CM1 Sept 9 2024 PDF - Histoire de la Psychologie

13/09/2024 CM1 L2 psychologie PYQ1351C – CM Psychologie : histoires, épistémologies, méthodologies S3 UE5 Histoire de la psychologie [email protected] 1...

13/09/2024 CM1 L2 psychologie PYQ1351C – CM Psychologie : histoires, épistémologies, méthodologies S3 UE5 Histoire de la psychologie [email protected] 1 2 1  13/09/2024 HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE Nicolas, S. (2021). Histoire de la psychologie (3e éd.). Paris : Dunod. 3 HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE Nicolas, S. (2022). 12 leçons illustrées sur l’histoire de la psychologie. Dunod. 4 2  13/09/2024 5 HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE « Ce que j’ai voulu, c’est présenter l’histoire de l’émergence de la psychologie objective, celle justement qui a valeur de science » (p. 1, Nicolas, 2022) 6 3  13/09/2024 Trois cours magistraux sur l’histoire de la psychologie Impossible de tout dire Au mieux, il est possible de balayer le champ de la psychologie en exposant des points majeurs et problématiques de la psychologie Serge Nicolas en liste 12 Sélection de quelques points Choix d’évènements majeurs et de grandes figures qui ont concouru à la fondation de la psychologie au 19e et 20e siècle Nombreux sont les thèmes actuels qui trouvent leur origine dans les travaux des fondateurs 7 HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE « La psychologie est une science jeune et en perpétuelle mutation, qui ne doit pas ignorer son passé » (p. 1, Nicolas, 2022) 8 4  13/09/2024 HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE « Si l’on veut avoir une vision d’ensemble de la psychologie actuelle c’est par une présentation de son histoire qu’il faut commencer…. L’histoire permet de suivre la progression de la recherche, avec ses élans et ses cassures » (p. 1, Nicolas, 2022) 9 HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE « Je n’ai cessé malgré les difficultés de promouvoir l’histoire de la psychologie en France » (p. 3, Nicolas, 2022) 10 5  13/09/2024 COURS MAGISTRAUX (HISTOIRE) CM1 AUX SOURCES DE LA « NOUVELLE PSYCHOLOGIE » : Théodule RIBOT, premier historien de la psychologie et figure fondatrice de la psychologie pathologique CM2 ESPRIT vs. CORPS : La psycho-physique allemande de G. T. Fechner et l’étude des relations entre l’âme et le corps CM3 LA PSYCHOLOGIE DES FACULTÉS MENTALES : Cartographie de l’esprit et localisations cérébrales. Vers une nouvelle phrénologie CM4 L’ASSOCIATIONNISME ET LA PSYCHOLOGIE STRUCTURALISTE : W. Wundt et l’institutionnalisation de la psychologie scientifique CM5 LA PSYCHOLOGIE FONCTIONNALISTE AMERICAINE : L’importance des notions d’évolution et d’hérédité CM6 LA PSYCHOLOGIE INDIVIDUELLE D’ALFRED BINET : Les débuts de la psychologie différentielle CM7 LA MESURE DE L’ESPRIT ET LA PSYCHOMÉTRIE : L’histoire de la méthode des tests CM8 LES APPLICATIONS DE LA PSYCHOLOGIE : Les débuts de la psychologie appliquée en France CM9 L’ENSEIGNEMENT DE LA PSYCHOLOGIE : histoire de la situation française CM10 LES GRANDS COURANTS DE LA PSYCHOLOGIE ET LA PSYCHOLOGIE FRANÇAISE AU XXe S. CM11 LA PSYCHOLOGIE COLLECTIVE : Entre psychologie et sociologie CM12 LES FRONTIERES DE LA PSYCHOLOGIE 11 COURS 1 INTRODUCTION AUX SOURCES DE LA « NOUVELLE PSYCHOLOGIE » Théodule RIBOT (1839-1916) PREMIER HISTORIEN DE LA PSYCHOLOGIE ET FIGURE FONDATRICE DE LA PSYCHOLOGIE PATHOLOGIQUE 12 6  13/09/2024 Henri PIERON 13 PLAN DU COURS I. Un psychologue de la nouvelle génération II. Le premier livre de Ribot (1870) III. La thèse de Ribot sur l’hérédité (1873) IV. L’œuvre ultérieure de Ribot V. Ribot à la Sorbonne (1885) VI. Ribot au Collège de France (1888) VII. Ribot et les premiers congrès internationaux de psychologie (1889, 1900) 14 7  13/09/2024 I. FORMATION D’UN PSYCHOLOGUE DE LA NOUVELLE GENERATION RIBOT circa 1870 RIBOT circa 1900 15 Théodule RIBOT (1839-1916) Fondateur de la psychologie française moderne Premier professeur de psychologie à la Sorbonne (1885) Titulaire de la première chaire de psychologie au Collège de France (1888) Une œuvre remarquable traduite en plusieurs langues 16 8  13/09/2024 Théodule RIBOT (1839-1916) Né à Guingamp en Bretagne en 1839 Fils de pharmacien Elève à l’Ecole Normale Supérieure (ENS Paris) Agrégé de philosophie (1866) Professeur de philosophie aux lycées de Vesoul (1865-1868) et de Laval (1868-1872) 17 Ecole Normale Supérieure (ENS) 1862-1865 18 9  13/09/2024 Des enseignants de renom Un scientifique de premier plan Louis Pasteur (1822-1895) Etudes sur les maladies du vin et la pasteurisation Démonstration de l’origine microbienne des maladies contagieuses Divers vaccins dont celui contre la rage 19 Elme CARO Albert LEMOINE (1826-1887) (1824-1874) 20 10  13/09/2024 Un maître anglais Herbert SPENCER (1820-1903) Défenseur d’une psychologie évolutionniste The Principles of Psychology (1855) 21 22 11  13/09/2024 PLAN DU COURS I. Un psychologue de la nouvelle génération II. Le premier livre de Ribot (1870) III. La thèse de Ribot sur l’hérédité (1873) IV. L’œuvre ultérieure de Ribot V. Ribot à la Sorbonne (1885) VI. Ribot au Collège de France (1888) VII. Ribot et les premiers congrès internationaux de psychologie (1889, 1900) 23 II. LE PREMIER LIVRE DE RIBOT (1870) 24 12  13/09/2024 Premier ouvrage (1870) Critique de la psychologie spiritualiste Présentation de la psychologie associationniste britannique James MILL John Stuart MILL Herbert SPENCER Alexander BAIN 25 Citation « Notre dessein est de montrer que la psychologie peut se constituer en science indépendante, de rechercher à quelles conditions elle le peut, et de voir si chez plusieurs contemporains cette indépendance n'est pas déjà un fait accompli. Au premier abord, je le sais, cette proposition peut paraître inacceptable. La psychologie n'est-elle pas la base de la philosophie, et son objet d'étude le plus constant sinon le plus ancien ? Comment les séparer ? Il y a là une équivoque qu'il faut résoudre. » (Ribot, 1870, pp. 18-19) 26 13  13/09/2024 REVENDICATIONS La psychologie doit exister à côté et en dehors de la philosophie et se constituer comme science autonome et expérimentale. La psychologie doit avoir une méthode propre : la méthode objective qui est l'expérience entendue au sens le plus large, et non pas seulement l'expérience intime ou introspection (méthode subjective) qu’il ne rejette pas par ailleurs. La psychologie doit absolument s'écarter de la métaphysique (elle est l’ennemi de Ribot) 27 Citation « De deux choses l'une : ou bien la psychologie se borne à l'observation intérieure, et alors étant complètement individuelle, elle est comme enfermée dans une impasse et n'a plus aucun caractère scientifique ; ou bien elle s'étend aux autres hommes, cherche des lois, induit, raisonne, et alors elle est susceptible de progrès ; mais sa méthode est en grande partie objective. L'observation intérieure seule ne suffit donc pas à la plus timide psychologie. » (Ribot, 1870, p. 23). 28 14  13/09/2024 Divisions d’une psychologie scientifique selon Ribot (1870) Elle doit contenir : 1° une psychologie générale centrée sur l’étude des phénomènes de conscience, sensations, pensées, émotions, volitions, etc. considérés sous leurs aspects les plus généraux ; 2° une psychologie comparée, l’idée de progrès, d’évolution ou de développement étant devenue prépondérante dans toutes les sciences qui ont pour objet le vivant ; 3° une psychologie pathologique, l’étude des déviations est utile pour l’intelligence complète des phénomènes. 29 Nombreuses Traductions 30 15  13/09/2024 31 Théodule Ribot en 1872 « Le plus grand malheur qui puisse arriver à la psychologie, c'est d'être cultivée par la philosophie (...) Lorsque, en février 1870, j'ai publié la psychologie anglaise, personne ne la connaissait en France. Tout le monde a crié à l'inno- vation ou fait des réserves de toute espèce. Aujourd'hui je vois qu'elle entre dans le domaine commun. » (Lettre du 15 septembre 1879) 32 16  13/09/2024 Guerre Franco-prusienne de 1870 Napoléon III Bismarck 33 Défaite française de 1871 34 17  13/09/2024 Perte de l’Alsace et de la Lorraine Gambetta Bismarck 35 Henry BEAUNIS (1830-1921) 36 18  13/09/2024 Comprendre la défaite D’ordre militaire Ernest RENAN (1823-1892) D’ordre scientifique Pour Renan c’était un malheur et un danger que de laisser s'abaisser en France le niveau de l'ensei- gnement supérieur philoso- phique et scientifique en laissant la rhétorique se développer au détriment de la recherche, de l'érudition et de la science. Un intellectuel de référence 37 38 19  13/09/2024 39 PLAN DU COURS I. Un psychologue de la nouvelle génération II. Le premier livre de Ribot (1870) III. La thèse de Ribot sur l’hérédité (1873) IV. L’œuvre ultérieure de Ribot V. Ribot à la Sorbonne (1885) VI. Ribot au Collège de France (1888) VII. Ribot et les premiers congrès internationaux de psychologie (1889, 1900) 40 20  13/09/2024 III. LA THESE DE RIBOT (1873) 41 42 21  13/09/2024 Le temps de la thèse Les doctorants de la Sorbonne soutenaient deux thèses publiquement, l’une écrite en latin et l’autre écrite en français. Un changement va intervenir au début des années 1870 dans les thèmes des thèses proposées à la Sorbonne. Les thèses vont cesser d'être historiques et devenir dogmatiques. 43 Salle de doctorat de la Sorbonne 1873 44 22  13/09/2024 Elme CARO Paul JANET (1826-1887) (1823-1899) 45 Elme CARO ? Paul JANET ? 46 23  13/09/2024 La thèse latine de Ribot (1873) Thèse latine David HARTLEY (1705-1755) 47 Hartley, le fondateur de l’associationnisme britannique Hartley (1749): « Mon dessein principal est d'expliquer, établir et appliquer les doctrines des Vibrations et de l'Association. » le monde de l'esprit s'explique par les sensations primitives et la loi de l'association Selon la théorie mécanique des vibrations, les objets extérieurs, par leurs impressions sur nos sens, causent d'abord dans les nerfs, ensuite dans le cerveau, des vibrations qui se répètent. Cette vibration produit la sensation, puis les représentations (images ou idées). C'est de l'association primitive des vibrations que vont dériver les les sentiments, la mémoire, l'imagination, le langage, le jugement et la liberté. C'est à partir de ces éléments que Hartley va construire toute sa psychologie. 48 24  13/09/2024 La thèse française de Ribot (1873) Déjà en 1870 Ribot écrivait : « l'influence de l'hérédité se fait sentir sur notre cons- titution psychologique. » « Certaines monstruosités de l'ordre moral, des dépravations précoces, des goûts bizarres, ne semblent explicables que par l'hérédité » (Ribot, 1870, pp. 398-399) 49 PLAN DU COURS I. Un psychologue de la nouvelle génération II. Le premier livre de Ribot (1870) III. La thèse de Ribot sur l’hérédité (1873) IV. L’œuvre ultérieure de Ribot V. Ribot à la Sorbonne (1885) VI. Ribot au Collège de France (1888) VII. Ribot et les premiers congrès internationaux de psychologie (1889, 1900) 50 25  13/09/2024 IV. L’ŒUVRE ULTERIEURE DE RIBOT 51 Exemple d’une expérience de psychologie menée au 19e siècle À quelle vitesse pensons-nous ? Comment de temps pour former une idée ? En combien de temps se forme une volonté ? Quand nous prenons une décision très simple, comme lorsque nous décidons de lever la main droite, nous le faisons instantanément Really? En combien de temps nos nerfs et neurones transmettent-ils l’information ? Le focus des travaux du hollandais Franciscus Donders (1818-1889) en 1865 ; l’outil de mesure, le chronoscope, est inspiré du myographe de Hermann Von Helmholtz (1821-1894) 52 26  13/09/2024 53 Exemple d’une expérience de psychologie menée au 19e siècle Le hollandais Donders en 1865 Première condition : tâche de détection d’un léger choc électrique sur la surface du pied droit ; la réponse consiste à la lever la main droit => stimulus S, réponse R Deuxième condition : tâche de localisation spatiale => S : choc électrique pied droit ou pied gauche => R : lever la main droite ou la main gauche S R Temps Temps de réaction (TR) 54 27  13/09/2024 Exemple d’une expérience de psychologie menée au 19e siècle Le hollandais Donders en 1865 Première condition : tâche de détection d’un léger choc électrique sur la surface du pied droit ; la réponse consiste à la lever la main droit => stimulus S, réponse R Deuxième condition : tâche de localisation spatiale => S : choc électrique pied droit ou pied gauche => R : lever la main droite ou la main gauche S R Temps Temps de réaction (TR) Une différence de 66 ms avec un TR plus long dans la condition 2  66 ms, le temps d’une pensée très simple 55 Exemple d’une expérience de psychologie menée au 19e siècle Le hollandais Donders en 1865 Première condition : tâche de détection Deux opérations cognitives : détection => génération de la réponse Deuxième condition : tâche de localisation spatiale Quatre opérations cognitives : détection => identification => sélection de la réponse => génération de la réponse Hypothèse : la différence de 66 ms tient aux deux opérations supplémentaires (identification du stimulus, sélection de la réponse) Comment mesurer le temps de chacune de ces deux opérations ? 56 28  13/09/2024 57 58 29  13/09/2024 Ribot « Popularisateur » de la psychologie expérimentale allemande (1874-1875) Gustav T. FECHNER (1801-1887) Wilhelm WUNDT (1832-1920) Les fondateurs de la psychologie allemande 59 Lettre à Wundt (1874) Très honoré Monsieur, Vous recevrez avec cette lettre un article de la Revue Scientifique, sur la mesure des sensations [d’après Fechner], composé en grande partie d’après vos Vorlesungen über die Menschen und Thierseele [Leçons sur l’homme et les animaux] Je viens de finir un long article (50 pages) contenant l’exposition complète de votre Psychologie, d’après les Vorlesungen. Enfin, je me prépare à faire connaître votre récent ouvrage Grundzüge der phyiologischen Psychologie [Traité de psychologie physiologique]. Tous ces travaux seront publiés dans la Revue Scientifique et donneront ainsi une exposition à peu près complète de votre psychologie. Je m’estime très heureux d’être le premier à faire connaître en France vos travaux psychologiques. Je souhaite qu’ils soient traduits et j’ai cherché déjà plusieurs fois à vous trouver un traducteur. Je m’en serais chargé moi-même, si je n’étais pas accablé par d’autre travail. Recevez, monsieur, l’assurance de ma sincère admiration. Prof. Th. Ribot Agrégé de philosophie. Docteur ès lettres 60 30  13/09/2024 La revue philosophique de la France et de l’étranger (1876) Le premier n° de janvier 1876 Article de Taine Article de Janet Article de Spencer 1/3 des articles publiés en psychologie 61 Critique des positivistes Auguste COMTE (1798-1857) Emile LITTRÉ (1801-1881) 62 31  13/09/2024 La psychologie n’est pas une science selon les positivistes La psychologie ne peut être une science à part puisqu’elle n'est qu'une branche particulière de la physiologie cérébrale : psychophysiologie ou physiologie psychique. La philosophie positive enseignait depuis Auguste Comte la nécessité scientifique de l'absorption de la psychologie par la physiologie. Ribot et les positivistes défendaient la scientificité de la psychologie sur des bases bien différentes. 63 Ouvrage sur la psychologie allemande (Ribot, 1879) Lettre à Wundt du 10 mai 1878 : « J'espère que vers la fin de l'année, je serai en mesure de publier mon volume sur la psychologie allemande contemporaine, qui est déjà bien avancé » la nouvelle psychologie diffère de l'ancienne par son esprit : il n’est pas métaphysique ; par son but : elle n’étudie que les phénomènes objectifs ; par ses procédés : elle les emprunte autant que possible aux sciences biologiques. Par rapport à la psychologie anglaise, la psychologie allemande que veut faire connaître Ribot présente le caractère d’être plus précise, plus technique, plus mathématique grâce au recours à l'expérimentation. 64 32  13/09/2024 65 La méthode pathologique Dans sa thèse Ribot (1873, pp. 225-226) souligne: "Nous considérons, pour notre part, l'étude des maladies mentales comme très utile pour la psychologie expérimentale et très propre à résoudre bon nombre de questions". C’est sous l'angle de la pathologie qu’il abordera au cours des années 1880 l'étude de la mémoire (Ribot, 1881), de la volonté (Ribot, 1883), de la personnalité (Ribot, 1885), et de l’attention (Ribot, 1889) constituant ainsi les plus célèbres de ses monographies. Défense du dogme de l’identité du normal et du pathologique. 66 33  13/09/2024 Les maladies de la mémoire (1881) Ribot reprend la distinction établie par Spencer entre une mémoire consciente, de type psychique, et une mémoire ICS, de type organique. la mémoire résulte d'un progrès de développement par lequel l'instinct (mémoire organisée et inconsciente), se compliquant de plus en plus, se perd finalement dans des formes plus élevées d'action psychique (mémoire CS). La mémoire n'est pas une faculté, elle devient une fonction biologique inconsciente. 67 Évolution vs. Involution Ribot fut très influencé par la psychologie évolutionniste de Spencer. l'évolution suit une marche ascendante qui va des centres nerveux inférieurs, les plus simples, les plus automatiques, mais aussi les mieux organisés vers les centres nerveux supérieurs, les plus complexes, les plus volontaires mais aussi les moins organisés. Les maladies organiques sont des régressions, c'est-à- dire le résultat de dissolutions ou d’involutions qui font apparaître des mécanismes cachés à l’état normal. 68 34  13/09/2024 L’APPROCHE PATHOLOGIQUE Pour RIBOT : La mémoire est une fonction biologique qui a évolué (perspective évolutionniste) Dans la mémoire il existe un continuum : Mémoire ‘biologique’ – Mémoire ‘psychique’ (Mémoire des actions) – (M. des représentations) 69 LA METHODE PATHOLOGIQUE Avec la maladie (e. g. démence) ou les traumatismes (e. g. crâniens), la destruction de la mémoire suit une loi : C’est la loi de régression de la mémoire ou loi de Ribot 70 35  13/09/2024 Fin CM1 9 SEPT 2024 LOI DE RIBOT La destruction progressive de la mémoire dans les amnésies progressives (ex. Alzheimer) commence d’abord par les souvenirs récents (mémoire des représentations) qui sont encore mal fixés au niveau neuronal et finit par atteindre les habitudes (mémoire des actions) qui sont depuis longtemps fixées dans l’organisme. 71 36