Qualitative Methoden PDF

# Qualitative Methoden ## 3. Vorlesung ### Qualitative Interviews - **Das qualitative Interview** - gängigstes qualitatives Verfahren. - Diskrepanz zwischen Häufigkeit & Qualität. - basiert auf alltäglichen Verständigungsmethoden (Ethnomethoden). - aber: reflektiert & methodisch kontr...

# Qualitative Methoden ## 3. Vorlesung ### Qualitative Interviews - **Das qualitative Interview** - gängigstes qualitatives Verfahren. - Diskrepanz zwischen Häufigkeit & Qualität. - basiert auf alltäglichen Verständigungsmethoden (Ethnomethoden). - aber: reflektiert & methodisch kontrolliert. - braucht spezifisches theoretisches Wissen & spezifische praktische Kompetenzen. - "Datengewinnung ist eine kommunikative Leistung". - Interview = Kommunikations- und Interaktionsprozess (gemeinsam) - Produkt = empirisches Datenmaterial. - Interview ≠ Instrument zur Info-Abfrage. - Unverzerrtes / unbeeinflusstes Interview unmöglich. - "Man kann nicht nicht kommunizieren". - Implizite Gesprächsrahmungen (unausgesprochene Regeln, Erwartungen, Kontexte, Dynamiken, die Gespräch nonverbal beeinflussen) ≠ Storfaktoren. - konstitutiv / grundlegender Bestandteil eines qualitativen Interviews. - Sackgasse der Wahrheitsfrage. - Wahrheit ist relativ standpunktabhängig. - Ziel der qualitativen Forschung: Rekonstruktion subjektiver "Wahrheiten" als standortgebunden & perspektivisch. - **Notwendige Fähigkeiten beim qualitativen Interview** - Erhebungssituation bewusst & angemessen gestalten. - Einbezug von spezifischem theoretischen Wissen. - Kommunikative & reflexive Kompetenzen. - unbeabsichtigte / unkontrollierte Interventionen unterlassen. - wenn sie den Kommunikationsprozess stören - wenn sie nicht zum Ziel beitragen. ### Qualitative Interviews - Ein Überblick - Narratives Interview - (Narrativ) Biografisches Interview - Ereigniszentriertes Interview - Ethnografisches Interview - Paarinterview. ### Dimensionen der Unterscheidung - Forschungsinteresse - Steuerung/Strukturierungsprinzipien: offen - restriktiv - Rollen: monologisch - dialogisch - Einfluss eigener Deutungen / Fremdheit - Kriterium bei der Wahl der Interviewart: Gegenstand angemessenheit. ### Das narrative Interview - **Definition** - Annahme: Menschen organisieren/drücken ihre Erfahrungen/Weltansichten in Form des qualitativen Interviews. - Ziel: Erzählungen generieren, möglichst ungefiltert. - Formale Struktur: - Erzählaufforderung / Erzählstimulus - Eingangserzählung - Immanente (erzählgenerierende) Fragen. - Abstrahierende & erklärende Nachfragen (optional, exmanente Nachfragen) - **(Meta-)Theoretische Verortung (Schütze)** (Forschungsfragen/Rahmen). - **Symbolischer Interaktionismus** (Entstehung von Bedeutung in sozialer Wirklichkeit durch Interaktion) - **Soziolinguistik** (Zusammenhang zwischen Sprache & Gesellschaft) - **Ethnomethoden** (Interesse an den Alltagsmethoden der Verständigung) - **Methodische Konsequenz:** Forschung muss kommunikativ sein. - **Forschung muss Raum lassen für alltägliche Prozeduren der Verständigung.** ### Erzähltheoretische Grundlagen des narrativen Interviews (Textsorten) - **Kommunikationsschemata der Sachverhaltsdarstellung** 1. **Erzählung** - spezifisches kommunikatives Schema zur Sachverhaltsdarstellung. - Textsorte. - Darstellung singulärer Handlungs- und Erfahrungsabläufe mit spezifischen Zeit- und Ortsbezügen. - Merkmale: - Zeitbezug Vergangenheit. - chronologisch sequenzierte Darstellung einer zeitlich spezifisch strukturierten Ereignisabfolge (temporale Verknüpfung). - spezifischer struktureller Aufbau. - Subtypen: - Berichtende Darstellungsform (ohne detaillierte Beschreibung emotionalen Bezugs). - Szenisch-episodische Darstellungsform (detailliert, Alcloendig etc., direkte Rede, Similes etc.) - Chronikartige Darstellung (Abfolge von Ereignissen, keine Interpretation, keine emotionale Färbung) - Doppelsinnigkeit des Begriffs "Erzählung": - Oberbegriff für die gesamte Handlung des Erzählens. - also gesamtes narratives Interview inklusive der verschiedenen Textsorten) - Spezifische Textsorte siehe oben. 2. **Beschreibung** - Darstellung statistischer Sachverhalte wiederkehrender Abläufe. - Ausgestaltung des Ereignisraums des Geschehens. - Charakterisierung von: - Milieus - Orte - Personen - Erfahrungen - Verhaltensweisen - Beziehungen - Gefühle - Merkmale: - Zeitbezug Vergangenheit & Gegenwart. - kein singulärer Ereigniszusammenhang dargestellt. - mehr oder weniger starke Abstraktion von konkreten Handlungs/Erfahrungsabläufen. - keine spezifische temporale Struktur. 3. **Argumentation** - Bewertung, Begründung, Erklärung, Rechtfertigung. - alltagstheoretische, reflektierende Stellungnahmen. - Merkmale: - Zeitbezug Gegenwart. - kein singulärer Ereigniszusammenhang - starke Abstraktion von konkreten Handlungs- und Erfahrungsabläufen. - keine spezifische temporale Struktur. - nicht chronologisch sequenziert. - direkte Adressierung der Zuhörer * in explizite Einleitung, expliziter Abschluss / Rückleitung zur Erzählung. - Homologie von Erzähl- und Erfahrungskonstitution. - **Homologie** - Sinnstrukturen, die das faktische Handeln & Erleben ankitos - Sinnstrukturen, die die Darstellung des Handelns & Erlebens anleiten - Erfahrungskonstitution - Erzählkonstitution. - **Textsorten & Modi des Wissens** - Erzählung / Beschreibung - Orientierung am faktischen Handeln - implizites, atheoretisches, inkoporates, habitudiisiotes Wissen. - Argumentation / Beschreibung - Theorien über eigenes / fremdes Wissen - theoretisches, reflexives Wissen. ### Zugzwänge des Erzählers - Detaillierungszwang - Gestaltschließungszwang - Kondensierungszwang ### Einsatz & Forschungsfelder des narrativen Interviews - **Voraussetzungen** - keine Beschränkung auf bestimmte Gegenstandsbereiche. - Phänomene mit Prozesscharakter. - Erkenntnisinteresse mit narrativer Einwirkungskraft: Geschichtencharakter. - Prozesscharakter muss befragt Person zugänglich, von ihr darstellbar sein. - Befragte Person muss selbst involviert gewesen sein. - **MERKE: nur Prozesse lassen sich erzählen - nicht Zustände, Haltungen, Ansichten, Theorien)** - **Grenzen** - soziale Abläufe unterhalb Aufmerksamkeitsschwelle. - Phänomene ohne Geschichtlichkeit. - Darstellung wiederkehrender Routinen Zustanden - Darstellung abstrakter/hypothetischer Reflexionen. - Kollektive Phänomene. ### Forschungsfelder. - Biografische Forschung. - Psychotherapieforschung. - Coping - Forschung. - Bildungsforschung. - Entwicklungssforschung. - Migrationsforschung. - Politische Psychologie. - Rekonstruktion von Lebensgeschichten. ### Vorteile - tiefen Einblick in individuelle Sichtweisen/Sinnkonstitutionen. - authentische, zusammenhängende Darstellungen. - wenig Beeinflussung durch Forschende. ### Herausforderungen - hohe Anforderungen an Forschende. - Geduld - Konzentration - aktives Zuhören - subtile Gesprächssteuerung ohne Manipulation. - Analyseaufwand. - zeitintensive & komplexe Auswertung. - interpretative Kompetenzen. - Schlechte Erzähler - knappe Antworten. - sensible Nachfragen, die Erzählfluss nicht stören. ### Merkmale - Offenheit - wenig Steuerung - Struktur, Reihenfolge & Gewichtung wird von Interviewten bestimmt. - Erzählanforderung - soll umfassendes & zusammenhängendes Narrativ initiieren. - Episodisches Erzählen. - konkrete Ereignisse, Erlebnisse & deren Bedeutungen. - Erzählungen in situativen & sozialen Kontext. - Narrative Logik - interne Logik - Hinweis auf subjektive Deutung & Priorisierung. ### Ablaufschema & Durchführungsprinzipien - Generell: erzählgenerierende Fragen immer vor Aufforderungen zu Positionierung, Reflexion & Theotisierung. - **Joining & Rahmenbedingungen** - Arbeitsbündnis & tragfähige Vertrauensbeziehung. - Aufzeichnung ankündigen & Einverständnis einholen. - Vertraulichkeit der Daten, Formulare. - Erhebungsformat einführen. - Interviewziel erläutern, Fokus auf persönliche Sichtweise. - "Smalltalk-Phase". - Am Ende des Joinings: Aufnahme starten. - Gewöhnungsminute: letzter Teil des Joinings bereits aufgezeichnet. Weniger schwenken während eigentliche Erhebung. - **Erzählaufforderung / Erzählstimulus** - Offene (Frage) Aufforderung / Bitte, weniger wirkliche Frage. - Ziel: Generierung einer Erzählung. - autonom strukturiert - breit & detailliert - kontextreich - abgeschlossen. - **Formulierung:** - erzählgenerierend / narrativ - offen (nicht hypothesengeleitet, nicht interpretativ) - allgemeine Hinweise zum Erkenntnisinteresse. - strukturidentisch, aber frei gesprochen & unverkrampft (persönlich) - Hinweis zum Interviewformat & Vertraulichkeit. - demonstrative Vagheit, methodische Fremdheit (Herantasten) - Interviewer ist Experte, nicht umgekehrt. - Aktiv zuhören & unterstützen (Lächeln, Nicken), aber: NICHT unterbrechen. Hier nicht deuten & lenken, Ordnung der Erzählung im Gang halten. - **Eingangsdarstellung** - autonom strukturierte Erzählung der interviewten Person. - **Nachfragephase / Immanente, erzählgenerierende Nachfragen** - nach Abschlussmarker (Erzählkoda). - unmittelbar bezogen auf Gesagtes. - tangentielles Erzählpotenzial ausschöpfen - noch keine neuen Themen. - **Rückgriff - Fragestrategie** - Details (aber keine knappen Fragen nach Ort, Zeit, Personen). - keine Warum -Fragen. - Konkrete Beispiele. - Füllen von Leerstellen in Chronologien. - Vervollständigung von Abbrüchen. - Genauere Ausführungen von Bezugs, Details, & unverständlichem. - Aktives Zuhören weiterer Hinweise. - **2. Nachfragephase & exmanente Fragen.** - abstrahierende Beschreibungen von Zuständen/wiederkehrenden Abläufen. - Argumentationen, Begründungen, Meinungen, Einschätzungen. - Warum -Frage. - ("Ehre schützen"). - Widersprüche & Auffälligkeiten thematisieren (Legitimationsantworten möglich). - evtl. am Ende: exmanente Nachfragen - kein entfernter Bezug auf bisher Gesagtes - Bezug auf spezifisches Erkenntnisinteresse. - Vorformuliert, aber frei & persönlich - **Abschluss** - Interviewer * beendet Gespräch, bedankt sich, gibt Rückmeldung. - Smalltalk (Hostellung einer Reziprozitätsnorm). - Off-the-Record: Beobachten & Dokumentieren, wenn zurück zu Thema. - Aufnahme wieder starten. - Hilfreich: Ziel greicht, Rückfragen ankündigen.