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Questions and Answers
L'assessment didattico-formativo si concentra sull'individuazione dei ______ (Bisogni Educativi Speciali).
L'assessment didattico-formativo si concentra sull'individuazione dei ______ (Bisogni Educativi Speciali).
BES
L'assessment dovrebbe mirare ad identificare la qualità e quantità delle abilità e delle ______ possedute dal soggetto.
L'assessment dovrebbe mirare ad identificare la qualità e quantità delle abilità e delle ______ possedute dal soggetto.
competenze
Uno dei criteri etici dell'assessment è l'______, che implica considerare ogni soggetto con la stessa attenzione e rispetto.
Uno dei criteri etici dell'assessment è l'______, che implica considerare ogni soggetto con la stessa attenzione e rispetto.
equità
Un altro criterio etico importante è l'______, che consente di adattare la procedura di assessment in base alle necessità specifiche del soggetto.
Un altro criterio etico importante è l'______, che consente di adattare la procedura di assessment in base alle necessità specifiche del soggetto.
A causa della limitata capacità di espressione attraverso il linguaggio, l'assessment su un bambino dai 0 ai 5 anni diventa più ______.
A causa della limitata capacità di espressione attraverso il linguaggio, l'assessment su un bambino dai 0 ai 5 anni diventa più ______.
L'assessment evolutivo è un processo valutativo delle risorse e delle ______ evolutive di un soggetto.
L'assessment evolutivo è un processo valutativo delle risorse e delle ______ evolutive di un soggetto.
L'assessment rende visibili i bisogni evolutivi, passando dal piano dei bisogni ______ a quello dei bisogni impliciti.
L'assessment rende visibili i bisogni evolutivi, passando dal piano dei bisogni ______ a quello dei bisogni impliciti.
L'assessment non mira a "fotografare" caratteristiche statiche, ma a cogliere la ______ dello sviluppo.
L'assessment non mira a "fotografare" caratteristiche statiche, ma a cogliere la ______ dello sviluppo.
La natura dinamica dell'assessment si riferisce alla flessibilità nell'attivare correttivi di ______ che non cambiano le scelte del progetto ma offrono alternative.
La natura dinamica dell'assessment si riferisce alla flessibilità nell'attivare correttivi di ______ che non cambiano le scelte del progetto ma offrono alternative.
L'operatore, durante l'assessment, deve "provarsi e riprovarsi", ridefinendo il percorso in itinere quando si imbatte in una ______.
L'operatore, durante l'assessment, deve "provarsi e riprovarsi", ridefinendo il percorso in itinere quando si imbatte in una ______.
Nell'assessment psicologico, lo psicologo clinico indaga i meccanismi e i processi dello sviluppo che sottendono comportamenti a rischio o disfunzionali al fine di decidere che tipo di ______ proporre.
Nell'assessment psicologico, lo psicologo clinico indaga i meccanismi e i processi dello sviluppo che sottendono comportamenti a rischio o disfunzionali al fine di decidere che tipo di ______ proporre.
L'assessment considera almeno tre sistemi di risposte interagenti: cognitivo-verbale, comportamentale-motorio e ______.
L'assessment considera almeno tre sistemi di risposte interagenti: cognitivo-verbale, comportamentale-motorio e ______.
L'assessment educativo è attuato da educatori professionali all'interno di centri e servizi educativi, case-famiglia, ______.
L'assessment educativo è attuato da educatori professionali all'interno di centri e servizi educativi, case-famiglia, ______.
Flashcards
Assessment psico-educativo
Assessment psico-educativo
Mira a identificare le abilità e competenze di un individuo per progettare percorsi educativi personalizzati.
Assessment didattico-formativo
Assessment didattico-formativo
Identifica i Bisogni Educativi Speciali (BES) degli studenti per adattare l'insegnamento.
Equità nell'assessment
Equità nell'assessment
Ogni individuo deve essere trattato con uguale attenzione e rispetto.
Flessibilità nell'assessment
Flessibilità nell'assessment
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Onestà nell'assessment
Onestà nell'assessment
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Assessment Evolutivo
Assessment Evolutivo
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Partecipazione Attiva
Partecipazione Attiva
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Visibilità dei Bisogni
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Multidimensionalità
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Sistemi di Risposta
Sistemi di Risposta
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Natura Dinamica
Natura Dinamica
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Rigore Metodologico
Rigore Metodologico
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Assessment Psicologico
Assessment Psicologico
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Study Notes
Assessment Evolutivo
- Processo di valutazione di risorse e compromissioni evolutive di un soggetto.
- Mira a promuovere lo sviluppo e la trasformazione delle caratteristiche evolutive attraverso azioni adeguate.
- È un problem-solving che termina con decisioni e scelte operative progettuali ed esecutive.
- Richiede la partecipazione attiva del soggetto valutato, nel rispetto della sua consapevolezza.
- Opportunità di ascolto sia per l'operatore che per il soggetto, per rendere visibili i bisogni evolutivi, passando dai bisogni espliciti a quelli impliciti.
- Non "fotografa" caratteristiche statiche, ma coglie la multidimensionalità, focalizzando le risorse per la gestione di eventi critici.
- Prende in considerazione tutte le dimensioni dello sviluppo considerando i sistemi di risposte interagenti: cognitivo-verbale, comportamentale-motorio e psicofisiologico.
- Natura dinamica che si adatta attraverso correttivi di proazione, contemplando diverse alternative e andando oltre il nucleo preso in carico.
- L'operatore utilizza strumenti e percorsi metodologici rigorosi, garantendo protezione rispetto a variabili intervenienti.
- Fondamentale "provarsi e riprovarsi", per ridefinire il percorso durante il processo.
Specifiche dell'Assessment
- L'assessment psicologico è gestito da psicologi in contesti sanitari, ospedalieri e territoriali.
- Esamina i meccanismi e i processi dello sviluppo che portano a comportamenti a rischio o disfunzionali.
- Scopo: decidere il tipo di aiuto da proporre (counseling psicologico, psicoterapia, abilitazione/riabilitazione) e individuare le risorse.
- L'assessment educativo è attuato da educatori professionali in contesti educativi e sociali.
- Obiettivo: identificare abilità e competenze del soggetto per progettare percorsi educativi specifici.
- L'assessment didattico-formativo è di competenza degli insegnanti e si applica in contesti scolastici o educativi.
- Focalizza l'individuazione dei BES (Bisogni Educativi Speciali) e le capacità di tutti gli alunni.
Criteri Etici dell'Assessment
- Equità: considerare ogni soggetto con la stessa attenzione e rispetto.
- Flessibilità: possibilità di variare aspetti della procedura in base ai bisogni specifici del soggetto.
- Onestà: fornire tutte le informazioni relative a obiettivi, procedure e strumenti utilizzati.
Complessità nei Bambini (0-5 Anni)
- Il processo di assessment è più complesso nei bambini piccoli a causa della limitata capacità espressiva.
- Include anche l'instabilità dello stato di attivazione e la repentinità dei cambiamenti.
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Description
Il Assessment Evolutivo valuta le risorse e le difficoltà di un individuo. Promuove lo sviluppo attraverso interventi mirati. Richiede partecipazione attiva e considera le dimensioni dello sviluppo.
