24 Questions
En qué área se encuentra el nivel de Competencia Curricular de “C” cuatro niveles por debajo?
Lenguaje
¿Cuál es el nivel de Competencia Curricular de “C” en Matemáticas?
4º de Primaria
¿Qué es lo que “C” piensa sobre su capacidad de aprendizaje?
Que no es capaz de aprender a resolver tareas específicas
En qué ciclo de Primaria se sitúa el nivel de Competencia Curricular de “C” en las áreas de Lenguaje y Matemáticas?
2º ciclo de Primaria
¿Qué es lo que “C” es capaz de aprender en procedimientos?
Procedimientos para resolver tareas adecuadas a su nivel de competencia curricular
En qué área no tiene “C” dificultades en el aprendizaje?
Música
¿Cuál es la razón por la que “C” no es capaz de aprender procedimientos para la realización de actividades propias de 1º de ESO?
Debido a sus grandes lagunas de aprendizaje
¿Qué es lo que se puede observar en la forma en que “C” piensa sobre su capacidad de aprendizaje?
Una pérdida de confianza en su capacidad de aprendizaje
¿Cuál es el propósito de la evaluación de la autoestima en la educación primaria?
Identificar los problemas escolares relacionados con la autoestima
¿Qué es el AF-5, según el autor García, F., y Musitu, G., 2001?
Un instrumento para evaluar la autoestima en estudiantes
¿Cuál es el nombre del cuestionario que evalúa la autoestima en la educación primaria?
A-EP
¿Qué es lo que se busca evaluar en la prueba BLOC?
El lenguaje y la comprensión hablada y escrita
¿Qué factores se deben considerar al adaptar el currículum a las necesidades individuales?
Factores socioeconómicos y académicos
¿Qué es lo que se busca evaluar en la prueba PROLEC-SE?
La comprensión hablada y escrita del estudiante
¿Qué es lo que se busca identificar en la evaluación de las variables relacionadas con los problemas escolares?
Los problemas escolares y sus variables relacionadas
¿Cuál es el autor de la evaluación de la autoestima en la educación primaria?
Ramos, R., y cols.
¿Cuál es el nivel de Competencia Curricular de "R" en matemáticas?
Un curso por debajo de su curso académico
¿Qué técnica de evaluación se utiliza para evaluar la competencia curricular de "R"?
Todas las anteriores
¿Cuál es la dificultad de "R" en la comprensión de conceptos matemáticos?
Dificultad para comprender conceptos y hechos matemáticos
¿Qué actitud muestra "R" hacia el aprendizaje de matemáticas?
Desánimo por no ser capaz de aprender
¿Qué es necesario para que "R" realice correctamente tareas matemáticas?
Que alguien le ayude y le guíe durante todo el proceso
¿Qué tipo de actividades no muestra "R" dificultades?
Tareas mecánicas, como el cálculo
¿Cuál es el propósito de la evaluación de la competencia curricular de "R"?
Identificar las áreas de fortaleza y debilidad
¿Qué característica describe la clase de "R"?
Con mucho orden y silencio
Study Notes
Evaluación de Niños y Adolescentes
- La evaluación de niños y adolescentes se puede realizar en el campo escolar y en el clínico (Reynolds, C.R., y Kamphaus, R.W., 2004)
- La evaluación se centra en variables relacionadas con los problemas escolares, como el lenguaje, la autoestima y el autoconcepto
Instrumentos de Evaluación
- BLOC: evalúa el vocabulario, comprensión hablada y escrita, y composición escrita
- A-EP: evalúa la autoestima en la educación primaria
- AF-5: evalúa el autoconcepto del alumno en su contexto social, académico, emocional, familiar y físico
Evaluación Específica del Alumno
- La evaluación de la competencia curricular se utiliza para determinar el nivel de competencia del alumno en diferentes áreas
- Técnicas utilizadas: observación directa no participativa, pruebas de rendimiento y entrevistas a los maestros y al tutor
Caso de "R"
- La competencia curricular de "R" en matemáticas es un curso por debajo de su nivel académico
- Presenta dificultades en la comprensión de conceptos, hechos y datos matemáticos
- No utiliza estrategias para resolver problemas y piensa que no es capaz de aprender
Caso de "C"
- La competencia curricular de "C" en lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio se encuentra varios niveles por debajo de su nivel académico
- Presenta dificultades en la comprensión de conceptos, hechos y datos en estas áreas
- Es capaz de aprender procedimientos para resolver tareas, pero no es capaz de aprenderlos para la realización de actividades propias de 1º de ESO
- Piensa que no es capaz de aprender a resolver este tipo de tareas y que no vale para estudiar
Evalúa tus conocimientos sobre la evaluación de problemas escolares en niños y adolescentes, en el ámbito escolar y clínico.
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