9. Dificultades de Aprendizaje en la Produccion Escrita (DAPE) PDF

📝 9. Dificultades de aprendizaje en la producción escrita. (DAPE) Repaso/Resumen; clase anterior DAL: Diagnóstico de dislexia (errores específicos, y lectura dificultosa.) Rutas de acceso al léxico, ortográfica y fonológica....

📝 9. Dificultades de aprendizaje en la producción escrita. (DAPE) Repaso/Resumen; clase anterior DAL: Diagnóstico de dislexia (errores específicos, y lectura dificultosa.) Rutas de acceso al léxico, ortográfica y fonológica. Lectura y decodificación. DACL: Tipos de comprensión lectora (Literal, inferencial y crítica) DAE: Dificultades de aprendizaje en la escritura. Diagnóstico de disgrafía. Reproductiva (dictado, copia, etc.) y productiva ¿Cuáles son los procesos implicados en el proceso de escritura? Fases de la producción textual Textualización (Escritura) Revisión Planificación Estos tres procesos son fundamentales en el proceso de composición de escritura al necesitar de la planificación, con este proceso se desarrolla la generación de las ideas y la organización de ellas, también, establecer metas y sub metas respecto a la escritura. El proceso de textualización refiere al proceso de transformar estas ideas a un formato lingüístico, tomando en cuenta las reglas de coherencia y cohesión, comprendiendo el orden, conformación y estructuración de las ideas en la creación del texto. Por último, el proceso de revisión analiza la estructura y coherencia del texto, asimismo, tomando en 9. Dificultades de aprendizaje en la producción escrita. (DAPE) 1  consideración al tipo de audiencia que va dirigido el texto. Estos procesos se presentan durante todas las fases del proceso de escritura, los cuales permiten revisar, corregir y modificar constantemente el texto escrito. ¿Son la planificación, textualización y revisión, procesos que siguen una secuencia fija? No. Los 3 procesos son cruciales e interactivos a lo largo de toda la ejecución de la escritura. Si bien se suele seguir un orden en el desarrollo del escrito, cada proceso se va reforzando mientras se escribe, hasta una vez finalizado. A pesar de seguir una secuencia desde la planificación hasta la revisión, se emplean los subprocesos en todo momento. Ejemplo de esto es la elaboración de nuevas ideas en la construcción del texto y la reorganización de estas una vez formulada la estructura del tema que se quiere plantear. Procesos cognitivos implicados en el proceso de composición escrita Memoria a largo plazo (MLP): conocimientos previos, memoria semántica. Habilidades lingüísticas: Atención: Atención focalizada en la tarea que estoy realizando Funciones ejecutivas: habilidades que necesitamos para organizar ideas. Automonitoreo, revisar lo que estoy escribiendo. Procesos implicados: recursivos Adecuación al contexto: tema definido, audiencia, contexto, motivación, exigencia. Planificación: generación de ideas, organización, metas. Revisión: evaluación y revisión textual. Detección y corrección de errores, 2 subprocesos: lectura y edición. Textualización: traducción de idas a lenguaje escrito. Normas ortográficas y gramáticas. Manifestaciones en las DAPE Textos muy breves. 9. Dificultades de aprendizaje en la producción escrita. (DAPE) 2  Desorganización del escrito (redacción). Uso inadecuado de conceptos (léxico). Dificultades en la concordancia sintáctica. Baja concordancia gramatical. Dificultades en la cohesión de ideas. Dificultades en la planificación del texto y menor inversión de tiempo. Bajo dominio de la morfosintaxis (elementos y reglas que permiten construir oraciones). Escaso manejo de estrategias de revisión textual. Bajo conocimiento de los tipos de texto. ¿Qué observar en el proceso de producción escrita? PROCESO DE ESCRITURA: Adecuación al contexto. Planificación. Escritura de palabras. TIEMPO: Tiempo y esfuerzo invertido en el proceso de producción. SINTAXIS: Escritura de oraciones. NIVEL DE ABSTRACCIÓN: Calidad de la ideación y lenguaje del texto. (Concreto, Descriptivo, Abstracto, Imaginativo) PRODUCTO LINGÜÍSTICO: Calidad de la producción final en torno a relaciones, secuencias, estructura, personalización. ¿Qué apoyos entregar? DAPE, evalua calidad de ideas. Baja cohesión y coherencia. Los niveles de abstracción tiene que ver con calidad de ideas. 9. Dificultades de aprendizaje en la producción escrita. (DAPE) 3  Producción escrita, producción de textos más extensos 9. Dificultades de aprendizaje en la producción escrita. (DAPE) 4