الفصل الأول: علم الجغرافيا (النشأة والتطور) PDF

# الفصل الأول: علم الجغرافيا (النشأة والتطور) - يعد العالم جولين من أشد المتحمسين لتعريف الجغرافيا بعلم كوكب الأرض. - اقترح بعض الجغرافيين تعريف علم الجغرافيا بعلم التوزيعات في النصف الثاني من القرن 18 - نقطة البداية الحقيقية لدراسة أي ظاهرة جغرافية هي التوزيع. - تعريف الجغرافيا بأنها علم الاختلاف...

# الفصل الأول: علم الجغرافيا (النشأة والتطور) - يعد العالم جولين من أشد المتحمسين لتعريف الجغرافيا بعلم كوكب الأرض. - اقترح بعض الجغرافيين تعريف علم الجغرافيا بعلم التوزيعات في النصف الثاني من القرن 18 - نقطة البداية الحقيقية لدراسة أي ظاهرة جغرافية هي التوزيع. - تعريف الجغرافيا بأنها علم الاختلاف الإقليمي يرتبط بتعريفها بأنها علم التوزيعات. - ذكر العالم لوكرمان أن وراثة المكان أو المجال الظاهرة معقدة ووحدة متداخلة. فكر للجغرافيا. - أكد العالم ايريك براون تعريف العالم لوكرمان بأن يمكن اختصار محتوى علم الجغرافيا بأنه يهتم بالمكان. فالناس يصنعون المكان و المكان يصنع الناس. - تنسب عبارة أن الجغرافيا تعرفنا ماذا وأين وكيف وما شأنه إلى الجغرافي الأمريكي الشهير بومان. - هناك ارتباط وتدرج بين الموضوعية والإقليمية بحيث يمثل كل منهما إطارا مكملاً للآخر. - إذا كانت الإقليمية هدف الدراسة فلا ينجح هذا الهدف دون الاستعانة بالمناهج الموضوعية. - يرجع الفضل إليهم حيث وضعوا أسس علم الجغرافيا في نشأة علم الجغرافيا وفروعها المتعددة. - هم الأغريقيون. - نشأت الجغرافيا الرياضية على يد العالم طاليس في القرن السادس قبل الميلاد. - تدهورت الجغرافيا على على أيدي الرومان. - استطاع العرب المسلمون في العصور الوسطى أن يحافظوا على استمرار تقدم الجغرافيا وتطور الفكر الجغرافي. - وضعت البذرة الأولى لعلم الجغرافيا على يد الفيلسوف كانت في القرن 18. - اتجه العالم كارل ريتر في البداية نحو الجغرافيا ليضع أساسا لدراسة التاريخ. - عرف العالم كارل ريتر الجغرافيا بعلم الأرض بدلاً من علم وصف الأرض. - اهتم العالم كارل ريتر بالجغرافيا الإقليمية. - اهتم العالم همبولت بالجغرافيا الأصولية. - انتهى ريتر إلى أن تظل الجغرافيا والتاريخ متلازمين ويصعب الفصل بينهم. - وضع العالمان ريتر وهمبولت حجر الأساس لعلم الجغرافيا. - رائد المدرسة الحتمية في الجغرافيا هو العالم راتزل في أواخر القرن 19. - وضع أساس الجغرافيا البشرية وعالجها على أساس أصولي لا إقليمي والعالم راتزل. - رائد المدرسة الامكانية هو العالم فيدال دى لابلاش. - مؤيد للمدرسة الامكانية هو العالم لوسيان فيفر. - ميز العالم هتنر بين الجغرافيا العامة والجغرافية الإقليمية. - أخذت الجغرافية الصيغة الوصفية وأن البيئة هى التى تحدد سلوك الانسان الاقتصادي والاجتماعي في الاتجاه الموسوعي. - كانت فرنسا وألمانيا أسبق من انجلترا في إدخال الجغرافيا كمادة تخصصية. - بدأ تعليم الجغرافيا بالمدارس الأوروبية في أوائل القرن 20. - أوروبا اتجهت لعمل اتفاقات في المستعمرات التابعة لها. - أمريكا اقتصرت على دراسة الجغرافيا في بلادهم فقط. - رواد الاتجاه نحو التعليم صمم هربرتس صاحب نظرية الأقاليم الطبيعية وها كندر صاحب نظرية قلب اليابس فى الجغرافيا السياسية. - زاد الاهتمام بالجغرافيا السياسية خلال مرحلة ما بعد الحرب العالمية الأولى. - زاد الاهتمام نحو التخصص في الجغرافيا بعد إنتهاء الحرب العالمية الثانية. - أخذت الاتجاهات التى استقر عليها علم الجغرافيا في إلى الاتجاه التطبيقي. - رائد الاتجاه التطبيقي بيقى فى علم الجغرافيا هو العالم البريطاني دولي ستامب الذي اهتم يعمل المسح الشامل لأراضي بريطانيا في ثلاثينيات القرن الماضي . - أكد العالم تيلور ارتباط الجغرافيا بالعلوم البيئية لكل فروعها المختلفة. ## العلوم البحتة و التطبيقية - العلوم البحتة هي العلوم التى ترتبط نظرية المعرفة بها بظاهرة معينة يختص بها كل علم مثل علم النبات والظاهرة النباتية. - العلوم التطبيقية : هي العلوم التى ترتبط نظرية المعرفة بها بمعرفة نفعية ومباشرة للمجتمع ومؤسساته أو طائفة منه. ## علوم بحتة تطبيقية - هي مجموعة علوم بحتة قليلة حاولت أن تحتفظ لنفسها بتقديم المعرفة النفعية مثل الكيمياء التطبيقية. - الجغرافيا أحد العلوم البحتة التطبيقية. - الجوانب التطبيقية لنظم المعلومات الجغرافية: - إعداد خرائط رقمية متباينة المقايس وخاصة المقياس الكبير لتحديد إمكانية توزيع الخدمات المستحدثة وتطويرها وفق خرائط التوزيع الحالية وتطور السكان. - إعداد قواعد البيانات والمعلومات الجغرافية. - إظهار الملكيات والوحدات السكنية وأماكن القضاء والاستفادة في مجال التخطيط المروري. - إعداد نظم معلومات متكاملة عبر إقليم المدينة وظهرها. - إعداد نظم معلومات وخرائط دقيقة لشبكات الخدمات الأساسية. - تحديد المواقع ووصفها بطرق مختلفة كالترميز أو الترقيم . - كيفية بلوغ المكان عن طريق معرفة موقعه السابق. - ماذا طرأ على المكان من تغير وتاريخ هذا التغير. ## الاستشعار عن بعد - يوفر معلومات حديثة وشاملة عن الظاهرة الجغرافية على خرائط رحمية - مراقبة الأخطار البيئية والموارد الطبيعية - دراسة التغير في استخدام الأرض. - تحديد المناطق المصابة بالأمراض في الحقول الزراعية. - معرفة الظواهر التضاريسية ونوع التربة والصخور السائدة. - مثال: سير معركة الخليج التي دارت به العراق والحلفاء عام 1991 تم تقدير حجم قوات الطرفين ومواقع كل منهما . - أمكن اكتشاف آثار قديمة مطمورة في بعض مدن أمريكا الجنوبية. # الفصل الثاني: الباحث والبحث الجغرافي الجيد - **تعريف بحث:** تقرير واف يقدمه باحث عن عمل تعمده واتمه. - على أن يشمل التقرير كل مراحل الدراسة منذ كانت فكرة حتى صارت نتائج مدونة ومرتبة ومؤيدة بالحجم والأسانيد. - **هدف البحث:** أن يكون هدف الطالب خلال عمله البحث عن الحقيقة. - أحد دعائم البحث الجيد القراءة الواسعة. ## ملحوظة مهمة - طالب الليسانس أو البكالوريوس يتبع أستاذه غالبا عليه. - طالب الدراسات العليا( ماجستير - دكتوراه) - يتحتم عليه أن يبتكر شيئا ويكون فيه قدرة على الخلف. - لا بد من توافر موهبة البحث لدى الطالب والتعمق في القراءة والابتكار. ## أهم صفات الباحث الجيد - الاطلاع الدائم والاستزادة من المعارف التي تعلق بمجال قصة الباحث العلمي. - ويعلم أن البحث لا حدود له. - أن يتسم بالتفكير الخلاق والإبداعي. - الاطلاع على ما توصل إليه العلماء في مجال تخصصه. - التفكير في موضوع بحثه العلمي بطريقة منهجية. - أن يكون على قناعة تامه بموضوع بحثه العلمي. - أن يكون على دراية بأكثر من لغة. - يعد التخطيط الزمني للأبحاث العلمية. - يتمثل مجمع الحقائق التي يتوصل إليها في تنفيذ الأبحاث. - يتعرف على الميادين العلمية الأخرى . - الموضوعية والبعد من الانحياز - الهدوء والابتعاد عن العصبية - استخدام الأسلوب الواضح في كتابة البحث العلمي . ## أخلاقيات البحث العلمي - أهم الأخلاقيات التي يجب أن يتحلى بها الباحث العلمي هي : - الأمانة العالمية - التواضع - يتم بالمحافظة على سرية بيانات المفحوصين. - توضيح صيغة البحث فى حالة عدم وجود عينة بشرية. - عدم الحاق الضرر بالمفحوصين. # الخطوات الأساسية في البحث العلمي - اختيار موضوع البحث. - اختيار عنوان البحث. - تحديد منطقة الدراسة. - تحديد أهداف الدراسة. - تحديد أهمية البحث. - تحديد أسباب اختيار الموضوع. - تحديد مشكلة البحث. - تحديد فرضيات الدراسة ( مشكلة البحث). - الدراسات السابقة. - أسلوب الدراسة التي يتبعها الباحث في كتابة بحثه (طريقة البحث ). ## اختيار موضوع البحث - المقصود باختيار موضوع البحث : هو اختيار مجال البحث والتخصص العام والتخصص الدقيق. - يمثل اختيار موضوع البحث الخطوة الأولى في البحث العلمى الجغرافي. - يقوم الطالب بتقديم طلب تسجيل موضوع بحثه بعد اختيار الموضوع. ## اختيار عنوان البحث - عدد صيغ عناوين الأبحاث إثنان. - صيغتان هناك العناوين البحوث هما : - صيغة العنوان المباشر - تتسم بالعمومية ( العنوان فقرتين ). - صيغة العنوان غير المباشر أقل شمولية ( العنوان فقرة واحدة ). ## تحديد منطقة الدراسة - لا بد من تحديد منطقة الدراسة فلكياً وجغرافياً من خلال توفير خرائط من تلك المنطقة وصور جوية وفضائية. ## تحديد أهداف الدراسة - مهم جدا أن يكون هناك ترابط بين سبب اختيار موضوع البحث والهدف منه. - يبلغ عدد مستويات معالجة أهداف الدراسة إلى أربعة مستويات. - المستوى الأول: أهمية الموضوع للباحث والذي يخدمه في مجال عمله. - المستوى الثاني: مستوى الدولة) أن يخدم البحث الدولة ). - المستوى الثالث: المستوى العلمي أن البحث سيشكل إضافة نوعية إلى العلم والمكتبة. - المستوى الرابع: المستوى العالمي ، قد يكون للموضوع صدى واهمية تخدم البشرية. - السؤال هنا هيكون عن العدد أو المستوى يحقق أي هدف. ## أهمية البحث - يحدد الباحث أهمية بحثه ومدى الاستفادة منه في المجال النظري أو التطبيقي. - تزداد أهمية البحث إذا أخذ صفة تطبيقية لها علاقة بحياة البشر وسلوكهم. ## أسباب اختيار الموضوع - يجب أن تفرق بين أهداف الدراسة وأسباب اختيار الموضوع. - أسباب اختيار الموضوع المقصود بها غالبا أن هناك مشكلة معينة والبحث هو الحاجة لحل تلك تلك المشكلة. - من الأسباب الشائعة فى اختيار موضوع البحث الميول الشخصية للباحث وحبه للمعرفة واكتساب المهارات في جانب معين أو عدة جوانب. - أن تكون قضية البحث جديدة. ولما يتم البحث فيها من قبل. - مشكلة البحث - أن يتضمن البحث مشكلة معينة ويهدف إلى حلها . - تعد البحوث الوصفية اكثر حاجة إلى تحديد المشكلة من البحوث التطبيقية. - لذلك تعد البحوث الوصفية أكثر أنواع البحوث التي تحتاج إلى عنصر تحديد مشكلة البحث أكثر من غيرها . - أمور يجب مراعاتها عند اختيار مشكلة البحث: - حداثة المشكلة: أي تتصف بالأصالة والابتكار ولم يسبق دراستها وحداثة البيانات والأساليب والأدوات المستخدمة فيها. - أهمية المشلكة وقيمتها العلمية: نضيف جديد للمعرفة العلمية. - اهتمام الباحث عن الشكلة. - أن ينبع الاهتمام من الميل الحقيقي في النفس والرغبة الحقيقية في البحث. - القدرة على بحث المشكلة: أن تشمل القدرة على الخبرة والمعرفة والمهار. - توافر البيانات ومصادرها. ## صياغة المشكلة - تصاغ المشكلة بعبارة لفظية تقريرية. - قد تصاغ في صورة سؤال. - بمعنى أن صياغة مشكلة البحث بدائل تكون قابلة للقياس. - مهم : - مجموعة من الأسئلة: - تعد هذه الطريقة في صياغة مشكلة البحث أكثر الأنماط استخداما وتداولاً وأدقها في التناول والصياغة والتحديد. - يصل عدد الأسئلة المصاغة المشكلة نحو عشرة أسئلة أو أكثر. - العبارة المتنوعة بأسئلة :- - أي عمل سؤال عام ثم يتبع بأسئلة جزئية توضيحية ضمن السؤال المهم. - السؤال المتنوع بأسئلة توضيحية : - أي عمل سؤال عام ثم يتبع بأسئلة جزئية توضيحية ضمن السؤال المهم. - يتم التحدث بشكل مباشر عن المشكلة:- - تم طرح المشكلة ونبدأ مباشرة مع التسلسل التاريخي للمشكلة. ## العلاقة بين الظاهرة والمشكلة - مفهوم الظاهرة :- - هي حقيقة يلاحظ الشخص وجودها وربما تعكس بعض الظواهر وضعا غير مألوف أو غير عادي أو مخالف للواقع سواء كان سلبيا أم إيجابياً. - هناك ظاهرات محددة بفترات زمنية ( مثل تطور العمران ). - هناك ظاهرات غير محددة بفترات زمنية مثل الفيضانات ). - تعريف للظاهرة - أما المشكلة قد تكون واحداً أو أكثر من الأسباب المحتملة لحدوث الظاهرة. ## فرضيات البحث - الفرضية : هي تخمين ذكي من قبل الباحث للتعرف على أسباب المشكلة ونتائجها. - يجب أن لا تكون الفرضية من المسلمات. - المسلمات: اي الشئ الحقيقى أو المفهوم أو القاعدة أو المبدأ البسيط والثابت والواضح والسهل . - تعريف الفرضيات -: لابد أن تعبر عن الصورة الواقعية والحقيقة لمشكلة الباحث الواقعية الوضع حلول لتلك المشكلة. - قد تكون الفرضية محاولة لقياس علاقة بين متغيرين أو أكثر ) أي أنها تعبر عن فكرة في ذهن الباحث). - لابد أن تكون الفرضية موضوع بحث ولا يبت بصحتها حتى يقدم لها برهان منطقي وعلمي سليم. - لا بد أن تكون الفرضيات بسيطة وواضحة. - أن تكون على شكل فقرات متعددة تضم قضايا محددة يتوقعها الباحث. - إن تكون الفرضية غير مبالغ فيها لكى تعبر عن الواقع. - أن تهدف إلى كشف علاقة بين متغربين أو ظاهرتين غير واضحتين. - أن تكون الفرضية من استنتاج الباحث ويقوم بإستنباطها من موضوع البحث وعنوانه وهدفه ولإثبات حقائق متوقعة يتصورها الباحث ## الدراسات السابقة - تمثل عنصراً رئيسيًا فى كتابة البحث العلمى مختلف أنواعه وأهدافه. - مهم : - تعتبر مرجعاً أساسيا وقاعدة صلبة يتم علي أساسها كتابة البحث العلمي بطريقة احترافية. - يتم الاعتماد عليها بشكل متكامل في كتابة البحث العلمي. - تساهم في الحصول على الفرضيات الجديدة للبحث العلمى ومعرفة كل ما هو جديد فيه. - تساهم في التعرف على أهداف متميزة قد لا يعلمها الباحث قبل الاطلاع على هذه الدراسات وتلخيصها. - من أهم العوامل التي تساعد في الحصول على النتائج بأسلوب صحيح. - مهم - بعد الاطلاع عليها أحد المعايير التي يعتمد عليها المحكمين في الحكم على الدراسات والأبحاث والمجهود الذي قام بها الباحث ببذله في الكتابة. - يعد استعراض أهم النتائج التي احتوت عليها الدراسة هو الجزء الأهم في عملية تلخيص الدراسات السابقة. - يتم تصنيف الدارسات السابقة حسب التسلسل الزمنى من القديم إلى الحديث. - يتم تصنيف الدارسات السابقة حسب المكان الجغرافي. - يتم تصنيف الدارسات السابقة حسب أهميتها. - يتم تصنيف الدارسات السابقة حسب منهج الدراسة المنبع فيها. - تعد الدراسات السابقة مصدرا مهما للحصول على مصادر. - تعريف الدراسات السابقة: المعلومات التى يتم الاعتماد عليها في كتابة الأبحاث هي دراسات يرتبط موضوعها مباشرة بالبحث الذي تقوم كباحث بكتابته. ## الفرق بين الصور والمرجع - **المصادر :** هي مثل أمهات الكتب - دراسات أصيلة يتم تأليفها ونشرها مثل ما يتم نشرة عن هيئات مثل الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء. - وزارة الزراعة - وزارة الصحة وهكذا. - **المراجع:** عبارة عن مؤلفات تحتوى على جوانب متعددة يرتبط جزء فيها بموضوع البحث ويمكن الاستعانة بالمعلومات الواردة فيها. - ليس كل مصدر أو مرجع يمكن اعتباره من الدرجة الأولى. - **الدراسات السابقة**: - هي عبارة عن مواضيع مرتبطة بموضوع البحث بصورة مباشرة أو غير مباشرة. - يمكن الاستعانة بها لتوضيح فكرة أو استنتاج كم كبير من المعلومات التي لا يشترط أن ترتبط مباشرة بموضوع البحث ولكن يمكن الاستعانة بها لتوضيح فكرة أو استنتاج. ## طريقة البحث :- - ( أسلوب الدراسة التي يتبعها الباحث في كتابة البحث يفترض الباحث الطريقة التي يبحث بها دراسة ميدانية أو أسلوب احصاء ). - الفترة الزمنية لجمع البيانات ( طويلة - قصيرة ). - أطول فترة 8 أشهر وأقل فترة ٦ أشهر (لجمع البيانات). - معظم الدراسات الجغرافية تعتمد على الدراسة الميدانية . - يقوم الباحث بالدراسة الميدانية للتأكد من صحة المعلومات المتوفر وإكمال النقص فيها : - تعتمد اختيار طريقة البحث على: - تحديد استراتيجية البحث. - مصادر البيانات. - أدوات البحث. ## أنواع البحوث :- - ثلاثة عناصر رئيسية هي : - بحوث الآراء : تهدف إلى تجميع وجهات نظر و افكار وتقييم وتقدير مقررات البحث الموضوع ما. - تعتمد تلك البحوث على أدوات كثيرة مثل التقصى والمقابلة. - البحوث التطبيقية : - أحد شروطها هو التجربة الشخصية للباحث سواء بالخبرة السابقة أو الملاحظة أو الممارسة الشخصية. - ملحوظة : - يتم بالمحافظة على سرية بيانات المفحوصين. - توضيح صيغة البحث فى حالة عدم وجود عينة بشرية. - عدم الحاق الضرر بالمفحوصين. - **المنهج :** هو الطريق الواضح المستقيم والبين والمستمر. - **تعريف:** - للوصول إلى الغرض المطلوب أو تحقيق الهدف المنشور. - الطريق الواضح المستقيم والبين والمستمر للوصول إلى الغرض المطلوب أو تحقيق الهدف المنشود. - الطريق المؤدى إلى الكشف عن الحقيقة في العلوم بواسطة طائفة من القواعد العامة - مجموعة من الاجراءات الذهنية التى يتمثلها الباحث مقدما لعملية المعرفة التى سيقبل عليها من أجل التوصل إلى حقيقة المادة التي يستبدلها. - **مهم:** - المنهاج : عملية فكرية منظمة ، أو أسلوب أو طريق منظم دقيق وهادف بسلك الباحث المتميز بالموصة والمعرفة والقدرة على الابداع. - **المنهج العلمي:** يصلح تطبيقه في كل العلوم الطبيعية والاجتماعية بكل فروع. - **فرنسيس بيكون:** أول من كتب عن المناهج العلمية في أوروبا المعاصرة 1620 م - ركز كل من العالم فرنسيس بيكون وديكارت على المنهج. - يعتمد المنهج الاستنباطي على القياس المنطقي. - أول من صاغ الفرضيات الاستباطية هم اليونان. - يعتمد المنهج الاستنباطي على العقل وليس الحواس لأن العقل مصدر المعرفة وليس الحواس. - لا يتم استخدام المنهج الاستنباطي في الجغرافيا البشرية. - حاول كل من همبولت وريتر أن يجعل من الميدان ومن الملاحظة أساس الجغرافية العلمية. - يعتمد المنهج الاستقرائي فى الجغرافيا على المنهج التجريبي. - **فرنسيس بيكون - أرسى قواعد والأسس الواضحة للتجربة.** - يبدأ المنهج الاستنباطي بصياغة الفرضية. - يبدأ المنهج الاستنباطي بالجزيئات قبل الكليات. - يبدأ المنهج الاستقرائي بالجزيئات قبل الكليات. - يعتمد المنهج التجريبي على التجربة للحصول على المعلومة عن الظاهرة المدروسة. - **الملاحظة:** هي الخطوة الأولى في البحث العلمي. - **الملاحظة :** هي الانتباه العفوي إلى حادثة أو واقعة أو ظاهرة أو أمر ما دون قصد أو سابق إصرار وتعمد . - الملاحظة العلمية هى المشاهدة الحسية المقصودة والمنظمة والدقيقة للحوادث والأمور والظواهر بهدف اكتشاف أسبابها وقوانينها ونظرياتها . - تعد الفرضيات العلمية هي العنصر الثاني وملاحق لعنصر الملاحظة العلمية في المنهج التجريبي. - **الفرضية:** تمكين ذكر أو استنتاج ذكر يصوغه الباحث ويتبناه مؤقتاً لشرح بعض ما يلاحظه من الظواهر والحقائق . - **الفرض:** مرشد للباحث في البحث والدراسة التي يقوم بها. - **النظرية:** كل مجموعة من المبادئ أو الأفكار والحقائق المترابطة والمنسجمة فيما بينها شتت صحتها من طريق التدليل العقلي. - **القانون:** هو النظام أو العلاقة الثابتة وغير المتحولة بين ظاهرتين أو أكثر. - **المفهوم:** مجموعة من الرموز والدلالات التي يستعين بها الفرد لتوصيل ما يريده من إلى غيره من الناس. - تؤدى الفرضيات إلى استخراج النظريات والقوانين والتغييرات العلمية للظواهر. - **عملية التجريب:** يأتي بعد عملية إنشاء الفرضيات العلمية. ## المنهج الوصفي - ارتبطت نشأته بالمسرح الاجتماعية وبالدراسات المبكرة في فرنسا وانجلترا. - يقوم السلفي الوصفي على جمع الحقائق والمعلومات ومقارنتها وتحليلها وتفسيرها للوصول إلى تعميمات مقبولة. - هو دراسة وتحليل وتفسير الظاهرة من خلال تحديد خصائصها وأبعادها ووصف العلاقة بينها بهدف الوصول الوصف علمى متكامل لها. - يشتمل المنهج الوصفي على عدد من المناهج الفرعية والأساليب المساعدة. - **مثل**: - دراسة الحالة أحد أساليب البحث والتحليل الوصفي المطبقة في مجالات علمية مثل دراسة الرأي العام - القسم الاجتماعي ساهم في بناء وتطور الدراسات العلمية في مجال العلوم الاجتماعيا - *راسة الرأي العام عن طريق الاستفتاء*. - **الاستفتاء هو أهم وسائل قياس الرأى العام .** - **مهم:** يطبق المنهج الوصفي في مجال الجغرافيا السياسية. ## المنهج التاريخي - يقوم بالتركيز على دراسة ظاهرة أو مشكلة قد حدثت في الماضي لكنها مازالت تحدث في وقتنا الحاضر. - **المنهج التاريخي : ** لا يقوم بوصف الظاهرة فى الماضى ولكن يدرسها ويحللها للوصول للحقائق وتعميمها للمساعدة فى فهم الماضى والحاضر والتنبؤ بالمستقبل. - **المنهج الاقليمي** :- بعد مدخلاً عاماً لا غنى عنه عند دراسة الى مشكلة من المشكلات الجغرافية الطبيعية والبشرية. - **يهتم المنهج الاقليمي** : بدراسة العناصر الجغرافية فى اقليم معين خلال فترة زمنية معينة أو عدة فترات متعاقبة. - **استخدام العالم بوجان المنهج الاقليمي في كتابه العالم الجديد** - بعد المنهج الإقليمي أكثر أمناً في الجغرافيا السياسية . - **المنهج الوظيفي:** من المناهج المتبعة في الجغرافيا السياسية. - **ملحوظه:** - يستخدم في دراسة الجغرافيا السياسية المنهج الوصفي - الوظيفي - الأقليمي ). - يهدف المنهج الوظيفي إلى دراسة الدولة من خيث علاقتها الخارجية والداخلية. - المنهج السلوكي: يستخدم بكثرة فى مجال الجغرافيا التاريخية. - يدخل العلاقات بين الإنسان والبيئة عن طريق تطبيق المنهج السلوكي المكاني. - يهدف هذا المنهج إلى ربط النتيجة المكانية بالسبب السلوكي. ## المناهج المتبعة في دراسة الجغرافيا الاقتصادية - **المنهج الاقليمي:** - يستعين بأساليب الإحصاء مثل ) معامل التركز - أسلوب الموصلات والمخرجات - التكلفة المنفعة مراحل النمو ). - يستعين المنهج الاقليمي بالأساليب الاحصائية في تطبيقه. - **ملحوظة:** - يتميز المنهج الإقليمي عن غيره أنه يعطى صورة واضحة عن الأجزاء المختلفة في وحدة من الوحدات والعلاقات فيما بينها وبين الوحدات الاقتصادية الكبرى. - **المنهج الموضوعى:** يهتم بدراسة موضوعات محددة في الجغرافيا الاقتصادية مثل المنهج المحصولي والمنهج الحرفي. - **المنهج الأصولى:** يهتم بدراسة الأسس والقواعد الرئيسية التي تؤثر في الإنتاج الاقتصادي. - نادرا ما يستخدم المنهج الأصولى كمنهج قائم بذاته فى الدراسات الاقتصادية. - **المنهج الوظيفي:** - يعد هذا المنهج أحدث المناهج في الدارسات الجغرافية في مجال الجغرافية الاقتصادية. ## الأسلوب الكمي :- - يحاول اخضاع الظاهرات الاقتصادية وعلاقتها المكانية - القياس الرياضي. - يستعين المنج النظرى بأدوات مثل ( نظريات التوطن - النماذج - النظم حياتي ) . - **المنهج الوصفي:** - أدى إلى تفتيت أجزاء الجغرافيا الاقتصادية بدلا من تجميعها وتوحيدها. ## **مناهج البحث** الجغرافيا السياسية :- - رأي العالم ريتشارد هارتسهورن وجود أربعة مداخل أو مناهج منفصلة عن بعضها البعض في الجغرافيا السياسية. - أهم المناهج المستخدمة فى الجغرافيا السياسية . - منهج تحليل القوي الخاصة بالدولة. - المنهج التاريخي يستخدم فى الجغرافيا السياسية والتاريخية. - المنهج المورفولجي - المنهج الوظيفي. - أهم المناهج المستخدمة في دراسة الجغرافيا السياسية هو المنهج التحليلي ( تحليل القوي ). - إذا أردت التحدث عن قضية احتلال اليهود في فلسطين تستخدم المنهج التاريخي. - **المعيار:** - **المنهج المورفولجي-:** يدرس مشكلات الدولة السياسية من حيث الشكل. - **مثال:** لاستخدامه فى الجغرافيا السياسية الدولة الإيطالية داخل تنظيم إقليمي أوسع هو الاتحاد الأوروبى الاقتصادي ( المنهج المورفولوجي ). - **المنهج الوظيفي :** - يهتم بدراسة وظيفة ما أو إقليم ما كوحدة سياسية. - **يُركز:** على دراسة القوى المركزية للدولة ( المنهج الوظيفي ) - **يُعد استخدام المنهج الكمي أو الأساليب الكمية هي المسيطرة فى التطبيق** على الميمور وفولوجية. # الفصل الرابع: بيانات انات الجغرافية - **المصفوفة الجغرافية:** هي قاعدة المعلومات المكانية المعتمدة في نظم المعلومات الجغرافية GIS. - هي تجميع البيانات الجغرافية في جداول. - يشير ماكروموثر و ....... القيام بالعمليات. - بعض القواعد في الجغرافيا: - الزمن والمكان لا ينفصلان عن بعضهم. - طبيعة البيانات الجغرافية التي يستخدمها الجغرافي: - مرتبطة بالمكان - متنوعة المقاييس كل معلومة مرتبطة بمكان لها زمن تمثله في الوقت نفسه. - متنوعة المصادر ( أولية - ثانوية ). - تصنيف البيانات الجغرافية :- - 1 - تصنيف تتابعها الزمني والمكاني. - 2 - تصنيف حسب طبيعتها نوعية أو كمية. - لذلك بعد التابع الزمني والمكاني البيانات الجغرافية هو التصنيف الأول للبيانات الجغرافية. - تعد طبيعة البيانات الجغرافية سواء نوعية أو كمية هو التصنيف الثاني للبيانات الجغرافية. - **البيانات المكانية:** هي تلك البيانات التي ترتبط بوحدات مساحية محددة ولفترة زمنية واحدة. - **البيانات الكمية:** هي تلك البيانات التي يكون لها أرقام ذات مدلول حسابي وتخضع للعمليات الحسابية. - **البيانات المكانية :- تصلح للتحليل بجميع طرق التحليل الإحصائي المعملي ( مثل مربع گای معامل فاي - معامل يول ) .** - **أفضل أنواع البيانات وأكثرها استخداما في العمليات الإحصائية هي البيانات ( الكمية ).** - **تقاس البيانات الكمية :-** تقاس بالقياسات المطلقة أو بالنسبة. - تصنيف مصادر البيانات والمعلومات إلى :- - مصادر مكتبية : - 1 - المكتبة والبحث العلمي - 2 - المصادر الثانوية للبيانات الجغرافية - **الدراسة الميدانية:** - 1 - الدراسة الحقلية. ## **مناهج البحث العلمي في الجغرافيا** - **الاستبيان:** - 1 - المسح الشامل الكتب - ٢ - طريقة العينة. - ٣ - المقابلة الشخصية. - **تعد المكتبة أول المصادر التي يلجأ إليها الباحث لاستقاء المعلومات**. - **تشكل البيانات مدخلات للتحليل للحصول على نتائج رقمية**. - **تعد القراءات السابقة : مدخلات لاستيعاب معناى النتائج وتفسيرها**. - **مهم جدا :-** - من النادر استخدام أسلوب نقل نص كامل من الكتب بدون تغيير في البحث الجغرافي. - نقل فكرة عامة من الكتب هو الأسلوب الأكثر شيوعا في البحث الجغرافي. - تمت عملية جمع المعلومات بصورة واسعة على المستوى الدقيق ( الوحدات الإدارية أو الاحصائية الصغيرة فى القرن ۲۰ وبعد الحرب العالمية الثانية . - **تعد الهيئة العامة للمساحة من أقدم الهيئات فى الدولة المصرية لجمع المعلومات الثانوية وتأسست عام ١٨٩٨م**. ## الدراسة الميدانية :- - تعرف الدراسة الميدانية بإسم المصادر الأولية للبيانات. - المصادر الأولية للبيانات أو المعلومات هي التي تقع فيها عملية جمع البيانات تحت سيطرة الباحث ( لا يعتمد على ...... ). - بمعني الباحث يحدد نوعية المعلومات بما يتفق مع أهداف وحاجات بحثه. - **الدراسة الميدانية : هى اختبار بعن قرب وتحليل ميداني لجزء من البلاد يسهل الوصول إليه لتوضيح وإمداد أكثر من معطيات التباين المكاني**. - **تعد الدراسة الميدانية : وسيلة لاكتساب المعرفة من خلال الملاحظة واكتشاف البيئة المحلية**. - **الدراسة الميدانية : هى مصدر معرفة علمية مباشرة تكمل وتعزز ما يتعلمه الطلبة في قاعة الدرس**. ## **الميدان:** - هو مصدر المعلومات للبحث سواء عند تحليل المشكلات والظواهر الطبيعية أو البشرية. - **الدراسة الميدانية مصدر أساسي للحصول على المعلومات الحديثة وحسب ما يتطلبه البحث وهدفه**. ## **اتجاهات الدراسة الميدانية:** - ١ - المراقبة. - ٢ - التحقق. - التعمق. - الكشف. - **يعد المراقبة أو التحقق أو التعمق أحد الاتجاهات التى تصب فيها الدراسات الميدانية**. - **التحقق:** التأكد من صحة معلومات متداولة وغير موثقة بصادر رسمية - **التعمق:** هو توفر الباحث لبيانات مفصلة ودقيقة تضم كل العناصر التي لم تكن متوفرة وتخدم هدف الدراسة . - **المراقبة:** مراقبة ظاهرة طبيعية أو بشرية للتأكد من صحة بعض الحقائق المترتبة على سلوك تلك الظاهرة مثل تغير كمية ونوعية الانتاج في أرض معينة. - **في الكشف:** هو التوصل إلى نتائج لم تكن معروفة من قبل. ## **أساليب الدراسة الميدانية :-** - ١ - الدراسة الحقلية ( التحرك الموقفى ). - **تعد الدراسة الحقلية:** من المصادر المهمة جدا فى توفير البيانات للبحوث الجغرافية. - **لابد من توافر عدد من المستلزمات للدراسة الميدانية**. - **تختلف باختلاف التخصص:** مثل توفير خريطة طبوغرافية المنطق الدراسة. - أجهزة قياس شريط معدنى / أجهزة قياس الاتجاهات الأبعاد الرأسية والأفقية. - **استخدام الاستبيان:** يتكون من ثلاثة أنواع : - ١- مفتوح. - ٢ - مغلق. - ٣ - مفتوح ومغلق. - **وذلك من حيث الأسئلة**. - **يعد الاستبيان من الطرق التي تستخدم في الدراسات الميدانية وبشكل أحضر في الجغرافيا البشرية**. ## **الاستبيان المفتوح:** - الصباح فيه الأسئلة التي يرغب الباحث في معرفة اجوبتها ويرك خيار الإجابة بشكل مطول أو مختصر. - **الاستبيان المغلق :-** - يحدد فيه صناعة الأسناة وطبيعة الجواب. ## **استیان شامل ك ( المفتوح - المغلق )** - **محددة**. ## **الاستبيان:** - يعد من أدوات الدراسة الأقل استنفذ الجهد الباحث واشغالا للوقت. - توفر الوقت والجهد للباحث . - **يعد أحد أساليب الدراسة الميدانية التي **. ##