Liderazgo y motivación PDF

1. El comportamiento orientado a la tarea Según el liderazgo situacional de Hersey y Blanchard: COMPORTAMIENTO ORIENTADO A LA TAREA, es el grado en que el líder tiene capacidad de organizar y definir los roles de los miembros del grupo (seguidores); explicar las actividades que cada uno debe rea...

1. El comportamiento orientado a la tarea Según el liderazgo situacional de Hersey y Blanchard: COMPORTAMIENTO ORIENTADO A LA TAREA, es el grado en que el líder tiene capacidad de organizar y definir los roles de los miembros del grupo (seguidores); explicar las actividades que cada uno debe realizar y cuándo, cómo y dónde se deben realizar y establecer patrones de organización bien definidos, canales de comunicación y formas para conseguir la realización de los trabajos 2. Madurez laboral Según el liderazgo situacional de Hersey y Blanchard, hay 4 niveles: M1. Madurez baja. Los individuos son incapaces y no están dispuestos a asumir la responsabilidad por hacer algo. No son ni competentes ni fiables. M2. Madurez entre baja y moderada. Los individuos son incapaces, pero están dispuesto a hacer las tareas necesarias. Están motivados, pero actualmente carecen de las habilidades adecuadas. M3. Madurez entre moderada y alta. Los individuos son capaces, pero no están dispuestos a hacer lo que el líder desea. M4. Madurez alta. Los individuos son capaces y están dispuestos a hacer lo que se les pide. 3. La presencia del director El director debe ser una presencia visible, asequible y cotidiana en la vida del centro. La costumbre de hacerse presente a la hora de las entradas o salidas de forma sencilla y amable acerca la figura lejana a causa de sus responsabilidades al mundo de los alumnos y padres.  4. Percepción de los alumnos de su colaboración Es fundamental que los alumnos perciban que su colaboración es valorada y aceptada, de lo contrario se inhibirán y las decisiones que se tomen en ellas las considerarán acuerdos interesados de los que en el fondo mandan. 5. El cliente interno El modelo de calidad total da una enorme importancia a la satisfacción del cliente interno que en nuestro contexto se refiere a los profesores y personal no docente. En cierta medida los resultados de calidad del centro van a depender de un profesorado competente, profesional y motivado 6. El elogio eficaz 5 características: Autentico. Específico. Inmediato. Limpio Privado 7. El líder centrado en la tarea El líder que se centra en la tarea ejerciendo una supervisión estrecha de los subordinados para que cumplan sus tareas, utilizando un poder coercitivo, un poder de recompensa y el legítimo La estructura de la tarea incluye: la claridad de metas, la multiplicidad de caminos-metas, lo verificable de la decisión, la especificidad de la decisión. Por último el poder de posición hace referencia al poder inherente de la posición que ocupa el líder 8. El nuevo liderazgo El liderazgo carismático El liderazgo tóxico 9. Características de la motivación laboral a) Su consideración como proceso psicológico. b) La desencadena una necesidad de cualquier índole (psíquica, social o física) c) Está orientada a una meta que la persona selecciona, meta cuya consecución considera válida para satisfacer esa necesidad. d) Facilita la actividad en cuanto es energizante y mantenedora de esa energía hasta el logro de la meta. 10. Vroom Las teorías de las expectativas de Vroom se sitúa dentro de las teorías del proceso 11. Maslow La jerarquía de las necesidades de Malsow (pirámide) se encuentra dentro de la teoría sobre contenidos 12. Adams La teoría de equidad de Adams, situado dentro de las teorías del proceso  13. Locke Teoría de la finalidad o de las metas de Locke, situado dentro de las teorías del proceso 14. Factores que provocan satisfacción en los docentes La propiedad El impacto El crecimiento El significado La imagen de la organización Información y comunicación La formación Las relaciones humanas y la responsabilidad La implicación en el proyecto La seguridad en el trabajo 15. Whitaker Indicadores de un clima saludable según Whitaker: 1. Respeto. 2. Cuidado. 3. Moral elevada. 4. Dar ideas y hacer sugerencias. 5. Crecimiento académico y personal continuo. 6. Valorar la innovación. 7. Cohesión. 8. Confianza.  16. Definición de liderazgo Según Bass, “la interacción de los integrantes de un grupo. Los líderes son agentes de cambio, personas cuyas acciones afectan más a las demás personas que las de las demás a ellas, el liderazgo se manifiesta cuando un integrante del grupo modifica la motivación o la capacidad de los demás del grupo” 17. Hersey y Blanchard COMPORTAMIENTO ORIENTADO A LA TAREA, es el grado en que el líder tiene capacidad de organizar y definir los roles de los miembros del grupo (seguidores); explicar las actividades que cada uno debe realizar y cuándo, cómo y dónde se deben realizar y establecer patrones de organización bien definidos, canales de comunicación y formas para conseguir la realización de los trabajos. COMPORTAMIENTO ORIENTADO A LAS RELACIONES, es el grado en que el líder está capacitado para mantener relaciones personales entre él y los miembros de su grupo (seguidores) abriendo canales de comunicación y formas para conseguir la realización de los trabajos LA MADUREZ DE LOS SEGUIDORES. El énfasis de la teoría del liderazgo situacional recae sobre los seguidores y su nivel de madurez. El líder debe elaborar juicios certeros, aunque sea de forma intuitiva, sobre el nivel de madurez de los seguidores y, a continuación, utilizar el estilo de liderazgo que mejor vaya a la situación con él. La madurez se define como la capacidad y la voluntad de la gente (seguidores) para asumir responsabilidades a la hora de dirigir su propia conducta. Es importante considerar dos tipos de madurez en los trabajadores: madurez técnica (conocimientos, experiencia, habilidades) y madurez psicológica (compromiso, motivación, confianza). La combinación de ambas da como resultado cuatro niveles de madurez: 18. El perfil tóxico del controlador 19. Distinción entre director y líder El director es: administra el centro, copia de otros, mantiene el centro, confía en los controles, visión a corto plazo, preguntan como y cuando, le interesan los resultados, acepta el “status quo”, son el clásico buen soldado, hacen correctamente las cosas, gestión es eficiencia (el cómo), sustentado en el control, las políticas y las estructuras organizativas. Los líderes innovan en el centro, son originales, desarrollan el centro, inspiran confianza, perspectiva a largo plazo, preguntan qué y por qué, vista puesta en el horizonte, desafían el “status quo”, son su propia persona, hacen las cosas correctas, liderazgo es eficacia (para qué), sustentado en la confianza 20. Razones que justifican la posición de liderazgo´ Razones de tipo sociológico Razones de tipo psicológico Razones de tipo profesional