photo.jpg

## ### الوحدة الأولى #### أسئلة نهاية الوحدة - جميع الكلمات أدناه متعلقة بالتمثيل الضوئي. اختر الكلمة الصحيحة المناسبة لكل وصف. | | | |---|---| | الهواء | التربة | | ثاني أكسيد الكربون | البشرة | | الأكسجين | الكلوروفيل | | طبقة النسيج العمادي | البلاستيدات الخضراء | | الثغور | عروق ورقة ا...

## ### الوحدة الأولى #### أسئلة نهاية الوحدة - جميع الكلمات أدناه متعلقة بالتمثيل الضوئي. اختر الكلمة الصحيحة المناسبة لكل وصف. | | | |---|---| | الهواء | التربة | | ثاني أكسيد الكربون | البشرة | | الأكسجين | الكلوروفيل | | طبقة النسيج العمادي | البلاستيدات الخضراء | | الثغور | عروق ورقة النبات | أ- يستخدم هذا الغاز بواسطة النبات في عملية التمثيل الضوئي. ب- **ينتج هذا الغاز بواسطة النبات في عملية التمثيل الضوئي.** ج- يحصل النبات على الماء من أجل التمثيل الضوئي من هنا. د- هذه الصيغة الخضراء تمتص الطاقة من ضوء الشمس. هـ- هذا النسيج من الورقة هو المكان الذي يحدث به معظم التمثيل الضوئي. و- هذه الثقوب الصغيرة جدا الموجودة في الورقة تسمح بمرور الغازات إلى داخل الورقة وخارجها. - تعرض الصورة الوجهين العلويين لورفتي نباتين مختلفين. تظهر الورقتان بالحجم الطبيعي. اذكر بعض الاختلافات بين تركيب الورقتين. اذكر التشابه بين الورقتين ثم اشرح أهمية اللون الأخضر لورقة النبات في عملية التمثيل الضوئي. أ- اشرح كيف يحصل النبات على الماء. ب- اشرح كيف يتم نقل الماء إلى أوراق النبات. - أجرى يوسف تجربة لمعرفة كيف يتأثر نمو النبات باختلاف كميات الماء المعطاة له. زرع يوسف تسع بذور، كل واحدة في إصيص مختلف. وصب 20 mL من الماء في كل إصيص، حتى تنبت البذور، وترك كل الأصص في نفس المكان من المختبر. عندما أنبتت كل البذور، قسم يوسف الأصص إلى ثلاث مجموعات، بحيث تحتوي كل مجموعة على ثلاثة أصص. وفي كل يوم، لمدة سبعة أيام، كان يوسف يضيف حجمًا مقاسا من الماء في كل إصيص.