اختبار منتصف الفصل الدراسي الثالث 1446 هـ لغتي الخالدة PDF

**اختبار منتصف الفصل الدراسي الثالث -- للعام الدراسي 1446هـ لغتي الخالدة.** -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------- **اسم الطالبة :** \...\...\....

**اختبار منتصف الفصل الدراسي الثالث -- للعام الدراسي 1446هـ لغتي الخالدة.** -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------- **اسم الطالبة :** \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\..... **الصف : الثاني المتوسط ( )** -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------- **[السؤال الأول : فهم المقروء :] اقرئي النص التالي ثم انقلي إجابتك لورقة التضليل.** **أبو الأسود الدؤلي هو ظالم بن عمرو بن ظالم, ولد في [الكوفة](https://www.marefa.org/%D9%83%D9%88%D9%81%D8%A9) ونشأ في [البصرة](https://www.marefa.org/%D8%A8%D8%B5%D8%B1%D8%A9), من سادات [التابعين](https://www.marefa.org/%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%B9%D9%88%D9%86), ويعتبر أول من وضع [علم النحو](https://www.marefa.org/%D9%86%D8%AD%D9%88_%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A), و [شكّل](https://www.marefa.org/%D8%B4%D9%83%D9%84) [المصحف](https://www.marefa.org/%D9%85%D8%B5%D8%AD%D9%81) .وهو من وضع النقاط على الأحرف العربية وأول من ضبط قواعد النحو. والمُرجّح عند المؤرخين أنه ولد في الجاهلية قبل الهجرة النبوية بـ ( 16 ) عاما..** **كان أبو الأسود -- من خلال مَلِكاته النفسية -- يميل إلى المجالات الثقافية والفكرية ، ونرى ذلك واضحًا في أعماله وآثاره. وقد شعر أبو الأسود نفسه بما يملكه من مواهب ؛ فأخذ بتزويد نفسه من مختلف المجالات الثقافية المتعارفة آنذاك.** **وتتلمذ على يد أبي الأسود عدد كبير، واستلهموا من علمه، خاصة علم النحو والعربية، وقراءة القرآن الكريم، وكان قد تعلَّم النحو من أبي الأسود الدؤَلي، وكان من فُصحاء التابعين، وغيرهما من النحاة والقُرّاء الذين كان لهم دورهم الثقافي آنذاك.** **ورغم توجه أبو الأسود واهتمامه الكبير بالمجالات الثقافية نراه قد شارك في الكثير من الحوادث والأنشطة السياسية والاجتماعية لتلك الفترة الحاسمة من تاريخ الإسلام.ومن الجدير به أن يشارك في مثل هذه الممارسات ؛ لِمَا كان يملكه من خصائص ومؤهلات ، فقد وُصِف بالعقل ، والذكاء ، والتدبير ، والفقاهة ، وغيرها مما يوجِّه له الأنظار.** **ومما يفرض على ولاة الأمور أن يسندوا إليه بعض المهام التي تتلاءم ومؤهلاته ، وأكثر ما وصفه مترجموه أنه كان مُتَّسِما بالعقل ، وأنه من العقلاء.ولعل مرادهم من هذا التعبير حُسن التصرف والتدبير ، والحِنْكة في إدارة الأمور ومعالجة القضايا.وقد نشأ ذلك من مواهب ذاتية ، ومن تربية جيدة ، ومن خلال تجاربه في الحياة كما صَرَّح بذلك نفسه..** **١** نتيجة لامتلاك أبو الأسود لمؤهلات خاصة ابتعد عن الممارسات السياسية والاجتماعية. ------- ------------------------------------------------------------------------------------------- -- **2** أكثر علم برع فيه أبو الأسود علم الشعر**.** **3** ولد أبو الأسود الدؤلي بعد الهجرة. **4** مرادف الحنكة التبصر بالأمور والحكمة. **5** نوع النص المقروء خطبة. **6** المرادف لـ ( تتلاءم ) الاختلاف وعدم الانسجام. **7** نفهم من شخصية أبي الأسود الدؤلي مدى أهمية تأمل الذات وما تمتلكه من ملكات ومهارات لننميها. **8** مواهب أبو الأسود عززها بتجاربه في الحياة وتربيته الجيدة. **[السؤال الثاني :الوظيفة النحوية ]** **أ ) أختارُ الإجابة الصحيحة فيما يأتي /** -------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------ ------- ---------------------- ------- ---------------------------- ------- ---------------------------- **1** **الجمل الجملة التي احتوت فعلا لازما هي :** **أ** **لا تمشِ في الأرض مرحا** **ب** **أخذ علي الكتابَ** **ج** **الطاولة كبيرة** **د** **رحمَنا الله.** **2** **يساعد الولد \...\... عند اكمال الجملة بمفعول به من الأسماء الخمسة يكون :** **أ** **أباه** **ب** **أبُ** **ج** **أبيه** **د** **أبوه** **3** **رأيت الحق واضحا.** المفعول به ( الحق ) منصوب وعلامة نصبه **أ** **الكسرة** **ب** **الضمة** **ج** **الفتحة الظاهرة** **د** **الفتحة المقدرة** **4** **المتفوقات. عند جعلها مفعولا به تكون الجملة صحيحة :** **أ** **قرأت المتفوقات القصيدة** **ب** **المتفوقات مكرمات** **ج** **كانت المتفوقات مجتهدات** **د** **كرمت المديرة المتفوقات** **ب / أجيبي ب( صح ) أو (خطأ )** **1** 2**.شاهدتُ مهندسان. جاء المفعول به ( مهندسان ) منصوب وعلامته الألف.** **2** **2.كرم المدير الممرضات في العمل. المفعول به في العمل.** **السؤال الثالث / الصنف اللغوي + الإملائي + الأسلوب اللغوي** **الصنف اللغوي** --------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------ ------- ------------------------- ------- -------------------------------- ------- -------------------------- **1** **قولي الحق. قولي. نوع الفعل** **أ** **ماضي لقبول التاء** **ب** **مضارع لحرف المضارعة** **ج** **فعل أمر لقبول ياء المخاطبة** **د** **فعل ماضي لمعنى المضي** **2** **استراح. الفعل بعد تجريده نحكم عليه أنه :** **أ** **معتل مثال** **ب** **معتل أجوف** **ج** **صحيح سالم** **د** **صحيح مهموز** **3** **الفعل الصحيح المضعف الرباعي هو :** **أ** **دأب** **ب** **زعزع** **ج** **كفر** **د** **أخذ** **الرسم الإملائي.** **4.** **ي ج ر ء عند وصل الحروف للفعل المضارع من الفعل جرئ تصبح الكلمة** **أ** **يجرؤ** **ب** **يجروء** **ج** **يجرئ** **د** **يجرأ** **5.** **يا \...\..... القرآن اعمل به. عند اكمال العبارة بكلمة بهمزة متطرفة تصبح** **أ** **قارئ** **ب** **قارؤ** **ج** **مستأنس** **د** **قارء** **اكتبي ما تمليه عليك معلمتك.** **ب/ تابع الصنف اللغوي + الأسلوب اللغوي. أجيبي بصح أو خطأ.** +-----------------------------------------------------------------------+ | 6. **ارسمْ اللوحة بشكل متقن. الفعل ( ارسم ) صحيح مهموز.** | +=======================================================================+ | 1. **ممارسة الرياضة تقينا من السمنة. ( تقينا ) فعل معتل.** | +-----------------------------------------------------------------------+ | 2. **الكتابُ الكتابَ مفيدٌ. توكيد لفظي صحيح الضبط.** | +-----------------------------------------------------------------------+ | 3. **رأيت العصفور عينه. لفظة التوكيد عينه.** | +-----------------------------------------------------------------------+ | 4. **أصبتُ الحقيقة نفسه. جاءت لفظة التوكيد نفسه مناسبة للمؤكَد.** | +-----------------------------------------------------------------------+ | 5. **تصدق على الفقراء تصدق على الفقراء. توكيد جملة على جملة.** | +-----------------------------------------------------------------------+ **انتهت الأسئلة. بالتوفيق. المعلمة : معصومة ال اعبيد.**