Qualitative Methoden PDF

# Qualitative Methoden ## 3. Vorlesung ### Qualitative Interviews * **Das qualitative Interview** * Gängigstes qualitatives Verfahren. * Diskrepanz zwischen Häufigkeit und Qualität. * Basiert auf alltäglichen Verständigungsmethoden (Ethnomethoden). * Aber: reflektiert & methodisch...

# Qualitative Methoden ## 3. Vorlesung ### Qualitative Interviews * **Das qualitative Interview** * Gängigstes qualitatives Verfahren. * Diskrepanz zwischen Häufigkeit und Qualität. * Basiert auf alltäglichen Verständigungsmethoden (Ethnomethoden). * Aber: reflektiert & methodisch kontrolliert. * Braucht spezifisches theoretisches Wissen & spezifische praktische Kompetenzen. * "Datengewinnung ist eine kommunikative Leistung". * **Interview = Kommunikations- und Interaktionsprozess (gemeinsam)** * Produkt = empirisches Datenmaterial. * Interview ≠ Instrument zur Info-Abfrage. * Unverzerrtes/unbeeinflusstes Interview unmöglich. * "Man kann nicht nicht kommunizieren". * Implizite Gesprächsrahmungen (unausgesprochene Regeln, Erwartungen, Kontexte, Dynamiken, die Gespräche nonverbal beeinflussen) ≠ Störfaktoren. * Konstitutiv/grundlegender Bestandteil eines qualitativen Interviews. * Sackgasse der Wahrheitsfrage. * Wahrheit ist relativ standpunktabhängig. * **Ziel der qualitativen Forschung: Rekonstruktion subjektiver "Wahrheiten" als standortgebunden & perspektivisch.** * **Notwendige Fähigkeiten beim qualitativen Interview** * Erhebungssituation bewusst angemessen gestalten. * Einbezug von spezifischem theoretischem Wissen. * Kommunikative Areflexive Kompetenzen. * Unbeabsichtigte/unkontrollierte Interventionen unterlassen. * Wenn sie den Kommunikationsprozess stören. * Wenn sie nicht zum Ziel beitragen. ### Qualitative Interviews - Ein Überblick * **Narratives Interview** * (Narratives) Biografisches Interview * Ereigniszentriertes Interview * Ethnografisches Interview * Paarinterview * **Dimensionen der Unterscheidung** * Forschungsinteresse * Steuerung/Strukturierungsprinzipien: offen-restriktiv. * Rollen: monologisch-dialogisch. * Einfluss eigener Deutungen/Fremdheit. * **Kriterium bei der Wahl der Interviewart:** Gegenstand angemessenheit. ### Das narrative Interview * **Definition** * Annahme: Menschen organisieren/drücken ihre Erfahrungen/Weltansichten in Form des qualitativen Interviews. * Ziel: Erzählungen generieren, möglichst ungefiltert. * Formale Struktur: * Erzählaufforderung/Erzählstimulus. * Eingangserzählung. * Immanente (erzählgenerierende) Fragen. * Abstrahierende & erklärende Nachfragen (optional, exmanente Nachfragen). * **(Meta-)Theoretische Verortung (Schütze)** (Forschungsfragen/Rahmen). * Symbolischer Interaktionismus (Entstehung von Bedeutung in sozialer Wirklichkeit durch Interaktion). * Sociolinguistik (Zusammenhang zwischen Sprache & Gesellschaft). * Ethnomethoden (Interesse an den Alltagsmethoden der Verständigung). * **Methodische Konsequenz:** Forschung muss kommunikativ sein. Forschung muss Raum lassen für alltägliche Prozeduren der Verständigung. ## Erzähltheoretische Grundlagen des narrativen Interviews (Textsorten). ### 1. Erzählung * Spezifisches kommunikatives Schema zur Sachverhaltsdarstellung. * **Textsorte:** Darstellung singulärer Handlungs- und Erfahrungsabläufe mit spezifischen Zeit- und Ortsbezügen. * **Merkmale:** * Zeitbezug Vergangenheit. * Chronologisch sequenzierte Darstellung einer zeitlich spezifisch strukturierten Ereignisabfolge (temporale Verknüpfung). * Spezifischer struktureller Aufbau. * **Subtypen:** * Berichtende Darstellungsform (ohne detailierter Beschreibung emotionalen Bezugs). * Szenisch-episodische Darstellungsform (detailiert, alltägliche direkte Rede, Similes etc.). * Chronikartige Darstellung (Abfolge von Ereignissen, keine Interpretation, kaum emotionale Tick). * **Doppelsinnigkeit des Begriffs "Erzählung":** * Überbegriff für die gesamte Handlung des Erzählens. (Also gesamtes narratives Interview inklusive v. Textsorten). * **Spezifische Textsorte siehe oben.** ### 2. Beschreibung * Darstellung statistischer Sachverhalte wiederkehrender Abläufe. * Ausgestaltung des Ereignisraums des Geschehens. * **Charakterisierung von:** * Personen * Erfahrungen * Verhaltensweisen * Milieus * Beziehungen * Gefühlen * **Merkmale:** * Zeitbezug Vergangenheit & Gegenwart. * Kein singulärer Ereigniszusammenhang dargestellt. * Mehr oder weniger starke Abstraktion von konkreten Handlungs/Erfahrungsabläufen. * Keine spezifische thematische Struktur. ### 3. Argumentation * Bewertung, Begründung, Erklärung, Rechtfertigung. * Alltags-theoretische, reflektierende Stellungnahmen. * **Merkmale:** * Zeitbezug: Gegenwart. * Kein singuläres Ereigniszusammenhang. * Starke Abstraktion von konkreten Handlungs- und Erfahrungsabläufen. * Keine spezifische temporale Struktur. * Nicht chronologisch sequenziert. * Direkte Adressierung der Zuhörer (in explizite Einleitung, expliziter Abschluss/Rückleitung zur Erzählung). * **Homologie von Erzähl- und Erfahrungskonstitution** * **Sinnstrukturen, die das faktische Handeln & Erleben anktios.** * **Sinnstrukturen, die die Darstellung des Handelns & Erlebens anleiten.** * **Erfahrungskonstitution.** * **Erzählkonstitution**. ### Textsorten & Modi des Wissens * **Erzählung/Beschreibung** * Orientierung am faktischen Handeln. * Implizites, atheoretisches, inkorporiertes, habituelldissoziiertes Wissen. * **Argumentation/Beschreibung** * Theorien über eigenes/fremdes Wissen. * Theoretisches, reflexives Wissen. ## Zugzwänge des Erzählers * Detaillierungszwang * Gestaltsschliessungszwang * Kondensierungszwang. ## Einsatz & Forschungsfelder des narrativen Interviews ### Voraussetzungen: * Keine Beschränkung auf bestimmte Gegenstandsbereiche. * Phänomene mit Prozesscharakter. * Erkenntnisinteressen mit narrativer Generierungskraft (Geschichtencharakter). * Prozesscharakter muss befragter Person zugänglich & von ihr darstellbar sein. * Befragte Person muss selbst involviert gewesen sein. * **MERKE:** Nur Prozesse lassen sich erzählen (nicht Zustände, Haltungen, Ansichten, Theorien). ### Grenzen: * Soziale Abläufe unterhalb Aufmerksamkeitsschwelle. * Phänomene ohne Geschichtlichkeit. * Darstellung wiederkehrender Routinen/Zustände * Darstellung abstrakter/hypothetischer Reflexionen. * Kollektive Phänomene. ### Forschungsfelder: * Biografische Forschung * Psychotherapieforschung * Coping- Forschung * Bildungsforschung * Entwicklungsforschung * Migrationsforschung * Politische Psychologie * Rekonstruktion von Lebensgeschichten. ## Vorteile: * Tieferen Einblick in individuelle Sichtweisen / Sinnkonstruktionen. * Authentische, zusammenhängende Darstellungen. * Wenig Beeinflussung durch Forschende. ## Herausforderungen: * Hohe Anforderungen an Forschende. * Geduld. * Konzentration. * Aktives Zuhören. * Subtile Gesprächssteuerung ohne Manipulation. * Analyseaufwand. * Zeitintensive & komplexe Auswertung. * Interpretative Kompetenzen. * Schlechte Erzähler. * Knappe Antworten. * Sensible Nachfragen, die Erzählfluss nicht stören. ## Merkmale: * Offenheit. * Wenig Steuerung. * Struktur, Reihenfolge & Gewichtung wird von Interviewten bestimmt. * Erzählforderung. * Soll umfassendes & zusammenhängendes Narrativ initiieren. * Episodisches Erzählen * Konkrete Ereignisse, Erlebnisse & deren Bedeutungen. * Erzählungen in situativen, sozialen Kontext. * Narrative Logik * Interne Logik. * Hinweis auf subjektive Deutung/Priorisierung. ### Ablaufschema & _Durchführungsprinzipien_ * Generell: Erzählgenerierende Fragen immer vor Aufforderungen zu Positionierung, Reflexion & Thematisierung. ### Joining & Rahmenbedingungen: * Arbeitsbündnis & tragfähige Vertrauensbeziehung. * Aufzeichnung ankündigen & Einverständnis einholen. * Vertraulichkeit der Daten, Formulare. * Erhebungsformat einführen. * Interviewziel erläutern, Fokus auf persönliche Sichtweise. ### _Smalltalk-Phase:_ * Am Ende des Joinings: Aufnahme starten. * Gewöhnungsminute: Letzter Teil des Joinings bereits aufgezeichnet. Weniger schon während eigentliche Erhebung. ### Erzählforderung/Erzählstimulus: * Offene (Frage) Aufforderung/Bitte, weniger wirkliche Frage. * Ziel: Generierung einer Erzählung. * Autonom strukturiert. * Breit & detailliert. * Kontextreich. * Abgeschlossen. * Formulierung: * Erzählgenerierend/narrativ. * Offen (nicht hypothesengeleitet, nicht interpretativ). * Allgemeine Hinweise zum Erkenntnisinteresse. * Strukturidentisch, aber frei gesprochen/unverkrampft (persönlich). * Hinweis auf Interviewformat & Vertraulichkeit. * Demonstrative Vagheit, methodische Fremdheit (Herantasten). * Interviewer ist Expert, nicht umgekehrt. * Aktiv zuhören & unterstützen (lächeln, nicken), aber: Nicht unterbrechen. * Hier nicht deuten/rekonstruieren Erzählung im Gang halten. ### Eingangsdarstellung * Autonom strukturierte Erzählung der interviewten Person. ### Nachfragenphase/Immanente, erzählgenerierende Nachfragen * Nach Abschlussmarker (Erzählkoda) * Unmittelbar bezogen auf Gesagtes. * Tangentielles Erzählpotential ausschöpfen. * Noch keine neuen Themen. ### Rückgriff-Fragestrategie: * Details (aber keine knappen Fragen nach Ort, Zeit, Personen). * Keine Warum- Fragen. * Konkrete Beispiele. * Füllen von Leerstellen in Chronologien. * Vervollständigung von Abbrüchen. * Genauere Ausführungen von Bezügen, Details & Unverständlichem. * Aktives Zuhören weiterer Notices. ### Nachfragephase & _Exmanente_ Fragen: * Abstrahierende Beschreibungen von Zuständen/wiederkehrenden Abläufen. * Argumentationen, Begründungen, Meinungen, Einschätzungen. * Warum- Fragen. * "Ehre Schutz". * Widersprüche & Auffälligkeiten thematisieren (Legitimationsantworten möglich) * Evtl. am Ende: Exmanente Nachfragen. * Kein entfernter Bezug auf Gesagtes. * Bezug auf spezifisches Erkenntnisinteresse. * Vorformuliert, aber frei & persönlich. ### Abschluss: * Interviewer in beendet Gespräch, bedankt sich, gibt Rückmeldung (Smalltalk) (Feststellung einer Reziprozitätsnorm). * _Off-the-record_: Beobachten & Dokumentieren, wenn zurück zu Thema. * Aufnahme wieder starten. * Hilfreich, Ziel greicht, Rückfragen ankündigen.