Turkish Past Paper: Special Needs Individuals' Education Program PDF

ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLER İÇİN BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI VE GRUP EĞİTİM PLANI UYGULAMAYA YARDIMCI OLMA 3.6.1. Özel Gereksinimli Bireyler İçin Türkçe Etkinliğine Yönelik Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı ve Öğretim Planı Hazırlama Eğitim ve öğretim yılı içerisindeki Türkç...

ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLER İÇİN BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI VE GRUP EĞİTİM PLANI UYGULAMAYA YARDIMCI OLMA 3.6.1. Özel Gereksinimli Bireyler İçin Türkçe Etkinliğine Yönelik Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı ve Öğretim Planı Hazırlama Eğitim ve öğretim yılı içerisindeki Türkçe etkinliklerinde öğretilecek amaçlar belirlenirken özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri ve performansları göz önünde bulundurulur. Sözcükleri ve cümleleri dinledikten sonra dinleniş sırasında göre tekrar etme, dinlenen cümlelerde eksik ve anlamsal olarak hatalı sözcükleri tamamlama gibi işitsel algı becerileri; örüntü kurma, parça-bütün ilişkisi, özellikleri ve ayrıntıları gruplama gibi görsel algı becerileri BEP’e amaç olarak alınabilir.  Türkçe etkinliklerinde bireyselleştirilmiş eğitim programına alınacak uzun dönemli amaçlar, çocuğun güçlük yaşadığı alanlar ve ihtiyaçları arasından belirlenmelidir. Özel gereksinimli bireylerin zorluk yaşadığı alanlardan bazıları; istediği etkinliği bırakma, diğer etkinliğe geçme veya katılma, grup yönergelerini takip etme, etkinlik süresince kurallara uyma (sandalyesinde oturma, dikkatini Türkçe etkinliği süresince sürdürme vb.), akranlarını izleme ve onların yaptıklarını taklit etmedir.  Parmak oyunu, kukla oynatma, Türkçe etkinliklerinde bakma, dinleme, bekleme, eylemlerde sıra alma, Jestleri kullanma ve anlama, Taklit etme, -mış gibi oyun oynama gibi birçok iletişim becerisi çocuğun ihtiyacına göre BEP’e alınabilir.  Öğretilecek amaçlar kendi aralarında aşamalı bir sıra izleyebilir ya da bazı amaçlardan önce başka bir beceri veya kavramın öğretilmesi gerekebilir. Buna ön koşul becerileri ve ön koşul kavramları adı verilir. Türkçe etkinliklerinde ileri düzey iletişim becerilerinin öğretiminden önce bazı temel becerilerin öğretilmesi gerekmektedir. Bu temel beceriler şunlardır: İsteme, taklit etme (nesnelerle yapılan kaba motor taklidi vb.) Eşleme (aynı nesneleri gösterme) Ortak dikkat (parmakla işaret edilen yere bakma, istediğini parmakla gösterme vb.) Yönergeleri takip etme ve sözcük dağarcığı oluşturma (su, istiyorum, ver vb.) Oyuncakla işlevsel oyun oynama Artan süre boyunca görevle ilgilenme Öz savunma (mola isteme, uygun şekilde hayır deme ya da istemediğini jestlerle belirtme vb.)  Tablo 3.4’te özel eğitim ihtiyacı olan bir bireyin Türkçe etkinlikleri veya dersi ile ilişkili iletişim becerilerinin yer aldığı örnek kaba değerlendirme formu bulunmaktadır.  Sonraki üç sunu sayfasında Türkçe etkinlikleri veya derslerinde alınabilecek bazı uzun dönemli ve kısa dönemli amaçlara örnek verilmiştir. 3.6.2. Türkçe Etkinliği BEP Örneği Çalışmaları  Lütfen bir sonraki slayttan itibaren size verilen Türkçe Etkinliği BEP Örneğini inceleyiniz. Tablo sunu sayfasına sığmadığı için birden fazla sayfada verilmiştir. 3.6.3 Türkçe Etkinliği BÖP Örneği Çalışmaları 3.6.4. Özel Gereksinimli Bireyler İçin Türkçe Etkinliğine Yönelik Grup Eğitimi Planı Hazırlama Özel gereksinimli bireylerin eğitim ortamlarında bireyselleştirilmiş eğitim programlarına uygun olarak grup etkinlikleri yürütülür. Etkinlikler, gruptaki farklı gelişim özellikleri gösteren çocuklar için farklı şekillerde planlanabilir. Bu nedenle bir derste veya etkinlikte gruptaki her bir birey için farklı uzun ve kısa dönemli amaçlar alınabilir.  Tablo 3.8’de etkinlik örnekleri ve farklı performansları olan özel gereksinimli bireyler için belirlenen amaçlar verilmiştir. Bu bireylere grup etkinliğinde farklı amaçların nasıl öğretilebileceğini Tablo 3.9’dan inceleyiniz. 3.6.5. Türkçe Etkinliği GEP Örneği Çalışmaları  Lütfen bir sonraki slayttan itibaren size verilen Grup Eğitim Planı (GEP)Örneğini inceleyiniz. Tablo sunu sayfasına sığmadığı için birden fazla sayfada verilmiştir.