Cours 29 Bien Et Maltraitance PAI PDF

CAP AEPE N° 29 la bientraitance et la maltraitance projet d’accueil individualisé  LA BIENTRAITANCE ET LA MALTRAITANCE 1) La bientraitance. La bientraitance permet « une prise en charge globale de l’usager et l’accueil de son entourage, de façon à promouvoir le respect de...

CAP AEPE N° 29 la bientraitance et la maltraitance projet d’accueil individualisé  LA BIENTRAITANCE ET LA MALTRAITANCE 1) La bientraitance. La bientraitance permet « une prise en charge globale de l’usager et l’accueil de son entourage, de façon à promouvoir le respect des droits et libertés de l’usager, son écoute et ses besoins, tout en prévenant la maltraitance » (HAS, haute autorité de la santé).. Pour le professionnel, « il s’agit d’une manière d’être, de dire et d’agir, soucieuse de l’autre, réactive à ses besoins et à ses demandes, respectueuse de ses choix et de ses refus » (ANESM). Une charte de bientraitance peut être affiché dans l’établissement. Cette démarche vise à : - Rendre l’usager co-auteur de son parcours, par exemple, lui donner la parole. - Prévenir les situations de maltraitance. - Soutenir les professionnels dans leur démarche de bientraitance, par exemple , instaurer des temps de parole, de formation dans l’équipe. 2) La maltraitance. Un enfant maltraité est un enfant victime de violences physiques (ecchymoses, hématomes, fractures, etc…), d’abus sexuels, de violences psychologiques (humiliations, menaces, dévalorisation, etc…) de négligences lourdes ayant des conséquences graves sur son développement physique et psychologique. Un enfant peut être soumis à plusieurs de ces formes de mauvais traitements. Le professionnel doit être capable de repérer des signes de maltraitance : signes physiques (traces de coups, brûlures, plaies, lésions buccales,etc…), plaintes de l’enfant (douleurs abdominales récurrentes), changements de comportement (isolement, repli sur soi, opposition, violence, recherche d’attention, comportement indapté,etc…), mauvaise hygiène de l’enfant, vêtements et chaussures constamment inadaptés ou usés, etc…. Toute information préoccupante doit être signalée au conseil départemental et une situation d’extrême gravité doit être signalée au parquet.. Le gouvernement met à disposition un numéro de téléphone gratuit, le 119, ainsi qu’une plaquette d’information consultable : http://www.allo119.gouv.fr/ Définitions : Bientraitance : « elle vise à promouvoir le bien-être de l’usager, c’est une démarche collective permettant d’identifier le meilleur accompagnement possible pour l’usager, dans le respect de ses choix, et l’adaptation la plus juste à ses besoins » (ANESM, agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux). Maltraitance : « tout acte ou omission commis par une personne s’il porte atteinte à la vie, à l’intégrité corporelle ou psychique ou à la liberté d’une autre personne, ou compromet gravement le développement de sa personnalité et/ou nuit à sa sécurité financière. » Conseil de l ’Europe.  LE PROJET D’ACCUEIL INDIVIDUALISE Pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves, différents plans ou projets ont été établis : PPS : Plan Personnalisé de Scolarisation PAP : Projet d’Accueil Personnalisé PPRE : Programme Personnalisé de Réussite Educative PAI : Projet d’Accueil Individualisé 1) Qu’est-ce-que le PAI ?. Le projet d’accueil individualisé (PAI) est un document qui organise la vie quotidienne de l’enfant ou de l’adolescent en établissement. Il précise ses besoins thérapeutiques (traitements, régime alimentaire, etc…) pour permettre d’assurer sa sécurité et compenser les inconvénients liés à son état santé.. Le PAI est mis en place lorsque la scolarité d’un élève, notamment en raison d’un trouble de santé invalidant (pathologies chroniques, intolérances alimentaires, allergies), nécessite un aménagement (suivi d’un traitement médical ou protocole en cas d’urgence). Hormis les aménagements prévus dans le cadre du PAI, la scolarité de l’élève se déroule dans les conditions ordinaires. Le PAI peut concerner le temps scolaire mais aussi périscolaire. 2) Comment est-il mis en place ? a) Les raisons de la mise en place. Le PAI est lié à la pathologie ou au trouble de l’élève constaté pendant l’année scolaire. Il peut donc être établi pour une période allant de quelques jours à une année scolaire. En l’autre. Il peut également être reconduit d’une année sur cas de voyage. scolaire, le PAI doit être prévu et b) Les acteurs adapté. Le PAI est élaboré à la demande de la famille, ou avec son accord et sa participation, par le chef d’établissement, le directeur de l’école, ou le directeur du service d’accueil d’enfants de moins de 6 ans, à partir des besoins thérapeutiques de l’enfant ou de l’adolescent.. Après avoir recueilli les informations auprès de la famille et du médecin traitant (lettre sous pli cacheté), le médecin scolaire détermine les aménagements susceptibles d’être mis en place.. Le PAI organise, dans le respect des compétences de chacun et compte tenu des besoins spécifiques de l’élève, les modalités particulières et les conditions de sa prise en charge.. Il est signé par les différents partenaires convoqués par le chef d’établissement : famille, médecin traitant, chef d’établissement ou responsable de la structure, responsable de la municipalité, médecin de l’éducation nationale ou médecin de la PMI, infirmier(e) scolaire ou de la PMI, éventuellement l’auxiliaire de vie scolaire.. Il est diffusé auprès de la communauté éducative et de tous les partenaires concernés, dans le respect du secret professionnel et de la discrétion professionnelle. 3) Que contient le PAI ?. Le PAI est un document écrit qui permet de préciser les adaptations à apporter à la vie de l’enfant ou de l’adolescent en collectivité (crèche, école, collège, lycée, centre de loisirs). Aucun diagnostic médical ne peut apparaître sur ce document.. Mais avec l’accord de la famille, toutes informations utiles à la prise en charge de l’élève pourront être jointes au projet.. Les besoins spécifiques de l’enfant (aménagements d’horaires, dispenses de certaines activités, prise en charge complémentaire par un kinésithérapeute ou soutien scolaire), les symptômes visibles, les mesures à prendre pour assurer la sécurité de l’élève (traitement, régime alimentaire), les référents (parents, professionnels qui suivent l’enfant) et les numéros d’urgence à appeler doivent y figurer.. Ces éléments sont précisés dans l’ordonnance signée du médecin qui suit l’enfant ou l’adolescent dans le cadre de sa pathologie. Un protocole d’urgence pourra être joint au PAI. 4) Que risque-t-on à ne pas respecter ?. Indépendamment de tout PAI, l’article 223-6 du code pénal stipule que, quiconque s’abstient volontairement de porter à une personne en péril l’assistance, que, sans risque pour lui ou pour les tiers, il pouvait lui prêter soit par son action personnelle, soit en provoquant un secours, sera puni de 5 ans d’emprisonnement et de 75 000 euros d’amende. Les traitements liés à un PAI sont administrés uniquement par voie orale, par inhalation ou par auto- injection.. Ainsi, lorsqu’un PAI est signé pour un enfant, une personne qui refuse d’agir pourra être poursuivie sur la plan civil pour non respect d’un contrat et sur le plan pénal pour non-assistance à personne en danger.. Cependant, chacun doit agir en fonction de ses compétences. Il est évident qu’il y a une obligation de moyens mais pas de résultats. En effet, le PAI ne permet pas de réaliser des soins outrepassant les compétences de personnels non soignants.