المبحث الثامن دراسة بحثية PDF

‫المبحث الثامن‬ ‫‪ ‬مدخالت البحث‪ :‬جميع العناصر األولية الالزمة إلتمام البحث العلمي‪.‬‬ ‫‪ -1‬الباحث‪.‬‬ ‫‪ -2‬مشكلة الدراسة‪.‬‬ ‫‪...

‫المبحث الثامن‬ ‫‪ ‬مدخالت البحث‪ :‬جميع العناصر األولية الالزمة إلتمام البحث العلمي‪.‬‬ ‫‪ -1‬الباحث‪.‬‬ ‫‪ -2‬مشكلة الدراسة‪.‬‬ ‫‪ -3‬اهداف البحث‪.‬‬ ‫‪ -4‬اسئلة البحث‪.‬‬ ‫‪ -5‬منهج ونوع البحث‪.‬‬ ‫‪ -6‬أدوات البحث‪.‬‬ ‫‪ -7‬مجاالت البحث ‪ :‬المكانية والبشرية والزمانية‪.‬‬ ‫‪ -8‬اإلحصاء‪.‬‬ ‫‪ -9‬اإلمكانات والموارد المعتمد عليها بالبحث‪.‬‬ ‫‪ ‬المعايير الواجب توافرها بالباحث‪:‬‬ ‫‪ -1‬الوعي بالمشكلة واهميتها‪.‬‬ ‫‪ -2‬المعرفة المتعمقة السابقة (التخصص)‪.‬‬ ‫‪ -3‬خبراته البحثية السابقة‪.‬‬ ‫‪ -4‬مهارات الدراسة البحثية (التحليل‪ ،‬التفسير‪ ،‬النقد‪).....،‬‬ ‫‪ -5‬اطالعه الواسع في مجال التخصص والتخصصات األخرى ذات الصلة‪.‬‬ ‫خطوات ومراحل اعداد البحث العلمي‬ ‫‪ ‬اوالً‪ :‬صياغة المقدمة للبحث‬ ‫‪ -1‬يبدأ بتحديد عنوان البحث بشكل واضح‪ ،‬ويجب أن‪:‬‬ ‫أ‪ -‬يكون العنوان محددا ً بداللة البحث ومتضمنا ً أهم عناصره‪.‬‬ ‫ب‪ -‬يشير العنوان الى موضوع الدراسة بشكل كامل‪.‬‬ ‫ت‪ -‬ال يزيد عدد كلمات العنوان عن ‪ 15‬كلمة‪.‬‬ ‫ث‪ -‬ال يكون قصيرا ً وال طويالً‪ ،‬وتكون الفاظه بسيطة وسليمة وسهلة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ال يحتوي على كلمات تحتمل اكثر من معنى‪.‬‬ ‫‪1‬‬  ‫‪ -2‬كتابة المقدمة ‪ :‬تبدأ بالعام و تنتهي بالخاص‪ ،‬تحتوي على‪:‬‬ ‫أ‪ -‬توضيح مجال المشكلة وأهميتها‪ ،‬والنقص الناتج عن عدم القيام بهذا البحث‪.‬‬ ‫ب‪ -‬عرض الدراسات السابقة ونتائجها في هذا المجال‪.‬‬ ‫ت‪ -‬توضيح أسباب اختيار الباحث لهذه المشكلة‪.‬‬ ‫ث‪ -‬توضيح الجهات التي يمكن أن تستفيد من هذا البحث‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المصادر والمراجع التي استفاد منها الباحث في اجراء هذه الدراسة‪.‬‬ ‫الشروط الواجب توفرها بالمقدمة‪:‬‬ ‫مناسبة في الطول‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تكون المقدمة مهيئة للمشكلة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يجب أن تبرز المشكلة بشكل واضح وسهل‪.‬‬ ‫ ‬ ‫توضح المجال التي تنتمي إليه مباشرة (طب – تربية – هندسة)‬ ‫ ‬ ‫توضح العنوان وتتصل به بشكل مباشر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ترابط المشكلة من ناحية األفكار‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ال تتجاوز مقدمة البحث خمس صفحات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الفصل األول يذكر االتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬الدوافع التي دفعت الباحث الختيار الموضوع‪ ،‬ومدى أهمية المشكلة للمجتمع‪ ،‬كما تتضمن األهداف واالسئلة التي‬ ‫سيجيب عنها البحث‪.‬‬ ‫ب‪ -‬فرضيات البحث‪ ،‬حدود البحث ‪ ،‬ضوابط بناء األداة‪.‬‬ ‫ت‪ -‬طريقة البحث ومنهجيته والمصادر والمعلومات‪.‬‬ ‫ث‪ -‬المشاكل والمعوقات التي صادفت الباحث‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التعريف ببعض المصطلحات بالمعنى العام‪.‬‬ ‫ح‪ -‬نظرة عامة لبعض النتائج والتوصيات التي خرج بها الباحث‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬صياغة مشكلة البحث‪:‬‬ ‫‪ ‬عبارة عن موضوع يحيط به الغموض‪ ،‬وظاهرة تحتاج الى تفسير‪.‬‬ ‫‪ ‬تحديد المشكلة يترتب عليه جودة البيانات التي ستجمع وأهمية النتائج التي يتوصل اليها‪.‬‬ ‫‪ ‬العوامل المؤثرة على الباحث في تحديد المشكلة‪ :‬خبراته السابقة ‪ /‬ميوله العلمية ‪ /‬اتجاهاته الثقافية ‪ /‬رغباته‬ ‫الشخصية ‪ /‬تخصصه ‪ /‬تدريبه السابق‪.‬‬ ‫‪2‬‬  ‫مشكلة الدراسة تكون نتيجة لـ‪:‬‬ ‫‪ ‬الشعور بعدم الرضا‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلحساس بوجود خطأ ما‪.‬‬ ‫‪ ‬الحاجة ألداء شي جديد‪.‬‬ ‫‪ ‬تحسين الوضع الحالي‪.‬‬ ‫‪ ‬توفير أفكار جديدة في حل مشكلة موجودة مسبقاً‪.‬‬ ‫منشأ المشكالت العلمية‪:‬‬ ‫‪ ‬محيط العمل والخبرة‪.‬‬ ‫‪ ‬القراءات الناقدة‪.‬‬ ‫‪ ‬مقترحات البحوث السابقة‪.‬‬ ‫‪ ‬تكليف من جهة‪.‬‬ ‫أسس اختيار المشكلة عن طريق اإلجابة عن األسئلة التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬هل يستطيع لباحث فعالً القيام بالدراسة المقترحة‪ ،‬في ضوء مشكالتها المطروحة؟ وهل هي من اختصاصه؟‬ ‫‪ -2‬هل تستحوذ المشكلة على اهتمام الباحث؟‬ ‫‪ -3‬هل تتوفر البيانات والمعلومات للمشكلة؟‬ ‫‪ -4‬هل توجد موافقات ومساعدات إدارية لبحث المشكلة؟‬ ‫‪ -5‬ماهي أهمية مشكلة البحث وفائدتها العلمية واالجتماعية؟‬ ‫‪ -6‬هل هي مشكلة جديدة؟‬ ‫‪ -7‬ماهي امكانياتها في تعميم نتائج البحث؟‬ ‫‪ -8‬هل المشكلة واقعية؟‬ ‫العناصر األساسية للمشكلة‪:‬‬ ‫‪ ‬المتغيرات موضوع المشكلة‪.‬‬ ‫‪ ‬العالقة التي تشملها دراسته‪.‬‬ ‫‪ ‬المجتمع الذي نرغب بدراسته‪.‬‬ ‫‪3‬‬  ‫عوامل ومحددات اختيار مشكلة البحث‪:‬‬ ‫‪ -1‬المحدد الذاتي‪ :‬كل ما يتعلق بظروف الباحث النفسية‪ ،‬والقيمة والمادية والعلمية‪.‬‬ ‫‪ -2‬المحدد العام ‪ :‬كل ما يتعلق بالظروف والمناسبات والفرص المتصلة بالدولة والمجتمع التي تدفع الباحث الختيار‬ ‫موضوعه‪.‬‬ ‫معايير صياغة مشكلة البحث‪:‬‬ ‫‪ -1‬يجب ان تكون صياغة المشكلة في عبارة محددة او سؤال محدد‪.‬‬ ‫‪ -2‬يجب ان توضح المشكلة عالقة بين متغيرات البحث مع تحديد المجتمع الذي تشمله الدراسة‪.‬‬ ‫‪ -3‬يجب ان تكون المتغيرات التي تحددها المشكلة متفقة مع المتغيرات التي تعالجها أدوات الدراسة‪ ،‬كما يجب ان يكون‬ ‫المجتمع متفق مع عينة البحث التي تشملها الدراسة‪.‬‬ ‫مؤشرات وضعها علماء المناهج الختيار وتقويم المشكلة‪:‬‬ ‫‪ -1‬تكون المشكلة بقدر طاقة الباحث‪ ،‬فكريا ً ومادياً‪.‬‬ ‫‪ -2‬يالقي البحث شخصيته في خوضها‪.‬‬ ‫‪ -3‬تكون المشكلة جديدة في عنوانها ومضمونها‪.‬‬ ‫‪ -4‬ال تكون المشكلة من الظواهر التي يشتد الخالف حولها‪.‬‬ ‫‪ -5‬التأكد من توفر ظروف وإمكانات العمل الميداني‪ ،‬كسهولة االلتقاء بالعينة وكفايتها العددية‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬صياغة حدود البحث‬ ‫‪ ‬الحدود البشرية‬ ‫‪ ‬الحدود المكانية‬ ‫‪ ‬الحدود الزمانية‬ ‫تجارب تتم في فترة زمنية قصيرة‪ :‬تتميز بسهولة السيطرة على وجود عوامل خارجية قد تؤثر على المتغير التابع‬ ‫‪-‬‬ ‫عدا المتغير المستقبل‪.‬‬ ‫تجارب تحتاج لفترة زمنية طويلة‪ :‬هذه التجارب قد تؤثر على نتائج الدراسة نظرا لطول فترة التجربة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬  ‫رابعاً‪ :‬منهج الدراسة‬ ‫المنهج‪ :‬هو الطريقة التي يسلكها الباحث في اإلجابة عن أسئلة مشكلة البحث‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫من أكثر المناهج استخداماً‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -1‬المنهج االستكشافي‪.‬‬ ‫‪ -2‬المنهج التجريبي‪.‬‬ ‫‪ -3‬المنهج الوصفي‪.‬‬ ‫‪ -4‬المنهج التجريبي‪.‬‬ ‫خامساً‪ :‬أهمية الدراسة‬ ‫مبررات اجراء البحث والقيمة الحقيقية المرجوة للبحث‬ ‫العوامل التي توضح قيمة موضوع البحث‪:‬‬ ‫‪ -1‬حداثة الموضوع‪.‬‬ ‫‪ -2‬أهمية النتائج المتوقعة على الصعيد العملي والنظري‪.‬‬ ‫‪ -3‬درجة ارتباط موضوع البحث بقضايا المجتمع‪.‬‬ ‫إرشادات يلجأ لها الباحث لصياغة أهمية البحث‪:‬‬ ‫‪ -1‬أهمية ترتبط بالباحث (يصيغ قيمة مضافة للباحث نفسه)‬ ‫‪ -2‬أهمية ترتبط بالتخصص الدقيق (اإلضافة المتحققة من نتائج البحث على المستوى النظري والعملي)‪.‬‬ ‫‪ -3‬أهمية موضوع الدراسة للمجتمع ومدى تأثير نتائجها على الرأي العام‪.‬‬ ‫‪ -4‬أهمية تخص العينة المستهدفة للبحث‪.‬‬ ‫سادساً‪ :‬فروض الدراسة‬ ‫تفسير مقترح للمشكلة موضوع الدراسة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫هي أداة توجيه للبيانات والحقائق المطلوبة لدراسة المشكلة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الفروض تحدد تصميم البحث‪ ،‬وتحدد تنظيم وعرض البيانات‪ ،‬وتقدم تفسيرا ً للمشكالت البحثية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬  ‫أنواع الفرضيات‪:‬‬ ‫‪ -1‬الفرض المباشر‪ :‬يشير للعالقة اإليجابية بين متغيرين‪.‬‬ ‫‪ ‬توجد عالقة قوية بين ارتفاع معدل القراءة الخارجية وارتفاع التحصيل الدراسي لطلبة الجامعة‪.‬‬ ‫‪ -2‬الفرض الصفري‪ :‬يشير للعالقة السلبية بين العنصرين‪.‬‬ ‫‪ ‬ال توجد عالقة بين التدخين ومرض السرطان‪.‬‬ ‫‪ ‬ال يؤثر التلفزيون على مستوى الطلبة التعليمي بشكل كبير‪.‬‬ ‫خصائص وشروط يجب توفرها بالفرضيات‪:‬‬ ‫‪ -1‬يستند على أساس عقلي سليم‪.‬‬ ‫‪ -2‬يترتب على التحقق من الفرضية إضافية الى المعرفة في مجال التخصص‪.‬‬ ‫‪ -3‬اال يتناقض الفرض مع الحقائق العلمية المتعارف عليها‪.‬‬ ‫‪ -4‬صياغة الفرض باختصار‪ ،‬وتوضيح العالقة بين المتغيرات‪.‬‬ ‫‪ -5‬قابلية الفرض للتحقق واالختبار‪.‬‬ ‫‪ -6‬يكون الفرض في صورة إجابة محددة‪ ،‬على جانب محدد من المشكلة التي يتناولها البحث‪.‬‬ ‫ما الفرق بين الفرضيات واألسئلة؟‬ ‫‪ ‬األسئلة‪ :‬تستخدم في البحوث الوصفية واالستطالعية والكمية(غير التجريبية)‪ ،‬وتمتاز بالعادة بأنها بسيطة ومباشرة‪،‬‬ ‫وتوجه الباحث نحو ما يقوم بعمله (أسئلة وصفية أو أسئلة عالقات أو أسئلة فروق)‪.‬تستخدم في التخصصات التي ال‬ ‫تحتوي على رصيد معرفي كبير‪.‬‬ ‫‪ ‬الفرضيات‪ :‬تستخدم في الدراسات التجريبية التي تهدف الختبار العالقات السببية‪ ،‬تستخدم في التخصصات التي‬ ‫تملك رصيد معرفي كبير(علم االجتماع)‪.‬‬ ‫ما الفرق بين تصميم البحث ومنهج البحث؟‬ ‫‪ ‬منهج البحث ‪ :‬الخطوات التي اتبعها الباحث بالضبط الختبار فروضة وأسئلة بحثة بحيث يمكن أي باحث مبتدئ من‬ ‫تكرار البحث‪.‬‬ ‫‪ ‬تصميم البحث‪ :‬تحديد مجتمع وعينة البحث‪ ،‬تحديد منهج الدراسة وأداة جمع البيانات‪ ،‬تحديد حدود الدراسة‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫سابعاً‪ :‬اإلطار النظري والدراسات السابقة‬ ‫‪ ‬اإلطار النظري‪ :‬الخلفية النظرية التي تسبق الدراسة الميدانية‪ ،‬مفاهيم ونظريات وأفكار ودراسات سابقة في مجال‬ ‫البحث‪.‬‬ ‫‪ ‬الدراسات السابقة‪ :‬هي البحوث السابقة التي نفذها ونشرها باحثين آخرين في نفس الموضوع أو في موضوعات‬ ‫مشابهة وتوجهاتهم وأهم النتائج التي توصل إليها الباحثين في تلك الدراسات‪.‬‬ ‫تفيد الدراسات السابقة بالتالي‪:‬‬ ‫‪ -1‬االختيار السليم لموضوع البحث‪.‬‬ ‫‪ -2‬توجيه الباحث في صياغة أسئلة او فروض بحثه‪.‬‬ ‫‪ -3‬تزويد الباحث بالموجهات النظرية التي اعتمدتها الدراسات السابقة‪.‬‬ ‫‪ -4‬تجنب الباحث األخطاء البحثية التي وقع فيها الباحثين االخرين‪.‬‬ ‫‪ -5‬اعداد أدوات دراسة مناسبة‪.‬‬ ‫‪ -6‬يربط الباحث نتائج بحثه بالدراسات السابقة من خالل توضيح مدى اتفاق أو تعارض نتائجه مع نتائج هذه الدراسات‪.‬‬ ‫‪ ‬أهمية الدراسات السابقة بالبحوث الكمية‪ :‬تبرير الحاجة الختيار مشكلة البحث‪ ،‬وتحديد توجه البحث‪.‬‬ ‫‪ ‬أهمية الدراسات السابقة بالبحوث النوعية‪ :‬تدعيم النتائج‪ ،‬او تعديل بعض األفكار التي اشارت اليها الدراسات‬ ‫السابقة‪.‬‬ ‫أسس عرض الدراسات السابقة‪:‬‬ ‫‪ -1‬توحيد عرض الدراسات السابقة (العنوان‪ ،‬األهداف‪ ،‬النتائج ذات العالقة بالبحث)‪.‬‬ ‫‪ -2‬حداثة الدراسات‪.‬‬ ‫‪ -3‬ترتيب العرض (أحدث الى االقدم او العكس)‬ ‫‪ -4‬االستعانة باإلحصاءات المختلفة‪ ،‬ولكن يشترط‪:‬‬ ‫حداثة اإلحصاءات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تكون من مصادرها االصلية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يوضح أسباب اختيار الباحث للمشكلة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪7‬‬  ‫ثامناً‪ :‬إجراءات البحث‬ ‫الخطوات التي يتبعها الباحث في اإلجابة على تساؤالت البحث او التحقق من فروضه‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -1‬اإلطار الميداني ويتضمن‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تحديد المجتمع األصلي للدراسة وكيفية اختيارها‪ ،‬ومن ثم تحديد عينة الدراسة‪ ،‬ويجب ان تكون العينة ممثلة لمجتمع‬ ‫الدراسة‪.‬‬ ‫أسباب ضرورة حصر المجتمع‪:‬‬ ‫‪ ‬في تبرير االقتصار على العينة بدال من تطبيق البحث على مجتمعه وخاصة عندما يكون العدد كبير‪.‬‬ ‫‪ ‬معرفة مدى قابلية نتائج البحث للتعميم‪.‬‬ ‫‪ ‬تأكيد تمثيل العينة لمجتمع البحث‪.‬‬ ‫‪ -2‬المعاينة وجمع البيانات‪:‬‬ ‫يتم تصنيف العينات في البحوث الى‪:‬‬ ‫العينات االحتمالية‪ :‬العينات التي يتم اختيارها بالطرق التي تتيح لكل فرد في المجتمع أن تكون له نفس فرصة‬ ‫االختيار‪.‬‬ ‫‪ ‬العينة العشوائية البسيطة‪.‬‬ ‫‪ ‬العينة العشوائية البسيطة المنتظمة‪.‬‬ ‫‪ ‬العينة العشوائية الطبقية‪.‬‬ ‫‪ ‬العينة العشوائية العنقودية (متعددة المراحل)‪.‬‬ ‫العينات الال احتمالية‪ :‬العينات التي يتم اختيارها قصديا لتحقيق غرض الباحث في اإلجابة عن أسئلة البحث‪.‬‬ ‫‪ ‬البحث الكمي يستخدم عينه احتمالية او ال احتمالية‪.‬‬ ‫‪ ‬البحث النوعي يستخدم عينة ال احتمالية (قصدية)‪.‬‬ ‫شروط عينة البحث‪:‬‬ ‫‪ -1‬تجانس الصفات والخصائص بين أفراد العينة وأفراد المجتمع‪.‬‬ ‫‪ -2‬طريقة اختيارها ومواصفاتها مناسبة (عشوائي أو قصدي)‬ ‫‪ -3‬ممثلة بناء على المتغيرات‪.‬‬ ‫‪ -4‬درجة االختيار دقيقة وغير متحيزة‪.‬‬ ‫‪ -5‬نسبة العينة ألفراد مجتمع البحث واضحة وكافية‪.‬‬ ‫‪8‬‬  ‫ب‪-‬األداة ‪:‬‬ ‫صفات أدوات البحث ‪ :‬الصدق ‪ /‬الثبات ‪ /‬الموضوعية‪.‬‬ ‫‪ ‬األداة‪ :‬الوسيلة التي تستخدم في البحث بغرض جمع البيانات الالزمة (استبيان – مقابالت – مالحظة)‬ ‫‪ ‬االستبيان‪ :‬وسيلة جمع بيانات لتحديد درجة امتالك شيء أو شخص لصفة معينة (البحوث االجتماعية)‪.‬‬ ‫‪ ‬المقابلة‪ :‬تستعمل حين يكون للبيانات صلة وثيقة بآراء األفراد أو ميولهم أو اتجاهاتهم نحو موضوع معين ‪،‬وتستخدم‬ ‫لجمع المعلومات عندما يصعب استخدام المالحظة (الطب – الصحافة – التربية)‬ ‫‪ ‬المالحظة الكمية او المنظمة‪ :‬هل تستخدم لجمع المعلومات عن سلوك معين‪ ،‬من خالل مشاهدة بالعين أو استخدام‬ ‫بعض الوسائل مثل كاميرة الفيديو‪ ،‬وتستخدم كأداة بحث عندما يتعذر استخدام االختبارات واالستبانة أو المقابلة‬ ‫(مراقبة سلوك األطفال‪.‬‬ ‫ج‪-‬تحديد الطرق التي سيسلكها الباحث لتطبيق أدوات البحث‪.‬‬ ‫د‪-‬توضيح األساليب اإلحصائية المستخدمة في معالجة بيانات البحث‪.‬‬ ‫تاسعاً‪ :‬ملخص الدراسة ونتائج البحث‬ ‫‪ -1‬عرض جداول البحث وتحليلها‪ :‬قد تكون عبارة عن أجزاء كل منها يختص بالتعليق على فرض محدد‪.‬‬ ‫‪ -2‬النتائج العامة وتحليلها‪ :‬هي االستنتاجات‪ ،‬وهي موجز لما تم التوصل اليه في مرحلة عرض جداول الدراسة ‪،‬ويجب‬ ‫ان‪:‬‬ ‫‪ ‬تنسجم النتائج مع الفرضيات الموضوعة في بداية البحث‪ ،‬كوجود عالقة إيجابية أو سلبية بين النتائج‬ ‫والفرضيات المستخدمة‪.‬‬ ‫‪ ‬تكون في نهاية البحث وال تكون داخل متن البحث‪ ،‬وتكون في فصل مستقل‪.‬‬ ‫‪ ‬يكون عدد االستنتاجات معقوال‪.‬‬ ‫تعتمد دقة النتائج على االتي‪:‬‬ ‫‪ ‬أمانة البحث العلمية في عرض موضوع البحث‪.‬‬ ‫‪ ‬دقة أدوات الدراسة وإخضاعها إلجراءات الصدق والثبات‪.‬‬ ‫‪ ‬تعاون المبحوثين مع الباحث خالل مناقشة بياناتها‪.‬‬ ‫‪ ‬التفسير المنطقي للبيانات‪.‬‬ ‫‪9‬‬  ‫عرض النتائج الجيد يحتوي على‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة ألهم نتائج الدراسة‪.‬‬ ‫‪ ‬الربط بين الدراسة الحالية والدراسات السابقة‪.‬‬ ‫‪ ‬فحص دقيق للنتائج التي عليها قبول الفرض الصفري كليا أو جزئيا‪.‬‬ ‫‪ ‬حدود البحث التي يمكن أن تؤثر على صدق النتائج أو قابليتها للتعميم‪.‬‬ ‫‪ ‬توصيات للقيام ببحوث تالية‪.‬‬ ‫‪ -3‬التوصيات‪ :‬هي المقترحات‪ ،‬ومن اهم جوانبها‪:‬‬ ‫‪ o‬أن تكون التوصيات منسجمة مع النتائج‪.‬‬ ‫‪ o‬أن ال تكون التوصيات بشكل أمر‪ ،‬وإنما بشكل اقتراح‪.‬‬ ‫‪ o‬ال يشترط أن يكون لكل نتيجة توصية‪ ،‬فيمكن أن يكون هناك أكثر من توصية لنتيجة واحدة‪.‬‬ ‫‪ o‬ال يضع الباحث توصيات ال عالقة لها بنتائج البحث وأهدافه‪.‬‬ ‫‪ o‬معقولة وقابلة للتنفيذ‪.‬‬ ‫‪ o‬تكون واضحة‪ ،‬ومحددة‪ ،‬ودقيقة‪ ،‬ومختصرة‪.‬‬ ‫عاشراً‪ :‬التوثيق والمراجع‬ ‫‪ ‬تتضمن قائمة بالمصادر والمراجع‪.‬‬ ‫‪ ‬جميع المصادر التي يذكرها الباحث في المتن يجب أن تظهر في قائمة المراجع في نهاية البحث‪.‬‬ ‫‪10‬‬