اللغة العربية برنامج اللغة الفرنسية PDF

1  ‫مقدمة‬ ‫تعريف اللغة العربية‪:‬‬ ‫المغة كما عرفيا ابف جني ىي ‪ :‬أصكات يعبػر بيػا المػكـ عػف أه ار ػيـع كالعر...

1  ‫مقدمة‬ ‫تعريف اللغة العربية‪:‬‬ ‫المغة كما عرفيا ابف جني ىي ‪ :‬أصكات يعبػر بيػا المػكـ عػف أه ار ػيـع كالعربيػة أك لغػة‬ ‫انتشار في الكطف العربي كهيرىػا مػف‬ ‫نا‬ ‫ال اد ػػ كما يسمييا الكثيركف ػػ مف أكثر المغات السامية‬ ‫البمدافع كىي الجزء الجنكبي مف المغػات السػاميةع كتيعػد المغػة العربيػة ىػي المغػة النامسػة مػف‬ ‫عالميػػاب كتكتػػب العربيػػة مػػف اليمػػيف إلػ اليسػػارع كتتػػكفر عمػ ِٖ حرفنػػا عم ػ‬ ‫ن‬ ‫حيػػث انتشػػارىا‬ ‫النحػػك التػػالي رالترتيػػب اليجػػا ي) ‪ :‬ر أ_ ب_ ت_ ث_ ج_ ح_ خ_ د_ ذ_ ر_ ز_ س_ ش_‬ ‫ص_ ض_ ط_ ظ_ ع_ غ _ؼ _ ؽ _ ؾ_ ؿ_ ـ_ ف_ ق_ ك_ ال_ م)ع كىنػػػػػػػػػػاؾ ترتيػػػػػػػػػػب‬ ‫صكتيع كآنر أبجدم لمحركؼ العربية سكؼ نذكره فػي مك ػعوب كيعػد الترتيػب اليجػا ي أشػير‬ ‫اتر فػػي االسػػتعماؿع س ػكاء فػػي تعمػػيـ المغػػة العربيػػة‬ ‫أن ػكاع الترتيػػبع كأيسػػرىا تنػػاكنالع كأكثرىػػا ت ػك نا‬ ‫لممبتد يفع أك في صناعة المعاجـ العربيةع أك في مجػاؿ الهيرسػة ‪Indexing‬ر فيرسػة الكتػب‬ ‫العربية )ب‬ ‫مكانة اللغة العربية‪:‬‬ ‫المغة مف أىـ ميػزات اننسػاف الطبيعيػة كاالجتماعيػةع كىػي الكسػيمة الف ػؿ لمتعبيػر عػف‬ ‫المشاعر كاالحتياجات الناصة بالهرد كالجماعةع كتأتي أىميػة المغػة العربيػة مػف أنيػا مػف أحػد‬ ‫المجتمػػر الر يسػػيةع كمػػف أىػػـ عكامػػؿ البنػػاء فػػي يمنتمػػؼ الح ػػارات كالثمافػػاتع كىػػي‬ ‫يمككنػػات ي‬ ‫المنتمهة؛ لف التكاصؿ الذم يتـ عف طريػؽ‬ ‫المجتمعات ي‬ ‫السبب الر يس في قياـ الدكؿع كانشاء ي‬ ‫المغةع ىك المبنة الساسية في عممية البناء ىذهب‬ ‫كتتجمػ أىميػػة المغػػة العربيػػة فػػي العةقػػة الكطيػػدة بينيػػا كبػػيف الثمافػػةع كاليكيػػة الناصػػة‬ ‫بالشعكبع فيي كسيمة التكاصؿ بينيـع كىي التي تيعبر عف تهكيػر المػـع كالعربيػة أبػرز المغػات‬ ‫عم ػ انطػػةؽع كأكثرىػػا جزالػػة فػػي اللهػػاظع كقيػػدرةن عم ػ اسػػتيعاب المعػػاني الجميػػةع كىػػي لغ ػ هة‬ ‫ف ها هةع كاسع ية المدل كالبيافب‬ ‫أمػر ا﵀ نافػذ‬ ‫و‬ ‫ً‬ ‫كقد ىحظ ىيت المغة العربية بما لـ تحظ بو أية ليغة مف االىتماـ كالعنايةع كىذا ي‬ ‫لف ا﵀ جػؿ‬‫فييا؛ ل ٌنيا ليغ ية المرآف الكريـع كىذا بدكره أعظـ شرؼع كأكبر أىمية لمغة العربيػة؛ ٌ‬ ‫جةلو انتارىا مف بيف ليغات الرض؛ ليكػكف بيػا كةمػو النالػد؛ الػذم أعجػز بػو مػف كػاف كمػف‬ ‫‪2‬‬ ‫يككف ىذا انعجاز إال لككف ىػذه المغػة تحتمػؿ ثمػؿ الكػةـ انليػي‬ ‫ي‬ ‫سيأتي إل قياـ الساعةع كال‬ ‫كقكة النطاب الربانيب‬ ‫ػكف إً َّن ىمػػا‬ ‫ركلىمىػ ٍػد ىن ٍعمىػ يػـ أ َّىن ييػ ٍػـ ىيميكليػ ى‬ ‫السػػنةع كقػػاؿ تعػػال ‪ :‬ى‬ ‫العربيػػة بمغػػة الم ػرآف ك ي‬ ‫ٌ‬ ‫كسػػميت المغػػة‬‫ي‬ ‫ً‬ ‫ىع ىج ًم ل‬ ‫كف إًلى ٍيػ ًػو أ ٍ‬ ‫ػاف الَّػ ًػذم يي ٍم ًح يػد ى‬ ‫ػو ب ى ً‬ ‫ػيف)ع ككػػؿ ىػذا ييشػػير إلػ‬ ‫ػي يم ًب ه‬ ‫ػاف ىع ىرًبػ ل‬ ‫س ه‬ ‫ػي ىك ىىػ ىذا ل ى‬ ‫س ي‬‫شػهػر ل ى‬ ‫يي ىعمِّ يم ي ى‬ ‫أىمية المغة العربية فػي فيػـ آيػات المػرآف كمماصػدىا كمعانييػا بشػكؿ كا ػق؛ لف المػرآف نػزؿ‬ ‫عصر كاف يمعظـ الناس يتباىكف كيتهانركف ببةهػة كفصػاحة‬ ‫و‬ ‫كم ًبيف في‬ ‫و‬ ‫بمساف عربي فصيقع ي‬ ‫و‬ ‫بمعػافع كتراكيػبع كجمػؿ بميغػةع‬ ‫لغتيـع كالماميـ بمكاعدىاع ك كابطياع كقد نزؿ المػرآف الكػريـ‬ ‫تحتكم عم الكثير مف التشبييات كاالستعاراتع كالساليب المغكية البميغػة؛ ممػا أ ػاؼ لمكانػة‬ ‫المغة العربية درجػات كثيػرةع حتػ أصػبحت المغػة النالػدة الكحيػدة فػي العػالـع كلػف تنمػرض مػر‬ ‫أبداع حسب دراسة لجامعة برمنجياـ أيجريت لمبحث في بماء المغات مف عدمػو فػي‬ ‫مركر الزمف ن‬ ‫المستمبؿب‬ ‫مُميِّزات اللغة العربية ‪:‬‬ ‫العربية بمزايا جعمتيا مف المغات الهريدة في العالـع ك منت استمراريتيا عبػر‬ ‫ٌ‬ ‫تمتاز المغة‬ ‫المركف المتتاليةع مف ىذه المزايا ما يأتي ‪:‬‬ ‫الفصاحٌ‪ :‬كىي أف ينمك الكةـ مما يشكبو مف و‬ ‫تنافر بالكمماتع ك عؼ التٌأليؼع كالتٌعميد‬ ‫المهظيب‬ ‫ٌ‬ ‫المعنػ المػرادع كالمشػػترؾ المهظػػي‬ ‫ػدد مػػف الكممػػات عمػ نهػػس ى‬ ‫التّرردا ‪ :‬كىػػك أف يػػدؿ عػ ه‬ ‫رعيف) كمعناه أف تدؿ الكممة الكاحدة عم أكثر مف معن ع كيتحدد المعن الممصػكد مػف نػةؿ‬ ‫السياؽع كالت اد كمعناه أف تدؿ الكممة الكاحدة عم معنييف مت اديف رالمرء)ب‬ ‫‪ :‬كىػػك العمػػـ الػػذم يػػنظـ أكزاف الشػػعر كبحػػكرهع كي ػػر المكاعػػد الر يسػػية‬ ‫علررملالورردو‬ ‫شػػعر؛ ممػػا جعػػؿ الشػػعر العربػػي ىػػك الكثػػر بةه ػ نة كفصػػاح نة؛ نتيج ػ نة التباعػػو أكز و‬ ‫اف‬ ‫لكتابػػة ال ٌ‬ ‫اعد ر يسيةب‬ ‫يمحددةع كقك ى‬ ‫الثباتلالحد‪ :‬مف أكبر التحديات التػي كاجيتيػا العربيػة ىػك ثباتيػا كانتصػارىا عمػ عامػؿ‬ ‫الػػزمف كالتطػػكر كالصػراع مػػر المغػػات النػػرلع فػػي حػػيف أف المغػػات النػػرل مثػػؿ اننجميزيػػة قػػد‬ ‫تطكرت كانتمهت بشكؿ كبير عبر الزمفب‬ ‫‪3‬‬ ‫المهػػردات فػػي المغػػة العربيػػة أصػػميا ثةثػػيع ثػػـ يػػأتي الصػػؿ‬ ‫التخفجرر ‪ :‬كىػػك أف أهمػػب ي‬ ‫المهػػردات العربيػػةع كمػػا لجػػأ‬ ‫الربػػاعيع ثػػـ ال ينماسػػي عمػ الترتيػػب فػػي كثػػرة انتشػػاره فػػي أصػػكؿ ي‬ ‫لمحذؼ أحيانا؛ بيدؼ التنهيؼ في ُّ‬ ‫النطؽع مثؿ‪ :‬كممة رميعػاد)؛ حيػث إف أصػميا بحسػب‬ ‫العرب ى‬ ‫الميزاف الصرفي ً‬ ‫رم ٍكعاد)ع ٌإال أنيـ ىحذفكا الكاكع كأبدلكىا بالياء؛ لتسييؿع كتنهيؼ ُّ‬ ‫النطؽب‬ ‫‪4‬‬  ‫أوالــ النحو‬ ‫* انتاء ادلزتٕطح ٔانتاء ادلفتٕدح *‬ ‫التاء المربكطة ‪ :‬فاطمة – مكة – تمميذة – كردة – كريمةب‬ ‫التاء المهتكحة ‪ :‬سافرت – بيت – معممات – بات – أبياتب‬ ‫انماعذج ‪:‬‬ ‫تعريؼ التاء المربكطة‪ :‬ىي التاء التي تمهظ " ىاء " ساكنة عنػد الكقػؼ عمييػا بالسػككفب‬ ‫كتم أر تاء مر الحركات الثةث ‪ :‬الهتقع كال ـع كالكسرب كتكتب ىكذا " ة "ع " ػة "ب‬ ‫يٕاضع انتاء ادلزتٕطح‪:‬‬ ‫ُػ تكتب التاء المربكطة بيذيف الشكميف " ة " " ػة " في آنر االسـ المهػرد المؤنػثب مثػؿ‪:‬‬ ‫عا شة ػ شجرة ػ مكةب‬ ‫ِػ في آنػر جمػر التكسػير؛ الػذم ال يمحػؽ مهػرده التػاء المهتكحػةع مثػؿ‪ :‬سػعاة ػػػ ق ػاة ػ‬ ‫ىداةب‬ ‫ّػ آنر بعض العةـ المذكرةب مثؿ ‪ :‬معاكية ػ عبيدة ػ حمزة ػ أسامةب‬ ‫ْػػ آنػر بعػض السػماء العجميػةب مثػؿ‪ :‬انسػكندرية ػ انبراىيميػة ػ أنمػرة ػ البيزنطيػة ػ‬ ‫الركمية ػ اليكنانيةب‬ ‫ٓػ بعض الكممات التػي يجػكز فػي الكقػؼ عمييػا أف تكتػب بالتػاء المربكطػة أك المهتكحػةب‬ ‫مثؿ‪ :‬ثمة ػ كثمتع كالةب‬ ‫تاء مر الحركات الثةث‪ :‬الهتحػةع‬ ‫تعريؼ التاء المهتكحة " المبسكطة " ‪ :‬ىي التي نمرؤىا ن‬ ‫كال مةع كالكسرةع كتبم عم حاليا إذا كقهنا عمييا بالسككفع كتكتب ىكذا " ت "ب‬ ‫يٕاضع انتاء ادلفتٕدح ‪:‬‬ ‫ُػػػ إذا جػاءت فػي آنػر الهعػؿع سػكاء أكانػت مػف أصػموب مثػؿ‪ :‬بػات ػ مػاتع أـ كانػت تػاء‬ ‫كتبت‬ ‫ٍ‬ ‫التأنيث الساكنةب مثؿ‪:‬‬ ‫‪5‬‬  ‫جمستب‬ ‫ى‬ ‫سافرت ػ‬ ‫ي‬ ‫أكمتع أـ تاء الهاعؿب مثؿ‪:‬‬ ‫جمست ػػ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِػػ في آنر جمر المؤنث السالـب مثؿ‪ :‬المعممات ػػ الطالبات ػػ الهاطماتب‬ ‫ّػػ في آنر االسـ الثةثي الساكف الكسط كجمعوب مثؿ‪ :‬بيت ػػ أبياتع قكت ػػ أقكاتب‬ ‫نحات ػ عصمت ػػ جكدت ػػ رفعت ػػ رأفتب‬ ‫ْ ػػ في آنر االسـ المهرد المذكرب مثؿ‪ٌ :‬‬ ‫ربت ػ لعمٌتب‬ ‫ٓػ في آنر بعض الحركؼب مثؿ‪ :‬ليت ػ الت ػ ثي ٌمت ػ ثى ٌمت ػ ٌ‬ ‫أنتع ً‬ ‫أنتب‬ ‫ٔػ في آنر ال مير المنهصؿ لممهرد كالمهردة المناطبيفب مثؿ‪ :‬ى‬ ‫تنبيه ‪ :‬عمػ المعمػـ أف يهػرؽ بػيف التػاء المربكطػةع ك ػمير ىػاء الغيبػة عنػد الكتابػةع‬ ‫كذلؾ بك ر نمطتي التاءب‬ ‫* انتٌٍُٕ *‬ ‫كتاب – جب هؿب‬ ‫عمي – ه‬ ‫محمد ‪ -‬ل‬ ‫ه‬ ‫تنكيف ال ـ ‪:‬‬ ‫جبةب‬ ‫كتابا – ن‬ ‫محمدا – عميًّا – ن‬ ‫ن‬ ‫تنكيف الهتق ‪:‬‬ ‫كتاب – و‬ ‫جبؿب‬ ‫عمي – و‬ ‫و‬ ‫محمد – ٍّ‬ ‫تنكيف الكسر ‪:‬‬ ‫انماعذج ‪:‬‬ ‫ظا ال كتابةب‬ ‫التنكيف‪ :‬نكف ساكنة از دةع تمحؽ آنر االسـ المعرب له ن‬ ‫عالياتّ‪:‬‬ ‫ػمتاف فػكؽ الحػرؼ النيػر مػف الكممػة المعربػةع كترسػماف‬ ‫ُ ػ تنػكيف ال ػـ كعةمتػو ‪:‬‬ ‫ىكذاره ) فكؽ الحرؼ نأيا كاف نكعوب مثاؿ ‪ :‬ىذه كردةه جميم هةب‬ ‫ِ ػ تنكيف الهتق كعةمتو‪ :‬فتحتاف فكؽ الحرؼ النير مف الكممة المعربةع كترسماف ىكذا‬ ‫"ن " فكؽ الحرؼب‬ ‫بارداب‬ ‫ماء ن‬‫مثاؿ ‪ :‬اشتريت كرةن جميم نةب شربت ن‬ ‫‪6‬‬ ‫ّ ػ تنكيف الكسر كعةمتو‪ :‬كسرتاف تحت الحرؼ النير مف الكممة المعربةع كترسػـ ىكػذا‬ ‫و‬ ‫منمصب‬ ‫رػػو) ب مثاؿ‪ :‬سممت عم صدي و‬ ‫ؽ‬ ‫تُثٍٓاخ ‪:‬‬ ‫ُ ػ تكتػب عةمػة تنػكيف النصػب عمػ الحػرؼ النيػر مػف الكممػةع إذا كانػت منتييػة بتػاء‬ ‫مربكطةب مثؿ ‪ :‬أعطاني كالدم ىدي نة قيم نةب‬ ‫ِ ػ يكتب تنكيف النصب فػكؽ الحػرؼ النيػر مػف الكممػة المنتييػة بػألؼ ممصػكرةع سػكاء‬ ‫أكانػت اللػؼ مكتكبػة كمػا ننطميػا " ا " ع أـ عمػ شػكؿ يػاء هيػر منمكطػة " ل "ب مثػؿ‪ :‬حممػػت‬ ‫سدلب‬ ‫ن‬ ‫عصانب كمشيت نطانبككممت فت ن ب كلـ ت ر جيكدىـ‬ ‫ّ ػ يكتػػب تنػػكيف النصػػب عمػ الحػػرؼ النيػػر مػػف الكممػػة المتبكعػػة بػػألؼ از ػػدةع " ألػػؼ‬ ‫أسػبكعاب‬ ‫ن‬ ‫تنكيف النصب "ع سػكاء أكانػت اللػؼ متصػمة بػالحرؼ النيػرب مثػؿ ‪ :‬مكثػت فػي مكػة‬ ‫بعيػداب ككػػاف‬ ‫بمػدا ن‬ ‫اسػعاع أـ كانػت منهصػمة عػف الحػرؼ النيػرب مثػؿ‪ :‬زرت ن‬ ‫كيممػؾ كالػدم بيتنػا ك ن‬ ‫كبيراب‬ ‫إنجاز ن‬ ‫نا‬ ‫عممؾ‬ ‫*انالو انشًظٍح ٔانالو انمًزٌح *‬ ‫الةـ الشمسية ‪ :‬ىي الـ تكتب كال تنطؽ في الكممةع كيككف الحرؼ الذم بعدىا حرفان‬ ‫مشددانع كالحركؼ الشمسية أربعة عشر حرفا ىي ‪ :‬ت ع ث ع د ع ذ ع ر ع ز ع س ع ش ع ص‬ ‫كـب‬ ‫ُّ‬ ‫ِّ‬ ‫َّار ع الن يج ي‬ ‫ع ض ع ط ع ظ ع ؿ ع فب مثالو ‪ :‬الطه يؿ ع الد ي‬ ‫رسـ الكممة التي أكليا الـ إذا دنمت عمييا راؿ) الشمسية ‪:‬‬ ‫معاع كتظير الشدةي عم الةـ‬ ‫إذا دنمت راؿ) الشمسية عم كممة أكليا الـ تكتب الةماف ن‬ ‫الثانيةب مثؿ ‪ :‬لعبة = المُّعبة ‪ /‬ليؿ = المَّيؿ ‪ /‬ليمكف = المَّيمكفب‬ ‫إذا دنمت الةـ المكسكرة عم كممة مبدكءة بػ راؿ) الشمسية ‪:‬تحذؼ ىمزة راؿ) ع كتتصؿ‬ ‫الةـ المكسكرة بةـ راؿ)ع كتكتب الكممة بةميفب مثؿ ‪ :‬الشمس = لً َّ‬ ‫مشمس ع التمميذ =‬ ‫لًمتِّمميذع الثعمب = لًمثَّعمبب‬ ‫‪7‬‬ ‫إذا كانت الكممة المبدكءة بػ راؿ) الشمسية أكليا الـ كدنمت عمييا الةـ المكسكرة فإف‬ ‫راؿ) تحذؼ بكاممياع كتتصؿ الةـ المكسكرة بةـ الكممة المشددةع كتكتب بةميفب مثالو ‪ :‬لغة‬ ‫= لمُّغة ع لماء = لًمِّماءب‬ ‫الةـ الممرية ‪ :‬ىي الـ تكتب كتنطؽ في الكممةع كيك ر عمييا السككف ع كيككف الحرؼ‬ ‫الذم بعدىا هير مشددع كالحركؼ الممرية أربعة عشر حرفا ىي ‪ :‬ا ع ب ع ج ع ح ع خ ع ع ع‬ ‫كتب‬ ‫نب ع ا ٍل يح ي‬ ‫ً‬ ‫غ ع ؼ ع ؽ ع ؾ ع ـ ع ق ع ك ع مب مثالو ‪ :‬ا ٍل ىبمى يق ع ا ٍلع ي‬ ‫*عالياخ انرتلٍى *‬ ‫اصطةحاع فيك ك ري عةمات ناصة في أثناء‬‫ن‬ ‫الرقـ لغ نة ‪ :‬ىك الكتاب يةع أما الترقيـ‬ ‫ي‬ ‫الكتابة؛ لتمسيـ أجزاء الجممةع كتهصيؿ الجمؿع كتمييزىاع كلتعييف مكا ر الكقؼع كتغيير‬ ‫النبرات الصكتية عند المراءة بما يناسب المعن ب‬ ‫كينبغي أف يراع الكاتب عةمات الترقيـ في كتابتوع كيعد شيخ العركبة العةمة أحمد‬ ‫زكي باشا صاحب اله ؿ في إدناليا إل الكتابة العربيةع بعد أف رآىا في كتابات الغربييفع‬ ‫كبعد مراجعة الطريمة العربية المديمة؛ التي أشار إلييا " السرنجاكم"ع ك" الشاطبي" ع كجد أنيا‬ ‫كثير عف الطريمة الغربية الحديثةع إال في جز يات طهيهةع كمف ىناؾ راح يهصؿ ذلؾ‬ ‫تنتمؼ نا‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫في رسالة أصدرىا عاـ ُُِٗـ عنكانيا‪ ":‬الترقيـ كعةماتو "ب‬ ‫لجللاستخ املعّماتلالتدقجملَلومواضعلاستومالوال‪:‬‬ ‫النمطػة رب) ‪ :‬تيسػم النمطػػة بالكقهػةع كتك ػر فػػي نيايػة الهمػرات أك الجمػػؿع كفػي دانػػؿ‬ ‫الهمػػرة بعػػد كػػؿ جممػػة تامػػة مسػػتممة اسػػتكفت كػػؿ مػػا يتعمػػؽ بيػػاع بحيػػث تجػػد أف الجممػػة بعػػدىا‬ ‫جديدا هير معناىاب مثؿ ‪ :‬إف أناؾ مف كاساؾب رب أخ لؾ لـ تمده أمؾب‬ ‫ن‬ ‫تتناكؿ معن‬ ‫كالنمطتاف ر‪ : ):‬تك ر النمطتاف الهكقيتاف بيف المكؿ كمػا يشػبيوع كالكػةـ الممػكؿع كبػيف‬ ‫رجةع كنحك‬ ‫الشيء كأقسامو كأنكاعوع كقبؿ المثمة التي تك ق الماعدة مثػػؿ ‪ :‬قاؿ فةف ‪ :‬كف ن‬ ‫‪ :‬الكممة أقساـ ثةثة ‪ :‬اسـع كفعؿع كحرؼب‬ ‫‪8‬‬ ‫الثةث نماط رببب) ‪ :‬ثةث نمط متتابعة تك ر مكاف الكممة المحذكفة إما لةستغناء‬ ‫ر مكاف‬ ‫كامةب مثؿ ‪ :‬قكلنا ‪:‬‬ ‫تنبييا لممارئ إل أف النص لـ ينمؿ ن‬ ‫ن‬ ‫عنياع أك لمبق ذكرىاع أك‬ ‫جميعا ع فكاف ناتـ بببع كأنزؿ‬ ‫ن‬ ‫الناس‬ ‫النمط الكممات المناسبة ‪ :‬أرسؿ ا﵀ نبيو ببب إل‬ ‫كمرشداع كنحك‪ :‬لمد أىانوع كتناكلو بأقبق الشتا ـ كقاؿ لو ‪ :‬ياببب"ب‬ ‫ن‬ ‫ىاديا‬ ‫عميوبببالكريـ ن‬ ‫المكساف ر )‪ :‬يك ر المكساف في كسط الكةـ كبينيما الجمؿ المعتر ةع كألهاظ‬ ‫االحتراسع كالتهسير مثؿ ‪ :‬أنار أعزؾ ا﵀ ) ال أنس ف مؾع كنحك ‪ُّ :‬‬ ‫الدج ‪ :‬ر الظةـ )ع‬ ‫تمييز لمنصكص المرآنية عف هيرىاع كىناؾ قكساف معمكفافع أك‬ ‫نا‬ ‫كىناؾ قكساف قرآنياف‬ ‫﴾‬ ‫معككفاف تك ر بينيما الزيادة ؛ التي ليست بالصؿ كيستندميا المحممكف لمتراثب ﴿‬ ‫|ب‬ ‫|‬ ‫عةمة التنصيص " " ‪ :‬كيك ر بينيا كؿ كةـ ينمؿ بنصو كحرفو مثؿ ‪ :‬قاؿ حكيـ ‪:‬‬ ‫شبر في شبر يسر متحابيف ع كاف الدنيا كميا ال تسر متباه يف"ع كقد تستندـ عةمتا‬ ‫" إف نا‬ ‫التنصيص في المرآفع كالحديثع ككؿ نص منمكؿ مف مصدره إل المك كع الذم نعالج كتابتوب‬ ‫الهصمة رع) ‪ :‬تيك ر الهصمة بيف الجمؿ التي يتركب مف مجمكعيا كةـ تاـ الها دةع كبيف‬ ‫الكممات التي تشبو الجمؿ في طكلياع كبيف أنكاع الشيء كأقساموع كبعػد المنػادلع مثػؿ ‪:‬ىنػاؾ‬ ‫أنػكاع كثيػػرة مػػف الحجػػار تسػػتندـ فػػي البنػػاء ‪ :‬منيػػا الحجػػار الجبريػػة ع كالرنػػاـ ع كالجرانيػػتع‬ ‫كالحجارع كالمنادل‪ :‬مثؿ ‪ :‬يا عباد ا﵀ع اتمكا ا﵀ ب‬ ‫الهصمة المنمكطة ر؛) ‪ :‬تيك ر بيف الجمؿ الطكيمة التي يتركب مػف مجمكعيػا كػةـ مهيػدع‬ ‫سػببا فػي الثانيػة مثػؿ ‪:‬‬ ‫سببا في الكل ع أك الكلػ تكػكف ن‬ ‫كبيف الجممتيف تككف الثانية منيما ن‬ ‫سيرت الميؿ كمو؛ لكتابة البحث المطمكب منيب‬ ‫عةمة االستهياـ ر؟) ‪ :‬تك ر في نياية كؿ جممةع قصد بيا السػؤاؿ عػف شػيءع كيراعػ‬ ‫أف يككف كجو العةمة في نياية الكتابة مثؿ ‪ :‬إف الكممة ىػي الرجػؿع كالرجػؿ ىػك الكممػة فيػػػؿ‬ ‫تحترـ كممتؾ ؟‬ ‫‪9‬‬ ‫عةمة التأثر أك التعجػب أك الدىشػة ر!) ‪ :‬تيك ػر فػي نيايػة كػؿ جممػة تعبػر عػف عاطهػة‬ ‫حادة ‪ :‬كالتعجبع كالدعاءع كاننكػارع كالتيديػدع كالهػرحع كالحػزفبببع مثػؿ ‪ :‬مػا أجمػؿ البحػر !ع‬ ‫ىني نا لؾ بالنجاح !ع أبم ا﵀ حياتؾ !ع أهيثكني ! أدرككني !‬ ‫شػػرط ية بػػيف ركنػػي الجممػػةع إذا طػػاؿ الهصػػؿ بينيمػػا؛‬ ‫الشػػرطة أك الكصػػمة ر‪ : )-‬تيك ػػر ال ى‬ ‫لطكؿ الركف الكؿع كبيف العدد كالمعدكدع إذا كقعا عنكانا في أكؿ السطرب مثؿ ‪ :‬أكالن ‪ -‬كتحتيا‬ ‫ثانيا‪ -‬ببب كىكذاع كتمكؿ ‪ :‬إف الحياة الكريمة الشريهة اآلمنة المطم نة؛ التػي يتطمػر الكثيػركف‬ ‫ن‬ ‫إلييا ‪ -‬نجدىا في الصدؽ مر ا﵀ع كمر النهسع كمر الناسب‬ ‫ممحكظة ‪ :‬ال ييك ر مف ىذه العةمات ف أكؿ السطر إال المكسافع كعةمة التنصيصب‬ ‫*ًْشتا انمطع ٔانٕصم*‬ ‫أوًِل‪-‬لهمزةلالقطعل‪ :‬ل‬ ‫تعريهيا ‪ :‬ىػي التػي تثبػت فػي الكصػؿ كاالبتػداءع كىػي اليمػزة التػي تمػر فػي أكؿ الكممػةع‬ ‫كتظيػػر فػػي النطػػؽ س ػكاء أكانػػت فػػي أكؿ الكػػةـ أـ فػػي كصػػموع كترسػػـ عم ػ شػػكؿ رأس عػػيف‬ ‫صػػغير " ء " عمػ اللػػؼع فػػإف كانػػت مهتكحػػة أك م ػػمكمة رسػػمت فػػكؽ اللػػؼ مثػػؿ ‪ :‬أنػػي ع‬ ‫إف ع إحسػاف ع إبػراىيـ ع كتكػكف‬ ‫أعط ع أميمةع كاف كانت مكسكرة رسمت تحت اللػؼ مثػؿ ‪ٌ :‬‬ ‫أصػػمية مثػػؿ ‪ :‬أكػػؿ ع ك از ػػدة مثػػؿ ‪ :‬أحسػػف كأكػػرـ ع كىمػػزة المطػػر ال تحػػذؼ إال فػػي ال ػػركرة‬ ‫الشعريةب‬ ‫يٕاضع ًْشج انمطع ‪:‬‬ ‫تأتي ىمزة المطر في المكا ر التالية‪:‬‬ ‫أكرـب‬ ‫ُ ػ في ما ي الهعؿ الرباعي كأمره كمصدره مثؿ ‪ :‬أكرـ – إكراـ – ٍ‬ ‫ِ ػ في أكؿ كؿ فعؿ م ارع لنو يبدأ بحرؼ متحرؾ دا نماع فمـ يحتج ليمزة كصؿع مثؿ ‪:‬‬ ‫أكتبع أجمسع ألعب نحك ‪ :‬أجتيد في دركسيع كأعمؿ كاجبي أكالن بأكؿب‬ ‫‪11‬‬ ‫أفع أفع إفع إلػ ع أيػاع أمػاع إالع كيسػتثن مػف‬ ‫إفع ٌ‬ ‫ّ ػ فػي أكؿ بعػض الحػركؼ ب مثػؿ ‪ٌ :‬‬ ‫ذلؾ " أؿ " لف ىمزتيا ىمزة كصؿ عند اتصاليا باالسـب‬ ‫أم ع أيافع‬ ‫ْ ػ في أكؿ بعض الظركؼ كأسماء الشرط كاالستهياـ كال ما ر مثؿ ‪ :‬أيف ع ٌ‬ ‫إذا ع أنت ع إياؾ ع أناب‬ ‫ٓ ػ في صيغتي التعجب كالته يؿ مثؿ ‪ :‬ما أكرـ محمدع كالك كء أف ؿ مف التيمـب‬ ‫ٔ ػ في أكؿ السماء ما لـ تكف مصادر لفعاؿ نماسية أك سداسية مثؿ ‪ :‬أحمدع إبراىيـع‬ ‫إسػػماعيؿع أسػػعدع إمػػاـ كيسػػتثن مػػف ذلػػؾ بعػػض السػػماء المسػػمكعة عػػف العػػرب كقػػد جػػاءت‬ ‫ىمزتيا ىمزة كصؿ كىي ‪ :‬ابفع ابنوع اسـع امػرؤع امػرأةع اثنػافع اثنتػافع ايػـ ا﵀ع كقػد امتنعػت‬ ‫ىمزة الكصؿ في المكا ر السابمة لف أكؿ ىذه الكممػات ال يكػكف سػاكناع فمػـ يحػتج إلػ ىمػزة‬ ‫الكصؿب‬ ‫فاُر ةل‪ :‬تعد ىمزة الفعاؿ الثةثػي ىمػزة قطػرع كاف كانػت أصػمية مثػؿ ‪ :‬أنػذع أكػؿع أمػف ع‬ ‫أسؼ ب‬ ‫ً‬ ‫حاٍَا ‪ًْ -‬شج انٕصم ‪:‬‬ ‫عندما نمكؿ ‪ :‬ينطمؽع فإننا نةحظ أف حرؼ النكف ساكفع كىك الحرؼ الذم يمي حػرؼ‬ ‫الم ػػارعةع كاذا أردنػػا انتيػػاف بالهعػػؿ الما ػػي فإننػػا نحػػذؼ حػػرؼ الم ػػارعة فيبمػ أكؿ الهعػػؿ‬ ‫ساكناع كىنا يستحيؿ النطؽ بوع فالماعدة الصػرفية تمػكؿ ال يبتػدأ بسػاكفع فأتينػا بيمػزة الكصػؿ‬ ‫تكصة إل النطؽ بالساكفب‬ ‫ن‬ ‫تعريهيػػا ‪ :‬ىػػي التػػي يتكصػػؿ بيػػا إل ػ النطػػؽ بالسػػاكف فػػي أكؿ الكػػةـ ع كتثبػػت فػػي أكؿ‬ ‫الكةـ نطما كنطا كتسمط في درجو نطمناع كقد تسمط كتابة كما فػي البسػممة ككمػا بػيف العممػيف‬ ‫أحػػدىما أب مثػػؿ ‪ :‬عمػػر بػػف النطػػابع كىمػػزة الكصػػؿ ال تكػػكف إال از ػػدةع بنػػةؼ ىمػػزة المطػػر‬ ‫فتكػػكف أصػػمية ك از ػػدةع كترسػػـ ىكػػذا " ا " عكالغػػرض منيػػا التكصػػؿ لمنطػػؽ بالسػػاكف مػػر الحهػػاظ‬ ‫عمػ السػػككفع فػػإذا تحػػرؾ ىػػذا السػػاكف حػػذفتع كحكػػـ انتيػاف بيػػا كاجػػب لمنطػػؽ بالسػػاكف أكؿ‬ ‫الكةـب‬ ‫يٕاضع ًْشج انٕصم ‪:‬‬ ‫‪11‬‬  ‫تأتي ىمزة الكصؿ في المكا ر التالية ‪:‬‬ ‫انطمؽ – انطةؽب‬ ‫ٍ‬ ‫ُ ػ في أكؿ الهعؿ النماسي الما ي كأمره كمصدره مثؿ ‪ :‬انطمؽ –‬ ‫اسػػتنرج –‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ػ فػػي أكؿ الهعػػؿ الما ػػي السداسػػي كأمػػره كمصػػدره مثػػؿ ‪ :‬اسػػتنرج –‬ ‫استنراج ب‬ ‫ّ ػ فػي أكؿ فعػؿ المػر الثةثػي ب مثػؿ ‪ :‬اذكػرع انصػقع اعمػؿع اجمػسع أمػا أمػر الثةثػي‬ ‫الذم تحرؾ ثانيو في الم ارع ال يحتػاج ليمػزة كصػؿ لتحػرؾ أكلػوع فتمػكؿ فػي المػر مػف‬ ‫قاـ ‪ :‬قي ٍـ؛ لف الم ارع منو ىك يميكـ ع ككذلؾ سار – يسير – ًسرب‬ ‫ْ ػ في " أؿ " التعريؼ ب مثؿ ‪ :‬الكتابع الرجؿع الشجرةع كراؿ) مػف مكا ػر ىمػزة الكصػؿ‬ ‫السماعيةع كقد شذت ىمزة " أؿ " فػي كممػة " ألبتػة " إذ اعتبرىػا النحػاة ىمػزة قطػرع ككػذا‬ ‫تصػبق ىمػزة الكصػػؿ فػي لهػػظ الجةلػة " ا﵀ " ىمػزة قطػػر إذا سػبمت بحػػرؼ النػداء " يػػا "ع‬ ‫فنمكؿ ‪ :‬يا أ﵀ كف في عكننا ب‬ ‫ٓ ػ فػي بعػض السػماء المسػمكعة عػف العػرب كىػي ‪ :‬ابػفع ابنػافع ابنػةع ابنتػافع امػرؤع‬ ‫امرآفع امرأةع امرأتافع اسـع اسمافع استع اثنافع اثنتافع ايـ ا﵀ع ايمف ا﵀ع نحػك ‪ :‬كايػـ‬ ‫ا﵀ لساعدف الهمراء ع كأما رأبناء كأسماء كأستاه) فيمزتيا ىمزة قطرب‬ ‫حكم دخول همزة االستفهام على همزة الوصل‪:‬‬ ‫أكنال‪ -‬إذا دنمت ىمزة االستهياـ عم ىمزة الكصؿ المهتكحة كجب إبداؿ ىمزة الكصؿ ألهػا‬ ‫– كىػك الرجػػق – نحػػك‪ :‬آلميػػر قػػا ـ؟ كال يجػػكز حػذؼ ىمػػزة االسػػتهياـ لػ ة يمتػػبس االسػػتهياـ‬ ‫بالنبرع فة تمؿ ‪ :‬المير قا ـ؟ ع كانما نمكؿ يمكف أف نمكؿ ‪ :‬آلرجؿ عندؾ؟‬ ‫ثانيا ‪ -‬إذا دنمت ىمزة االستهياـ عم ىمزة الكصؿ المكسكرة أك الم مكمة كجػب حػذؼ‬ ‫ن‬ ‫ىمػػزة الكصػػؿ لةسػػتغناء عنيػػا بيمػػزة االسػػتهياـ المهتكحػػة كلف حػػذفيا ال يػػؤدم لمػػبس النبػػر‬ ‫باالستهياـ ع فتمكؿ ‪ :‬أبتمي – أصطه – أستكبرب‬ ‫حذف همزة الوصل لفظًا فقط‪:‬‬ ‫‪12‬‬ ‫تحػػذؼ لهظنػػا إذا سػػبمت بكػػةـ مثػػؿ قػػكؿ ا﵀ تعػػال ‪ " :‬سػػبق اسػػـ ربػػؾ العمػ " – قػػؿ‬ ‫الصدؽ ببب‬ ‫مف مكا ر حذؼ ىمزة الكصؿ لهظنا كنطنا‪:‬‬ ‫ُ‪ -‬رابف) مسبكؽ بعمـ مذكرع كبعده عمـ مذكرع بشرط ككف ابف صهة لألكؿع كالثاني نأبا‬ ‫مهػرداع كلػـ يهصػؿ بػيف رابػف) كمػا قبمػو‬ ‫ن‬ ‫لوع كأال يمػر لهػظ ابػف فػي أكؿ السػطرع كيكػكف رابػف)‬ ‫بهاصؿ مثؿ ‪ :‬تكفي محمد بف عبدا﵀ نير رسؿ ا﵀ كميـب‬ ‫ِ‪ -‬راسـ أك البسممة) بشرط أف تػذكر كميػاع كأال يػذكر معيػا متعمػؽع كأف تكػكف مجػركرة‬ ‫بالباءع كأف يككف الم اؼ إليو را﵀) مثؿ ‪ :‬بسـ ا﵀ الرحمف الرحيـب‬ ‫ّ‪ -‬راؿ) إذا جرت بالةـ حت ال تمتبس بػ ال النافيػةع مثػؿ ‪ :‬قػكؿ ا﵀ تعػال ‪ " :‬﵀ المػر‬ ‫ِّ‬ ‫المؤكدة مثؿ ‪ :‬لمرجؿ أحؽ بنكض المعارؾب‬ ‫مف قبؿ كمف بعد "ع ككذا إذا سبمت بالةـ‬ ‫الهمزة في منتصف الكلمة‬ ‫تمثػػػؿ اليمػػػزة المتكسػػػطة مشػػػكمة كبيػػػرة فػػػي النػػػط العربػػػيع سػػػكاء عمػػػ المبتػػػد يف أك‬ ‫المتنصصيفع فتارة تكتب عم ألؼ نحك ‪ :‬كأسع كتارة عم كاك نحك ‪ :‬يؤدمع كتػارة عمػ يػاء‬ ‫أك نبرة نحك‪ :‬ف ة ع كتارة تكتب مهردة عم السطرع نحك كممة ‪ :‬رءكؼع كلذلؾ يجب عم متعمـ‬ ‫عمما بالمكاعد؛ التي تحكػـ المسػألة حتػ يتجنػب النطػأ فػي كتابػة اليمػزة ؛ لف‬ ‫المغة أف يحيط ن‬ ‫النطأ قد يؤدم إل نطأ في الهيـب‬ ‫كقبؿ ذكر قاعدة اليمزة المتكسطةع يجب ك ر المكر التالية في الذىف عند كتابة اليمزة‬ ‫المتكسطة ‪:‬‬ ‫* النط العربي يكره تكالي المثاؿب‬ ‫ػػما ر كألػػؼ التنػػكيف كعةمػػة التثنيػػة‬ ‫* يعػػد مػػف الكممػػة مػػا يتصػػؿ بيػػا فػػي نيايتيػػا مػػف‬ ‫كعةمة الجمرب‬ ‫* ترتب الحركات العربية مف القكل لأل عؼ عم النحػك التػالي ‪ :‬ر الكسػرة – ال ػمة –‬ ‫الهتحة – السككف )ب‬ ‫‪13‬‬ ‫أما عف قاعدة كتابة اليمزة المتكسطةع فيي كالتالي‪ :‬ننظر إل حركة اليمزة ع كحركػة مػا‬ ‫معمكما أف الكسرة تناسػبيا النبػرة‬ ‫ن‬ ‫قبميا ع كنكتب اليمزة عم ما يناسب أقكل الحركتيف ع كليكف‬ ‫أك الياء ر ػػػ) ع كاف كػاف أقػكل الحػركتيف ال ػمةع كتبػت اليمػزة عمػ كاك رؤ) ع كاف كػاف أقػكل‬ ‫الحركتيف الهتحةع كتبت اليمزة عم ألؼ رػػػػػأ)ب‬ ‫أيخهح ٔتطثٍماخ عهى انماعذج‪:‬‬ ‫اسػت ناؼ – ًج ػت – ًا تػزر)ع فمثػؿ ىػذه الكممػات حركػة اليمػزة‬ ‫الكممات‪ :‬ر ًب ػر – ًذ ػب – ً‬ ‫فييػػا السػػككفع كحركػػة مػػا قبميػػا الكسػػرةع كالكسػػرة أقػػكل مػػف السػػككفع فتكتػػب اليمػػزة عم ػ مػػا‬ ‫يناسب القكلع كالقكل ىنا الكسرةع كالذم يناسب الكسرة النبرة ر ػػػ)ب‬ ‫مطم ًف – أىً َّنكـ – يكتىًب )ع فمثؿ ىػذه الكممػات حركػة اليمػزة الكسػرةع كحركػة‬ ‫الكممات‪ :‬ر ى‬ ‫ما قبميا الهتحة؛ فتكتب اليمزة عم نبرة؛ لف الكسرة أقكل مف الهتحةب‬ ‫سػي ىة – ًف ىػات )ع فمثػؿ ىػذه الكممػات حركػة اليمػزة الهتحػةع كحركػة مػا‬ ‫الكممات‪ :‬ر ًف ىة – َّ‬ ‫قبميا الكسرةع كالكسرة أقكل؛ فتكتب اليمزة عم نبرةب‬ ‫الكممػػات‪ :‬ر ظى ًم يػػكا – يسػ ً‬ ‫ػتيزيكف – ً‬ ‫بريػػكا )ع فمثػػؿ ىػػذه الكممػػات حركػػة اليمػػزة ال ػػمةع‬ ‫كحركة ما قبميا الكسرة× فتكتب عم نبرة؛ لف الكسرة أقكل مف ال مةب‬ ‫الكممات‪ :‬ر يم ٍؤمف – يي ٍؤذم – لي ٍؤـ )ع فمثؿ ىذه الكممات حركة اليمزة السػككفع كحركػة مػا‬ ‫قبميا ال مةع كال مة أقكل مف السككفع فتكتب اليمزة عم كاكب‬ ‫الكممات‪ :‬ر يي ىؤدم ‪ -‬يي ىؤ َّنر – يم ىؤاناة )ع فمثؿ ىذه الكممات حركػة اليمػزة الهتحػةع كحركػة‬ ‫ما قبميا ال مةع كال مة أقكل مف الهتحةع فتكتب اليمزة عم كاكب‬ ‫فجأىة)ع فمثؿ ىذه الكممػات حركػة اليمػزة الهتحػةع كحركػة مػا‬ ‫يرىس – ٍ‬ ‫رجزىيف – ٍأ‬ ‫الكممات ‪ٍ :‬أ‬ ‫قبميا السككفع فتكتب عم ألؼ؛ لف الهتحة أقكل مف السككفع كىكذاب‬ ‫اطتخُاءاخ يٍ انماعذج‪:‬‬ ‫ُ‪ -‬إذا اجتمعت اليمزة المكتكبة عم ألؼ في المهردع مر ألؼ المػد اكتهػي بعةمػة المػدع‬ ‫فمثة كممة رقرآف) فييا حركة اليمزة الهتحةع كحركة ما قبميا السككفع فكاف مف المهػركض أف‬ ‫ن‬ ‫‪14‬‬ ‫تكتب اليمػزة عمػ اللػؼ؛ لف الهتحػة أقػكل مػف السػككف؛ فتكتػب رقػرأاف)ع كلكػف لمػا اجتمعػت‬ ‫اليمزة مر عةمة المد؛ فاكتهينا بعةمة المد كمثميا كممػة رمػرآة)ع أمػا كممتػا رجػزءاف كعب ػاف)ع‬ ‫فمـ نكتؼ بعةمة المد؛ لف اليمزة فييما لـ تكف مكتكبة عم ألؼ في المهردب‬ ‫ثة كممػة رمػركءة)‬ ‫ِ‪ -‬تعد الهتحة بعد الكاك الساكنة في كسط الكممة بمنزلة السػككفع فمػ ن‬ ‫فييا حركة اليمزة رالهتحة) كحركػة مػا قبميػا رالسػككف)ع فكػاف مػف المهػركض أف تكتػب اليمػزة‬ ‫عم ألؼع كلكف الهتحة بعد الكاك الساكنة تعد بمنزلة السككفع فتكتب اليمزة عم السطرب‬ ‫ػثة كممػػة‬ ‫ّ‪ -‬تعػػد يػػاء المػػد أك اليػػاء السػػاكنة قبػػؿ اليمػػزة المتكسػػطة بمنزلػػة الكسػػرةع فمػ ن‬ ‫رىي ة) حركة اليمزة فييا الهتحة كحركة ما قبميا السػككفع فكػاف مػف المهػركض كتابػة اليمػزة‬ ‫عمػ اللػػؼع كلكػػف اليػػاء السػػاكنة أك يػػاء المػػد قبػػؿ اليمػػزة بمنزلػػة الكسػػرةع لػػذا كتبػػت عمػ مػػا‬ ‫يناسب الكسرة أك ما يناسب الياء فتكتب عم نبرة أك ياءع كمثميا نطي ة كمشي ة كردي ةب‬ ‫تٕايل األيخال ٔكتاتح اذلًشج ‪:‬‬ ‫لتػكالي المثػػاؿ أثػػر فػػي كتابػػة اليمػػزة؛ لف النػػط العربػػي يكػػره تػكالي المثػػاؿع فػػإذا أدت‬ ‫كتابة اليمزة إل مجيء حرفيف متماثميف؛ فإف النػط العربػي يكػره تػكالي المثػاؿع كىنػا تػتنمص‬ ‫ممنكعاع كانما ىك مكركه فػي العربيػةع بػدليؿ‬ ‫ن‬ ‫الكتابة منو كقد ال تتنمص؛ لف ىذا التكالي ليس‬ ‫كركد كممات بيا حرفاف متماثةفع كلـ تتنمص العربية مف أحدىما مثؿ ‪ :‬المؤكؿع كيمكف بياف‬ ‫أثر تكالي المثاؿ عم قاعدة كتابة اليمزة المتكسطة عم النحك التالي ‪:‬‬ ‫إذا أدت كتابة اليمزة عم كاك إل تكالي المثاؿ حذفت الكاك؛ التي تكتػب عمييػا اليمػزةع‬ ‫ككػػذا اللػػؼع كتكتػػب اليمػػزة فػػي ىػػذه الحالػػة عم ػ السػػطر؛ إذا كػػاف الحػػرؼ الػػذم قبميػػا مػػف‬ ‫الحركؼ التػي ال تتصػؿ بمػا بعػدىا ر أ – د – ذ – ر – ز – ك )ع كتكتػب اليمػزة عمػ نبػرة إذا‬ ‫كاف الحرؼ السابؽ لميمزة مف الحركؼ التي تتصؿ بما بعدىاب‬ ‫أيخهح‪:‬‬ ‫يمج يػػكف)ع فمثػؿ ىػػذه الكممػات فييػػا حركػة اليمػػزة‬ ‫رسػ يكؿ – قى يػػكؿ – ىي يػكس – ى‬ ‫الكممػات ‪ :‬ى‬ ‫ال مةع كحركػة مػا قبميػا الهتحػةع فكػاف مػف المهػركض كتابػة اليمػزة عمػ مػا يناسػب ال ػمة؛‬ ‫لنيا القكل عم النحك ‪ :‬ر سؤكؿ – قؤكؿ – يؤكس – يمجػؤكف )ع فعمػ ىػذه الصػكرة ىنػاؾ‬ ‫تكالي أمثاؿ رالكاكاف)ع كىذا ما يكرىػو النػط العربػي؛ فتحػذؼ الػكاك التػي عمييػا اليمػزةع كتكتػب‬ ‫‪15‬‬ ‫اليمزة عم نبرة؛ لف مػا قبميػا يتصػؿ بمػا بعػدىا مػف الحػركؼع مػر العمػـ أف كتابتيػا بالصػكرة‬ ‫الثانية صحيحة كلكنيا مكركىةع كال يجكز كتابتيا بكاك كاحػدة عمػ النحػك ‪ :‬ر سػؤؿ – قػؤؿ –‬ ‫يؤس – يمجؤف )ب‬ ‫ٍءكـ )ع فمثػػػؿ ىػػػذه الكممػػػات حركػػػة اليمػػػزة فييػػػا‬ ‫الكممػػػات ‪ :‬ر مػ ٍػػريءكس – أ ػػػاءكا – مػػػذ ي‬ ‫ال ػػمةع كحركػػة مػػا قبميػػا السػػككفع كال ػػمة أقػػكل مػػف السػػككفع فكػػاف مػػف المهػػركض كتابػػة‬ ‫اليمزة عم ما يناسب ال مة عم النحك ‪ :‬ر مرؤكس – أ اؤكا – مذؤكـ )ع كلكف لكره تكالي‬ ‫المثػاؿ تحػػذؼ الػكاك؛ التػػي تكتػػب عمييػػا اليمػػزةع كتكتػػب اليمػػزة عمػ السػػطر؛ لف مػػا قبميػػا ال‬ ‫يتصؿ بما بعدىا مف الحركؼع كال يجكز كتابتيا بكاك كاحدة عمييا ىمزة عم النحك ‪ :‬ر مرؤس‬ ‫– أ اؤا – مذؤـ )ب‬ ‫شػػػ يكـ )ع فمثػػػؿ ىػػػذه الكممػػػات حركػػػة اليمػػػزة فييػػػا‬ ‫مسػػػ يكلية – م ٍ‬ ‫مسػػػ يكؿ – ٍ‬ ‫الكممػػػات ‪ :‬ر ٍ‬ ‫ال مةع كحركة ما قبميا السككفع فكاف مف المهركض أف تكتب عم ما يناسػب ال ػمة؛ لنيػا‬ ‫أقكل مف السككف عم النحك ‪ :‬ر مسؤكؿ – مسػؤكلية – مشػؤكـ )ع كلكػف كتابػة اليمػزة بيػذه‬ ‫الصكرة يؤدم إل تكالي المثاؿع كىذا ما يكرىو النط العربيع فتحذؼ الكاك التي عمييػا اليمػزة‬ ‫كتكتب اليمزة عم نبرة؛ لف مػا قبميػا يتصػؿ بمػا بعػدىا مػف الحػركؼع كال يجػكز كتابتيػا بػكاك‬ ‫كاحدة عم النحك ‪ :‬ر مسؤؿ – مسؤلية – مشؤـ ) ع كمثؿ ذلؾ كممتا ر يريءكس – ىريءكؼ )ب‬ ‫ادلٕلع اإلعزاتً ٔاذلًشج ادلتٕططح‪:‬‬ ‫قػػد يػػؤثر المكقػػر انعرابػػي عمػ كتابػػة اليمػػزةع كيمكػػف مةحظػػة ذلػػؾ فػػي الكممػػات التػػي‬ ‫كانػػت تنتيػػي بػػاليمزةع كأ ػػيهت إليػػو ال ػػما رع ككػػذا فػػي الكممػػات التػػي كانػػت تنتيػػي بػػاليمزةع‬ ‫كأ يهت ليا عةمة التثنيةب‬ ‫أيخهح‪:‬‬ ‫الكممات‪ :‬ر سماء – دماء – عممػاء ) كممػات تنتيػي بػاليمزةع كعنػد إ ػافة ال ػما ر ليػا‬ ‫تصبق اليمزة متكسطةع كىنا تتأثر كتابتيا بالمكقر انعرابيع فتكتب عم الكاك في مكاقر الرفر‬ ‫‪ :‬ر مبتدأ – نبر – فاعػؿ – اسػـ كػاف – نبػر إف – نا ػب فاعػؿ بببب)ع فنمػكؿ‪ :‬سػماؤنا ممي ػة‬ ‫بالغيكـع كانت دماؤنا عزيزةع قاؿ عمماؤنا بيذاع كالعمة في كتابة اليمزة عم كاكع ىك أف حركػة‬ ‫‪16‬‬ ‫انعرابع كىي ال مة تمر فكؽ اليمزةع كحركة مػا قبميػا السػككف كال ػمة أقػكل مػف السػككف؛‬ ‫فتكتب عم ما يناسب ال مةع كىي الكاكب‬ ‫أمػػا فػػي مكاقػػر النصػػب ‪ :‬ر مهعػػكؿ بػػو – اسػػـ إف كنبػػر كػػاف – تمييػػز – حػػاؿ – مهعػػكؿ‬ ‫لجمو ببب)ع فنمكؿ‪ :‬إف سماءنا ممي ة بالغيكـع رأيت دماءنا هاليةع ليت عمماءنػا جػادكف؛ حيػث‬ ‫أصبحت حركة انعراب الهتحةع كىػي كاقعػة عمػ اليمػزةع كحركػة مػا قبميػا السػككفع فكػاف مػف‬ ‫المهػػركض كتابػػة اليمػػزة عمػ ألػػؼع كلكػػف ذلػػؾ يػػؤدم إلػ تػكالي ألهػػيفع كىػػذا مػػا يكرىػػو النػػط‬ ‫العربيع فتحذؼ اللؼ التي عمييا اليمزةع كتكتػب اليمػزة عمػ السػطر؛ لف مػا قبميػا ال يتصػؿ‬ ‫بما بعدىا مف الحركؼب‬ ‫أمػػا فػػي مكاقػػر الجػػر ‪ :‬ر بعػػد حػػرؼ جػػر – م ػػاؼ إليػػو – تػػابر مجػػركر )ع فنمػػكؿ‪ :‬فػػي‬ ‫سما نا هيكـ كثيرةع أقكاؿ عمما نا جادة؛ حيث تصبق حركة انعػراب الكسػرة كىػي عمػ اليمػزةع‬ ‫كحركة ما قبميا السككفع كالكسرة أقكل الحركات مطممناع فتكتب اليمزة عم مػا يناسػب الكسػرةع‬ ‫كىي النبرة أك الياءب‬ ‫كاليمزة المتكسطة المسبكقة بألؼ المد تكتب عم كاكع إذا كانت حركتيػا ال ػمةع كتكتػب‬ ‫عم ياءع إذا كانت حركتيا الكسرةع كتكتػب عمػ السػطرع إذا كانػت حركتيػا الهتحػةع فهػي حالػة‬ ‫الرفر نمكؿ ‪ :‬ىذاف ممجآفع كاف لو مبػدآفع المبتػدآف محػذكفاف؛ كالعمػة فػي كتابػة اليمػزة بيػذا‬ ‫الشكؿع أننا عندما أ هنا اللؼ كالنػكف فػي حالػة رفػر المثنػ ع اجتمعػت اليمػزة المكتكبػة عمػ‬ ‫ألؼ في المهرد ر ممجأ ) مر عةمػة المػدع فاكتهينػا بعةمػة المػدع أمػا فػي حالػة النصػب كالجػرع‬ ‫فتكتب مثؿ ىذه الكممات بيمزة عم اللؼع فنمكؿ ‪ :‬رفعت مبتدأيف ع دنمػت ممجػأيفع ليػت لػو‬ ‫مبدأيفع سممت عم أطهاؿ الممجأيفع تحممت مف مبدأيف؛ كالعمة في كتابػة اليمػزة بيػذا الشػكؿ‬ ‫أننا بعد إ افة عةمة التثنيةع أصبحت اليمزة متكسطة كحركة اليمزة الهتحةع كحركة مػا قبميػا‬ ‫الهتحة؛ فتكتب اليمزة عم ما يناسب الهتحةع كىك اللؼب‬ ‫كالكممات‪ :‬ر جزء – قرء – بدء )ع كممات تنتيي بيمزةع كعند إ افة عةمة التثنية تصبق‬ ‫اليمزة متكسطةع كىنا يؤثر المكقر انعرابي أي ن ا عم كتابة اليمزةع فهي حالة الرفر نمكؿ‪ :‬لو‬ ‫البػ ٍػػدءاف متسػػػاكيافع فحركػػػة اليمػػػزة الهتحػػػةع كحركػػػة مػػػا قبميػػػا‬ ‫جػػػزءافع الميػ ٍػػرىءاف منتظمػػػاف – ى‬ ‫السككفع فكاف مف المهركض كتابػة اليمػزة عمػ ألػؼع كلكػف ذلػؾ سػيؤدم إلػ تػكالي المثػاؿع‬ ‫فحذفت ال لؼ ككتبت اليمزة عم السطر؛ لف ما قبميا ال يتصػؿ بمػا بعػدىا مػف الحػركؼع كلػـ‬ ‫‪17‬‬ ‫نكتؼ بعةمة المد ىنا؛ لف اليمزة في المهرد لـ تكف مكتكبة عم ألؼع أما في حػالتي النصػب‬ ‫كالجرع فنمكؿ ‪ :‬قرأت جزأيف ع بدأت بدأيفع في جزأيفع بيف قرأيفع لمبدأيف؛ فتكتػب اليمػزة عمػ‬ ‫ألؼ؛ لنو بعد إ افة الياء كالنكف أصبحت اليمزة متكسطةع كحركة اليمزة الهتحػةع كحركػة مػا‬ ‫قبميا السككفع كالهتحة أقكل مف السككف؛ فتكتب اليمزة عم ما يناسب الهتحةع كىك اللؼب‬ ‫اخلطأ يف كتاتح اذلًشج ادلتٕططح ٔأحزِ عهى ادلعىن‪:‬‬ ‫يؤدم النطأ في كتابة اليمزة المتكسطة إل نطأ في الهيـ أك إل تغيير المعن كقمبػو‬ ‫أسا عم عمبع كيمكف إبراز ذلؾ عم النحك التالي‪:‬‬ ‫رن‬ ‫كػرـ الػر يس عمماءنػاع‬ ‫تحكيؿ الهاعؿ إلػ مهعػكؿع كتحكيػؿ المهعػكؿ إلػ فاعػؿ‪ :‬فمػك قمنػا َّ‬ ‫فػػالر يس فاعػػؿ كعمماءنػػا مهعػػكؿ بػػوع كلػػك أنطأنػػا فػػي كتابػػة اليمػػزة ككتبناىػػا ‪ :‬كػػرـ الػػر يس‬ ‫عمماؤنا لهيمت أف الر يس ىك المهعكؿ بو كعمماؤنا ىي الهاعؿب‬ ‫تحكيؿ الما ي إل أمرع أك تحكيؿ المر إل ما ي‪ :‬فجممػة مثػؿ ‪ :‬أنبػأىـ بػالمرع فييػا‬ ‫الهعؿ رأنبأ) ماضع فمػك أنطأنػا فػي كتابػة اليمػزة ككتبناىػا ‪ :‬أنبػ يـ بػالمرع يتحػكؿ الهعػؿ إلػ‬ ‫أمرب‬ ‫تحكيػػؿ معنػ الجممػػة مػػف المهػػرد إلػ الجمػػر أك العكػػس‪ :‬فجممػػة مثػػؿ ‪ :‬لػػـ يمػػرؤه ع فييػػا‬ ‫الهاعؿ مهػردع كلػك أنطأنػا ككتبنػا الجممػة عمػ صػكرة ‪ :‬لػـ يمػرءكه ع لتحػكؿ معناىػا مػف المهػر‬ ‫لمجمرع كالعكس صحيقب‬ ‫اذلًشج يف َٓاٌح انكهًح (ادلتطزفح)‬ ‫ترسـ اليمزة في نياية الكممة عم حرؼ مف جنس حركة ما قبميا ع كمعن ذلؾ أف الذم‬ ‫يحدد كتابة اليمزة المتطرفة ىك حركة الحرؼ السابؽ ليا؛ لننا في انمةء نعد أكانػر الكممػات‬ ‫ساكنةع كعميو يمكف المكؿ‪ :‬إف اليمزة المتطرفة ترسـ عم النحك التالي‪:‬‬ ‫ترسـ عم السطر رػػػػػػػء) إذا كاف ما قبميا ساكناب‬ ‫مهتكحاب‬ ‫ن‬ ‫ترسـ عم اللؼ رػػػػػػػػأ) إذا كاف ما قبميا‬ ‫مكماب‬ ‫ن‬ ‫ترسـ عم الكاك رػػػػػػػػؤ) إذا كاف ما قبميا م‬ ‫‪18‬‬  ‫مكسكراب‬ ‫ن‬ ‫ترسـ عم الياء رػػػػػػػػئ) إذا كاف ما قبميا‬ ‫أمثمة‪:‬‬ ‫شيء – ًم ٍؿء – ٍ‬ ‫عبء – ىب ٍػدء – ى ٍػكء )ع فمثػؿ ىػذه الكممػات تنتيػي‬ ‫الكممات ‪ :‬ر ب ٍطء – ٍ‬ ‫بيمزة مسبكقة بحرؼ ساكفع كعميو يجب كتابة اليمزة عم السطرع كحركؼ المػد مثػؿ ‪ :‬الػكاك‬ ‫فػي ر ك ػػكء – ىػػدكء – نشػػكء – لجػػكء )ع كاللػؼ فػػي ر سػػماء – دمػػاء – عطػػاء – كسػػاء –‬ ‫بنػػاء )ع كاليػػاء فػػي كممػػة ر بطػػيء – جػػرمء – بػػرمء – يهػػيء ‪ -‬ي ػػيء) تعػػد حركفنػػا سػػاكنة؛‬ ‫فتكتػػب اليمػػزة المتطرفػػة بعػػدىا عم ػ السػػطرع كػػذلؾ تعامػػؿ ال ػكاك المشػػددة الم ػػمكمة معاممػػة‬ ‫التبكءب‬ ‫الحرؼ الساكف؛ فتكتب اليمزة بعدىا عم السطر مثؿ ‪ُّ :‬‬ ‫اقر )ع فمثؿ ىذه الكممػات‬ ‫مبتدأ – ىأ‬ ‫ممجأ – ى‬ ‫شأ – ى‬ ‫يمر – ين ى‬ ‫لجأ – نأ‬ ‫بدأ – ى‬ ‫مأل – ى‬ ‫الكممات ‪ :‬ر ى‬ ‫تنتيي بيمزة مسبكقة بحرؼ محرؾ بالهتحةع كعميو كتبت اليمزة المتطرفة عم ألؼب‬ ‫يينئ – ً‬ ‫مكافئ )ع فمثؿ ىذه الكممات تنتيي بيمزة مسبكقة‬ ‫يبدئ – ً‬ ‫يكافئ – ِّ‬ ‫الكممات ‪ :‬ر ً‬ ‫بحرؼ محرؾ بالكسرةع كعميو كتبت اليمزة عم الياء؛ لف الياء مف جنس الكسرةب‬ ‫تييػػؤ )ع فمثػػؿ ىػػذه الكممػػات تنتيػػي‬ ‫الكممػػات ‪ :‬ر التكػػافيؤ – التأل ليػػؤ – امػ يػرؤ – يجػ يػرؤ – ُّ‬ ‫بحرؼ محرؾ بال مة؛ كعميو تكتب اليمزة عم الػكاك؛ لف الػكاك مػف جػنس ال ػمةع كال يجػكز‬ ‫كتابة اليمزة في مثؿ ىذه الكممات عم الياء أك اللؼع أك تكتب مهردة عمػ السػطر؛ لف ذلػؾ‬ ‫سيؤدم إل التباس ىذه الكممات بكممات أنرل ع عم ما سيأتي بيانوب‬ ‫ادلٕلع اإلعزاتً ٔأحزِ عهى كتاتح اذلًشج ادلتطزفح‪:‬‬ ‫الصػػؿ أال يػػؤثر المكقػػر انعرابػػي عم ػ كتابػػة اليمػػزة المتطرفػػة؛ لننػػا ال ننظػػر لحركػػة‬ ‫اليمزة عند كتابتياع فأكانر الكممات تعد ساكنة فػي الكتابػة انمة يػةع كمػر ذلػؾ كجػدت حػاالت‬ ‫يؤثر فييا المكقر انعرابي عم كتابة اليمزة المتطرفةع يمكف إجماليا فيما يمي ‪:‬‬ ‫م ارع الجكؼ؛ الذم تكتب فيو اليمزة مهردة عم السطرب‬ ‫الكممات التي تتأثر فييا حركة ما قبؿ اآلنر بحركة انعرابب‬ ‫الكممات المنتيية بيمزة مهردة هير مسبكقة باللؼب‬ ‫‪19‬‬  ‫أيخهح‪:‬‬ ‫ُ‪ -‬الفعاؿ ‪ :‬ر ي يء – يجػيء – يهػيء – يبػكء – يسػكء )ع فمثػؿ ىػذه الكممػات أفعػاؿ‬ ‫م ارعة جكفاءع كتبت ىمزتيا عم السطر؛ لف اليمزة سبمت بحرؼ مدع كحػرؼ المػد سػاكفع‬ ‫كعند كقكع ىذه الفعاؿ في مكقر الجزـع تتأثر كتابة اليمزة؛ حيث يحػذؼ حػرؼ العمػة السػاكفع‬ ‫كيصبق ما قبػؿ اليمػزة محرنكػاع كىنػا تكتػب اليمػزة عمػ حػرؼ مػف جػنس حركػة مػا قبميػا عمػ‬ ‫النحك التالي‪:‬‬ ‫لـ – ال ‪ +‬ي ػيء = لػـ ي ً ػئ ع ال – لػـ ‪ +‬يجػيء = لػـ ً‬ ‫يجػئ ع لػـ – ال ‪ +‬يهػيء = لػـ‬ ‫ً‬ ‫يهئ ع لـ – ال ‪ +‬يبكء = لـ يبؤ ع لـ – ال ‪ +‬يسكء = لـ يسؤب‬ ‫مكسػكر‬ ‫نا‬ ‫فعند دنكؿ حرؼ الجزـ حذؼ حرؼ العمة اللتماء الساكنيفع كظػؿ مػا قبػؿ اليمػزة‬ ‫ػمكما فػػي الػػبعض اآلنػػر‬ ‫فػػي بعػػض الفعػػاؿ فكتبػػت اليمػػزة عمػ يػػاءع كظػػؿ مػػا قبػػؿ اليمػػزة م ػ ن‬ ‫فكتبت اليمزة عم كاكب‬ ‫ِ‪ -‬كممػػة ر امػػرئ ) مػػف الكممػػات التػػي تتبػػر فييػػا حركػػة مػػا قبػػؿ اآلنػػر حركػػة الحػػرؼ‬ ‫النيرع فإذا كانت حركة الحرؼ النير ال مةع صارت حركة ما قبمو ال ػمةع كاذا كانػت حركػة‬ ‫الحرؼ النير الكسرةع صارت حركػة مػا قبمػو الكسػرةع كاذا كانػت حركػة الحػرؼ النيػر الهتحػةع‬ ‫أصبحت حركة ما قبمو الهتحة عم النحك التالي‪:‬‬ ‫جيػداع امػرؤ المػيس شػاعر جػاىميع‬ ‫شػعر ن‬ ‫بالنسبة لمكاقر الرفر نمكؿ ‪ :‬قػاؿ امػرؤ المػيس نا‬ ‫قيًتؿ امرؤ الميس بحثناع فهي مثؿ ىذه المثمة ال يجكز كتابة اليمػزة عمػ يػاء أك ألػؼ لف ذلػؾ‬ ‫سيؤدم إل سكء الهيـ؛ حيث ال يعمـ الهاعؿ مف المهعكؿ كما سيت قب‬ ‫مكجػكداع كػاف الشػعر امػ أر‬ ‫ن‬ ‫كبالنسبة لمكاقر النصػب ‪ :‬رأيػت امػ أر المػيسع ليػت امػ أر المػيس‬ ‫الميسع فهي مثؿ ىذه المثمة ال يجكز كتابة اليمزة عمػ كاك أك يػاء حيػث ال يعمػـ الهاعػؿ مػف‬ ‫المهعكؿب‬ ‫أمػػا مكاقػػر الجػػر‪ :‬قػرأت المػػرئ المػػيسع اشػػتريت ديػكاف امػػرئ المػػيسع قػرأت لطرفػػة كامػػرئ‬ ‫الميسع كمف النطأ كتابة اليمزة في ىذه الكممة رامرئ) في ىذه المكاقر عم ألػؼ أك كاكع بػؿ‬ ‫يجب كتابتيا عم الياء كما ىك ا ق في المثمةب‬ ‫‪21‬‬ ‫ّ‪ -‬الكممات ‪ :‬ر عبء – دؼء – مؿء – شػيء ) ىػي كممػات تنتيػي بيمػزة مهػردة؛ لف‬ ‫ما قبميػا سػاكفع كىػي هيػر مسػبكقة بػاللؼ ع لػذا تتػأثر كتابػة اليمػزة فييػا بػالمكقر انعرابػيع‬ ‫حيث تأتي اليمزة في مكاقر الرفػر كالجػر عمػ السػطر عمػ النحػك التػالي ‪ :‬عميػو عػبء كبيػرع‬ ‫ىػػذا شػػيء جميػػؿع دؼء المػػكدة شػػيء جميػػؿع اسػػتعد الطالػػب لعػػبء االمتحػػافع يشػػتاؽ الطه ػؿ‬ ‫لدؼء الحناف ببب ع أما في مكاقر النصبع فتكتب اليمزة عم ياء إذا كاف ما قبميػا يتصػؿ بمػا‬ ‫بعدىاع كتظؿ عم السطر إذا كاف ما قبميا ال يتصؿ بما بعػدىا؛ لف اليمػزة ىنػا تعامػؿ معاممػة‬ ‫كبيػر ع إف لػو‬ ‫اليمزة المتكسطةع كيمكف تك يق ذلػؾ عمػ النحػك التػالي ‪ :‬تحمػؿ الطالػب عب نػا نا‬ ‫جزنءا في ىذا الماؿب‬ ‫‪21‬‬  ‫تعض األخطاء انشائعح يف (انُطك ٔانكتاتح)‬ ‫ّنَلوالصوابلتوصْ بَ لعلٍلفُ ٍ‬ ‫ّنل‪.‬ل ل‬ ‫توصبَ لض ّلفُ ٍ‬ ‫ًّ‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬عَ َملٌلمُوجبٌ َلوالصوابلعَ َملٌلمَوجبٌ لأولموجوب‪.‬‬ ‫بب‬ ‫ً‬ ‫أعاب)ع كاسـ الهاعؿ منو عا ه‬ ‫ى‬ ‫عاب)ع كليس فييا ر‬ ‫لف في العربية الهعؿ ر ى‬ ‫طْ‬ ‫‪ ‬رلِلأفولٌلقطَٓلوالصوابلِلأفولٌلأب ًاَلأولمالكذبتلأب ًاَلوالصوابلمالكذبتلق ل‬ ‫أبداب‬ ‫أبدا مر المستمبؿع فيماؿ لف أكذب ن‬ ‫لف قطٌ تككف مر الما يع أما ن‬ ‫ل؛ لننػػا نمػػكؿ أيق ًٍهػػؿ البػػابع كأقهػػؿ اسػػـ‬ ‫‪ ‬البررابُ لمَقفررولٌَلوالصرروابلالبررابُ لمُقف ر ٌل‬ ‫المهعكؿ منو يمم ىهؿ ب‬ ‫ي؛ لف معنػ لىغػكم كثيػر الٌمٌ ٌغ ًػك؛ أم ثرثػارع أمػا" لي ىغ ٌ‬ ‫ػكم"‬ ‫‪ ‬لَ َغويَّلوالصروابللُ َغرو ّل‬ ‫مشتؽ مف المغةب‬ ‫لشوديٌَلوجمووالأماسًّلب‬ ‫مسجٌٌَلشوديٌٌَّلوالصوابلأُ ِ‬ ‫مسجٌٌّ ِ‬ ‫‪ ‬أُ ِ‬ ‫‪ ‬هذالرَ جلٌلأعزَ بُ َلوالصوابَ لعَ زَ بٌل ب‬ ‫‪ ‬فُّنٌ لموصو ٌملعنلالخطأَلوالصوابلفّنٌ لموصو ٌملمنلالخطأل‪.‬ل‬ ‫ٌلمنلالوملَلأيلباقلبّلعمللوهول‬ ‫ٍ‬ ‫والصوابلفّنلعاطل‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬فّنٌ لعاطلٌلعنلالوملَل‬ ‫قا رلعلجى‪.‬‬ ‫برز‬ ‫ةف في العمـ ؛ لف معن َّ‬ ‫برز في ه‬ ‫‪ ‬بَدَ زلفُّنٌ لفًلالولملبُدوزًالعظجمًاع كالصكاب َّ‬ ‫في العمـ؛ أم فاؽ أصحابوع أما برز؛ أم ظير بعد نهاءب‬ ‫‪ ‬كانتلخُ طبٌلفّنلأمسلوالزواجلبو لشودع كالصكاب ًنطبة فػةف ع أمػا ينطبػةع‬ ‫فيك ما يمكلو النطيب مف كةـ عم المنبرب‬ ‫‪ ‬تتحلٍلالنسرا لبرالمجوهداتع كالصػكاب تتحمػ ِّ‬ ‫النسػاء بػالجكاىر؛ لف الجػكاىر‬ ‫جمر جكىرةع كال تيجمر جكىرة عم مجكىراتب‬ ‫‪22‬‬ ‫‪ ‬عج كلمبدوكَلوالصوابلعج كلمبارك؛لألنوالمف الهعػؿ بػارؾ كمعنػ بػارؾ ا﵀‬ ‫فيو؛ أم جعػؿ فيػو نيػر ع أمػا مبػركؾع فيػي مػف الهعػؿ بػرؾع كبػرؾ البصػر؛ أم‬ ‫أزاحع كأي ن ا مبركؾ اسـ شيطافب‬ ‫‪ ‬منوىلعنلاللوبَلوالصوابلمنوىلمنلاللوبل‪.‬‬ ‫‪ ‬مَمنُونللركَلوالصروابلشراكدٌ للركع يسػتعممكف ممنػكف بػدؿ شػاكرع كىػي كممػة‬ ‫تركيػةع أمػا ممنػكفع فتعنػي فػػي العربيػة ممطػكعع كقػد جػػاء ذلػؾ فػي قكلػو تعػػال‬ ‫؛ أم هير ممطكعب‬ ‫‪‬‬ ‫أجر هير ممنكف‬ ‫‪ :‬ليـ ه‬ ‫يس ًسػت الجامعػة عػاـ كػذا؛ لف الجامعػة ال‬ ‫‪ ‬تأسّستلالجاموٌلعاملكذاَ كالصػكاب أ ٌ‬ ‫تتأسػػس بنهسػػياع كال بػػد ليػػا مػػف أنػػاس يؤسسػػكنياع كبعػػض المعػػاجـ سػػمحت‬ ‫معا ب‬ ‫باستنداـ الكممتيف ن‬ ‫ع كالصكاب فييما كؿ ع كبعض دكف الةـ ؛ قاؿ سيبكيو ال يجكز‬ ‫‪ ‬الكللَلالبو‬ ‫إدناؿ الةـ عم كؿ كبعضب‬ ‫فةف مف ذنبو؛ لف أكثػر المعػاجـ ذكػرت‬ ‫‪ ‬اعتذرلفّنٌ لعنلذنبىَ كالصكاب اعتذر ه‬ ‫حرؼ مف بعد الهعؿ اعتذرع كيعني محك أثرهب‬ ‫‪ ‬نفررسٌ لطمررواَلوالصرروابلنفررسٌ لطا ِمح رٌلٌ؛ لف العربيػػة لػػيس فييػػا طمػػكح بيػػذا‬ ‫فرس طمكح البصر؛ أم مرتهعةب‬ ‫المعن ع كفي المعاجـ‪ :‬ه‬ ‫كرجػر مكسػ إلػ قكمػو‬ ‫‪‬‬ ‫َلوالصروابلأسر ٌل؛ كدليػؿ ذلػؾ قكلػو تعػال ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬آس‬ ‫باف ً‬ ‫أسهنا ‪‬ب‬ ‫ه ى‬ ‫ّاسَلوالصوابلجا لالنّاسُ لكافْ ًلٌع كذلؾ بنصب كافػة عم الحاؿب‬ ‫‪ ‬جا لكافٌُّلالن ِ‬ ‫‪ ‬يقولونلهذال ُمباعٌ َلوالصوابلمَبجعٌ لأولمَبجُروعٌل؛ لنػو مػف الهعػؿ بػاع كىػك ثةثػي‬ ‫كاسـ المهعكؿ منو مبيكع أك مبير ب‬ ‫‪ ‬يقولررون‪:‬لمطلرروبٌ لمون سررجنَلوالصرروابلمطلرروبلمون سررونع كذلػػؾ ؛ لف‬ ‫" ميندسكف"‪ :‬نا ػب فاعػؿ مرفػكع كعةمػة رفعػة الػكاك؛ لنػو جمػر مػذكر سػالـ ع‬ ‫‪23‬‬ ‫كذلؾ لف اسـ المهعكؿ يعمؿ عمػؿ فعمػو المبنػي لممجيػكؿ ع كىػذا النطػأ يتكػرر‬ ‫هالباب‬ ‫في انعةنات ن‬ ‫‪ ‬يقولون‪:‬لحضدلمولموالالم رسٌَلوالصوابلحضدلمولمولالم رسٌع كذلؾ ؛ لف‬ ‫ألؼ إف أي يؼب‬ ‫كاك جمر المذكر السالـ ال تمحؽ ه‬ ‫‪ ‬يقولونلواسطٌلأولالواسطٌلَلوالصوابلوساطٌلأولالوساطٌ‪.‬‬ ‫ودلفّن ؛ لف النمد‬ ‫ٍل‬ ‫‪ ‬يقولونلانتق تُ لالشّاعدلفُّنًالأولنق تىَُلوالصوابلانتق تُ ِ‬ ‫لش‬ ‫نهس ًوب‬ ‫مو الشاعرع كليس لمشاعر ً‬ ‫مكجو إل ما ينظ ي‬‫ي‬ ‫‪ ‬نقوللهذالرجللمو ِّمد؛لأيلعاشلزمنًالطويًّلَلوالصوابلهذالرجللمو ْلمد‪.‬‬ ‫‪ ‬يقولرونلهرذهلالطديقررٌلاألفضرلَلوالصرروابلهرذهلالطديقررٌلالفضرلٍ؛ لف اسػػـ‬ ‫الته يؿ ىنا يكافؽ المه ؿ في التأنيث فكةىما مؤنثب‬ ‫‪ ‬نكتبلصفحٌلالوفجْاتَلوالصوابلصفحٌلالوَ َفجَات؛ لف كفاة تيجمر عمػ ىكفى ىيػات‬ ‫كفية" كىي مف الكفاء بالعيد كالمانة ب‬ ‫الكفيات فيي جمر لػ" ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫أما‬ ‫‪24‬‬ 25 26 27 28 29 31 31 32 33 34 35 36 37 38 39 41 41 42 43 44 45 46 47 48 49 51 51 52  ‫يٍ درٔص انُذٕ انعزتً‬ ‫ىناؾ ممرر يدرس في المغػة العربيػة يسػم النحػك كالصػرؼ ع كال بػد لنػا أف نعػرؼ أنيمػا‬ ‫عمماف منهصةف ؛ فالنحك ينتص بدراسة بناء الجممة ع فنعػرؼ مػف نةلػو أف الجممػة العربيػة‬ ‫قسماف؛ جممة اسمية ع كىي التي تبدأ باالسـ ع كتتركب مف مبتدأ كنبرع كجممػة فعميػة ع كىػي‬ ‫التي تبدأ بالهعؿع كتتركب مف فعؿ كفاعؿع فػإذا كػاف الهعػؿ متعػديانع أ ػيؼ إليػو مهعػكال بػوع أك‬ ‫مهعكليف بيما أك ثةثةب‬ ‫كيبحث عمـ النحك في بناء الجممة فيبيف المبتدأ مف النبرع كالهعػؿ مػف الهاعػؿ كالمهعػكؿ‬ ‫بو ع كنتعرؼ مف نةلو عم المرفكع مف السػماءع كالمنصػكب منيػا كالمجػركرع كػذلؾ نتعػرؼ‬ ‫عم الهعػؿ المبنػي مػف المعػربع كفػي المعػرب نتعػرؼ عمػ المرفػكع مػف المنصػكب كالمجػزكـع‬ ‫كبانتصار نكتسب مف عمـ النحك ممكة انعراب ب‬ ‫أما عمـ الصرؼع فيبحػث فػي بنيػة الكممػة مػف نػةؿ كزف الكممػات؛ لنتعػرؼ عمػ االسػـ‬ ‫مػف الهعػػؿ ع كفػػي السػػماء نتعػػرؼ عمػ أكزاف السػماء ؛ الثةثػػي منيػػا ع كهيػػر الثةثػػي ع كمػػا‬ ‫نتعرؼ عم أنكاع السماء مف المصدرع كاسـ الهاعؿع كاسـ المهعكؿع كاسمي الزماف كالمكافع‬ ‫كالصهة المشبيةع كاسـ الته يؿع كصيغ المبالغةع كجمكع التكسيرب‬ ‫مػػف نةلػػو أي ػان نتعػػرؼ عمػ أكزاف الهعػػؿ الثةثػػي ع كهيػػر الثةثػػي ع كالمجػػرد كالمزيػػد ع‬ ‫كالجامد كالمشتؽ ع كالما ي كالم ارع كالمر ب‬ ‫كلف الصػرؼ يبحػػث فػػي بنيػػة الكممػػة فيتعػػرؼ عمييػا مػػف نػػةؿ الػػكزف لػػزـ لنػػا أف نػػتعمـ‬ ‫كيهية كزف الكممات؛ كذلؾ مف نةؿ الميزاف الصرفيب‬ ‫مػدار‪-‬‬ ‫ً‬ ‫و‬ ‫كنحػكت نحػك المسػجدع كالم ي‬ ‫ي‬ ‫المصػد كالجيػ ية‪-‬‬ ‫ي‬ ‫معػاف كثيػرةه ‪ -‬أىميػا‪:‬‬ ‫النحك " لغػ نة "‬ ‫مثمو أك ًش ي‬ ‫بيو )ب‬ ‫نحك سعيد ر ي‬ ‫الش ٍب يو‪ -‬كسعد ي‬ ‫كعندم نحك ألؼ دينارع ك ً‬ ‫الم ٍث يؿ ك ِّ‬ ‫كالنحك‪ :‬فػي اصػطةح العممػاء ىػك قكاعػد ييعػرؼ بيػا أحػكاؿ أكانػر الكممػات العربيػة؛ التػي‬ ‫حصمت بتركيب بع يا مر بعض مف إعراب كبنػاء كمػا يتبعيمػاع كبمراعػاة تمػؾ الصػكؿ ييحهػظ‬ ‫الممـ عف الزلؿ في الكتابة كالتحريرب‬ ‫عصـ ي‬ ‫كي ي‬ ‫المساف عف النطأ في النطؽع ي‬ ‫‪53‬‬ ‫فػػي الكممػػة كأنكاعيػػا‪ :‬الكممػػة ىػػي المهػػظ المهػػرد الػػداؿ عمػ معنػ ع كتطمػػؽ الكممػػة إطةقػان‬ ‫لغكيان يمرادان بيا " الكةـ " نحػك‪ :‬ال إلػو إال ا﵀ كممػة التكحيػدع كباالسػتمراء كتتبػر مهػردات المغػةع‬ ‫ػرؼع كمػػف ىػػذه النػكاع الثةثػػة يتركػػب الكػػةـ‬ ‫كجػػد أف أنػكاع الكممػػة ثةثػ هة‪ :‬اسػ هػـ – كفعػ هؿ‪ -‬كحػ ه‬ ‫كالكمـ كنحكىماب‬ ‫الكةـ ‪ :‬عنػد النحػكييف ىػك المهػظ المركػب المهيػد بالك ػر العربػيع فا ػدةن ىيحسػف السػككت‬ ‫عميياع كأقؿ ما يتركب الكةـ مف اسميف حميم نةب نحك‪ :‬الديف المعاممةب‬ ‫اء أفاد نحك‪ :‬العمػـ يرقِّػي اننسػافع أك‬ ‫الكمـ‪ :‬ىك المهظ المركب مف ثةث كممات فأكثر سك ه‬ ‫ي‬ ‫لـ يي ًهد‪ -‬نحك‪ :‬لك ارتم اننسافب‬ ‫الجممة كالمكؿ ‪ :‬الجممة‪ :‬ىك يمركب إسنادم أفاد فا دة كاف لـ تكف ممصػكدة كهعػؿ الشػرط‬ ‫نحك‪ :‬إف قاـع كجممة الصمةب نحك‪ :‬الذم قاـ أبكهع أما المكؿ‪ :‬ما ينطؽ بو سػكاء أكػاف كممػة أـ‬ ‫كةمان أـ كممان أـ جممةب فيك أعـ مف الكممة لشمكلو المهرد كالمركػبع كأعػـ مػف الكػةـ لشػمكلو‬ ‫المهيد كهيرهع كأعـ مف الكمـ لشمكلو الممصكد كهير الممصكد مهيدان أك هير مهيدب‬ ‫تعزٌف االطى ٔعالياتّ ادلًٍشج نّ عٍ انفعم ٔاحلزف ‪:‬‬ ‫االسـ "عند المغكييف" ما دؿ عم يمسػم ع ك" عنػد النحػكييف" مػا يػدؿ بنهسػو عمػ معنػ ن ع‬ ‫يمسػػتمؿ بػػالهيـع هيػػر يممتػػرف ك ػػعان بػػزمف مػػف الزمػػاف الثةثػػة رالما ػػي كالمسػػتمبؿ كالحػػاؿ)ع‬ ‫كعةمات االسـ كثيرةع كأشيرىا نمسةع منيا أربعة لهظية‪ :‬كىي‪:‬‬ ‫الجر بالكسرة التي ييحدثيا العامؿ "حرفان كاف أك إ افة " نحك‪ :‬بسـ ا﵀ب‬ ‫النداء " أم ككف الكممة مناداة " نحك‪ :‬يا سعدب‬ ‫" أؿ " المعرفة كالرجؿ أك ال از دة كالعباسب‬ ‫ػكف سػػاكنة تتبػػر آنػػر االسػػـ لهظػان كتهارقػػو نطػان؛ لةسػػتغناء عنيػػا بتكػرار‬ ‫التنػػكيفع كىػػك نػ ه‬ ‫كتابب‬ ‫الشكمة عند ال بط بالممـ نحك‪ :‬ه‬ ‫عةمػػة االسػػـ المعنكيػػة ‪ :‬لةسػػـ عةمػػة كاحػػدة معنكيػػةب كىػػي " انسػػناد إليػػو " ع كىػػك أف‬ ‫فػاىـب‬ ‫فيمػتع كأنػا ه‬ ‫ي‬ ‫تنسب إل االسـ يحكمان تحصؿ بو الها دةع بأف يككف يمبتدأ أك فػاعةنع نحػك‪:‬‬ ‫‪54‬‬ ‫كىذه العةمة ىي أصدؽ كأشمؿ عةمات االسـ‪ :‬لنيا أك حت اسمية ال ما رع كمػا شػابييا‬ ‫مما ال تدنؿ عميو العةمات المتمدمةب‬ ‫تعزٌف انفعم ٔتمظًٍّ ٔعالياتّ ادلًٍشج نّ عٍ االطى ٔاحلزف ‪:‬‬ ‫و‬ ‫حػدثع‬ ‫الهعؿ عند " المغكييف " ما دؿ عم الحدثع كعند " النحكييف " ما يدؿ بنهسػو عمػ‬ ‫ممترف ك عان بأحد الزمنة الثةثة "الما ػي كالحػاؿ كالمسػتمبؿ"ع كينمسػـ الهعػؿ باعتبػار الػزمف‬ ‫ارع ك و‬ ‫أمرب‬ ‫و‬ ‫ماض كم و‬ ‫إل‬ ‫رأ) الهعػػؿ الما ػػي كعةماتػػو المنتصػػة بػػو‪ :‬الهعػػؿ الما ػػي مػػا دؿ عم ػ حػػدث كقػػر فػػي‬ ‫الزماف الذم قبؿ زماف التكمـ نحك‪ :‬كتب – كًن ٍع ىـ – كب سع كلو عةمتاف يمنتصتاف بو‪:‬‬ ‫كتبت ر لممتكمـ كالمناطب كالمناطبة )ب‬ ‫ي‬ ‫الكل ‪ -‬تاء الهاعؿب نحك‪:‬‬ ‫نالت سعاد جا زةب‬ ‫الثانية‪ -‬تاء التأنيث الساكنة أصال نةب نحك‪ٍ :‬‬ ‫و‬ ‫حػدث يمػر فػي‬ ‫رب) الهعؿ الم ارعع كعةماتو المنتصة بو‪ :‬الهعؿ الم ارع ما يػدؿ عمػ‬ ‫ػرؼ بصػػحة كقكعػػو بعػػد لػػـ نحػػك‪ :‬لػػـ يمػػد كلػػـ ييكلػػدع كعةمتػػو‬ ‫زمػػاف الػػتكمـ أك بعػػده‪ :‬كيمػرأع كيعػ ي‬ ‫المنتصػػة بػػو‪ :‬السػػيف كسػػكؼب كالجػكازـ التػػي تجػػزـ فعػةن كاحػػدانع كبعػػض النكاصػػبع كالم ػػارع‬ ‫بأصؿ ك عو صالق لمحاؿ كاالستمباؿع كال يتعيف لحدىما إال بمعينات ناصةب‬ ‫ر يمعينات الم ارع لمحاؿ ) ‪:‬‬ ‫نهس ماذا تكسب هدانب‬ ‫ُب ما النافية نحك‪ :‬كما تدرم ه‬ ‫أريد إال انصةحب‬ ‫ِب كا ٍف النافية نحك‪ :‬كاف ي‬ ‫ّب كليس النافية نحك‪ :‬كليس لي أقكؿ إال الكاقرب‬ ‫حزينني أف تذىبكا بوب‬ ‫ْب كالـ االبتداء نحك‪ :‬إني ىلي ي‬