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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de los subsistemas familiares según el modelo sistémico?
¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de los subsistemas familiares según el modelo sistémico?
¿Qué función cumple el subsistema parental en la familia?
¿Qué función cumple el subsistema parental en la familia?
La insatisfacción matrimonial se asocia principalmente con:
La insatisfacción matrimonial se asocia principalmente con:
¿Cuál de los siguientes aspectos es esencial para el ajuste y satisfacción matrimonial según el modelo sistémico?
¿Cuál de los siguientes aspectos es esencial para el ajuste y satisfacción matrimonial según el modelo sistémico?
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En el contexto de la relación marital, la reciprocidad de conductas se refiere a:
En el contexto de la relación marital, la reciprocidad de conductas se refiere a:
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¿Qué describe mejor la dinámica del subsistema fraterno?
¿Qué describe mejor la dinámica del subsistema fraterno?
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Los límites intra-subsistémicos se refieren a:
Los límites intra-subsistémicos se refieren a:
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¿Cuál es la principal diferencia entre refuerzo positivo y negativo en el contexto del subsistema conyugal?
¿Cuál es la principal diferencia entre refuerzo positivo y negativo en el contexto del subsistema conyugal?
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¿Qué aspecto se considera en la evaluación psicológica de la familia según el enfoque cognitivo-conductual?
¿Qué aspecto se considera en la evaluación psicológica de la familia según el enfoque cognitivo-conductual?
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¿Cuál de los siguientes es un elemento clave que se analiza en la evaluación cognitivo-conductual?
¿Cuál de los siguientes es un elemento clave que se analiza en la evaluación cognitivo-conductual?
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Durante la entrevista de recepción en el modelo cognitivo-conductual, ¿qué comportamiento es común entre los miembros de la familia?
Durante la entrevista de recepción en el modelo cognitivo-conductual, ¿qué comportamiento es común entre los miembros de la familia?
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En la evaluación psicológica familiar, uno de los enfoques es identificar factores que mantienen conductas no deseadas. ¿Cuál es uno de esos factores?
En la evaluación psicológica familiar, uno de los enfoques es identificar factores que mantienen conductas no deseadas. ¿Cuál es uno de esos factores?
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El modelo sistémico en la evaluación familiar incluye el estudio de límites intra-subsistémicos. ¿Cuál es una característica de estos límites?
El modelo sistémico en la evaluación familiar incluye el estudio de límites intra-subsistémicos. ¿Cuál es una característica de estos límites?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el concepto de subsistemas familiares?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el concepto de subsistemas familiares?
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En una evaluación psicológica desde el modelo sistémico, ¿cuál es un principio clave sobre la conducta familiar?
En una evaluación psicológica desde el modelo sistémico, ¿cuál es un principio clave sobre la conducta familiar?
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¿Qué aspecto es fundamental para definir los límites en una familia?
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En la construcción de un genograma, ¿cuál de los siguientes elementos no se considera habitualmente?
En la construcción de un genograma, ¿cuál de los siguientes elementos no se considera habitualmente?
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¿Cuál es el objetivo principal del análisis funcional en la evaluación cognitivo-conductual?
¿Cuál es el objetivo principal del análisis funcional en la evaluación cognitivo-conductual?
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En la evaluación psicológica desde el modelo cognitivo-conductual, ¿qué método se utiliza para integrar los resultados?
En la evaluación psicológica desde el modelo cognitivo-conductual, ¿qué método se utiliza para integrar los resultados?
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¿Cuál de las siguientes intervenciones es fundamental para mantener la evaluación a lo largo de la terapia?
¿Cuál de las siguientes intervenciones es fundamental para mantener la evaluación a lo largo de la terapia?
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En el contexto de interacciones familiares, ¿cómo se considera la responsabilidad de las conductas en el modelo sistémico?
En el contexto de interacciones familiares, ¿cómo se considera la responsabilidad de las conductas en el modelo sistémico?
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Durante la evaluación psicológica, ¿cuál de estos factores no se evalúa como parte de la calidad de vida?
Durante la evaluación psicológica, ¿cuál de estos factores no se evalúa como parte de la calidad de vida?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe una forma desadaptativa de afrontar el conflicto en una pareja?
¿Cuál de las siguientes opciones describe una forma desadaptativa de afrontar el conflicto en una pareja?
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¿Cuál es una expectativa poco realista que podría causar conflictos en una pareja?
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¿Qué se entiende por 'proceso continuo centrado en la relación de pareja'?
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¿Qué efecto puede tener el resentimiento en una relación de pareja?
¿Qué efecto puede tener el resentimiento en una relación de pareja?
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¿Qué información se considera errónea en la gestión de expectativas en una relación?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los subsistemas familiares es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los subsistemas familiares es correcta?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una premisa falsa en la relación de pareja?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una premisa falsa en la relación de pareja?
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¿Qué acción puede contribuir a la mejora de una relación de pareja?
¿Qué acción puede contribuir a la mejora de una relación de pareja?
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¿Qué aspecto es fundamental en la construcción de un genograma?
¿Qué aspecto es fundamental en la construcción de un genograma?
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¿Qué posición frente a los problemas puede llevar a un malentendido en la pareja?
¿Qué posición frente a los problemas puede llevar a un malentendido en la pareja?
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¿Cuál es un enfoque clave de la evaluación cognitivo-conductual en el contexto familiar?
¿Cuál es un enfoque clave de la evaluación cognitivo-conductual en el contexto familiar?
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¿Qué se considera una expectativa elevada en una relación de pareja?
¿Qué se considera una expectativa elevada en una relación de pareja?
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En el marco de las interacciones familiares, ¿qué se considera una transacción entre subsistemas?
En el marco de las interacciones familiares, ¿qué se considera una transacción entre subsistemas?
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¿Qué son los límites intra-subsistémicos en el contexto de la evaluación familiar?
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¿Cuál es la principal herramienta utilizada en la evaluación psicológica en un contexto familiar?
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¿Qué función cumplen las preguntas circulares en la evaluación de interacciones familiares?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor un sistema familiar?
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¿Cómo se manifiestan las interacciones entre subsistemas y sistemas ajenos a la familia?
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En el modelo sistémico, ¿cuál es un principio fundamental para la evaluación de la familia?
En el modelo sistémico, ¿cuál es un principio fundamental para la evaluación de la familia?
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Study Notes
Evaluación Psicológica en Pareja y Familias
-
Evaluación psicológica en pareja:
- ¿Qué se entiende por pareja?
- Diferencias de sexo/género y orientación sexual
- Conflicto y formas inapropiadas de afrontar la relación
- Factores que intervienen en la relación de pareja
- Instrumentos de evaluación en terapia de pareja
-
Evaluación psicológica en familia:
- Definición de familia
- Tipos de familia
- Evolución del concepto de familia
- Características específicas según el tipo de pareja/familia
- Factores que intervienen en la relación familiar
- Instrumentos de evaluación en terapia familiar
- Modelo cognitivo-conductual
- Modelo sistémico
¿Qué entendemos por pareja?
- Definición de pareja: Un grupo de personas, animales o cosas que mantienen una relación, ya sea de semejanza o sentimental.
- Relación de pareja: Un vínculo sentimental amoroso entre dos personas.
- Evolución: El concepto de pareja ha evolucionado de una forma tradicional con la intención de matrimonio a diversos estilos actualmente.
Tipos de parejas
- Primeras parejas o parejas reconstituidas
- Parejas heterosexuales o homosexuales (casadas, uniones de hecho o conviviendo)
Diferencias de sexo/género y orientación sexual en la pareja
- Bienestar personal en la pareja: Mujeres en parejas heterosexuales muestran mayor bienestar personal. Hombres en parejas heterosexuales muestran mayor tarea de reguladoras emocionales.
- Malestar personal y tensión en la pareja: Mujeres en parejas homosexuales muestran mayor tensión y malestar personal que hombres en parejas homosexuales.
¿Qué entendemos por conflicto?
- Inherente a la humanidad: Los conflictos no son negativos y estimulan el crecimiento, aportan nuevas perspectivas y ayudan a mejorar la relación.
- Coste emocional: Los conflictos pueden generar un elevado coste emocional.
Puntos de conflicto generales en la pareja
- Depositar el éxito de la pareja en el amor.
- Idealizar en exceso a la pareja.
- Expectativas elevadas.
- Confiar o tratar de cambiar a la pareja.
- Negar los problemas.
- Responsabilizar al otro de los errores.
- Resentimiento.
- El entorno.
Formas desadaptativas de afrontar el conflicto
- Ignorar el conflicto.
- Mejorar la situación a expensas de la pareja.
- Buscar refugio externo a la relación.
- Partir de una premisa falsa.
Factores que intervienen en la relación de pareja
- Igualdad
- Reciprocidad
- Intercambios positivos
- Aspectos afectivos
- Expectativas
- Comunicación
- Acuerdos/desacuerdos
- Sexualidad
- Entorno
Objetivos principales de la evaluación en pareja
- Especificar las áreas de interacción que constituyen las fuentes del conflicto y el malestar.
- Especificar las habilidades necesarias para desarrollar y aplicar para solucionar el conflicto y disminuir el malestar.
Objetivos más concretos de la terapia de pareja
- Establecer una relación terapéutica adecuada.
- Fijar unas directrices para la terapia.
- Guiar a la pareja a la toma de conciencia de sus problemas.
- Analizar las conductas problemáticas y sus determinantes.
- Generar un plan de tratamiento
- Desarrollar hipótesis sobre los problemas.
- Planteamiento de objetivos comunes.
- Análisis de aspectos positivos de la pareja y recursos.
Instrumentos de evaluación en terapia de pareja
- Entrevista (con o individual)
- Observación (lenguaje verbal y no verbal)
- Autorregistros
- Inventarios/Cuestionarios.
Instrumentos de evaluación en Entrevista inicial conjunta de pareja
- Explicación del proceso de evaluación.
- Motivo de consulta.
- Historia de la relación (positivas y negativas).
- Estado actual (juntos o separados, hijos).
- Familia (híjos/as, creencias).
- Fortalezas y debilidades.
- Roles de cada miembro.
- Actividad de ocio.
- Conflictos
- Recursos.
- Expectativas.
- Afectividad.
- Sexualidad.
Instrumentos de evaluación en Entrevista individual semi-estructurada (por separado)
- Historia personal (salud, autoconcepto, personalidad).
- Patrones familiares aprendidos.
- Relación de pareja de progenitores, rol.
- Estilo de comunicación y afrontamiento.
- Parejas anteriores.
- Miedos e inseguridades.
- Intenciones reales en la terapia.
Instrumentos de evaluación: Entrevista conjunta de devolución
- Devolución.
- Exposición de objetivos.
- Planificación de la intervención.
Instrumentos de evaluación: Observación
- Modo de sentarse.
- Distancia física.
- Postura.
- Vestimenta.
- Gestos faciales y corporales.
- Miradas y contacto visual.
- Coherencia entre lenguaje verbal y no verbal.
- Interacción entre ellos (hostilidad, afecto...).
Instrumentos de evaluación: Inventarios y/o Cuestionarios
- Escala de Ajuste Diádico (DAS)
- Inventario de satisfacción marital-revisado (MSI-R)
- Cuestionario de Aserción en la pareja (ASPA)
- Escala de Inestabilidad Matrimonial
- Indice de Satisfacción Matrimonial
- Escala Argentina de Estilos de Apego
- Estrategias de afrontamiento
Instrumentos de evaluación: Genograma
- Representación gráfica de la familia (mínimo tres generaciones).
- Estructura familiar.
- Datos sociodemográficos de los miembros.
- Relaciones entre los miembros.
- Relación entre el problema y el contexto familiar.
- Evolución del problema a lo largo del tiempo.
- Relación con el ciclo vital familiar.
Evaluación psicológica en familia
-
¿Qué entendemos por familia?
- Un grupo de personas que conviven bajo el mismo techo, con roles definidos e interacciones afectivas y económicas compartidas. Puede o no haber vínculo consanguíneo.
-
Tipos de familia:
- Biparental, reconstituida, adoptiva, monoparental, de acogida, extensa.
-
Características de las parejas divorciadas:
- Afectación en la calidad de vida de los hijos
- Puede generar síntomas de depresión o ansiedad
- Menor rendimiento académico
- Dificultades en las relaciones posteriores
-
Características de las parejas homosexuales:
- Identificar formas de vivir la homosexualidad como parejas y familia
- Identificar como vive la sociedad la homosexualidad como pareja y familia
-
Factores que intervienen en la relación familiar:
- Comunicación.
- Relaciones afectivas y sexuales en pareja.
- Filosofía de vida.
- Economía y gastos.
-
Evaluación desde el modelo sistémico:
- Límites en familia.
- Subsistema conyugal.
- Subsistema parental.
- Subsistema fraterno.
-
Evaluación desde el modelo cognitivo-conductual:
- Patrones de influencia conductual recíproca.
- Cambios conductuales esperados.
- Intervenciones para modificar las conductas.
- Factores que mantienen la conducta no deseada.
- Recursos y reforzadores para modificar conductas.
- Problemas personales específicos de los miembros.
- Inadecuación del cambio conductual.
- Evaluación de la entrevista para obtener información.
- Integración de resultados.
-
Evaluación de inventarios (y/o cuestionarios):
- Escala de clima social en la familia (FES)
- Escala de satisfacción familiar por adjetivos (ESFA)
- Otros instrumentos (p.ej., escala de interferencia)
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