuración social provoca conductas, movimientos y expresiones que se alejan del statu quo o incluso critican a la sociedad y sus normas, pero no necesariamente todas estas conductas son dañinas o reprobables 1.2.2.2. Diferencia entre; Subculturas y Contracultura Las subculturas son grupos sociales más pequeños que se forman dentro de una cultura más amplia y comparten valores, normas, comportamientos, intereses y estilos de vida distintivos que los diferencian de la cultura dominante. Estas subculturas pueden surgir por una variedad de razones, como afinidades culturales, identidades compartidas, experiencias compartidas, intereses comunes o rechazo de las normas culturales predominantes. A continuación, analizaremos algunos ejemplos; Otaku: Originada en Japón, la subcultura otaku se refiere a personas apasionadas por la cultura pop japonesa, especialmente el anime, el manga y los videojuegos. Los otakus suelen ser consumidores ávidos de medios japoneses y pueden participar en actividades como cosplay (disfraces de personajes), convenciones de anime y coleccionismo de mercancía relacionada. Gótico: La subcultura gótica se caracteriza por su estética oscura, influenciada por la literatura gótica, la música post-punk y el romanticismo oscuro. Los góticos suelen vestirse de negro, con maquillaje pálido y accesorios como cruces, cadenas y joyas con temática gótica. La 11 subcultura gótica valora la individualidad, la introspección y la apreciación de lo macabro y lo misterioso. Hip-hop: Originado en los barrios marginales de Nueva York en la década de 1970, el hip-hop es una subcultura que abarca la música, la moda, el arte callejero y la danza. Los miembros de la cultura hip-hop, conocidos como "hip-hoppers" o "b- boys/b-girls", valoran la autoexpresión, la creatividad y la resistencia cultural. Aspecto Subcultura Contracultura Definición Un grupo cultural más pequeño Un conjunto de ideas, valores, dentro de una cultura más prácticas y estilos de vida que grande, que comparte ciertos representan una alternativa o una valores, normas y prácticas oposición a las normas culturales distintivas. dominantes de una sociedad en particular. Relación con Coexiste dentro de la cultura Se opone o desafía activamente a la cultura dominante, a menudo la cultura dominante, buscando dominante adoptando aspectos de la transformar o subvertir las cultura principal mientras normas y valores establecidos. desarrolla sus propias características distintivas. Objetivo Puede buscar expresarBusca cambiar o desafiar las principal identidades o valoresestructuras de poder establecidas alternativos dentro de la culturay las instituciones dominantes de dominante, sin necesariamente la sociedad, a menudo con desafiar la autoridad o las objetivos políticos o sociales normas sociales. específicos. Ejemplos Tribus urbanas como punks, Movimientos históricos como el góticos, hip-hop, etc. movimiento hippie, el movimiento punk, etc. Relación con Puede tener una relación A menudo desafía abiertamente la autoridad variada con la autoridad, desde la autoridad y el status quo, la conformidad hasta la utilizando formas de protesta y resistencia pasiva. resistencia activa. 12 1.3. Generaciones Las generaciones sociales son grupos de personas que nacen en un período de tiempo similar y experimentan eventos importantes similares durante su infancia y juventud. Estos eventos pueden incluir guerras, crisis económicas, cambios tecnológicos o culturales. Las generaciones sociales a menudo comparten valores, creencias y actitudes similares, y pueden tener un impacto significativo en la sociedad. Existe cierta la necesidad, impuesta por el marketing y los medios de comunicación o por la sociedad, de definir generaciones actuales y/o anteriores basadas en una realidad social determinada con el fin catalogar o etiquetar. Dichas generaciones sociales son un fenómeno complejo y dinámico. No todos los miembros de una generación son iguales, y siempre hay excepciones a la regla. Sin embargo, las generaciones sociales pueden proporcionar una lente útil para comprender las tendencias sociales y culturales. A continuación, se analizará cada una de las generaciones anteriormente nombradas; 1.3.1. Generación Baby Boomers (1946-1965) Se refiere a las personas nacidas durante el período de "baby boom" que ocurrió después de la Segunda Guerra Mundial, específicamente entre 1946 y 1964 en los Estados Unidos y en algunos otros países. Esta generación es conocida por su tamaño demográfico notablemente grande en comparación con las generaciones anteriores y posteriores. 1.3.1.1. Marco histórico - Baby Boomers La Generación Baby Boomer nació en los años inmediatamente posteriores al fin de la Segunda Guerra Mundial, un conflicto global que dejó profundas cicatrices en la sociedad mundial. El período posterior a la guerra estuvo marcado por la reconstrucción de Europa, la división entre los bloques Este y Oeste y la Guerra Fría Durante el período de posguerra, muchos países experimentaron un rápido crecimiento económico y una prosperidad sin precedentes. Este crecimiento fue impulsado por una serie de factores, incluida la reconstrucción después de la guerra, el aumento de la producción industrial, la expansión del consumo y el desarrollo de nuevas tecnologías. Presenciando en consecuencia importantes avances tecnológicos, como la introducción de la televisión, la revolución del rock and roll, el desarrollo de la computadora personal y el comienzo de la era espacial. Estos avances cambiaron la forma en que las personas vivían, trabajaban y se relacionaban entre sí. 13  Otros de sus aspectos más distintivos del marco histórico de la Generación Baby Boomer fue el fenómeno del "baby boom", un período de aumento significativo en la tasa de natalidad en varios países, incluidos Estados Unidos, Canadá y varios países europeos. Este baby boom se atribuye a varios factores, como el regreso de los soldados después de la guerra, la estabilidad económica y el optimismo sobre el futuro. Dicha generación creció durante un período de cambios culturales y sociales significativos, incluida la emergencia del movimiento por los derechos civiles, el movimiento feminista, el movimiento por la paz y la contracultura de los años 60. Estos movimientos desafiaron las normas sociales existentes y promovieron la igualdad, la libertad y la justicia social. 1.3.1.2. Características - Baby Boomers Los Baby Boomers crecieron en un período de crecimiento económico y prosperidad, lo que los llevó a tener un fuerte sentido de optimismo y confianza en el futuro. Muchos de ellos creían en la idea del "sueño americano" y tenían expectativas altas en cuanto a alcanzar el éxito y la realización personal. Los Baby Boomers valoraban el trabajo duro, la dedicación y la lealtad a la empresa. Muchos de ellos pasaron gran parte de sus carreras profesionales trabajando para una sola empresa y esperaban ser recompensados con seguridad laboral y ascensos dentro de la organización. La educación que recibieron es la denominada “escuela tradicional” que tuvo una serie de consecuencias tanto positivas como negativas en su desarrollo y en su vida adulta. Como consecuencias positivas, El enfoque en la disciplina y el respeto a la autoridad enseñaba a los Baby Boomers a seguir reglas, cumplir con las expectativas y asumir la responsabilidad de sus acciones, habilidades importantes para su desarrollo personal y profesional. El valor del esfuerzo y la perseverancia en la consecución de sus metas, fomentando una ética de trabajo sólida y una mentalidad de superación. La educación tradicional estaba orientada a preparar a los estudiantes para ingresar al mundo laboral, proporcionándoles habilidades y conocimientos relevantes para una variedad de carreras y profesiones. Como consecuencias negativas, La educación tradicional a menudo descuidaba el desarrollo de habilidades blandas, como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración, que son cada vez más importantes en el mundo laboral actual. El énfasis en métodos de enseñanza rígidos y estructurados podía limitar la capacidad de los Baby Boomers para adaptarse a nuevos entornos y situaciones cambiantes en su vida profesional y personal. Algunos Baby Boomers educados de manera tradicional podrían mostrar reticencia a adoptar nuevas tecnologías o enfoques educativos innovadores, lo que limita su capacidad para mantenerse actualizados en un mundo en constante evolución. 14  Baby Boomers Movimiento Histórico Características Características Generacionales Laborales Movimiento Hippie Optimismo Gratificación inmediata Píldora Anticonceptiva Orientación al Equipo Búsqueda de relaciones valiosas Rock and Roll Gratificación Personal Manipulación de reglas según propias necesidades Revolución Cubana Foco en la salud Orientación al servicio Guerra de Vietnam Crecimiento personal Capacidad de trabajo en equipo Guerra Fría Aprendizaje tradicional Disposición al esfuerzo Comienzo de la Era Espacial 1.3.2. Generación X (1965-1980) La generación X o también llamados inmigrantes digitales, Gen X, Generación MTV o Generación Jones, son aquellos nacidos entre los años 1965 y 1980 y actualmente son los que mueven el mundo a nivel laboral y económico. ¿Cómo nació el término Generación X? El término Generación X fue acuñado por el fotógrafo y periodista Robert Capa a principios de los años 1950. Lo usó para un ensayo fotográfico sobre los jóvenes, hombres y mujeres, que crecieron después de la Segunda Guerra Mundial. Capa dijo: “nombramos esta generación desconocida, la generación X, y ni siquiera en nuestra primera aproximación nos dimos cuenta de que teníamos algo tan grande capaz de enfrentar a nuestros bolsillos y talentos”. Con una descripción tan enérgica, no es de extrañar que varios movimientos de contracultura acuñaran el término y lo hicieran suyo. En 1991, el nombre fue popularizado en el escritor canadiense Douglas Coupland con su novela Generation X: Tales for an Accelerated Culture. De ahí a ser la generación de la MTV sólo hubo un paso. Cómo los primeros videoclips dieron paso a los youtubers no deja de ser la ejemplificación clara de la evolución darwiniana. 15 1.3.2.1. Marco histórico - Generación X Este grupo demográfico ha experimentado una serie de eventos significativos a lo largo de su vida, que han moldeado sus actitudes, valores y perspectivas. Algunos de los hitos históricos más destacados que han impactado a la Generación X incluyen: Crisis energética de los años 70: Durante esta década, hubo una serie de crisis energéticas que resultaron en una escasez de combustible, largas filas en las gasolineras y una conciencia generalizada sobre la necesidad de conservar energía. Esto influyó en la mentalidad de la Generación X en cuanto a la importancia de la autosuficiencia y la conservación. Crecimiento de la tecnología y la informática: La Generación X fue testigo del surgimiento de la era digital. Experimentaron el desarrollo de la tecnología informática, incluyendo la popularización de las computadoras personales y el nacimiento de internet. Esto influyó en su relación con la tecnología y en su visión del mundo. Caída del Muro de Berlín y fin de la Guerra Fría: La caída del Muro de Berlín en 1989 y el colapso de la Unión Soviética marcaron el fin de la Guerra Fría. Estos eventos geopolíticos tuvieron un impacto en la percepción de la seguridad global y la política internacional entre la Generación X. Crecimiento del neoliberalismo: Durante la década de 1980 y 1990, se produjo un aumento significativo en la adopción de políticas económicas neoliberalistas en muchas partes del mundo. Esto incluyó la desregulación de los mercados financieros y la privatización de empresas estatales, lo que tuvo un impacto en la economía y las oportunidades laborales para la Generación X. Crisis económicas y recesiones: La Generación X ha experimentado varias crisis económicas significativas, incluida la recesión de principios de los años 80 y la Gran Recesión de 2008. Estos eventos han influido en su percepción del empleo, la estabilidad financiera y la planificación para el futuro. Cultura pop y medios de comunicación: La Generación X creció con una explosión en la cultura pop, incluyendo la música punk, el hip-hop, el cine independiente y la televisión por cable. Estos medios de comunicación influyeron en su identidad cultural y en su forma de ver el mundo. 16 1.3.2.2. Características – Generación X Cultura del trabajo y la independencia: Los miembros de la Generación X suelen valorar la independencia y la autosuficiencia en el trabajo. Son conocidos por ser emprendedores y por buscar un equilibrio entre la vida laboral y personal. Escepticismo y pragmatismo: La Generación X creció en un momento de cambios rápidos y turbulentos, incluyendo la caída de las instituciones tradicionales y el aumento del cinismo hacia la autoridad. Como resultado, tienden a ser más escépticos y pragmáticos en su enfoque hacia la vida y las instituciones. Adaptabilidad y resiliencia: Debido a los cambios económicos y sociales que han experimentado a lo largo de sus vidas, los miembros de la Generación X son conocidos por su capacidad de adaptación y resiliencia. Han aprendido a navegar en entornos cambiantes y a enfrentar desafíos con determinación. Cultura pop y nostalgia: La Generación X tiene un fuerte apego a la cultura pop de los años 70, 80 y 90, que vivieron durante su juventud. Tienen una fuerte nostalgia por la música, el cine, la televisión y otros aspectos de la cultura de su juventud. Diversidad e inclusión: La Generación X ha sido testigo de cambios significativos en la sociedad en términos de diversidad y derechos civiles. Muchos miembros de esta generación son partidarios de la igualdad racial, de género y de otros tipos, y valoran la diversidad en sus comunidades y lugares de trabajo. Uso temprano de la tecnología: Aunque no crecieron con la tecnología digital como lo hicieron las generaciones más jóvenes, la Generación X fue testigo del surgimiento de la tecnología informática y su adopción generalizada. Han aprendido a adaptarse a los avances tecnológicos a lo largo de sus vidas. Generación X Movimiento Histórico Características Características Generacionales Laborales Dictaduras en América Latina Diversidad Adaptabilidad Fin de la guerra mundial Pensamiento Global Independencia Ruptura del hogar tradicional Diversión No se dejan intimidar Desaceleramiento Económico Informalidad Creatividad VIH SIDA Pragmatismo Impaciencia Crecimiento Tecnológico Desconfianza en las instituciones Falta de Dialogo Inicios del consumismo Cinismo 17 1.3.3. Generación Y o Millennials (nacidos entre 1981-1995) La "Generación Y", también conocida como los "Millennials", se refiere a las personas nacidas aproximadamente entre principios de la década de 1980 y mediados de la década de 1990, aunque las fechas exactas pueden variar según las fuentes. 1.3.3.1. Marco histórico - Generación Y Esta generación ha sido moldeada por una serie de eventos históricos y culturales significativos. Algunos de los hitos históricos que han marcado el marco temporal de la Generación Y incluyen: Auge de la tecnología digital: Los millennials han crecido en un mundo en el que la tecnología digital se ha vuelto omnipresente. Desde computadoras personales hasta dispositivos móviles y redes sociales, esta generación ha sido testigo de avances significativos en la tecnología y ha crecido adoptando y adaptándose a estos cambios rápidos. Ataques del 11 de septiembre de 2001: Los atentados terroristas del 11 de septiembre de 2001 tuvieron un impacto profundo en la conciencia global y la política internacional. Los millennials experimentaron estos eventos durante su adolescencia y primera adultez, lo que influyó en sus perspectivas sobre la seguridad, la privacidad y las relaciones internacionales. Recesión económica de 2008: La Gran Recesión, que comenzó en 2008, tuvo un impacto significativo en la economía mundial y en las perspectivas de empleo de los millennials. Muchos de ellos ingresaron al mercado laboral durante este período de incertidumbre económica, lo que afectó su capacidad para encontrar empleo estable y para alcanzar hitos financieros tradicionales como comprar una casa o ahorrar para la jubilación. Cambio climático y conciencia ambiental: La Generación Y ha crecido en un momento en el que el cambio climático y la crisis ambiental han ganado una atención significativa. Muchos millennials están involucrados en movimientos ambientales y son conscientes de la importancia de la sostenibilidad y la conservación del medio ambiente. Globalización y conectividad: Los millennials son la primera generación en crecer en un mundo verdaderamente globalizado, donde las comunicaciones y los viajes internacionales son más accesibles que nunca. Esto ha influido en sus perspectivas sobre la diversidad, la multiculturalidad y la identidad global. Cultura pop y medios de comunicación digitales: La Generación Y ha sido influenciada por la proliferación de medios de comunicación digitales, incluyendo plataformas de redes sociales, servicios de streaming de música y video, y blogs en línea. Estos medios han contribuido a la formación de la identidad cultural y las relaciones sociales de los millennials. 18 1.3.3.2. Características – Generación Y Tecnología digital desde el nacimiento: Los Millennials han crecido en un mundo donde la tecnología digital es omnipresente. Desde una edad temprana, están familiarizados con computadoras, internet, teléfonos inteligentes y redes sociales. Son hábiles en el uso de la tecnología y la integran en casi todos los aspectos de sus vidas. Ambición y búsqueda de propósito: Los Millennials tienden a ser ambiciosos y buscan un sentido de propósito en su trabajo y en su vida en general. Valoran la satisfacción personal y buscan carreras y actividades que les permitan tener un impacto positivo en el mundo. Flexibilidad y equilibrio entre trabajo y vida personal: La Generación Y valora el equilibrio entre el trabajo y la vida personal. Prefieren trabajos que ofrezcan flexibilidad en términos de horarios y ubicaciones, y valoran la posibilidad de trabajar de forma remota. Diversidad e inclusión: Los Millennials son una generación diversa y multicultural, y valoran la inclusión y la diversidad en todos los aspectos de la vida. Son partidarios de la igualdad de género, racial y de otros tipos, y buscan entornos que promuevan la diversidad y la igualdad. Conciencia social y ambiental: La Generación Y tiende a ser consciente de los problemas sociales y ambientales. Participan activamente en causas sociales y ambientales, y buscan marcas y empresas que compartan sus valores y se comprometan con la responsabilidad social y ambiental. Cultura de la colaboración y la compartición: Los Millennials están acostumbrados a vivir en un mundo conectado donde la colaboración y la compartición son fundamentales. Valorizan la colaboración en el trabajo y en proyectos personales, y están acostumbrados a compartir información y recursos a través de plataformas digitales. Generación Y - Millennial Movimiento Histórico Características Características Generacionales Laborales Globalización Diversidad Multitasking Consumismo Sociabilidad Conocimiento tecnológico Cuidado del medioambiente Tecnología Full Time Innovación Diversidad Sexual Culto al bienestar Acción colectiva Violencia Social Impaciencia Falta de autocritica Auge de Internet y las PC Energía Vivió el despido de sus padres Apertura democrática del 83 Extensión de la adolescencia 19 1.3.4. Generación Z o Centennials (nacidos a partir de 1995 - 2010) La Generación Z, también conocida como la Generación del Milenio, se refiere a las personas nacidas aproximadamente entre mediados de la década de 1990 y mediados de la década de 2010. 1.3.4.1. Marco histórico - Generación Z Esta generación ha sido moldeada por una serie de eventos históricos y cambios culturales que han influido en sus valores, actitudes y comportamientos. Aquí hay algunos aspectos destacados del marco histórico de la Generación Z: Tecnología digital desde el nacimiento: La Generación Z ha crecido en un mundo completamente digitalizado, donde los teléfonos inteligentes, las redes sociales y la internet son parte integral de sus vidas desde una edad temprana. Son la primera generación en crecer con acceso instantáneo a la información y la comunicación digital. Crisis económicas y cambios en el mercado laboral: Los miembros más antiguos de la Generación Z han experimentado la recesión económica de 2008 y han presenciado las fluctuaciones en el mercado laboral y la creciente precariedad laboral. Esto ha influenciado su enfoque hacia la educación y la planificación de carreras. Activismo en línea y conciencia social: La Generación Z es conocida por su activismo en línea y su participación en movimientos sociales. Han utilizado las redes sociales y otras plataformas digitales para expresar sus opiniones sobre temas como la igualdad racial, la justicia social y el cambio climático. Diversidad y aceptación: La Generación Z es la generación más diversa hasta la fecha en muchos países. Han crecido en un mundo donde la diversidad racial, étnica, de género y sexual se valora y se celebra más ampliamente que en generaciones anteriores. Cultura de la cancelación y debates sobre la libertad de expresión: La Generación Z está familiarizada con la cultura de la cancelación en línea, donde las figuras públicas y las empresas pueden ser objeto de críticas y boicots por comentarios o acciones consideradas inapropiadas o insensibles. Esto ha llevado a debates sobre la libertad de expresión y los límites del discurso en línea. Cambio climático y conciencia ambiental: La Generación Z está especialmente preocupada por el cambio climático y la sostenibilidad ambiental. Han sido testigos de eventos climáticos extremos y han participado en movimientos como las huelgas estudiantiles por el clima, exigiendo acciones concretas para abordar la crisis climática. 20 1.3.4.2. Características – Generación Z Tecnología digital nativa: Los miembros de la Generación Z han crecido en un mundo completamente digitalizado. Desde una edad temprana, están inmersos en tecnologías digitales como teléfonos inteligentes, redes sociales y aplicaciones móviles. Son hábiles en el uso de la tecnología y la integran en casi todos los aspectos de sus vidas. Cortos períodos de atención: Debido a su exposición constante a la tecnología y a la sobrecarga de información, la Generación Z tiende a tener períodos de atención más cortos en comparación con generaciones anteriores. Prefieren consumir contenido en formato breve y rápido, como videos cortos y publicaciones en redes sociales. Conciencia social y activismo: Los miembros de la Generación Z son conocidos por su conciencia social y su activismo en temas como la igualdad racial, de género y de derechos humanos. Utilizan las redes sociales y otras plataformas digitales para expresar sus opiniones y participar en movimientos sociales. Emprendimiento y creatividad: La Generación Z es emprendedora y creativa. Muchos miembros de esta generación están interesados en crear sus propios negocios o proyectos independientes y utilizan plataformas en línea para hacerlo. Valoración de la autenticidad: Los miembros de la Generación Z valoran la autenticidad y la transparencia en las marcas y en las personas. Prefieren marcas y figuras públicas que sean genuinas y auténticas en lugar de estar demasiado producidas o artificialmente presentadas. Inclusión y diversidad: La Generación Z es una generación diversa e inclusiva que valora la igualdad y la diversidad en todos los aspectos de la vida. Son partidarios de la inclusión racial, étnica, de género y de otros tipos, y buscan entornos que promuevan la diversidad y la igualdad. Generación Z /Centennials Movimiento Histórico Características Características Generacionales Laborales Ataques terroristas Tecnología Full Time Presión para tener éxito Crisis económica y política en Búsqueda de resultados Creatividad y el mundo inmediatos colaboración Auge de Facebook, YouTube, Desconfianza en el gobierno Respeto por la diversidad IPOD, Wikipedia, y Cine en 3D Energías Alternativas Poca comunicación verbal Interés en la ecología Software Libre Contacto virtual con desconocidos 21 1.3.5. Generación T o Generación Alfa. (2010 – 2025)5 Aún a riesgo de quedarnos sin letras para denominaciones, la Generación T es, en teoría, la siguiente a la Z y se refiere a la Generación Táctil. Son aquellos jóvenes nacidos alrededor de 2010 y se prevé que acabe en 2025. Se trata de la primera generación que no ha tenido absolutamente ningún referente analógico, por lo que para ellos son de suma importancia conceptos como la hiperconectividad, las pantallas (táctiles, siempre táctiles) y la inmediatez (exacto, son ultra impacientes). Para los expertos, su continua exposición a los dispositivos móviles desde una edad muy temprana podría derivar en fatiga visual y en problemas para desarrollar sus habilidades sociales de manera además de para concentrarse durante largos periodos de tiempo. Según expertos consultados por Newtral, a esta generación podría conocérsela como Generación Alfa, llamada así porque con la generación Z se termina el alfabeto latino y comienza el griego. A esta generación Alfa pertenecerían los hijos de los últimos boomers y los primeros millennials. 1.3.5.1. Marco histórico - Generación Alfa Avances tecnológicos rápidos: La Generación Alfa está creciendo en un mundo donde la tecnología avanza a un ritmo vertiginoso. Desde el nacimiento, están expuestos a dispositivos digitales como teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras, y a plataformas de medios sociales. Cambio demográfico y multiculturalismo: Esta generación está creciendo en un mundo cada vez más diverso y multicultural. La diversidad racial, étnica y cultural es una parte integral de su entorno desde una edad temprana. Conciencia ambiental temprana: Los miembros de la Generación Alfa están siendo criados en un contexto donde la conciencia ambiental y la preocupación por el cambio climático son temas prominentes. Muchos están siendo educados sobre la importancia de la sostenibilidad desde una edad temprana. Educación y aprendizaje digital: La pandemia de COVID-19 ha acelerado la adopción de la educación en línea y el aprendizaje digital. Para la Generación Alfa, la educación digital es la norma, y están familiarizados con plataformas de aprendizaje en línea y herramientas tecnológicas desde una edad temprana. Cambio en las dinámicas familiares y sociales: La estructura familiar y las dinámicas sociales están cambiando, y esto está impactando en cómo se cría a la Generación Alfa. Muchos están creciendo en familias con padres que trabajan, 5 https://los40.com/los40/2016/02/05/actualidad/1454681312_862482.html 22  y la tecnología juega un papel importante en la conexión y comunicación entre familiares. Influencia de los medios de comunicación y la cultura pop: Aunque son jóvenes, la Generación Alfa está expuesta a una amplia gama de medios de comunicación y cultura pop desde una edad temprana. Los programas de televisión, las películas, la música y los juegos digitales forman parte de su experiencia cotidiana. 1.3.5.2. Características de la Generación Alfa La Generación Alfa se refiere a los individuos nacidos aproximadamente a partir del año 2010 y en adelante. Aunque es una generación muy joven, ya se pueden identificar algunos aspectos de su marco histórico y cultural. Aquí hay algunas características del contexto en el que la Generación Alfa está creciendo: Nativos digitales desde el nacimiento: La Generación Alfa ha crecido en un mundo completamente digitalizado. Desde su nacimiento, están rodeados de tecnología digital, como teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras y dispositivos conectados a internet. Son hábiles en el uso de la tecnología y la utilizan de manera natural en su vida diaria. Educación digital y aprendizaje personalizado: Los miembros de la Generación Alfa están creciendo en un entorno donde la educación digital y el aprendizaje personalizado son cada vez más comunes. Están familiarizados con plataformas educativas en línea, recursos digitales y herramientas de aprendizaje adaptativas. Conciencia ambiental y sostenibilidad: La Generación Alfa está creciendo en un momento en el que la conciencia ambiental y la preocupación por la sostenibilidad son temas prominentes. Muchos están siendo educados sobre la importancia de la conservación del medio ambiente y la adopción de prácticas sostenibles desde una edad temprana. Inclusión y diversidad: La Generación Alfa está creciendo en una sociedad cada vez más diversa e inclusiva. Están expuestos a diferentes culturas, etnias, religiones y orientaciones sexuales desde una edad temprana, y valoran la igualdad y la diversidad en todas sus formas. Flexibilidad y adaptabilidad: Los miembros de la Generación Alfa son criados en un entorno de rápida evolución, lo que requiere flexibilidad y adaptabilidad. Están acostumbrados a cambios constantes y son capaces de adaptarse a nuevas situaciones y entornos con facilidad. Crecimiento en un entorno de redes sociales: Aunque son jóvenes, muchos miembros de la Generación Alfa están creciendo en un entorno donde las redes sociales juegan un papel importante en la comunicación y la interacción social. Están familiarizados con plataformas como YouTube, Instagram, TikTok y otras redes sociales desde una edad temprana. 23 1.3.5.3. Problemas de la Generación Alfa Menor capacidad de atención y concentración. Al estar acostumbrados a utilizar varias pantallas a la vez y a escanear información rápidamente su capacidad de atención y concentración se ve mermada. Menor tiempo para la socialización. Al pasar gran parte del día conectados, tanto dentro como fuera de casa, se ve reducido su tiempo para aprender, jugar y socializar de forma más tradicional. De hecho, gran parte de la socialización se traslada a las redes sociales. Menor desarrollo de la creatividad y la imaginación. Sin cuestionar las habilidades que adquirirá la generación Alfa gracias a las nuevas tecnologías, cabe recalcar que, al reducirse el uso de juguetes físicos, el desarrollo de la imaginación y la creatividad se resentirá. Menor capacidad para alcanzar la felicidad. Según apunta la psicóloga Jean M. Twenge en su libro iGen, existe un "punto de unión entre el aumento de los smartphones y las redes sociales, y el incremento de la depresión, la ansiedad y la soledad en los jóvenes de hoy". 24 Característica Generación Generación X Generación Y Generación Z Generación Alfa Boomer (Millennials) Rango de Finales de 1940s a Mediados de Principios de 1980 Mediados de 1990 A partir de 2010 y nacimiento mediados de 1960s 1960s a finales de a mediados de a mediados de en adelante 1970s 1990s 2010s Tecnología Adoptaron la Creció con el Experimentó la Nativos digitales, Han crecido con digital tecnología digital desarrollo de la proliferación de crecieron con tecnologías en la edad adulta, tecnología digital, Internet y las dispositivos avanzadas desde su viendo la evolución adoptando redes sociales móviles y redes nacimiento desde la televisión computadoras durante su sociales hasta los primeros personales juventud computadores personales Uso de Internet Adoptaron Internet Adoptaron Adoptaron Han estado Han crecido con en la edad adulta, Internet en la edad Internet durante su conectados a acceso constante a adaptándose a su adulta, adolescencia y Internet desde una Internet, utilizando uso adaptándose a su juventud, edad temprana, dispositivos uso integrándolo en su utilizándolo para digitales desde su vida cotidiana diversas nacimiento actividades Redes sociales Adoptaron las redes Adoptaron las Son usuarios Han crecido con Están expuestos a sociales en la edad redes sociales más activos de redes redes sociales las redes sociales adulta o más tarde tarde en la vida, sociales como integradas en su desde una edad en la vida como Facebook y Facebook, vida diaria, temprana, aunque Twitter Instagram y utilizando aún no son usuarios Snapchat plataformas como activos Instagram, TikTok y Snapchat Tecnología Adoptaron Adoptaron Son usuarios Han crecido con Han crecido con móvil teléfonos móviles teléfonos móviles ávidos de teléfonos acceso a durante su vida durante su teléfonos inteligentes y dispositivos adulta, viendo la juventud, viendo inteligentes y utilizan móviles desde una evolución desde los la evolución aplicaciones aplicaciones edad temprana, teléfonos fijos desde los móviles móviles para utilizando tabletas y teléfonos diversas teléfonos celulares básicos actividades inteligentes desde a los teléfonos su infancia inteligentes Tecnología en Se adaptaron a la Se adaptaron a la Son adeptos a la Prefieren trabajos A medida que el trabajo tecnología en el tecnología en el tecnología en el con flexibilidad y ingresan al mundo lugar de trabajo, lugar de trabajo, trabajo, utilizando tecnología laboral, esperan viendo la transición viendo la herramientas avanzada, herramientas de las máquinas de transición de digitales y adaptándose tecnológicas escribir a los máquinas de comunicación en rápidamente a modernas y computadores escribir a línea nuevas flexibilidad en el computadoras herramientas trabajo 25  Bibliografía Martínez R. 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