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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes criterios es esencial para diagnosticar la discapacidad intelectual antes de los 18 años?
¿Cuál de los siguientes criterios es esencial para diagnosticar la discapacidad intelectual antes de los 18 años?
¿Qué aspecto NO se considera un criterio para determinar la discapacidad intelectual según los lineamientos mencionados?
¿Qué aspecto NO se considera un criterio para determinar la discapacidad intelectual según los lineamientos mencionados?
¿Cuál de las siguientes es una estrategia importante para evaluar el desarrollo humano en la infancia?
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¿Qué herramienta se utiliza específicamente para evaluar trastornos del espectro autista (TEA)?
¿Qué herramienta se utiliza específicamente para evaluar trastornos del espectro autista (TEA)?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es un criterio para el trastorno específico del aprendizaje?
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En la evaluación de trastornos del lenguaje, ¿cuál de las siguientes áreas no se menciona como un enfoque de ejercicio?
En la evaluación de trastornos del lenguaje, ¿cuál de las siguientes áreas no se menciona como un enfoque de ejercicio?
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¿Cuál es una causa común de las dificultades de aprendizaje según la información proporcionada?
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¿Qué no se considera como una estrategia de apoyo para la discapacidad intelectual?
¿Qué no se considera como una estrategia de apoyo para la discapacidad intelectual?
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¿Qué evaluación es utilizada específicamente por una profesora de educación diferencial para diagnosticarse el trastorno específico del aprendizaje?
¿Qué evaluación es utilizada específicamente por una profesora de educación diferencial para diagnosticarse el trastorno específico del aprendizaje?
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Study Notes
Diversidad Funcional: Métodos y Herramientas de Evaluación
- Diversos métodos de evaluación: permiten identificar el desarrollo del niño, y detectar retrazos o fortalezas
- Evaluación del desarrollo humano: es un proceso que se utiliza para determinar la capacidad de aprendizaje y desarrollo de un niño.
- Evaluación del desarrollo infantil: utiliza diversas estrategias y herramientas para evaluar el desarrollo de los niños en áreas claves como el lenguaje, la motricidad, la cognición y la socialización.
Discapacidad Intelectual
- Diagnóstico: se realiza antes de los 18 años por un psicólogo especialista
- WISC-V: prueba de inteligencia estandarizada que se utiliza para evaluar el desarrollo intelectual
-
Criterios para el diagnóstico de discapacidad intelectual:
- Deficiencias en el razonamiento, resolución de problemas, planificación
- Deficiencias en el comportamiento adaptativo
- Inicio de deficiencias durante el período de desarrollo
- Estrategias de apoyo: programas educativos, terapia ocupacional, terapia del lenguaje.
Trastornos del Lenguaje y la Comunicación
- Clasificación: se divide en trastornos de la expresión, la comprensión, la fluidez y la voz.
-
TEL: se clasifica como un trastorno del lenguaje que afecta a la comprensión y expresión del lenguaje
- Dificultades para hablar o entender palabras
- Dificultades con la gramática y la organización del lenguaje
- Puede afectar la comunicación verbal y no verbal
- Evaluación de los trastornos del lenguaje: se realiza a través de la observación, la entrevista con la familia y la aplicación de pruebas de lenguaje.
Trastornos de la Comunicación Social
- Dificultades en el uso del lenguaje y la comunicación en situaciones sociales
- Afecta la interacción con los demás, las relaciones sociales y la capacidad de comprender y responder a las señales sociales
- Se caracterizan por la falta de contacto visual, la dificultad para iniciar o mantener una conversación, y la interpretación de las expresiones faciales
Trastorno del Espectro Autista (TEA)
- Diagnóstico: se realiza por un neurologo - psiquiatra
- Evaluaciones para diagnóstico: ADI-R / ADOS-2
- Características: dificultad para comunicarse, diferencias en las habilidades sociales, y posibles intereses restringidos
- Estrategias: intervención conductual, terapias de comunicación, y programas educativos con enfoque individualizado
Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA-DEA)
- Instrumento de evaluación: Dominio Lector
- Diagnóstica: profesora de educación especial o psicopedagoga
-
Características:
- Falta de estimulación temprana del sistema nervioso central
- Se evidencia al ingresar al sistema escolar
- Puede presentar comorbilidad si no se detecta a tiempo
-
Criterios:
- Habilidades académicas por debajo del promedio
- Dificultades del aprendizaje se evidencian desde la edad escolar
- Dificultades no deben tener una discapacidad intelectual o sensorial
-
Estrategias:
- Adaptaciones curriculares
- Apoyo educativo especializado
- Intervención psicopedagógica
Actividades para la Memoria
- Actividades de memoria: memoria visual, memoria auditiva, memoria de trabajo
-
Ejemplos de actividades de memoria:
- Juegos de memoria
- Letras de canciones
- Cuentos y relatos
- Juegos de palabras
Razonamiento Abstracto
- Evaluación del razonamiento abstracto: consiste en evaluar diferentes habilidades de razonamiento como las matemáticas, la lógica, la resolución de problemas y la creatividad.
-
Estrategias para estimular el razonamiento abstracto:
- Actividades de lógica
- Juegos de estrategias como ajedrez o damas
- Rompecabezas
- Actividades matemáticas
Esquema Corporal
- Esquema Corporal: la percepción que tiene una persona de su cuerpo y sus partes en relación con el espacio
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Estrategias para la evaluación del esquema corporal:
- Observación del comportamiento del niño
- Juegos que impliquen movimientos y posiciones corporales
- Pruebas que requieran realizar tareas que involucren el esquema corporal
Expresión Oral
- Expresión oral: la capacidad de producir lenguaje oral y de expresar ideas de forma verbal
- Evalua: pronunciación, fluidez, gramática y vocabulario
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Estrategias para la evaluación de la expresión oral:
- Observación de la capacidad de hablar de forma correcta
- Evaluación de la fluidez del lenguaje
- Pruebas de vocabulario
Ejercicios Fonológicos
- Ejercicios fonológicos: actividades que ayudan a desarrollar la conciencia fonológica.
-
Ejemplo de ejercicios:
- Identificar el sonido inicial y final de las palabras
- Identificar palabras que rimen
- Segmentar las palabras en fonemas
Ejercicios Semánticos
- Ejercicios semánticos: ejercicios que se enfocan en el desarrollo de la conciencia semántica
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Ejemplos de ejercicios:
- Identificar sinónimos y antónimos
- Categorizar las palabras por significado
- Explicar el significado de las palabras
Ejercicios Morfosintácticos
- Ejercicios morfosintácticos: Actividades que se enfocan en el desarrollo de la conciencia morfosintáctica.
-
Ejemplos de ejercicios:
- Identificar la función de los diferentes elementos de la oración
- Identificar la correcta conjugación de los verbos
Ejercicios Pragmáticos
- Ejercicios pragmáticos: actividades que se enfocan en el desarrollo de la capacidad para utilizar el lenguaje de forma adecuada en contextos sociales.
-
Ejemplos de ejercicios:
- Simular conversaciones
- Ejercicios de comunicación social
- Prácticas de interacción social
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Description
Este cuestionario aborda métodos y herramientas de evaluación utilizados para determinar el desarrollo y aprendizaje en niños. Enfoca aspectos críticos como la inteligencia, habilidades motrices, y el diagnóstico de discapacidad intelectual. Ideal para psicólogos y educadores interesados en la salud y desarrollo infantil.
