התפתחות זהות בגיל ההתבגרות

‫התפתחות זהות בגיל‬ ‫התבגרות‬ ‫ד"ר אסף צורף‬ ‫‪[email protected]‬‬  ‫דרישות הקורס והרכב הציון‬ ‫ דרישות הקורס‪:‬‬ ‫– קריאת חובה מספר הקורס לפני כל שיעור‬ ‫– מטלות שיינתנו מעת לעת ומבחן סופ...

‫התפתחות זהות בגיל‬ ‫התבגרות‬ ‫ד"ר אסף צורף‬ ‫‪[email protected]‬‬  ‫דרישות הקורס והרכב הציון‬ ‫ דרישות הקורס‪:‬‬ ‫– קריאת חובה מספר הקורס לפני כל שיעור‬ ‫– מטלות שיינתנו מעת לעת ומבחן סופי‪/‬עבודה (יעודכן לקראת סוף‬ ‫הסמסטר)‬ ‫– במקרה של ביטול שיעור השיעור יתקיים במועד חלופי‪ ,‬או שיינתן שיעור‬ ‫מקוון כמטלת קריאה‬ ‫ הרכב הציון‪:‬‬ ‫– ציון המבחן‪/‬עבודה‬  ‫ספר הקורס‬ Arnett, J. J. (2014). Adolescence and emerging adulthood: A cultural appr oach (5th ed.) Pearson. 155.5 ARN 3260763  ‫על מה נדבר היום?‬ ‫ מהי התבגרות?‬ ‫ התבגרות בתרבות המערבית – סקירה היסטורית‬ ‫ גיל ההתבגרות ותחילתו של גיל הבגרות‬  ‫מהי התבגרות?‬ ‫ תקופת המעבר (גשר) בין הילדות לבגרות‬ ‫ הבשלה גופנית (‪ )Puberty‬שהיא אוניברסלית‬ ‫ משבר פסיכולוגי של גיבוש זהות במעבר מילד למבוגר‬ ‫ תרבויות שונות מגדירות באופן שונה את הציפיות‪ ,‬האמונות והתפקידים‬ ‫הנוגעים לתהליך ההתבגרות‬  ‫תהליכי התבגרות‬ ‫בגרות מינית‪ :‬היכולת להיות פורה‪ ,‬הבשלה והתפתחות של‬ ‫ ‬ ‫איברי הרבייה‬ ‫בגרות פסיכולוגית‪ :‬חיפוש וגיבוש הזהות עצמית ‪ ,‬הכרת ערך‬ ‫ ‬ ‫עצמי ושאיפה לעצמאות ואחריות‬ ‫בגרות חברתית‪ :‬התפתחות השייכות לקבוצה‪ ,‬יצירת קשרים‬ ‫ ‬ ‫מעמיקים וצמצום המרחק בין בנים לבנות‬ ‫בגרות כלכלית‪ :‬האדם נחשב לבוגר עם רכישת מקצוע‬ ‫ ‬ ‫ועצמאות כלכלית‬ ‫התבגרות בתרבות המערבית – סקירה‬ ‫היסטורית‬  ‫התבגרות בתרבות המערבית – סקירה‬ ‫היסטורית‬ ‫ המונח "גיל ההתבגרות" לא היה קיים עד סוף המאה ה‪19-‬‬ ‫ זאת בדומה לתקופת הילדות שאף היא לא קיבלה התייחסות‬ ‫מיוחדת‬ ‫ התייחסות לילדים מגיל ‪ 7‬כאל מבוגרים (גם מבחינה חוקית)‬ ‫ בגרות מינית פירושה להיות מבוגר (ולא תקופה שנמשכת מגיל‬ ‫‪)12-18‬‬ ‫התבגרות בתרבות המערבית – יוון העתיקה‬ ‫אפלטון‬ ‫ קיימים שלבי התפתחות שונים‪ ,‬ולכל שלב יש מאפיינים‬ ‫חינוכיים משלו‬ ‫שכלו של הפעוט אינו יכול ללמוד הרבה‬ ‫‪.1‬ינקות (‪:)0-7‬‬ ‫‪.2‬ילדות (‪ :)7-14‬חינוך הממוקד בספורט ומוזיקה‬ ‫‪.3‬התבגרות (‪ :)14-21‬יכולת להבנה הגיונית‪ ,‬לימוד מדע‬ ‫ומתימטיקה‬  ‫התבגרות בתרבות המערבית – יוון העתיקה‬ ‫אריסטו‬ ‫ בילדות הילד דומה לחיה‪ ,‬ושכלו נשלט ע"י דחפים וחיפוש אחר‬ ‫עונג‬ ‫ בתחילת גיל ההתבגרות השפעת הדחפים גוברת‬ ‫ רק בסוף גיל ההתבגרות מתפתחת היכולת לנהוג בהגיון‬ ‫(תהליך שמתפתח לאורך גיל ההתבגרות)‬ ‫ימי הביניים ‪Preformationism -‬‬ ‫האורגניזם מתפתח מתוך‬ ‫ ‬ ‫גרסה מיניאטורית של‬ ‫עצמו‬ ‫ילדות הינה שלב‪ ,‬אך הוא‬ ‫ ‬ ‫אינו מיוחד‬ ‫דאגה לילד עד גיל ‪ 7‬או‬ ‫ ‬ ‫‪12‬‬ ‫התייחסות לילד כאל‬ ‫ ‬ ‫מבוגר‬ ‫התבגרות בתרבות המערבית – תחילת הנצרות עד‬ ‫ימי הביניים‬ ‫ אוגוסטינוס הקדוש – מתאר בספרו האוטוביוגרפי "וידויים" (‪400‬‬ ‫לספירה) את השפעת הדחפים הגוברת בשנות ההתבגרות‬ ‫והמאבק ביניהם לבין ההיגיון (שמצוי בכתבי הקודש)‬ ‫ בשנות התבגרותו שתה הרבה אלכוהול‪ ,‬פיזר כספים‪ ,‬קיים יחסי מין‬ ‫עם נשים רבות ואף נולד לו ילד מחוץ לנישואין‬ ‫ גיל ההתבגרות כשיא של חוסר היכולת והמוסריות האנושית‪ ,‬בו‬ ‫האדם מתאווה לעשות רע לא לשם העונג‪ ,‬אלא לשם החטא עצמו‬  ‫אוגוסטינוס הקדוש – וידויים‬ ‫‪Saint Augustine, Confessions‬‬ ‫"היה בקרבת כרמנו עץ אגסים‪ ,‬עמוס פירות חסרי צורה וטעם‪.‬כדי לנער‬ ‫אותו ולקחת את פירותיו‪ ,‬יצאנו‪ ,‬חבורת נערים ריקים ופוחזים‪ ,‬באישון לילה‬ ‫(כדרכנו הנפסדת‪ ,‬הארכנו במשחק בחוצות עד לאותה שעה) ונשאנו משם‬ ‫כמות גדולה מאד‪ ,‬לא כדי להכין לעצמנו סעודה‪ ,‬אלא כדי להשליך לחזירים‪.‬‬ ‫גם אם אכלנו משהו מן הגניבה‪ ,‬הייתה מטרתנו לעשות את מה שקסם‬ ‫לנו בהיותו אסור‪.‬הנה לבי לפניך‪ ,‬אלוהי‪ ,‬הנה לבי‪.‬אתה ריחמת עליו‬ ‫כאשר היה בתהום תחתיות‪.‬עתה תן ללבי לספר לך מה ביקש לו שם‬ ‫במטרה להפוך לרע ללא תכלית‪.‬לא הייתה סיבה לרישעתי מלבד‬ ‫הרישעה עצמה‪.‬זה היה מאוס ואני אהבתי את זה‪.‬אהבתי את חורבני‪.‬‬ ‫אהבתי את הפגום בי‪ :‬לא את מה שבשלו נפגמתי‪ ,‬אלא את הפגם עצמו‪.‬‬ ‫נשמתי הנתעבת זינקה משמיך אל אובדנה‪.‬לא בקשתי לזכות במשהו‬ ‫באמצעים מבישים; את המביש עצמו ביקשתי לי‪".‬‬ ‫התבגרות בתרבות המערבית – תחילת הנצרות עד ימי הביניים‬ ‫ מסע הצלב של ילדים (‪ 1212‬לספירה)‬ ‫ על אף שמו‪ ,‬משתתפי המסע היו מתבגרים‬ ‫ גיל הנעורים כמשקף תמימות והליכה‬ ‫עיוורת אחרי אידיאלים‬  ‫התבגרות בתרבות המערבית‬ ‫‪1500-1890‬‬ ‫ ‪ : Life-cycle service‬מעין "שירות לאומי" משולב עם התמחות‪ ,‬במהלכו‬ ‫עזבו מתבגרים (רובם גברים) את הבית ועברו לשרת "אדון" לתקופה של ‪7‬‬ ‫שנים‬ ‫נשים נהגו לעבוד כמשרתות‬ ‫ ‬ ‫ במאות ‪( 18-19‬המהפכה התעשייתית) בארה"ב צעירים עזבו את הכפרים‬ ‫ועברו לעיר בגפם‪ ,‬מה שהוביל לעלייה דרמטית בשיעור הפשיעה‪ ,‬מין לפני‬ ‫נישואין וצריכה של אלכוהול‬ ‫ הוקמו מוסדות בהם הייתה נוכחות של מבוגרים‪ ,‬שהפחיתו בחדות תופעות‬ ‫אלו‬  ‫עידן ההתבגרות‬ ‫‪1890-1920‬‬ ‫ במאה ה‪( 19-‬המהפכה התעשייתית) נוצרה דרישה עצומה‬ ‫להעסקה של ילדים ונוער‬ ‫ גודלם הקטן ויכולותיהם הפיזיות התאימו מאד לעבודות‬ ‫במקומות צרים כמו ניקוי ארובות ועבודה במכרות פחם‪,‬‬ ‫אך גם במפעלים ובסדנאות‬ ‫ העסקת ילדים ונוער זולה מאד‬  ‫עידן ההתבגרות‬ ‫‪1890-1920‬‬ ‫ תנאי ההעסקה המנצלים והירודים הביאו להתנגדות לעבודת‬ ‫ילדים‬ ‫ בתקופה זו חוקים מועברים על מנת להגן על ילדים (אסור‬ ‫לנטוש אותם‪ ,‬אסור להעביד אותם והם חייבים ללכת לביה"ס)‬ ‫ בשנת ‪ 5% ,1890‬מהנוער (‪ )14-17‬הלכו לביה"ס‬ ‫ בשנת ‪ 30% ,1920‬מהנוער (‪ )14-17‬הלכו לביה"ס‬ ‫ בשנת ‪ 95% ,1985‬מהנוער (‪ )14-17‬הלכו לביה"ס‬  ‫עידן ההתבגרות‬ ‫‪1890-1920‬‬ ‫ המשך הלימודים לחטיבה ולתיכון תרם להפרדה שבין גיל ההתבגרות‬ ‫לבגרות (סיום הלימודים)‬ ‫ תקופות הילדות וההתבגרות מקבלות מעמד מיוחד וחשוב משל עצמן‬ ‫ תיאוריות אודות התפתחות הילד והמתבגר מוצעות ברחבי העולם‬ ‫ המונח "גיל ההתבגרות" נוצר רק בסוף המאה ה‪ 19-‬ובתחילת המאה‬ ‫ה‪20-‬‬  ‫התבגרות בתרבות המערבית‬ ‫המאה ה‪20-‬‬ ‫ זיגמונד פרויד‪ :‬השלב הגניטלי מתאר את "התעוררותו של‬ ‫הדוב" משנת החורף של שלב החביון‬ ‫ אנה פרויד‪" :‬להיות נורמלי בגיל ההתבגרות הוא לכשעצמו‬ ‫אינו נורמלי"‬ ‫ אריק אריקסון‪ :‬התפתחות הזהות בגיל ההתבגרות‬ ‫התבגרות בתרבות המערבית – המאה ה‪21-‬‬ ‫ תהליך ההתבגרות מתארך כלפי מטה וכלפי מעלה‬ ‫ הגיל החציוני של קבלת הווסת הראשונה ירד מתחילת המאה‬ ‫ה‪ 20-‬ועד ימינו מ‪ 15-‬ל‪12.5-‬‬ ‫ ניצני שדיים או שיער ערווה ובית שחי יכולים להופיע כבר בגיל‬ ‫‪Herman-Giddens et al., 1997; Kaplowitz(( 7‬‬  ‫התמשכות גיל ההתבגרות ותחילתו של גיל הבגרות‬ ‫‪Emerging Adulthood‬‬ ‫ ‪ Arnett‬מאפיין שלב חדש לאחר גיל ההתבגרות‪18-25 :‬‬ ‫ השלב מאופיין ע"י‪:‬‬ ‫– חיפוש אחר זהות‬ ‫– חוסר יציבות‬ ‫– התמקדות בעצמי‬ ‫– "הרגשה של "להיות באמצע‬ ‫– אפשרויות פתוחות‬ ‫חוסר יציבות – שיעור שינוי מקום מגורים לפי גיל‬ ‫‪Source: U.S. Bureau of the Census, 2003‬‬ ‫הרגשה של "להיות באמצע" – האם אתה מרגיש שהגעת‬ ‫לבגרות? (‪)Arnett, 2000a‬‬ ‫התבגרות בתרבות המערבית – המאה ה‪21-‬‬ ‫עליה בגיל הנישואין‬  ‫התבגרות בתרבות המערבית – המאה ה‪21-‬‬ ‫עליה בגיל הנישואין‬ ‫ אחוז הגברים הרווקים היהודים בגיל ‪ 25-29‬עלה משנת‬ ‫‪ 1970‬מ‪ 28%-‬ל‪ 62%-‬בשנת ‪2015‬‬ ‫ אחוז הנשים הרווקות היהודיות בגיל ‪ 25-29‬עלה משנת ‪1970‬‬ ‫מ‪ 13%-‬ל‪ 46%-‬בשנת ‪2015‬‬ ‫התבגרות בתרבות המערבית – המאה ה‪21-‬‬ ‫‪Boomerang Generation‬‬ ‫ תלות תובענית (חיים עומר)‪:‬‬ ‫צעירים ברחבי העולם לא יוצאים‬ ‫לעצמאות‪ ,‬אלא נשארים תלויים‬ ‫בהוריהם‬ ‫ תפיסה של "מגיע לי" יחד עם‬ ‫אידיאל של מימוש עצמי‬ ‫ הורות הליקופטר‬  ‫תלות תובענית‬ ‫"הצורה הנפוצה ביותר היא צעיר שממשיך להתגורר בבית ההורים‪.‬יש לו מבצר‬ ‫מוחלט בתוך הבית‪ ,‬שזה חדרו‪ ,‬שם הוא יכול לעשות מה שהוא רוצה ואין זכות‬ ‫לתבוע ממנו שום דבר‪.‬החדר הזה הופך למקלט נגד החיים‪ ,‬וההורים מוסיפים‬ ‫שמן למדורה בכך שהם מאפשרים אותו‪.‬הצעיר מצוי בתהליך של חיפוש‪ ,‬כי‬ ‫הוא עדיין לא מצא בדיוק את מה שמתאים לו‪ ,‬או שניסה דבר או שניים ונכשל‪.‬‬ ‫אז החיפוש מנציח את עצמו‪ ,‬ובשלב מסוים הופך להיות תירוץ של חיפוש‪.‬אף‬ ‫אחד כבר לא מאמין שהוא באמת מחפש‪.‬להפך‪ ,‬מתחננים אליו שיחפש‪.‬אולי‬ ‫תיקח קורס במשהו‪.‬אולי תיפגש עם החבר הזה והזה שמחפש עובד‪.‬זאת‬ ‫תופעה מאוד נפוצה‪.‬המקלט שההורים נותנים לצעיר הופך למקלט מנוון‪ ,‬וככל‬ ‫שהוא חוסה בו יותר זמן‪ ,‬כך הוא מאבד עוד ועוד מיכולות ההתמודדות שלו‪( ".‬‬ ‫הארץ‪)2014 ,‬‬  ‫התבגרות בתרבות המערבית – המאה ה‪21-‬‬ ‫‪Boomerang Generation‬‬ ‫ בצורתה היותר מתונה‪ ,‬התלות נשמרת באמצעות תשלומי‬ ‫הורים גם כש"הילדים" יוצאים מהבית‪:‬‬ ‫תשלום על שכר דירה‬ ‫ ‬ ‫תשלום על הוצאות תקשורת (סלולרי‪ ,‬אינטרנט‪ ,‬טלוויזיה)‬ ‫ ‬ ‫קניית מזון‪ ,‬בגדים‬ ‫ ‬ ‫תשלום על חופשות (לא משותפות)‬ ‫ ‬ ‫העברת סכום קבוע לחשבון‬ ‫ ‬