Testy vnímania a pamäti PDF

1. Pamäť je psychický proces, ktorý pozostáva z: A. Represie, vybavovania a uchovávania B. Zapamätávania, vybavovania a uchovávania C. Vybavovania, uchovávania a zabúdania D. Zapamätávania, vybavovania a zabúdania 2. Druhy pamäte podľa trvanlivosti a kódovania sú: A. Implicitná a expl...

1. Pamäť je psychický proces, ktorý pozostáva z: A. Represie, vybavovania a uchovávania B. Zapamätávania, vybavovania a uchovávania C. Vybavovania, uchovávania a zabúdania D. Zapamätávania, vybavovania a zabúdania 2. Druhy pamäte podľa trvanlivosti a kódovania sú: A. Implicitná a explicitná pamäť B. Epizodická a sémantická pamäť C. Senzorická, krátkodobá a dlhodobá pamäť D. Deklaratívna a procedurálna pamäť 3. Krátkodobá pamäť uchováva informáciu: A. 20 sekúnd B. 5 minút C. 1 hodinu D. 20 minút 4. Pre uľahčenie a skrátenie prístupu k informáciám v dlhodobej pamäti je užitočné: A. V myšlienkach si tieto informácie opakovať, kedykoľvek si spomeniete B. V myšlienkach si tieto informácie opakovať pred tým, než je ich potrebné použiť C. Si tieto informácie zapísať D. Si tieto informácie opakovať 5. Motorická pamäť slúži: A. Na nácvik zložitých činností a je podkladom pre automatizáciu pohybových aktivít B. K ukladaniu informácií v mozgu C. Ako krátkodobá pamäť D. K ukladaniu informácií v mieche 6. Teplota v miestnosti, v ktorej sa učíte, by mala mať: A. od 15 ºC do 20 ºC B. od 18 ºC do 25 ºC C. od 18 ºC do 20 ºC D. od 15 ºC do 18 ºC 7. Výhody tímovej práce pre organizáciu sú: A. Je možné riešiť aj zložité úlohy. Predpokladá sa vyššia tvorivosť. Zvyšuje sa výkonnosť zamestnancov. B. Predpokladá sa vyššia tvorivosť. Zvyšuje sa výkonnosť zamestnancov. C. Je možné riešiť aj zložité úlohy. D. Je možné riešiť aj zložité úlohy. Predpokladá sa vyššia tvorivosť. Zvyšuje sa výkonnosť zamestnancov. V tíme sa efektívnejšie využívajú informácie. 8. Model, na základe ktorého sa analyzujú chyby pri lietaní a riadení letovej prevádzky sa nazýva: A. SCHELL B. SHELL C. SHEL D. SHEEL 9. Vzájomné vzťahy medzi ľuďmi a ich vplyv na výkon v riadení letovej prevádzky vyjadruje vzťah: A. LIVEWARE – SOFTWARE B. LIVEWARE – ENVIRONMENT C. LIVEWARE – LIVEWARE D. LIVEWARE – HARDWARE 10. Vzťah LIVEWARE – SOFTWARE znamená: A. Vzťah medzi človekom a strojom B. Postupy a ľudia C. Vzťah medzi človekom a systémom D. Vzťah medzi človekom a prostredím 11. Znaky osobnosti sú: A. Jedinečnosť, celistvosť, relatívna stálosť, prispôsobenie a vývoj B. Dedičnosť, sociálne a kultúrne prostredie, situačné faktory C. Schopnosti, motivácia, potreby, záujmy a ašpirácie, temperament, charakter a postoje D. Labilita a stabilita 12. Z hľadiska potrieb organizácie možno schopnosti rozčleniť na schopnosti na: A. Verbálne, numerické, pamäťové, psychomotorické B. Pamäťové a verbálne C. Intelektuálne a fyzické D. Umelecké, numerické, verbálne, schopnosti percepčnej pohotovosti 13. Pracovný výkon zamestnanca je môžeme vyjadriť vzorcom: A. Výkon = potreby x túžby x záujmy x ašpirácie B. Výkon = schopnosti x túžby x záujmy C. Výkon = individuálne predpoklady x kvalifikačná spôsobilosť x fyzické a duševné vlohy x vlastnosti D. Výkon = schopnosti x motivácia x pracovné podmienky 14. V súčasnosti je možné rozdeliť kultúru na: A. Hmotnú a duchovnú B. Pamäťovú a verbálnu C. Psychomotorickú a duchovnú D. Intelektuálnu a duchovnú 15. Medzi vnútorné faktory, ktoré ovplyvňujú organizačné kultúru patria: A. Aktíva organizácie, právna úprava organizácie, používané technológie a procesy, stratégia organizácie B. História organizácie, veľkosť organizácie, aktíva organizácie, právna úprava organizácie, oblasť záujmu, používané technológie a procesy, stratégia organizácie, zamestnanci C. Pozícia na trhu, konkurencia, národná kultúra, geografická dislokácia, ekonomický systém, sociálny systém, legislatíva, ekológia, úroveň vedy a výskumu v odbore D. Národná kultúra, geografická dislokácia, ekonomický systém, sociálny systém, ekológia 16. Medzi vonkajšie faktory, ktoré ovplyvňujú organizačné kultúru patria: A. Aktíva organizácie, právna úprava organizácie, používané technológie a procesy, stratégia organizácie B. História organizácie, veľkosť organizácie, aktíva organizácie, právna úprava organizácie, oblasť záujmu, používané technológie a procesy, stratégia organizácie, zamestnanci C. Pozícia na trhu, konkurencia, národná kultúra, geografická dislokácia, ekonomický systém, sociálny systém, legislatíva, ekológia, úroveň vedy a výskumu v odbore D. Národná kultúra, geografická dislokácia, ekonomický systém, sociálny systém, ekológia 17. Na základe teórie o organizačnej kultúre identifikoval Reason päť dôležitých zložiek kultúry bezpečnosti v ATM takto: A. Kultúra informovanosti, kultúra hlásenia, kultúra nepostihovania, kultúra flexibilnosti, kultúra vzdelávania B. Kultúra konkurencie, kultúra záujmu, kultúra ekológie, kultúra dislokácie, národná kultúra C. Kultúra neinformovanosti, kultúra konkurencie, kultúra záujmu, kultúra flexibilnosti, národná kultúra D. Kultúra hlásenia, kultúra záujmu, kultúra ekológie, kultúra dislokácie, národná kultúra 18. V riadení letovej prevádzky sa model bezpečnostnej kultúry zjednodušil a základné prvky sa identifikovali takto: A. V čo sa verí, čo sa hovorí, čo sa robí, výstup B. Informovanosť o kultúre bezpečnosti a spolupráca pri preverovaní úrovne kultúry bezpečnosti C. Tvorba manuálov pre oblasť kultúry bezpečnosti a hlásenie udalostí D. Nástroje na preverovanie a identifikovanie problematických oblastí v rámci kultúry bezpečnosti 19. Ľudská výkonnosť: A. Nezáleží na dennej dobe, ale na odpočinutí B. Záleží na dennej dobe C. Je závislá na pravidelnom dennom rytme D. Nezáleží na odpočinutí, ale na dennej dobe 20. Definujte pojem tím A. Tím je mala skupina ľudí B. Tím je neformálna skupina ľudí v každej organizácii C. Tím je malá skupina ľudí, ktorí sa vzájomne dopĺňajú schopnosťami, sú oddaní spoločnému účelu, pracovným cieľom a prístupu k práci, za ktorú sú vzájomne zodpovední D. Tím je spôsob organizácie práce, založenej na spoločnom zapojení, vzájomnej spolupráci a zodpovednosti všetkých členov 21. Negatíva tímovej práce sú: A. hrozba konfliktov, niektoré krajné, neobvyklé riešenia sú potlačené, hoci môžu byť značným prínosom B. nutnosť spoločného cieľa, spolupráca môže byť časovo náročná C. môže potlačiť individualitu, niektorí členovia nedokážu vyjsť s ostatnými, vyžaduje prispôsobenie sa normám a pravidlám D. všetky odpovede sú správne 22. Jednotlivé fázy vývoja tímu sú: A. Orientácia a formovanie. Konflikt a výzva. Súdržnosť. Pôsobenie. Sklamanie. Prijatie. B. Formovanie. Kvasenie/rozvoj. Normovanie. Výkon. Rozchod, lúčenie. C. Obidve odpovede sú správne. D. Žiadna odpoveď nie je správna. 23. Definujte pojem únava: A. Únava je hlboké vyčerpanie, ktoré je obyčajne spôsobené: Nedostatkom pokojného spánku; Nedostatkom fyzického alebo mentálneho (psychického) zdravia; Nadmerným fyzickým alebo psychickým tlakom alebo úzkosťou; Desynchronizáciou biorytmov tela. B. Únava je každodenný nedostatok energie, na ktorú nevplýva množstvo spánku. C. Obidve možnosti sú správne D. Žiadna odpoveď nie je správna 24. Najnebezpečnejším následkom nedostatku kyslíka vo veľkej výške je: A. Eufória a zvýšená aktivita a kritickosť pri premýšľaní B. Pasivita a útlm myslenia C. Neschopnosť rýchleho úsudku a malátnosť spojená s bolesťou končatín D. Eufória a znížená kritickosť pri premýšľaní 25. Klasické štýly vedenia ľudí v tíme delíme na: A. Autokratické, demokratické a liberálne vedenie zamestnancov B. Byrokratické, totalitné a liberálne vedenie zamestnancov C. Totalitné a liberálne vedenie zamestnancov D. Byrokratické, autokratické a liberálne vedenie zamestnancov 26. Typické prejavy správania sa autokratického vedúceho sú: A. Povzbudzuje skupinové rozhodovanie pri určovaní politiky skupiny, vysvetľuje celkové plány a všeobecné aktivity, dovoľuje členom skupiny rozdeliť si úlohy a vybrať si partnerov na ich riešenie, na práci skupiny sa zúčastňuje ako jeden z jej členov, pri udeľovaní pochvál a kritiky postupuje objektívne B. Skupine ponecháva úplnú slobodu pri určovaní jej politiky, poskytuje materiály a inštrukcie, pokiaľ je to potrebné, nezasahuje do rozdeľovania práce, neposkytuje nijaké hodnotenie C. Určuje celkovú politiku skupiny, krok za krokom nariaďuje pracovné techniky a aktivity, prideľuje úlohy a partnerov na ich vyriešenie, nezúčastňuje sa na práci, len demonštruje na príkladoch, udeľuje „subjektívnu“ chválu a kritiku D. Povzbudzuje skupinové rozhodovanie pri určovaní politiky skupiny, krok za krokom nariaďuje pracovné techniky a aktivity, prideľuje úlohy a partnerov na ich vyriešenie, nezúčastňuje sa na práci 27. Typické prejavy správania sa demokratického vedúceho sú: A. Povzbudzuje skupinové rozhodovanie pri určovaní politiky skupiny, vysvetľuje celkové plány a všeobecné aktivity, dovoľuje členom skupiny rozdeliť si úlohy a vybrať si partnerov na ich riešenie, na práci skupiny sa zúčastňuje ako jeden z jej členov, pri udeľovaní pochvál a kritiky postupuje objektívne B. Skupine ponecháva úplnú slobodu pri určovaní jej politiky, poskytuje materiály a inštrukcie, pokiaľ je to potrebné, nezasahuje do rozdeľovania práce, neposkytuje nijaké hodnotenie C. Určuje celkovú politiku skupiny, krok za krokom nariaďuje pracovné techniky a aktivity, prideľuje úlohy a partnerov na ich vyriešenie, nezúčastňuje sa na práci, len demonštruje na príkladoch, udeľuje „subjektívnu“ chválu a kritiku D. Povzbudzuje skupinové rozhodovanie pri určovaní politiky skupiny, krok za krokom nariaďuje pracovné techniky a aktivity, prideľuje úlohy a partnerov na ich vyriešenie, nezúčastňuje sa na práci 28. Typickým typom tímu riadiacich letovej prevádzky sú: A. Realizačné a vyjednávacie tímy B. Produkčné tímy C. Projektové a vývojové tímy D. Poradenské tímy 29. Základné typy motivácie sú: A. Kladná a záporná motivácia B. Pozitívna a negatívna motivácia C. Vnútorná, vonkajšia, pozitívna a negatívna motivácia D. Vnútorná a vonkajšia motivácia 30. Koordinátor (vodca) v tíme je: A. Inteligentný, introvert s nízkou úrovňou úzkosti, analytik, bystrý, nestranný, diskrétny, obozretný B. Individualista, neortodoxný, dominantný, ale napriek tomu introvert, nevypočítateľný, kreatívny, záblesky génia, intuitívny, inovatívny C. Sebaistý, pokojný, ovládajúci sa, extrovert s nízkou úrovňou úzkosti, cieľavedomý, nadšený, sebaistý, zrelá osobnosť, zmierlivý, vzbudzuje dôveru, nestranný D. Úzkostlivý introvert, disciplinovaný, svedomitý, pozorný k detailom, perfekcionista, horlivý, starostlivý až úzkostlivý 31. Základné formy interpersonálnej komunikácie sú: A. Násluch a hospitácia B. Neverbálna komunikácia a jej zložky, verbálna komunikácia a jej aktívne a pasívne prejavy a počúvanie – načúvanie C. Osobná a neosobná komunikácia D. Haptika, posturika, gestika, mimika a proxemika 32. Osobná zóna je: A. do vzdialenosti asi 45 cm B. od 45 cm do 120 cm C. od 120 cm do 360 cm D. od 360 cm do 750 cm 33. Ktorá časť nepatrí do Maslowovej pyramída potrieb? A. Potreba bezpečia, istoty B. Potreba lásky, prijatia, spolupatričnosti C. Potreba uznania a ocenenia D. Potreba samoty 34. Ktorý z nasledujúcich výrokov je správny? A. 70% informácií získavame prostredníctvom zrakového kanála B. Kinestetický kanál poskytuje najdôležitejšie informácie pre lietanie C. Sluch je zmysel, ktorý získava najviac informácií D. 40% informácií, ktoré dokáže ľudský organizmus spracovať, získavame prostredníctvom zrakového kanála 35. Ktorý jav je spoločný pre hypoxiu a hyperventiláciu? A. Silná bolesť hlavy B. Pocit brnenia rúk a nôh C. Cyanóza (sfarbenie pier a končekov prstov) D. Eufória 36. Aká je príčina hypoxie v letectve? A. Nedostatok kyslíka z poklesu parciálneho tlaku B. Nedostatok kyslíka zo zvýšeného tlaku C. Nedostatok kyslíka z poklesu atmosférického tlaku s nadmorskou výškou D. Nedostatok kyslíka z ustáleného tlaku 37. Hyperventilácia má za následok nadmernú rýchlosť dýchania a môže vytvárať nasledujúce symptómy: A. Stav prílišnej dôvery a znížený srdcový tep B. Závrat, mravčenie v prstoch a na nohe, zdvíhanie žalúdka a zastreté videnie C. Modré nechty a pery D. Znížený srdcový tep a zvýšenú ostrosť videnia 38. Definujte pojem vigilancia: A. Je to ostražitosť, bdelosť. Ide vlastne o pohotovosť postrehnúť zriedkavé, drobné, náhodne (sporadicky) sa vyskytujúce zmeny v prostredí B. Je forma mikro spánku C. Je to výkyv pozornosti D. Všetky odpovede sú správne 39. Definujte pojem hypovigilancia: A. Je to ostražitosť, bdelosť. Ide vlastne o pohotovosť postrehnúť zriedkavé, drobné, náhodne (sporadicky) sa vyskytujúce zmeny v prostredí B. Je to výkyv pozornosti C. Všetky odpovede sú správne D. Je podobná mikro spánku a vyskytuje sa: Pri monotónnosti; Pri zníženom pracovnom zaťažení; Počas jednoduchých a opakujúcich sa úkonov; Pri stálom a monotónnom hluku; 40. Najnebezpečnejším následkom nedostatku kyslíka vo veľkej výške je: A. Eufória a zvýšená aktivita a kritickosť pri premýšľaní B. Pasivita a útlm myslenia C. Neschopnosť rýchleho úsudku a malátnosť spojená s bolesťou končatín D. Eufória a znížená kritickosť pri premýšľaní 41. Čo zaraďujeme medzi výsledky vnímania? A. Pocity, vnemy, ilúzie, klamy, halucinácie B. Rozhodnutia, predmety, vidiny C. Kooperáciu medzi posádkou D. Preľudy, ilúzie 42. Schopnosť rozpoznania dôležitých informácií, ktorá nie je znázornená v aktívne sledovanom vstupnom informačnom kanáli sa nazýva: A. Ocenenie B. Vnímanie C. Pocit D. Pozornosť 43. Cirkadiány rytmus trvá: A. 24 hodín B. 12 hodín C. 8 hodín D. 16 hodín 44. NON-REM spánok (fáza 1 a 2) je: A. Hlboký spánok B. Ľahký spánok C. Fáza, kedy človek oddychuje D. Bdelosť 45. NON-REM spánok (fáza 3 a 4) je: A. Hlboký alebo pomalý spánok B. Ľahký spánok C. Ostražitosť D. Bdelosť 46. REM spánok (fáza 5) je: A. Hlboký alebo pomalý spánok B. Ľahký spánok C. Fáza, kedy človek oddychuje D. Bdelosť 47. Jeden spánkový cyklus (Fáza 1-5) trvá v priemere: A. 120 minút B. 90 minút C. 60 minút D. 45 minút 48. Insomnia je: A. Fáza, kedy človek oddychuje B. Porucha spánku C. Hlboký alebo pomalý spánok D. Bdelosť 49. Hypovigilancia je podobná: A. Mikro spánku B. Spánku NON-REM C. Spánku REM D. Ostražitosti, bdelosti 50. Narkolepsia je: A. Fáza, kedy človek oddychuje B. Hlboký alebo pomalý spánok C. Bdelosť D. Porucha spánku 51. Vznik stresu závisí na: A. Individuálnom chápaní danej situácie B. Či dôjde k spontánnemu vzniku reakcie dávenia C. Bezprostredným okolím, chlad, teplo, tma apod. D. Psychickej odolnosti jedinca 52. Stres sa prejavuje: A. Agresivitou, prejavom úniku a gestikuláciou B. Agresivitou, potením, zrýchleným tepom, sčervenaním tváre C. Väčším vylučovaním potu D. Zníženým vylučovaním potu 53. Akútny stres: A. Vedie k mobilizácii zdrojov, ktoré sú potrebné k zvládnutiu príčiny stresu B. Zabraňuje schopnosti reálneho uvažovania C. Zmobilizujú schopnosť človeka k správnemu zvládnutiu situácie D. Nevedie k mobilizácii zdrojov, ktoré sú potrebné k zvládnutiu príčiny stresu 54. Ktorým procesom je mobilizovaný organizmus? A. Všeobecné adaptačné funkcie (GAF) B. Všeobecný mobilizačný systém (GMS) C. Všeobecný adaptačný syndróm (GAS) D. Prirodzený adaptačný syndróm (NAS) 55. Definujte pojem psychická záťaž: A. Je to rozpor medzi súhrnom požiadaviek z vonkajšieho prostredia a našou pripravenosťou sa s nimi vyrovnať. B. Je to dlhotrvajúci stres C. Obidve odpovede sú správne D. Žiadna odpoveď nie je správna 56. Stupne psychickej záťaže sú: A. stupeň – bežná záťaž, stupeň – hraničná záťaž: stupeň – extrémna záťaž B. stupeň – zvýšená záťaž: stupeň – hraničná záťaž: stupeň – extrémna záťaž C. stupeň – bežná záťaž: stupeň – zvýšená záťaž: stupeň – hraničná záťaž: stupeň – extrémna záťaž D. stupeň -jemná záťaž, stupeň – bežná záťaž: stupeň – zvýšená záťaž: stupeň – hraničná záťaž: stupeň – extrémna záťaž 57. Bežná záťaž: A. nevzniká na základe nesúladu medzi tlakom vonkajšieho prostredia a našimi možnosťami vytvárať protitlak B. viaže sa na také životné a pracovné situácie, v ktorých nevystačíme s bežnými, zaužívanými spôsobmi riešenia, konania a reagovania C. vzniká vtedy, keď sa objavuje výrazný nesúlad medzi našou vybavenosťou a pripravenosťou a nárokmi vonkajšieho prostredia na nás D. objavuje sa vtedy, keď medzi požiadavkami vonkajšieho prostredia a našimi možnosťami i predpokladmi, potrebnými na ich zvládnutie, je obrovský rozpor 58. Zvýšená záťaž: A. nevzniká na základe nesúladu medzi tlakom vonkajšieho prostredia a našimi možnosťami vytvárať protitlak B. viaže sa na také životné a pracovné situácie, v ktorých nevystačíme s bežnými, zaužívanými spôsobmi riešenia, konania a reagovania C. vzniká vtedy, keď sa objavuje výrazný nesúlad medzi našou vybavenosťou a pripravenosťou a nárokmi vonkajšieho prostredia na nás D. objavuje sa vtedy, keď medzi požiadavkami vonkajšieho prostredia a našimi možnosťami i predpokladmi, potrebnými na ich zvládnutie, je obrovský rozpor 59. Hraničná záťaž: A. nevzniká na základe nesúladu medzi tlakom vonkajšieho prostredia a našimi možnosťami vytvárať protitlak B. viaže sa na také životné a pracovné situácie, v ktorých nevystačíme s bežnými, zaužívanými spôsobmi riešenia, konania a reagovania C. vzniká vtedy, keď sa objavuje výrazný nesúlad medzi našou vybavenosťou a pripravenosťou a nárokmi vonkajšieho prostredia na nás D. objavuje sa vtedy, keď medzi požiadavkami vonkajšieho prostredia a našimi možnosťami i predpokladmi, potrebnými na ich zvládnutie, je obrovský rozpor 60. Definujte pojem stres: A. je to nešpecifická obranná reakcia organizmu, ktorá je objektívne zistiteľná podľa chemických a fyziologických prejavov tela B. je to špecifická obranná reakcia organizmu, ktorá nie je objektívne zistiteľná podľa chemických a fyziologických prejavov tela C. Je to obyčajný psychicky stav človeka D. Správna odpoveď nie je