Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль PDF

Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Жалпы қозғалыс түрлеріне жататындар: Қозғалыс ырғақтылығы. Қозғалыстың динамикалық мінездемесі. Кеңшілік, уақыттылық, солқылдақтық. Қарапайымдылық. Аталғанның барлығы. Қайсы классификация кең түрде сараман жүзінде қолданылады? Дене қим...

Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Жалпы қозғалыс түрлеріне жататындар: Қозғалыс ырғақтылығы. Қозғалыстың динамикалық мінездемесі. Кеңшілік, уақыттылық, солқылдақтық. Қарапайымдылық. Аталғанның барлығы. Қайсы классификация кең түрде сараман жүзінде қолданылады? Дене қимылы жаттығуларының классификациялық талап ерекшеліктері адамның қозғалыс сапалылығына байланыстылығы. Құрылымдар бойынша классификация. Интенсивті жұмыс классификациясы. Анатомиялық белгілер классификациясы. Елбасы сынамалары. Дене тәрбиесінің арнайы әдістеріне жататындар: Көрнекі әсер ету әдісі. Жарысу әдісі. Сөйлеу әдісі. Жаттығудың қатаң тәртіптегі әдісі. Ойын және жарыс әдістері. Қарсылық әрекеті әдісі неге бағытталған? Дене қимылы сапалылығын тәрбиелеу үшін. Қозғалысты үйрену үшін. Қозғалыс әрекеттерінің сапалылық және қозғалыс құрылымын жетілдіру үшін. Қозғалыс әрекеттерін жетілдіру мен бекіту үшін. Төзімділікті жетілдіру үшін. Қозғалыс әрекеттерін ұйымдастырудағы негізгі қолданылатын әдістер: Жарысу. Ойнау. Жаттығудың қатаң тәртіптегі әдісі. Аралас. Топтасу. Күрделі қозғалысқа үйретудегі 1-ші этапта көбінесе қай әдіс қолданылады? Бөліп үйрету әдісі. Ойын әдісі. Жарыс әдісі. Көрнекілік әдісі. Қатаң тәртіптегі жаттығулар әдісі. Оқытудың 2-ші этапында қандай мақсат көзделеді? Қозғалыс жасауды аяқтау. Қозғалысқа үйрену туралы жалпы білім. Қозғалыс техникасын түрлендірілуі. Қозғалыс техникасын жетілдіру. Қозғалыс дағдысының пайда болуы. Оқытудың негізгі сарамандық әдісінің 2-ші этапында қандай мақсаттар көзделеді?  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Бүтін жаттығу әдісі. Ықпал ету әдісі. Бөліп үйрету әдісі. Ойын әдісі. Жарыс әдісі. Оқытудың 3-ші этапында қандай мақсат көзделеді? Қозғалыс әдісінің пайда болуы. Қозғалыс әдісінің қосымша пайда болуы. Қозғалыс техникасының түрленуі. Қозғалыс жасауды аяқтау. Қозғалыс жасауды бөлшектеп және жалпы аяқтау Оқытудың 3-ші этапында шешілетін мақсаттар: Қозғалыс техникасының бірқалыптылығын, түрленуін, беріктігін қалыптастыру. Қозғалыс техникасын білу. Қозғалысты дағдыға айналдыру. Керексіз қозғалыстарды шектеу. Қозғалыс техникасының даму деңгейімен байланысы. Әдістің қайсысы 3-ші этапта көбінесе қолданылады? Жарыс әдісі. Ойын әдісі. Түрлендіру әдісі. Қайталау әдісі. Жеке әдіс. Қозғалу дағдысын қайта құру ненің арқасында өтіледі? Рефлекторлы байланыстың төмендеуі. Қозғалыс дағдысының түрленуі. Қозғалыс дағдысының бірқалыптылығы. Аталғанның барлығы. Дене сапасының күшімен. Ұзақ өмір сүрушілерге қай жастағылар жатады? 90-100 жас. 80-90 жас. 70-80 жас. 60-70 жас. 50-60 жас. Көрсетілген әдістердің қайсысының сюжеттік мазмұны бар? Көрнекілік әдісі. Ауызша айту әдісі. Жаттығулардың қатаң тәртіптегі әдісі. Жарыс әдісі. Ойын әдісі. Дене қимылын жетілдіру түсінігіне мына анықтамалардың қайсысы жатады? Адамның дене қимылы даярлығының дамуының жалпы деңгейі және спортшының жоғары көрсеткіштер нәтижесі.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Өмір сүру барысында адам ағзасының морфофункциялық қасиеттерінің өзгеру жүйесі. Дене қимылы қасиетін дамытуға, қимылдарды үйретуге бағытталған педагогикалық жүйе. Дененің үйлесімді дамуы. Жан-жақты дайындықтың орнықты мөлшері. Дененің дамуы – бұл жүйе: Адамның дене қимылы қасиетін тәрбиелеудің заңдылығын зерттеп білу. Адамның өмір сүру барысында ағзасының морфофункциялық қасиетінің өзгеруі. Қимыл ептілігін, дағдысын игеру. Арнайы дене тәрбиесі білімінің қалыптасуы. Дене дамуының ерекшеліктері. Дене дамуының көрсеткіштеріне нелер жатады? Адамның дене қимылы қасиеттерінің дамуының көрсеткіштері. Өмір сүруге өте қажетті қимылдар дағдысы, ептілігі, денсаулығы, дене бітімі. Дене қимылы дайындығының, жоғары спорттық нәтиженің жалпы деңгейлері. Дене қимылы білімінің денсаулық, дене қасиеттерінің дамуының көрсеткіштері. Күш сапасының көрсеткіштері. Дене қимылы білімінің негізгі мазмұны неден шығады? Өмір сүру барысындағы қажетті қимыл ептілігі, дағдысы және соған байланысты білім. Арнайы дене тәрбиесі білімінің қалыптасуы. Адам ағзасының сыртқы пішімін, оның қызметінің үйлесімді дамуы. Адамның дене қимылы қасиеттерінің дамуы және пайда болуы. Дененің қалыптасуынан. Дене қимылы жаттығулары дегеніміз не? Жаттығулардың орындалуы, қимыл құрамының негізгі процесінің жиыны. Дене қимылының жаттығу ауыртпалығы. Қимыл құрылымы. Қимыл әдістері. Дене қимылы жаттығуларының техникасы. Дене қимылы жаттығуларының формасына не кіреді? Адамның дене қимылы жаттығуларын орындауда болатын процесс жиынтығы. Ырғақтық және күштік қимылдардың мінездемесі. Қимыл қозғалыс бөлімінің жиынтығы. Сыртқы және ішкі құрылыстағы қимылдар. Техника негізі, басты жүйе және бөлшектер. Қимылдың құрылысы және негізгі бөлімдердің жиынтығын шешетін жұмыс: Қозғалыс техникасының негізгі бөлімі. Қозғалыс техникасының бөлшектері. Қозғалыс техникасының негізі. Қозғалыс техникасы. Дене қимылы жаттығуларының техникасы. Қимыл қозғалыс әрекетінің уақытша сипаттамасы не? Қимылдың ұзақтығы және ырғақтығы. Қимылдың қозғалу бағыты.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Дене қимылы жағдайы мен жолы. Бағытталу. Қимылдың дұрыстығы. Елбасы сынамалары жас ерекшелігіне қарай қанша топқа бөлінеді? 13 10 5 7 3 Дене тәрбиесі мен спорттың мақсаты мен міндеттері: Аталғанның барлығы. Салауатты өмір принциптерін қоғамда бекіту. Жасөспірімдік спортты дамыту. Дене мәдениеті кадрларын қайта даярлау. Дене мәдениетін тұратын мекен жайда жетілдіру. Қандай демалыс тез қалыпқа келу түріне жатады? Толық. Қатты. Экстремальді. Жартылай қатты. Белсенділік. Қандай дене қимылының сапасы генетикалық байқауда толық білінеді? Барлығы да. Күштік. Жылдамдық пен ептілік. Төзімділік. Координаталық көрсеткіш. Дене тәрбиесінде қандай қажетті арнайы әдістер кіреді? Дене қимылы жаттығулары. Көрнекі әсер ету құралдары. Гигиеналық факторлар. Жаратылыс факторлар. Күн тәртібі. Дене қимылы жаттығуларының мазмұны былай түсіндіріледі: Дене қимылы жаттығуларын орындаудағы негізгі процестер бірлігі. Денеге күш түсіру. Қимыл құрамы. Қимыл актысының құрылымы. Дене қимылы жаттығуының техникасы. Тәжірибелік әдіс дегеніміз не? Педагогикалық процеске жаңа педагогикалық факторды енгізу. Оқу процесінде өткен материалдардың тәжірибелік қайталауы. Бір тақырыпта ғылыми-зерттеу жұмысының жүргізілуі. Берілген материалдарды басқа ғылыми салалармен байланыстыра оқыту.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Оқушыларға сарамандық тұрғыдан сабақтың барысын түсіндіру. Қыз балалары мен ұл балаларында жылдам өсу қай жас аралығында? 14-17, 9-16. 10-12, 15-18. 10-14, 15-20. 9-10, 13-15. 14-18, 18-20. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі қандай ғылым? Дене тәрбиесінің ілімі мен әдістемесі денені тәрбиелеу жалпы заңдылықтарын басқару жөніндегі ғылым. Медициналық ғылымдардың шарттарын анықтайды. Дене тәрбиесінің ілімі негізінде синтез жасау ғылымы. Дене тәрбиесі ілімі қазіргі заманғы дене тәрбиесінің қозғалыс жүйесі. Барлық ғылым салаларын байланыстыратын ғылым. Адамның жан-жақты үйлесімді дамыту қағидасы: Іс жүзінде тәрбиелеудің көптеген түрлерін біріктіруді қажет етеді. Тәрбиелеу жүйесінің бағытын толық көрсетеді. Қоғамдық прогрестің жолындағы тиімді жағдай. Денені тәрбиелеу мағынасындағы екі талапты көрсетеді. Шығармашылық жағынан жұмыс жасауына байланысты. Дене тәрбиесі арнайы міндеттерді шеше отырып: Эстетикалық ерік-күшті, адамгершіліктің жан-жақты дамуына жағдай жасайды. Дене тәрбиесі жүйесіне логикалық түрде үлес қосады. Салалардың қосылу барысында жүзеге асады. Қоғам құрылысшыларын тәрбиелеу мақсатын шешеді. Дене тәрбиесін нақты түрде енгізу. Қозғалыс әрекетін тіркеу тәсілі қажетті мәліметтерді алуға жұмсалатын уақытқа байланысты екіге бөлінеді: Жедел хабар әдісі, кейін алынған хабар әдісі. Тәжірибе әдісі. Көрнекілік әдісі. Оқыту, тәрбиелеу әдістері. Зерттеу, өткенді қайталау әдістері. Тәжірибелік әдіс дегеніміз не? Зерттеушінің тікелей қатысуымен және бақылауымен жүретін ғылыми зерттеу. Арнайы бір объектіні зерттеу. Тәжірибелік жұмыстарды жинақтау. Оқушыларға өткен сабақтарды тәжірибе жүзінде көрсету. Мектептегі сарамандық сабақтар. Дене қимылын дамыту әртүрлі факторларға: Табиғи, әлеуметтік және қоғамның материалды жағдайына байланысты. Сыртқы ортаға байланысты. Дене қимылын дамыту тенденциясына байланысты. Ағза функциялары мен формаларының жетілуіне байланысты.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Оқушылардың қызығушылығы мен талабына байланысты. Адамды дене тәрбиесімен тәрбиелеуде негізгі жұмысты үш бағытқа бөлуге болады: Жалпы дене қимылы дайындығы, спорттық дайындық, кәсіптік-қолданбалы. Білім беру, оқыту, тәрбиелеу. Әскери дайындық, арнайы дайындық, негізгі гигиеналық дайындық. Дене тәрбиесінің жүйесі, дене тәрбиесінің мәдениеті, дене тәрбиесінің жетілуі. Негізгі, дайындық қорытынды бөлімдер. Спорттық жаттығу сатылары неше бөлімнен тұрады? 4 24 12 10 2 Дене қимылын дамыту дегеніміз не? Ағзаның табиғи морфофункционалды ерекшеліктерін өзгерту. Бұлшық еттің өсуі. Адам денесінің салмағының өсуі. Алғашқы постнатальді кезең. Дененің көлемі мен функционалды мүмкіндіктерінің өзгеруі. Кәсіптік-қолданбалы қызметтің дайындық түрі: Дене тәрбиесінің арнайы мамандырылған түрі. Дене тәрбиесінің арнайы жабдықтарының түрі. Дене тәрбиесінің сарамандық түрі. Дене тәрбиесінің спорттық дайындық түрі. Дене мәдениеті сабағын оқыту түрі. Адамның дене қимылы дайындығының негізгі үш бағыты қандай? Жалпы дене қимылы, спорттық, кәсіптік-қолданбалы дайындықтар. Дене бұлшық ет, адамның саналық, моральдік дайындықтары. Жалпы дене, жалпы дене тығыздығы, жалпы адам дене мүшесінің дайындықтары. Дене тәрбиесі, дене қимылы жаттығуы, дене қимылы дайындығы. Дайындық, негізгі, қорытынды бөлімдер. Елбасы сынамалары қанша жас аралығын қамтиды, және неше топқа бөлінеді? 12-90 жас, 13 топқа бөлінеді. 10-95 жас, 12 топқа бөлінеді. 17-80 жас, 10 топқа бөлінеді. 8-60 жас, 14 топқа бөлінеді. Жас шамасы шектелмейді, 2 топқа бөлінеді. Жаттығудың үлкен циклының кезеңдері: Дайындық, жарыс және ауысу. Негізгі, қолданбалы, циклдық. Қимылдық жаттығу. Спорттық дене шынықтыру. Жарыс, негізгі, циклдық.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Дене тәрбиесінің құралдарына төмендегілердің қайсысы жатады? Дене тәрбиесінің жаттығулары, табиғи орта мен гигиеналық факторлар, еңбек және демалыс жаттығулары. Күрделі дене қимылы жаттығулары мен дене қимыл-қозғалыс сапалары. Спорттық ойындар. Дене мәдениеті сабағының оқу жоспары мен түрлі белсенді қимыл-қозғалыстар. Қозғалмалы ойындар мен гимнастикалық жаттығулар. Дене мәдениеті сабағының сауықтыру міндетіне мыналардың қайсысы тән? Сабақты дұрыс жүргізу, санитарлық-гигиеналық нормалардың орындалуын қадағалау. Оқушыларға дене мәдениетімен үнемі шұғылдануға деген ықыласын ояту. Мүлікті ықыласымен пайдалану. Сыныпқа берілген бағдарлама бойынша дене қимылы жаттығуларының түрлерін енгізу. Жалпы білім беру міндеттері. Еңбекшілердің денсаулығын және жұмыс қабілетін арттыру үшін гимнастиканың қай түрі қолданылады? Өндірістік гимнастика. Сауықтыру гимнастикасы. Емдік гимнастика. Спорттық гимнастика. Көркем гимнастика. Шаршау дегеніміз: Жұмыс істеу кезінде адам денесінің жұмыс істеу қабілетінің уақытша төмендеуі. Адамның берілген уақыт аралығында жұмыс істеу қабілетін ұстап тұра алуы. Жүгіру, жүзу, шаңғы тебу сияқты жаттығуларды орындағанда бұлшық ет жұмысы. Спортшы ағзасындағы вегетативтік нерв жүйесінің қызметіндегі мүмкіндік. Қозғалыс жылдамдығы мен жаттығулардың орындалу уақыты арасындағы байланыс. Ұлттық ойындарға төмендегілердің қайсысы жатады? Қыз қуу, ақсүйек, күрес, бәйге, аударыспақ т.б. Футбол, дойбы, көкпар, асық ату. Шахмат, тоғызқұмалақ. Баскетбол, бәйге, жаяу жарыс. Қозғалмалы ойындар, жүгіру, асық ату. Дене тәрбиесіндегі жарыс тәсілі дегеніміз: Жеңімпаздарды айқындау мақсатында оқушылардың күшін салыстыру, белгілі бір ережеге сәйкестендендіру. Қозғалыс дағдыларын орындауда күш-жігердің көрінуі. Қимыл-қозғалыс жұмыстарын орындағанда тапсырманы орындау. Жаттығуды жасауға және оқу тапсырмаларын жан-жақты меңгеруге көмек тигізу. Талдау, есептеу, сөзбен бағалау т.б. Дене тәрбиесіндегі көрнекілік тәсіл дегеніміз: Көрсетуде берілген жаттығудың көлемдік бейнесін көріп орындау мен түсіндіру мақсаты. Дене тәрбиесін көпжылдық оқыту кезінде қимыл-қозғалыстарға үйрету жұмысы. Үйренген қозғалыстарды еске ұстап, оны одан әрі жетілдіру.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Алға қойылған істің орындалу жолдарын іздестіру. Алғашқы үйрету кезеңінде үйренушілердің қимыл-қозғалыстарының қателерін жөндеу. Тұлғаның бұзылуы мен омыртқаның қисық бітуінің басты себептері: Денені дұрыс ұстамау, бүкірейіп жүру, иық, бөксені қисық ұстау, орынға дұрыс отырмау. Ауыр заттарды көп көтеру, көп жүгіру салдарынан. Түрлі қозғалыс ойындарына қатыспау, жарықтың жеткіліксіз болуынан. Ауыр атлетикамен қате шұғылдану салдарынан. Ағзаға көп салмақ түсіріп, демалысқа аз уақыт бөлуден. Гимнастиканың неше түрі бар? 6 5 8 3 2 Хронометраж ұғымына төмендегілердің қайсысы тән? Сабақтың тығыздығы. Сабақтың ұзақтығы. Оқушылардың сабаққа белсенді қатысуы. Мұғалім мен оқушы арасындағы байланыс. Ешқайсысы да тән емес. Елбасы сынамаларындағы 1,5 миль неше метрге тең? 2400 метр. 1500 метр. 6000 метр. 3000 метр. 2500 метр. Семіздікпен күресуге немесе қозғалысы аз адамдардың денсаулығын қалай жақсартуға болады? Диета сақтау және дене қимылы жаттығуларын көбірек ретімен орындау арқылы. Ауыр атлетика жаттығуларын көбірек қолдану арқылы. Жаяу саяхатқа шығу арқылы. Су туризмімен айналысу арқылы. Жеңіл атлетикамен жүйелі түрде айналысу арқылы. Елбасы сынамаларының мақсаты: Аталғанның барлығы. Салауатты өмір салтын насихаттау. Халықты дене мәдениеті және спортпен жүйелі түрде айналысуға тарту. Өмірдің әртүрлі кезеңіндегі дене тәрбиесі деңгейін айқындау қажеттілігі. Жастарды әскери қызметке даярлау. Елбасы сынамалары ұғымы – бұл: Аталғанның барлығы. Бақылау нормативтері арқылы халықты оқыту. Еңбек қызметі. Дене тәрбиесінің даярлығы.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Денсаулықты жақсарту. Елбасы сынамаларында халық даярлығының қай жерін тәрбиелейді? Аталғанның барлығы. Күштілікті. Төзімділік пен жылдамдықты. Ептілік пен икемділікті. Мергендікті. Елбасы сынамалары деңгейлерін атаңыз: Президенттік деңгей, ұлттық даярлық деңгейі. Халықтық деңгей. Жоғары деңгей. Төменгі деңгей. Орташа деңгей. 23 жастан жоғарыларға Елбасы сынамасы бойынша жүгіруге қай қашықтық болады? 1,5 миль. 3000 метр. 1000 метр. 5000 метр. 4500 метр. Елбасы сынамаларында сынақ түрлерін ата: Аталғанның барлығы. Жүгіру, секіру, доп лақтыру. Ұзындыққа секіру, жүзу. Турникке тартылу, шалқалап жатып денені көтеріп-түсіру. Шаңғы тебу, мылтық ату. Елбасы сынамалары бойынша жұмысты ұйымдастырудың жауапкершілігі оқу орындарында кімге жүктеледі? Әкімшілікке. Мұғалімдерге. Әдіскерлерге. Оқушылар мен студенттерге. Аталғанның барлығына. Елбасы сынамалары бойынша сарамандық жұмыстардың кімге жүктеледі? Аталғанның барлығына. Дене тәрбиесі мұғалімдеріне. Медицина қызметкерлеріне. Спорт жөніндегі нұсқаушыларға. Әдістемешілерге. Елбасы сынамаларындағы тартылу сынағының аралық демалу уақыты: 5 секунд. 1 минут. 23 секунд. 50 секунд. 30 секунд.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Елбасы сынамаларында жас ерекшеліктеріне қарай қанша топқа бөлінеді? 13 топқа. 7 топқа. 3 топқа. 5 топқа. 6 топқа. Елбасы сынамаларында жүгіру сынақтарының қашықтықтары: Аталғанның барлығы. 60 м., 100 м. 1000 м., 2000 м. 3000 м. 1,8 миль. Елбасы сынамаларындағы жүзу сынақтарының қашықтығы: 25м, 50 м. 100м. 150 м. 75 м. 40 м. Елбасы сынамаларында доп лақтыру сынақтарындағы доп салмағы: 150 грамм. 200 грамм. 100 грамм. 300 грамм. 500 грамм. Елбасы сынамаларындағы шаңғы тебу сынақтарының қашықтықтары: 3000 м, 5000 м. 1000 м. 2500 м. 4000 м. 1500 м. Елбасы сынамаларындағы ату сынамасының нысана қашықтығы: 50 м. 100 м. 70 м. 30 м. 60 м. Елбасы сынамаларындағы ату сынақтарының мылтық маркілері: ТОЗ-8. ТОЗ-5. ТОЗ-10. ТОЗ-3. ТОЗ-15. Дене тәрбиесіндегі жалпы білім беру процесі мыналардан тұрады:  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Білім беру, тәрбиелеу, сауықтыру. Білім беру, сауықтыру. Дене мәдениеті. Дене тәрбиесі. Сабаққа ынталандыру. Сауықтыру міндеттеріне аталғанның қайсысы тән? Сабақты жүйелі түрде өткізу, санитарлық нормалардың орындалуы. Оқушыларға дене шынықтырумен үнемі шұғылдануға ықыласын дамыту. Бірі-бірімен жолдастық қатынасты дамыту. Берілген бағдарлама бойынша дене жаттығуларының түрлерін енгізу. Жалпы білім беру міндеттері. Дене тәрбиесі және спорттың мақсаты мен міндеттері туралы Елбасының үкім шығарған жылы мен айы: 1995 ж, мамыр. 1991 ж., наурыз. 1995 ж, қаңтар. 1996 ж, қыркүйек. 1999 ж, қаңтар. Дене тәрбиесі және спорттың мақсаты мен міндеті қанша пункт бойынша шешіледі? 6. 2. 10. 7. 5. Ұлттық ойындарға жататындар: Көкпар, қазақша күрес, бәйге, аударыспақ. Футбол, баскетбол. Жүгіру, ұзындыққа секіру, ләңгі тебу. Қуаласпақ, доп тебу, дойбы. Басқа да қозғалмалы ойындар. Ретроспективті ақпараттарды қабылдау әдісі: Бұрынғы зерттеулерді қайтадан жаңаша етіп қабылдау. Оқу тәрбие процесімен жұмыс істеу. Педагогикалық әдіс. Гипотезаның жасалынуы. Зерттеу жоспарын жасайды. Ақпараттарды жинау әдісі: Педагогикалық процестің қорытындысын оқытып, тәрбиелеу. Зерттеу әдісін таңдау. Нәтижелерді қадағалау. Талаптарды жүзеге асыру. Құжаттарды жинастыру. Жеке әдіс дегеніміз: Мұғалім жеке жоспармен жұмыс істейді.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Педагогикалық әдістің кешені. Физиологиялық әдістің жиынтығы. Аталған әдістің барлығы. Тақырыптық өңдеу. Бақылау әдісі дегеніміз: Жалпы оқу-тәрбие жұмысының формасы мен мазмұны. Психологиялық әдістердің кешені. Математикалық өңдеу. Ақпараттық жинау. Ұйымдастыру әдісі. Тәжірибелік әдіс дегеніміз: Педагогикалық процеске жаңа педагогикалық фактор енгізу. Педагогикалық құбылыстарды сипаттайды. Оқытудың деңгейі. Ғылыми зерттеу. Мінездемені анықтау. Зерттеу әдістері нені анықтайды? Ғылыми жұмыстардың міндеттері. Деңгей дәрежесін анықтайды. Тақырыптық өңдеуді анықтайды. Сапалылық талдауды анықтайды. Оқыту деңгейін шешеді. Ретроспектив дегеніміз не? Өткен құбылысты сипаттау. Зерттеу әдісін таңдау. Құжаттар жинау. Нәтижелерді анықтау. Талаптарды жүзеге асыру. Дене тәрбиесінің мәдениеті дегеніміз: Дене сапасының жан-жақты дайындығы. Дене бітімінің өзгеруі. Қозғалыстың төмендеуі. Жылдамдықты арттыру. Ептілікке тәрбиелеу. Жалпы дене қимылы дайындығының мақсаты: Денсаулықты күшейтіп, дағдылы қозғалыстарды игеру. Жоғары көрсеткіштерге жету. Еңбек ету және Отан қорғау жұмысына дайындалу. Жеке спорт түрін меңгеру. Дәрежелі қызмет атқару. Кәсіптік-қолданбалы дене қимылы дайындығының мақсаты: Еңбек ету және Отан қорғау жұмысына даярлау. Жеке спорт түрін меңгеру. Дәрежелі қызмет ету.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Жоғары көрсеткіштерге жету. Денсаулықты жақсарту. Спорттық дайындықтың мақсаты: Спорт түрінен жоғары нәтижеге жету. Денсаулықты жақсарту. Дәрежелі қызмет ету. Еңбек ету және Отан қорғау. Дене бітімін жетілдіру. Дененің рекреациясы: Пайдалы үзіліс. Қалыпқа келу. Күш-жігерден арылу. Пайдалы ақылы кеңес. Әңгімелесу. Дененің реабилитациясы: Қалыпқа келу. Пайдалы үзіліс. Күш-жігерден айырылу. Пайдалы ақыл-кеңес. Әңгімелесу. Дене тәрбиесінің зерттеу жұмысы қанша түрде өткізіледі? 2 3 4 5 6 Зерттеу әдісінің түрлері: 2 4 6 8 10 Дене тәрбиесінің зерттеу әдістері: Тәжірибелік және теориялық. Педагогикалық, психологиялық. Зертханалық. Педагогикалық. Сарамандық, зертханалық. Дене тәрбиесіндегі тамыр соғысын есептеу жолымен зерттеу әдісі: Пульсометрия. Хронометраж. Зертханалық. Теориялық. Сызбалық.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Хронометраж өткізу жолы: Жіберілген уақытты есептеу. Жүрек соғысының есебі. Жоғалтылған жұмыс уақыты. Пайдалы уақыт. Бос уақыт. Дене тәрбиесінің қағидалары қанша? 7 9 6 3 4 Дене тәрбиесінің қағидалары неше топқа бөлінеді? 2 3 4 5 6 1-ші топ қағидасы: Қимыл-қозғалысқа үйрету қағидасы. Дененің сапалылық қасиеттерін тәрбиелеу. Дене бітімін қалыптастыру. Қозғалысты жетілдіру. Жылдамдықты арттыру. 2-ші топ қағидасы: Дененің сапалылық қасиеттерін тәрбиелеу. Қимыл-қозғалысқа үйрету қағидасы. Дене бітімін қалыптастыру. Қозғалысты жетілдіру. Жылдамдықты арттыру. Қағида дегеніміз не? Оқытушы мен оқушы іс-әрекеттерін басқарушы құрылым. Оқушылар қозғалысын басқару. Мұғалім әдістерін басқару. Әдістер жиынтығы. Дене тәрбиесі құралдары. Дене қимылының дамуы – мынадай процесс: Адамның дене сапаларын тәрбиелейтін заңдылықтарды үйрену. Қозғалыстың іскерлігі мен дағдысын меңгеру. Арнайы дене білімін қалыптастыру. Өмірдегі адам ағзасының морфофункционалдық қасиеттерінің өзгеруі. Икемділік іскерлігін игеру.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Дене білімінің негізгі мазмұны болып не аталады? Қалыптасқан қозғалыс іскерлігі мен дағдысының өмірдегі қимыл біліміне байланысы. Адамның дене сапаларының дамуы мен қалыптасыу. Арнайы дене білімінің қалыптасуы. Адам ағзасының гармониялық өсуі мен қалыптасуы. Дене шынықтыру сапасын тәрбиелеу. Төмендегі әдістердің қайсысы жалпы ғылыми тәсіл әдістеріне жатады? Жүйелілік әдіс. Модельдеу әдісі. Бақылау әдісі. Сауалнама әдісі. Кибернетикалық әдіс. Дене шынықтырудың арнайы қолданбалы функциялары қалай анықталады? Жалпы білім беру жүйесі арқылы дене мәдениеті өмірге қажетті іскерлікті, дағдыны және соған байланысты білімді қалыптастырады. Дене мәдениеті адамдардың дене мүмкіндіктері мен жоғары көрсеткіштеріне қызмет жасайды. Дене мәдениетінің жарыс ұйымдастыру мен арнайы қалыпқа келетін жүйелерді қолдану. Дене мәдениетін арнайы еңбек және Отан қорғау жүйесінде қолдану. Адамның дене сапаларының дамуы мен қалыптасуы. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі курсындағы негізгі түсінікті көрсетіңдер: Дене тәрбиесі. Дене дамуы. Дене мәдениеті. Дененің жетілуі. Дене шынықтыру. Дене тәрбиесін дәл анықтайтын түсінікті көрсетіңдер: Дене тәрбиесінің дамуы мен қолдану қажеттігі қоғамдық әлеуметтік мақсатқа байланысты. Өмірде қозғалыс іскерлігі мен дағдысы арқылы адамдардың қимыл қабілеттерін басқаруды тиімді жүйелі түрде игеру. Адамның дене сапалары қабілеттерін, қозғалысты үйрететін тәрбиенің түрі. Гармониялық дене дамуы мен дене даярлығын жан-жақты анықтайтын өлшем. Табиғи дененің құбылысына өлшемдер қатынасы. Спорт туралы кең түрдегі түсінік: Жарысу қызметі, яғни жоғары көрсеткіштерге бағытталған адам қабілеттерін дәл бағалайтын қызмет. Адамның дене құрылысына бағытталған қызмет көрсеткіші. Жарысу қызметі, яғни тарихи құрылған дене шынықтырудың жарысу түрі. Жарысу қызметі, яғни арнайы даярлықты, талаптарды қажет ететін қызмет түрі. Адамның дене мүмкіншілігін шегіне дейін жеткізу. Оқу орындарында сабақтың тығыздығы қалай болу керек? 70-80 % 100%  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 30% 50% 40% Арнайы дәрігерлік топтарында шұғылданушыларды қандай әдіс арқылы ұйымдастырады? Жекелей. Топтық Майдандық Шеңберлік. Өз бетінше дайындалу. Дене тәрбиесінің арнайы әдістеріне кіретін: Жалпылама әсер ету әдістері. Ойындық әдіс. Жарыстық әдіс. Көрнекілік әсер және жедел ақпараттық әдіс. Ойын және жарыстық, қатаң тәртіптегі әдіс. Елбасының елбасы сынамалары туралы үкім шығарған жылы, айы: 1995 ж. мамыр. 1993 ж. қаңтар. 1997 ж. қыркүйек. 1994 ж. желтоқсан. 1999 ж. тамыз. Елбасы сынамаларында қанша деңгей бар? 2 5 3 10 7 Елбасы сынамалары халық арасына қашан енгізілді? 1996 ж. қыркүйек. 1993 ж. қаңтар. 1994 ж. қазан. 1995 ж. мамыр. 1998 ж. сәуір. Елбасы сынамаларын қанша жасқа дейін тапсырады? 90 және одан жоғары. 75-80 жас. 45-50 жас. 55-60 жас. 65-70 жас. Елбасы сынамалары қанша сынақ түрінен тұрады? 7 10 5  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 3 15 Дене мәдениетінің жалпы әсері неде білінеді? Дене мәдениеті сапаларын жан-жақты дамытуда. Қозғалыс әрекеті мен дағдыны, адамдағы мақсатында, дене мәдениеті білімін дамыту. Адамның дамуына. Адамға дене шынықтыру маңызын білдіру. Дене шынықтыру маңызын түсіндіру. Қай мақсат – кәдімгі білім мақсатына жатады? Денсаулық сақтау. Моральдік тәрбие. Өмірдегі керекті қозғалыс әрекеті мен дағдыны дамыту. Саяси-идеялық тәрбие. Білім беру. Қозғалысқа үйрету үшін қай процесс көп қолданылады? Төрт кезеңдік. Үш кезеңдік. Екі кезеңдік. Бес кезеңдік. Алты кезеңдік. Дене мәдениетінің қай принциптері бірі-біріне “із” әрекеті ретінде жиналады? Үздіксіз принцип. Динамикалық принцип. Көрнекі принцип. Қол жеткізу принципі. Өз бетінше дайындалу принципі. Байланыс әдісі: Қозғалыс құрылысының дамуы және қозғалыс әрекетінің сапасы: Қозғалысқа үйрету. Дене мәдениеті сапасын тәрбиелеу. Қозғалыс әрекетін дамыту. Сауықтыру сапасын тәрбиелеу. Жаттығудың қатаң тәртіптегі әдісінің негізіне жататындар: Демалыс аралығының дәл талаптары. Қозғалыстың дәл алгоритмі. Ауырлық мөлшерінің дәлдігі. Қозғалыс бағдарламасының қатаңдығы мен ауырлық, демалыс дәл талаптары. Көлемдік мөлшердің дәлдігі. Футбол ойыны қай жылы пайда болды? 1863ж 1870ж 1860ж 1904ж  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 1927ж Халықаралық ФИФА,футбол федерациясы қай жылы құрылды? 1904ж 1905ж 1917ж 1900ж 1890ж СССР құрама командасы қай жылы футболдан олимпияда чемпионы болды? 1956ж 1972ж 1968ж 1960ж 1964ж Егемендi Казақстанның футболдан алғашқы чемпионаты өткiзiлген жыл? 1992ж 1988ж 1993ж 1994ж 1995ж Елiмiзде алғашқы чемпион болған команда: Қайрат Елiмай Ертiс Восток Тараз Халықаралық кездесулер өтетiн футбол ойын алаңының өлшемi: 110х75 120х90 100х60 120х70 100х80 Футбол қақпасының өлшемi: 7,32х2,44 7,60х2,90 7,60х2,30 7,40х2,40 8,30х2,40 Ойын алдында футбол добының салмағы: 396х453 320х400 340х460 400х420 380х420  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Минифутбол ойын алаңының өлшемi: 40х20 45х30 40х25 40х30 35х15 Мини футболдағы ойыншылар саны: 5х5 6х6 7х7 4х4 8х8 Нақты мақсаттарды табысты орындауға мүмкiншiлiк жасайтын ойын тәсiлдерi түрлерiнiң жиынтығы дегенiмiз ненiң анықтамасы? футбол ойынының тәсiлi футбол ойынының әдiсi жалпы төзiмдiлiк күш арнайы төзiмдiлiк Өзiмдiлiк және коллективтiк ойынды ұйымдастыру, ойыншылардың бiр-бiрiмен қарым-қатынастарын,алдын-ала жоспар бойынша белгiленген әдiстердi қолданып жеңiске жету дегенiмiз ненiң анықтамасы? ойын жүргiзу әдiсi ойын тәсiлдерi жылдамдық күш төзiмдiлiк Адамның қысқа уақыт аралығында орындайтын қимыл әрекетiнiң мүмкiндiгi,бұл қай қабiлеттiң анықтамасы? жылдамдық икемдiлiк күш иiлгiштiк төзiмдiлiк Адамның сыртқы күштердi жеңуi немесе оларға бұлшық еттер көмегiмен қарсы тұру,бұл адамның қандай қабiлетi? күш икемдiлiк жылдамдық төзiмдiлiк иiлгiштiк Саналылық,белсендiлiк,көрнекiлiк,жүйелiлiк,түсiнiктiлiк және бiрiктiлiк –бұл: оқыту құрылысы оқыту формасы оқыту құралы  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль оқытуәдiстерi оқыту принциптерi Орындалатын қозғалыстар амплитудасының неғұрлым жоғары болуы бұл ненiң анықтамасы? иiлгiштiк икемдiлiк төзiмдiлiк күш жылдамдық Толық ойын барысында ойын қарқынын төмендетпей ойын аяғына дейiн жеткiзу қабiлетi, бұл ненiң анықтамасы? төзiмдiлiк иiлгiштiк күш жылдамдық икемдiлiк Футболшылар дайындығы барысында мынандай мақсаттар шешiледi: иiлгiштiктi дамыту психологиялық дайындық қозғалыс дағдыларын жоғары деңгейге жеткiзу төзiмдiлiктi дамыту теориялық дайындық Футбол ойынын үйрету құралы: физикалық жаттығулар психологиялық дайындық теориялық бiлiм әдiстемелiк дайындық тәсiлдiк дайындық Комплекстi сабақтар дегенiмiз: физикалық,тәсiлдiк және әдiстiк дайындық физикалық дайындық теориялық дайындық тәсiлдiк дайындық әдiстiк дайындық Тақырыптық сабақ мынадан құралады: тәсiлдiк дайындық физикалық-тәсiлдiк әдiстiк-физикалық тәсiлдiк-әдiстiк тәсiлдiк-физикалық Күштi тәрбиелеу әдiсi: қайталау интервалды вариативтi  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль ойындық жарыстық Жылдамдықты тәрбиелеу әдiсi: интервалды ойын қайталау жарыстық вариативтi Футбол ойыны қай жылы пайда болды? 1863ж 1860ж 1904ж 1927ж 1870ж. Халықаралық ФИФА,футбол федерациясы қай жылы құрылды? 1904ж 1917ж 1900ж 1905ж 1890ж СССР құрама командасы қай жылы футболдан олимпияда чемпионы болды? 1956ж 1968ж 1972ж 1960ж 1964ж Егемендi Казақстанның футболдан алғашқы чемпионаты өткiзiлген жыл? 1992ж 1988ж 1993ж 1994ж 1995ж Елiмiзде алғашқы чеспион болған команда: Қайрат Ертiс Восток Елiмай Тараз Халықаралық кездесулер өтетiн футбол ойын алаңының өлшемi: 110х75 100х60 120х70 100х80 120х90  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Сидней 2000жыл.Олимпиада чемпионы болған команда: Камерун Франция Англия Қазақстан ßпония Жаттықтырудың негiзгi құралдары бұл: физикалық жаттығулар тамақтану ұйқы режимi қарқынды демалыс еңбек және тұрмыс гигиенасы Физикалық дайындық, бұл: шапшаңдық, күш, төзiмдiлiк, иiлгiштiк.икемдiлiк тәсiл әдiс психология туризм, валеология Тәсiлдiк дайындық, бұл: допты тоқтату, беру және соғуды жетiлдiру жылдамдықты дамыту әдiстiк дайындық қорғаныс қызметiн басқару футбол ойын алаңында позиция таңдау Сабақ бұл: үйрету түрi үйрету принципi үйрету әдiстерi үйрету құралдары үйрету жүйесi Сабақ неше бөлiмнен тұрады? үш бөлiм екi бөлiм төрт бөлiм бес бөлiм алты бөлiм Сабақтың дайындық бөлiмiнде мынадай мақсаттар шешiледi: сабақтың негiзгi бөлiмiнiң мақсатын шешу жүктеменi азайту ерiк-жiгер дайындыған жақсарту әдiстiк дайындық шиеленiстi шешу, босаңсу Сабақтың негiзгi бөлiмiнде мынадай мақсаттар шешiледi:  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль ойын тәсiлiн тәсiлiн меңгеру, физикалық, психологиялық ағзаны арнайы жаттығуларға дайындау қателiктердi қарастыру ағзаны үлкен жүктемелерге дайындау дайындықжарыста жақсы көрсеткiшке жету Сабақтың қортынды бөлiмiнде мынадай мақсаттар шешiледi: босаңсу, сабақты қортындылау, шиеленiстi шешу арнайы физикалық қасиеттi дамыту тәсiлдiк приемдарды меңгеру әдiстiк iс-әрекеттi модельдеу комбинацияларды үйрену Түсiнiгi молжәне белсендiлiк, көрнекiлiк, жүйелiлiк, үйренуге жеңiл, оңай бұл: үйрету приенципi үйрету түрi үйрету құралы үйрету әдiсi үйрету жүйесi Допты алып жүру, алдау, соғу бұл: тәсiлдiк-әдiстiк iс-әрекет физикалық iс-әрекет психологиялық iс-әрекет методикалық iс-әрекет принципиалдық iс-әрекет Ойын әдiсiн дамытудың негiзгi күшi болып табылады: шабуыл мен қорғаныстың өзара күресi әдемi және ыңғайлы спорттық киiм сапалы инвентарь осы заманға сай спортшыларды қалыпқа келтiру түрi дайындықтың түрi мен әдiстерiн жетiлдiру Ашылу бұл: әдiстiк iс-әрекет тәсiлдiк iс-әрекет физикалық iс-әрекет шартты рефлекторлы iс-әрекет басқару iс-әрекет Допсыз жасалынатын әдiстiк iс-әрекет бұл. ашылу алып жүру алдау соғу квадраттар Комбинацияға неше адам қатысады? 2 ойыншы 1 ойыншы  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 3 ойыншы 4 ойыншы 5 ойыншы Спорт тарихы мерзімдерінің қайсысын ойынның пайда болу мерзімі деп санайды ? 21 қазан 1891 ж 20 қазан 1899 ж 7 қараша 1917 ж 23 ақпан 1939 ж 18 желтоқсан 1991 ж Ойын идеясы Спрингфилд колледжі оқытушыларының қайсысына тиесілі? Джеимс Нейсмит Брайн Адамс Джим Моррисон Френк Заппа Барлық жауаптары дұрыс Ойынға алғаш рет қай доп пайдаланылады? Майкл Джексон Баскетболдық Волейболдық Футболдық Бейсболдық Алғашқы ережелер қанша пункттерден тұрады? 13 22 7 15 20 Допты алып жүру қай жылы заңдастырылды? 1894 ж 1917 ж 1922 ж 1896 ж 2001 ж Бірінші Халықаралық Баскетбол Федерациясы құрамына кіреді? 8 15 10 12 18 Ерлер арасындағы алғашқы Әлем чемпионаты қай жылы өткізілді? 1950 ж ж 1936 ж 1954 1991 ж  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 2000 ж Қ.Р. Ұлттық чемпионат алғаш рет қай жылы өткізілді? 1992 ж 1991 ж 1994 ж 1995 ж 2001 ж Ойын ережесіне соңғы өзгерістер қай жылы енгізілді? 2001 ж 1990 ж 1991 ж 1998 ж 1994 ж Баскетболшылардың қайсысы Қазақстан баскетболының мақтанышы болып саналды? Тихоненко В. Белов С. Волков А Ахтаев У. Едге А. Шығыршықтың диаметрі-? 45 см 48 см 35 см 67 см 15 см Баскетбол добының максималды салмағы ? 650 г 600 г 590 г 320 г 450 г Турнирлерде команда қанша ойын өткізген жағдайда ойыншылар саны 12- ге дейін арттырылады? 6 5 4 8 10 Командаға шабуылға шығуға қанша секунд беріледі ? 24 сек. 45 сек 30 сек. 15 сек.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 7 сек. Алаңдағы төрешілер саны қанша болады ? 2 3 1 5 4 Таймдар саны қанша және командалар алаңда қанша минут (негізгі уақыт) болады ? 4х10 мин 2х20 мин 3х15 мин 4х20 мин 4х12 мин Ойынның бір таймында команда неше рет минуттық үзіліс алуға құқылы? 1 3 2 5 4 Ойыншы алаңнан шығарылуы үшін фолдар саны қанша болуы керек ? 5 7 4 3 6 Допты қорғаныс алаңынан шабуыл алаңына шығаруға командаға қанша секунд беріледі ? 8 сек 15 сек 10 сек 20 сек 7 сек Шығыршықтың биіктігі ? 3, 05 м 4 м 3 м 2, 95 м 3, 15 м Жарыстар өткізу жөнінде Ережені кім дайындады ? Баскетбол федерациясы Жарыс өткізу иелері Соттар колегиясы Қ.Р. Ұлттық баскетбол федерациясы Ұ.Б.А.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 2 және 3 таймдар аралығындағы үзіліс қанша уақытқа созылады ? 15 мин 10 мин 5 мин 20 мин 12 мин Өзара қарсылас күш сынасуы командалардың 2 ойыншыларының бір-біріне қатысты бір мезетте жіберген қателігі ? Төреші коллегалары Сореноваия иелері Баскетбол федерацисяы Ұлттық баскетбол федерациясы РК НБА Ойыншының қарсыласпен қасақана қақтығыс туғызған және сонымен қатар допты бақыламайтын ойыншыларға қатысты таратылатын қателігі? Қасақана фол Техникалық фол Дисквалификациялық фол Екіжақты фол Жеке фол Алаңда 5 ойыншы біруақытта болған кезде команда қандай айып өтейді. Қарсылас команданың айып өтеуі ?. Кінәлә ойыншыға техникалық ескерту Қарсылас командаға доп беру. Тайым- аут Ойын бұзушылық жоқ. Команда ойын жалғастырудан бас тартады. Бас төрешінің іс- әрекеті ? Ойында тоқтату, командаға жеңіліс беру.. Команданы техникалық спормен айыптау. Тайм аутты қорғау Жаттықтырушыға фол. Ойында жалғастыруды сұрау. А командасының екі ойыншысы өзінің ішкі аймағында бір-біріне допты береді, осы кезде олардың біреуі орталық сызықты басып кетеді және допты серіктесіне береді. «Аймақ» тәртібінің бұзылуы бола ма? Иә Жоқ кейде Болуы мүмкін Ешқашан Ойыншыны ауыстыру туралы белгіні кім береді? Секретарь Оператор 30 сек Секундометрист  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Бас төреші Төреші Ойынның қандай сәтінде жаттықтырушы команданы басқару құқығына не ? Ойын барысында Минуттық үзіліс Матч аралығындағы үзілісте құқығы жоқ кез-келген уақытта «24 секунд» ережесін бұзғаны үшін қандай айып өтейді? қарсылас командаға доп беру Айып добын орындау техникалық фол жаттықтырушыға фол команданың дисквалификациясы Кім олимпиада чемпион атағын екі рет жеңіп алды? Ольхова Н. Гермиц Н. Тихоненко В. Демьянский В. Ахтаев У. Сыртқы сызықтан допты лақтыруға дайын ойыншы, оны сыртқы сызықта тұрған серіктесіне бере ала ма? Жоқ Ия Кейде Төреші арқылы Жаттықтырушының рұқсатымен Команда қанша фол алғаннан кейін, одан кейінгі фолдар ойын добын лақтыру сызығынан орындалады? 4 5 7 6 10 Алаңда төрешіге ойыншыны ауыстыру туралы кім хабарлау керек? Төреші-хатшы Ойыншы жаттықтырушы Диктор Дәрігер Алаңдағы сызық белгілерінің ені қандай? 5 см 4 см 3 см  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 10 см 20 см Ойыншының спортқа сай емес тәртібі немесе іс әрекеті үшін белгіленетін фол? Техникалық Көп реттік Дисквалиор Екі жақты Қасақана Даулы ойын соңында доп корзинаға түседі, мұндай жағдай есепке алына ма? Жоқ Ия мүмкін кейде т.ш.б Корзина ішінде тұрған допта шабуылшы ұстауы мүмкін бе? Жоқ Ия мүмкін кейде төрешінің қарауына қарай Ойынға келмеген команда қандай айып өтіледі? жеңіліс Дисквалификация Ойынды ауыстыру Айып Ешқандай Ойын уақытын кім қадағалайды? Секундометрист Секретарь Бас төреші Оператор 30 сек Жаттықтырушы Алаңда төреші шешіміне кім қарсы шыға алады? Кездесу комиссары Жарыстың бас төрешісі Команда жаттықтырушысы негізгі хаттама секртарьі Команда дәрігері Ойын тактикасын оқып үйрену жеке іс-әрекеттер негізін меңгеруден басталады. Шабуылдағы Қорғаныстағы Прессингттегі Үзілісте Жасақтауда  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Қандай әдіс өзінің бұлшықет сезінуіне байланысты қозғалыстарды дұрыс қабылдауды бақылауға негізделген. Практикалық жаттығу әдісі Бөлшектелген жаттығу әдісі Толық жаттығу әдісі Жаттығулар иммитация әдісі Ойындық жаттығулар әдісі Халықаралық ресми жарыстар өткiзуге арналған залдың ең төмегi биiктiгi: 13, 5м 12, 5м 11м 13м 7м Ресми жарыстарда қанша доп пайдаланылады: 3 2 4 5 1 Ресми жарыстарға команда санында қанша ойыншы қатыса алады: 12 14 10 11 15 Допты ойынға қосуға қанша секунд берiледi: 8 5 4 6 10 Команда әр партияда қанша рет үзiлiс ала алады: 2 4 3 8 1 Үзiлiс ұзақтығы: 30сек. 10сек. 20сек. 40сек. 60сек.  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Команда бiр партияда қанша ойыншы ауыстыра алады: 6 1 3 4 2 Ойын техникасының жiктелуiнде допты ойынға қосудың қандай түрлерi бар? төменнен, жоғарыдан, тура, бiр қырынан тура, төменнен, бiр қырынан, секiрiп тура, бiр қырынан, шыр айналдырып, дөңгелетiп төменнен, жоғарыдан, жоспарлап тура, шыр айналдырып, қысқартылған, жоспарлап Ойын техникасының жiктелуiнде шабуыл соққысына ыңғайлап допты берудiң қандай түрлерi жазылған? қашықтыққа, биiктiкке, жiңiшке, атып берiлген қашықтыққа, бағытқа, биiктiкке, жылдамдыққа биiктiкке, бағытқа, көлденең, қашықтыққа жылдамдыққа, аймаққа кеңiрек беру, торға көлденең беру жңiшкелеу, кеңiрек, болжап, диогональға Негiзгi құрам ойыншыларының саны: 6 5 7 8 12 Ойынға қосылған допты жеңген команда не болады? ұпайға және допты ойынға қосуға мүмкiншiлiкке ұпайға допты ойынға қосуға мүмкiншiлiкке үзiлiске аймақтан аймаққа ойын ауыстыруға мүмкiншiлiкке Партияда есептi санау осыған дейiн жүредi: 25 15 17 10 14 Ойындағы партия саны: 5 2 3 4 6  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль Команда орын ауыстырады: допты ойынға қосуға мүмкiншiлiк алған соң ұпай жоғалтқан соң ұпай ұтқаннан және допты ойынға қосуға мүмкiншiлiк алған соң үзiлiстен соң ойыншыны ауыстырған соң Бiр команда допты қанша рет ала алады(тосқауылдан басқа)? 3 рет 2 рет 4 рет 1 рет 5 рет Ойын кезiнде допқа дененiң мына бөлiктерiмен тиЮге болады: дененiң кез-келген жерiмен белге дейiн тiзеге дейiн баспен тек қана қолмен Ортаңғы сызықтан өту ережесi бұзылады: табан толығымен алаңның бөтен жартысына өткен жағдайда табанның аз ғана бөлiгi сызықты басса аяқтың ұшы басса ортаңғы сызыққа сәл тиiп кетсе ортаңғы сызыққа қолың тиiп кетсе Торға тиюге рұқсат етiлмейдi: дененiң кез-келген жерiмен аяқпен қолмен баспен кеудемен Топтық тосқауылдан соң, допқа тие алады сақтанушы ойыншы тосқауылға қатысқан, бiрақ допқа тимеген ойыншы тосқауылға қатысқан кез-келген ойыншы барлық ойыншы тосқауыл кезiнде допқа тиген ойыншы Ойын қайта ойналады, егер үзiлiс ұзақ уақытқа созылса 4 сағаттан асса 3 сағаттан асса 5 сағаттан асса 24 сағат 10 сағат Допты ойынға қосуға ойыншыға қанша мүмкiншiлiк берiледi: 1  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль 2 4 5 3 Егер, алаң иелерi және қонақтардың спорт киiмдерi бiр түс болып қалған жағдайда: алаң иелерiнiң командасы киiмiн өзгертуi керек қонақтардың командасы киiмiн өзгертуi керек бiр түстi киiмдерiмен ойнай бередi екi команда да киiмдерiн ауыстырады бiр команданың ойыншылары қолдарына бiр түстен шүберек байлайды Алаңды шектеу сызығы: Алаңның өлшемiне кiредi алаңның өлшемiне кiрмейдi бос аймаққа жатады дене қыздыру аймағына жатады айып сызығына (аймағына) жатады Бiрiншi төрешiнiң шешiмiн өзгерте алады: ешкiм екiншi төрешi бас төрешi сызықтағы төрешi хатшы Спортқа жат қылық бұл: ойын барысында алаңға бөтен киiммен шығу ойыншының ойынды жалғастыруға кедергi келтiруi айқайлауы, қарсыласты қорқытуы, ойыншылармен, төрешiлермен, көрермендермен ерегесуi ойыншының моральға жат, адамгершiлiкке тән емес қылықтары төрешiге қарсы шығу, Төрешi қандай жағдайда үзiлiс туралы өтiнiшке қарсы бола алмайды? доп ойыннан тыс қалған жағдайда егер өтiнiш ойын барысында жасалса допты ойынға қосуға ысқырық берiлген соң алаң ауыстыру кезiнде ойыншы ауыстыру кезiнде Хатшы-төрешiге қандай жағдайда ысқыруға құқық берiледi? орналасу ережесi бұзылған жағдайда ойыншы ортадағы сызықтан өтiп кеткен жағдайда торға тиген жағдайда допты 3 реттен артық тиген жағдайда, кейбiр жағдайларда спортқа жат қылық көрсеткенде Бiрiншi төрешiнiң сатысы мына деңгейде орналасқан: ортаңғы сызық қапталдағы сызық  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль қарама-қарсы сызық шабуыл сызығы алаңның бұрышында Бiрiншi төрешiнiң мына қимылы ненi бiлдiредi ысқырықтан соң қолымен допты ойынға қосатын ойыншыны көрсетiп, сонан соң қолын жайлап қана жоғары көтередi: допты ойынға қосуға рұқсат ойыншыны ауыстыруға доп ойынға дұрыс қосылмаған команда ұпаймен айыпталады допты ойынға қосушы, допты ойынға қосуды күте тұруы керек Мына қимыл ненi бiлдiредi, бiрiншi төрешi бiр уақытта оң қолын кеуденiң алдында, сол қолын артына буксе? алаңмен ауысуға рұқсат етiлген қимыл ойыншыны ауыстару бастапқы қалыпқа келу есептiң дұрыс жүргiзiлуiн тексеру орналасу тәртiбi бұзылды Төрешi бiр қолын кеуденiң алдында көлденең ұстап, екiншi қолының саусағын астынан алақанға тiк қойса ненi бiлдiредi? демалысқа үзiлiс допты астынан қабылдау кезiндегi қателiк қарсыластар жағында допқа тигендi бiлдiредi шабуылшы ортадағы сызықтан өттi ойынға қосылған доп торға тидi Төрешiнiң қимылы.Кеуденiң алдында екi қол қайшыланғаны ненi бiлдiредi? партияның немесе ойынның аяқталғанын бiлдiредi допты ойынға қосу кезiнде қателiк үзiлiс аяқталғанын тосқауыл қоюшының торға тигенiн либеро шабуыл аймағында допты алды Допты алаңның шеткi сызығынан лақтыру, айып добын тебу, алғашқы ойынды бастау, қақпашы алаңынан тебу стандартты жағдай ойыннан тыс қалу әдiстiк схема топтық әдiс жарыс туралы анықтама Қарсылас ойыншыны жекелеген түрде бақылау бұл: қорғаныстағы әрекет қақпашы әрекетi комбинация шабуылдағы әрекет психологиялық әрекет Жабылу және допты қағып алу бұл:  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль қорғаныс әрекетi шабуыл әрекетi комбинация стандартты түрлар теориялық әрекет Ойыннан шығып қалу жағдайын әдейi жасау бұл: қорғаныс әрекетi стандартты түрлер шабуыл әрекетi методикалық әрекет сақтандыру қимылдары Әдiстiк қабырға құру бұл: өз қақпасын қорғау амалы жаттығу құралы шабуыл қозғалыстарының құралы дайындық қозғалыстар құралы шаршауға қарсы амал Жүгiру бұл: қозғалыс құралы үйрету құралы үйрету принципi теориялық құрал күштi дамыту құралы Секiру бұл: қозғалыс топтары қозғалыс құралы қозғалыс амалы қозғалыс түрлерi қозғалыс жағдайы Допты табанның iшкi жағымен тебу бұл: тебу құралы тебу амалы тебу түрi тебудi дамыту алдау түрi Допты тоқтату бұл: допты алу мен иелену түрi алдау түрi шабуыл түрi жекпе-жек түрi ауыртпау түрi Ұзындыққа және биiктiкке секiру ненi дамытады? жылдамдықты күштi, қасиеттi тебу тәсiлiн  Таңдаған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі+Футбол 1-модуль әдiстiк қозғалыстарды арнайы төзiмдiлiктi жылдам ойлауды Кросс ненi дамыту құралы? төзiмдiлiктi жылдамдықты ойын тәсiлiн стандартты түрлерiн ойын әдiсiн Әртүрлi жағдайда 5-10 м жүгiру қай қабiлеттi дамытады жылдамдық төзiмдiлiк ойын тәсiлi ойын әдiсi ойлау қабiлетi Жүктемемен жасалатын жаттығулар ненi дамытады? күштi ойын әдiсiн жылдамдықты төзiмдiлiктi қозғалыс құралын