Ausubel e l'apprendimento significativo PDF

(19) Ausubel e l'apprendimento significativo - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=a76L2nE5z9E Transcript: (00:00) buongiorno a tutti e benvenuti in questo nuovo video oggi tratterà l'argomento di david house belle che è stato un grande psicologo psichiatra e con la sua teoria dell'apprendiment...

(19) Ausubel e l'apprendimento significativo - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=a76L2nE5z9E Transcript: (00:00) buongiorno a tutti e benvenuti in questo nuovo video oggi tratterà l'argomento di david house belle che è stato un grande psicologo psichiatra e con la sua teoria dell'apprendimento significativo ha lasciato anche un grande segno da un punto di vista pedagogico house bel nasce a new york nel 1918 e poi si laurea nel 1939 all'università della pennsylvania con una laurea specialistica in psicologia in seguito nel 1943 si laurea anche in medicina poi nel 1950 presso la columbia university e prende anche un master in (00:34) psicologia dello sviluppo nella prima parte della sua carriera attiene molte cattedre in varie scuole d'istruzione poi però nel 1973 si ritira completamente dalla vita accademica per dedicarsi ai suoi pazienti e quindi per dedicarsi alla clinica e alla psichiatria nel 1994 poi decide di ritirarsi dalla sua vita professionale per dedicarsi completamente alla scrittura e proprio in questa fase della sua vita e scrivere a quattro libri di grande importanza il primo e sviluppo dell'io e psicopatologia del 1996 al quale segue (01:09) acquisizione conservazione della conoscenza del 2000 e per ultimi tre problemi dello sviluppatore essenziale e la morte la condizione umana del 2002 a un bell i suoi studi viene condizionato dal pensiero di piacere soprattutto per quanto riguarda il discorso sull'apprendimento e sugli schemi concettuali al bel infatti accoglie l'idea di piacere che l'apprendimento avviene attraverso il processo di assimilazione e di accomodamento dei nuovi concetti e unisce questo pensiero di beyoncé cercando di spiegare come le (01:40) persone acquisiscono nuove conoscenze house ball infatti pensa che le persone acquisiscono conoscenza proprio perché vengono esposte ad essa e non attraverso un meccanismo di scoperta in pratica per l'autore questo vuol dire che la comprensione di nuovi concetti di nuovi principi e di nuove idee avviene attraverso un ragionamento di tipo deduttivo e quindi dal generale al particolare infatti house bel critica e denigra un po tutto quel filone della pedagogia che incentra sulla scoperta le varie tecniche di (02:12) insegnamento e di apprendimento in quanto si dice che appunto questa tecnica della scoperta non ha grandi basi e di rilevanza scientifica ma la cosa importante per l'apprendimento secondo l'autore è tutto ciò che sa già in ragazza cioè le conoscenze pregresse dell'alunno stesso alle quali poi si possono agganciare nuovi concetti e nuove idee per costruire le nuove conoscenze un bel poi per definire il suo apprendimento significativo parte dal presupposto che durante la vita scolastica non tutto ciò che apprendiamo (02:44) a uno uguale importanza per noi questa differenza si vede principalmente quando stiamo avendo per esempio un apprendimento di tipo profondo e quindi siamo interessati siamo motivati ad apprendere perché c'è qualcosa che proprio ci coinvolge oppure quando invece siamo sottoposti ad una lezione noiosa che non ci rispecchia che non ci interessa e quindi apprendiamo in maniera né monica a questo secondo caso noi non attribuiremo un significato profondo come nel primo e quindi ci limiteremo ad imparare a memoria ciò che ci è stato detto (03:19) partendo da questo presupposto auto belle quindi distingue due diverse dimensioni fondamentali dell'apprendimento la prima dimensione dell'apprendimento si riferisce proprio alla modalità di acquisizione dell'informazione quindi al canale attraverso il quale avviene la trasmissione di informazione e in questa prima dimensione e house bel distingue due diversi canali attraverso i quali può avvenire proprio la trasmissione di informazione il primo ep e scoperta il secondo e per ricezione quello che (03:47) scoperto è quello in cui il soggetto viene direttamente in maniera autonoma a contatto con l'informazione è invece l'apprendimento per ricezione è quello il cui il soggetto viene informato da un'altra persona e quindi riceve da un'altra persona questa informazione in maniera passiva la seconda dimensione invece riguarda la modalità nella quale e le nuove informazioni vengono in qualche modo assimilate dalla persona e vengono collegate alle le informazioni che la persona ha già a un bel ci dice che anche in questa (04:20) seconda dimensione ci sono due forme contrapposte di apprendimento il primo e l'apprendimento di tipo significativo è il secondo è un apprendimento di tipo meccanico l'apprendimento significativo è quello in cui le nuove informazioni si agganciano bene alle strutture già esistenti ai concetti che fanno già parte dell'individuo ed eventualmente poi si può procedere anche a una nuova di organizzazione delle informazioni avendone acquisite altre che si sono ben aggancia dalle precedenti il secondo invece quello (04:51) dell'apprendimento meccanico e quando le nuove informazioni non trovano spazio nelle strutture cognitive e concettuali già preesistenti e quindi l'informazione verrà assimilata isolatamente per recuperarla si farà ricorso alla memoria e basta l'intreccio di queste due dimensioni da per l'autore vita a quattro tipi diversi di apprendimento il primo un apprendimento la ricezione di tipo meccanico ad esempio quando impariamo a memoria una poesia e quindi acquisiamo delle informazioni dall'esterno il secondo è un (05:21) apprendimento che scoperta di tipo meccanico ad esempio quando intuiamo tramite appunto l'intuito concetti elementari e di base poi c'è un apprendimento la ricezione di tipo significativo ed è quello e qui l'alunno intuisce l'importanza di determinati concetti e di cui si sta parlando con a me non curava ton alza della materia poi c'è l'apprendimento per scoperta di tipo significativo che è quello in cui l'alunno tramite l'intuizione intellettuale arriva a delle soluzioni innovative ad un problema riportato (05:54) grazie a questa divisione dei vari tipi di apprendimento house bella arriva poi a quello che per lui è l'apprendimento più importante quindi alla definizione della sua teoria sull'apprendimento significativo l'apprendimento significativo è un modello che spiega proprio bene l'apprendimento di tipo profondo cioè quell apprendimento dove il ragazzo gioca un ruolo attivo nel senso che è capace e in grado di recepire le nuove informazioni i nuovi concetti e legarli a quelli già preesistenti c a quei concetti a quelle (06:26) strutture gomiti e concettuali che fanno già parte del suo pregresso l'apprendimento significativo si può definire quindi come un apprendimento di tipo relazionale dopo il soggetto gioca un ruolo attivo cioè recepisse quelle che sono le nuove informazioni e le lega alle strutture già esistenti e questo serve proprio per modificare per allargare per integrare quelli che sono i nostri piani e quella che è la nostra rappresentazione della realtà ottenendo sempre un apprendimento di tipo profondo quindi non sono (06:58) semplicemente dati che immagazziniamo nella nostra memoria ma sono proprio strutture concettuali che ci aiutano a vedere e interpretare la realtà che ci circonda secondo l'autore noi osserviamo la realtà materiale esterna grazie a schemi e concetti che già fanno parte di noi e che quindi sono la nostra cornice concettuale e grazie a questa via marche una spiegazione un'interpretazione del mondo stesso ma costruendo poi questa rappresentazione della realtà essa stessa viene incorporata nel nostro quadro concettuale e quindi vengono (07:30) integrate le nuove conoscenze con tutte quelle che facevano già parte di noi e quindi della nostra famosa cornice concettuale una volta che entrano a far parte di noi quindi di questo quadro concettuale le nuove rappresentazioni ci forniranno poi lo strumento per creare nuove rappresentazioni e quindi un ciclo continuo di rappresentazioni che si con catene vanno l'una con l'altra house belle però non si limita a teorizzare appunto la teoria dell'apprendimento significativo ma cerca anche di dare dei consigli pratici (08:02) e utili e proprio per favorire questo tipo di apprendimento significativo all'interno della scuola il primo suggerimento viene un po da sé perché è proprio quello di tenere in considerazione tutte le conoscenze precedenti essendo e l'apprendimento significativo un apprendimento di tipo relazionale è importante mettere in connessione sempre vecchie conoscenze vecchie strutture con i nuovi concerti un altro aspetto importante per l'insegnante è quello di fornire sempre attività che possono suscitare (08:31) l'interesse che possano stimolare continuamente tutti gli alunni questo li metterà in una posizione di essere più predisposti ad assimilare e questi nuovi concetti ea farli rientrare nel proprio quadro concettuale un altro aspetto che già proprio alla fondamentale è quello psicologico infatti secondo l'autore bisogna creare sempre un clima favorevole dove l'alunno veda nel professore un alleato al suo percorso di apprendimento e non un ostacolo al suo apprendimento è un'altra cosa molto importante è quella di (09:04) fornire attività che aiutino e il confronto che facciano uscire appunto lo scambio di idee e il dibattito tra tutti i ragazzi questo favorisce proprio la costruzione da parte degli studenti della conoscenza e quel famoso allargare il quadro concettuale un'altra cosa molto importante secondo l'autore è quella di guidare il processo di apprendimento in quanto durante il processo i ragazzi è facile che possano commettere degli errori e quindi la supervisione dell'insegnante diventa fondamentale in tutte le fasi spiegare (09:36) attraverso gli esempi gli esempi sono veramente utili per far capire ciò che si sta facendo e quindi anche avere un apprendimento di tipo contestualizzato cercare di creare un apprendimento situato nell'ambiente in quanto tutto il processo educativo avviene proprio in un contesto sociale e culturale e questo è importante proprio per far capire agli studenti che tutto il processo di conoscenza deve avere caratteri costruito e interpretativo bene che questo discorso sull'apprendimento significativo e su (10:06) tutti i consigli pratici che ci dà all'autore per favorire questo tipo di apprendimento significativo all'interno della classe il mio video di oggi è finito io vi saluto e vi ringrazio per l'attenzione e ci vediamo alla prossima