Inclusión Educativa y Diversidad Motora
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Questions and Answers

¿Qué tipo de alumnado enfrenta barreras al adaptarse a un nuevo entorno escolar debido a su condición?

  • Alumnado con altas capacidades
  • Alumnado sin necesidades educativas especiales
  • Alumnado con diversidad funcional motora (correct)
  • Alumnado con buen rendimiento académico

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de lesión de origen cerebral?

  • Espina bífida (correct)
  • Parálisis cerebral
  • Traumatismo craneoencefálico
  • Accidente cerebro-vascular

¿Qué facilita un mobiliario escolar adecuado en relación al control postural?

  • Aumento de malformaciones esqueléticas
  • Mayor equilibrio (correct)
  • Menor equilibrio
  • Mayor riesgo de lesiones

¿Qué aspecto mejora al confiar y dar apoyo a los alumnos con diversidad funcional?

<p>La autoestima (C)</p> Signup and view all the answers

En ausencia de lenguaje oral, ¿qué estrategia de comunicación se puede establecer?

<p>Estrategias de comunicación aumentativa (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio de un mobiliario escolar adecuado para un niño con diversidad funcional motórica?

<p>Disminuye la seguridad (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de premisas se tendrán en cuenta,a la hora de ubicar a alumnos con diversidad funcional motórica en un aula?

<p>Estar en el aula, lo más cercano posible a un aseo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo de potenciar el desarrollo de la comunicación en niños con necesidades especiales?

<p>Que se desenvuelva con otros niños y pueda expresar sus necesidades. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones es incorrecta?

<p>Todas las personas con diversidad funcional motora, tienen dificultades en el aprendizaje. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de barrera se busca eliminar para mejorar la accesibilidad del centro?

<p>Barreras arquitectónicas (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se recomienda hacer con los estímulos no relevantes en el aula?

<p>Eliminarlos. (C)</p> Signup and view all the answers

En alumnos con diversidad funcional motórica, ¿Qué ajuste en la escritura se sugiere como orientación metodológica?

<p>Ampliar la pauta. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de adaptación del material escolar?

<p>Utilizar materiales de mayor grosor. (B)</p> Signup and view all the answers

Tenemos algún caso de diversidad funcional motórica en el aula. ¿Qué se recomienda hacer con el tiempo en las actividades propuestas?

<p>Aumentarlo y/o fraccionar las actividades. (B)</p> Signup and view all the answers

¿A qué se refiere el término 'diversidad funcional motórica'?

<p>A la variedad de diferencias en la capacidad de movimiento de las personas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una causa congénita de diversidad funcional motórica?

<p>Lesiones medulares. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes tipos de diversidad funcional motórica afecta a las cuatro extremidades?

<p>Tetraplejia. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de ayuda técnica facilita la movilidad?

<p>Sillas de ruedas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un ejemplo de adaptación arquitectónica para personas con diversidad funcional motórica?

<p>Rampas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué terapia de rehabilitación se enfoca en mejorar la movilidad y la fuerza física?

<p>Fisioterapia. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica la inclusión de personas con diversidad funcional motórica?

<p>Eliminar barreras y promover la participación plena. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la accesibilidad universal?

<p>Diseñar entornos, productos y servicios utilizables por todas las personas. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué busca promover las campañas de sensibilización y concienciación?

<p>La comprensión y el respeto hacia las personas con diversidad funcional motórica. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué establece la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU?

<p>Los derechos humanos de las personas con discapacidad y la obligación de los estados de garantizar su inclusión. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal del término 'diversidad funcional'?

<p>Enfatizar la variedad de capacidades de las personas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué dificultan las barreras arquitectónicas y urbanísticas?

<p>El acceso a edificios, transporte público y espacios públicos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un beneficio de la inclusión de personas con diversidad funcional motórica en la sociedad?

<p>Mayor diversidad y riqueza social. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de diseño se considera una buena práctica para la inclusión?

<p>Diseño universal. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe promover en las personas con diversidad funcional motórica?

<p>La autonomía y la autodeterminación. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica la práctica de la inclusión?

<p>Asegurar que todas las personas tengan las mismas oportunidades. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una causa de discapacidad física?

<p>Mala alimentación. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de barrera física para la inclusión?

<p>Edificios sin rampas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la accesibilidad universal?

<p>Diseño utilizable por todas las personas, sin necesidad de adaptación. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de tecnología de asistencia?

<p>Un software lector de pantalla. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una estrategia para promover la inclusión?

<p>Segregación. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué promueven los programas educativos y las campañas de sensibilización pública?

<p>La comprensión y el respeto hacia las personas con discapacidad. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los beneficios de la inclusión en la sociedad?

<p>Mayor diversidad e igualdad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué establece la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)?

<p>Establece los derechos de las personas con discapacidad. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de escuelas promueven la inclusión en la educación?

<p>Escuelas inclusivas que acogen a estudiantes con y sin discapacidad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué dificulta la falta de accesibilidad para las personas con discapacidad?

<p>Su participación plena en la sociedad. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se necesita para crear una mayor conciencia sobre la discapacidad?

<p>Una cultura de respeto e inclusión. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un ejemplo de cómo las empresas pueden promover la inclusión en el empleo?

<p>Contratando a personas con discapacidad y ofreciéndoles oportunidades de desarrollo profesional. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de sistemas de transporte promueven la inclusión?

<p>Sistemas de transporte público accesibles para personas con discapacidad. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué causa la discapacidad motórica?

<p>Condiciones congénitas, enfermedades, lesiones o trastornos neurológicos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica común de la parálisis cerebral (PC)?

<p>Tono muscular anormal. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de parálisis cerebral?

<p>Relajada (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué defecto de nacimiento está asociado con la espina bífida?

<p>Cierre incompleto de la médula espinal. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la forma más grave de espina bífida?

<p>Mielomeningocele (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué causa la distrofia muscular (DM)?

<p>Enfermedades genéticas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un síntoma común de la distrofia muscular?

<p>Dificultad para caminar. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes tipos de distrofia muscular es más común?

<p>Distrofia muscular de Duchenne (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué puede causar una lesión cerebral traumática?

<p>Un golpe en la cabeza (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica principal de la atrofia muscular espinal (AME)?

<p>Debilidad muscular progresiva (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe asegurar al adaptar el entorno para un niño con diversidad funcional motórica?

<p>Que sea accesible y seguro (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de lenguaje es preferible usar al comunicarse con un niño con diversidad funcional motórica?

<p>Lenguaje sencillo y claro (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué actitud es importante mostrar al trabajar con niños con diversidad funcional motórica?

<p>Comprensión y paciencia (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe fomentar en un niño con diversidad funcional motórica?

<p>Independencia (C)</p> Signup and view all the answers

¿Con quién es importante coordinarse al trabajar con niños con diversidad funcional motórica?

<p>Con los padres y otros profesionales (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de ambiente se debe crear para un niño con diversidad funcional motórica?

<p>Un ambiente inclusivo (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe hacer con las actividades para que sean accesibles a un niño con diversidad funcional motórica?

<p>Modificarlas (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el propósito de la fisioterapia en la intervención temprana para niños con diversidad funcional motórica?

<p>Optimizar la fuerza muscular, coordinación, movilidad y función física general. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo puede la terapia ocupacional beneficiar a un niño con diversidad funcional motórica en su vida diaria?

<p>Facilitando la realización de actividades diarias como vestirse o comer mediante adaptaciones. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo primario de tecnología de asistencia utilizada para apoyar a niños con diversidad funcional motórica?

<p>Libros de texto tradicionales sin adaptaciones. (C)</p> Signup and view all the answers

En el contexto de las adaptaciones ambientales para niños con diversidad funcional motórica, ¿qué característica es fundamental para garantizar la accesibilidad?

<p>Rampas de acceso y ascensores en edificios. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué es importante el apoyo psicosocial para los niños con diversidad funcional motórica y sus familias?

<p>Para ayudar a afrontar los desafíos emocionales y sociales asociados con la condición. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el beneficio principal de adoptar un enfoque centrado en la persona al planificar la intervención para un niño con diversidad funcional motórica?

<p>Priorizar las necesidades y deseos individuales del niño y su familia. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la parálisis cerebral (PC) en relación con la diversidad funcional motórica?

<p>Es un grupo de trastornos que afectan el movimiento y la postura debido a daño en el cerebro en desarrollo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica promover la inclusión de niños con diversidad funcional motórica en la comunidad?

<p>Eliminar barreras físicas, sociales y actitudinales en todas las áreas de la vida. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo contribuye la educación y sensibilización sobre la diversidad funcional motórica a una sociedad más inclusiva?

<p>Reduce el estigma y la discriminación hacia las personas con discapacidad. (C)</p> Signup and view all the answers

En el contexto de la espina bífida, ¿qué factor influye directamente en el grado de discapacidad motora que presenta un individuo?

<p>La gravedad y la ubicación del defecto en la médula espinal. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la característica principal que define a la distrofia muscular en el ámbito de la diversidad funcional motórica?

<p>La debilidad muscular progresiva debido a causas genéticas. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la colaboración entre profesionales de la salud, educadores y padres en la atención de un niño con diversidad funcional motórica?

<p>Desarrollar un plan de atención integral y coordinado. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes acciones es menos efectiva para promover la intervención temprana en niños con diversidad funcional motórica?

<p>Limitar la interacción del niño con otros para evitar frustraciones. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué impacto diferenciador tiene una Lesión Cerebral Traumática (LCT) en comparación con otras causas de diversidad funcional motórica?

<p>Puede generar discapacidades físicas, cognitivas y emocionales, variando según la gravedad y ubicación de la lesión. (A)</p> Signup and view all the answers

En relación con las amputaciones como causa de diversidad funcional motórica, ¿qué papel juegan las prótesis?

<p>Pueden mejorar la movilidad y funcionalidad del individuo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué es esencial realizar una evaluación integral en niños con diversidad funcional motórica?

<p>Para comprender sus necesidades individuales y planificar intervenciones adecuadas. (B)</p> Signup and view all the answers

Dentro de la parálisis cerebral, ¿qué distingue a la diplejía de la hemiplejía y la cuadriplejía?

<p>La diplejía afecta principalmente las piernas, la hemiplejía afecta un lado del cuerpo, y la cuadriplejía afecta todo el cuerpo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implicación tiene el no cierre completo de la médula espinal en la espina bífida respecto a la función motora?

<p>Puede resultar en diversos grados de discapacidad motora, dependiendo de la gravedad y ubicación del defecto. (B)</p> Signup and view all the answers

Considerando los diferentes tipos de distrofia muscular, ¿qué factor determina la variabilidad en los patrones de herencia y progresión de la enfermedad?

<p>El tipo específico de mutación genética presente. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo influye la ubicación de una lesión cerebral traumática (LCT) en las discapacidades resultantes?

<p>La ubicación de la lesión, junto con su gravedad, determina qué funciones físicas, cognitivas o emocionales se ven afectadas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes enfermedades autoinmunes afecta primariamente el cerebro y la médula espinal, lo que puede resultar en problemas de movilidad debido a la debilidad y espasticidad?

<p>Esclerosis Múltiple (EM) (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes trastornos genéticos causa principalmente debilidad y degeneración progresiva de los músculos, afectando comúnmente a los varones desde la infancia?

<p>Distrofia Muscular de Duchenne (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué defecto de nacimiento se caracteriza por el cierre incompleto de la médula espinal durante el embarazo, lo que puede resultar en parálisis, problemas de control intestinal y hidrocefalia?

<p>Espina Bífida (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes condiciones puede llevar a la pérdida de una extremidad debido a una lesión, enfermedad o intervención quirúrgica, afectando la movilidad y el equilibrio?

<p>Amputación (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué trastorno neurodegenerativo afecta el control del movimiento, causando temblores, rigidez y lentitud de movimientos que empeoran con el tiempo?

<p>Enfermedad de Parkinson (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal consecuencia de un Accidente Cerebrovascular (ACV) en términos de discapacidad motórica?

<p>Debilidad o parálisis en un lado del cuerpo, problemas del habla y dificultades de visión (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué trastorno genético se caracteriza por afectar el crecimiento de los huesos, resultando en enanismo con extremidades cortas y una estatura baja?

<p>Acondroplasia (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes trastornos causa inflamación de las articulaciones, resultando en dolor, rigidez y limitación del movimiento?

<p>Artritis (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué trastorno crónico se caracteriza por dolor generalizado, fatiga y sensibilidad en puntos específicos del cuerpo, afectando la movilidad y la capacidad para realizar actividades diarias?

<p>Fibromialgia (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes trastornos autoinmunes afecta los nervios, causando debilidad muscular que puede progresar rápidamente hasta la parálisis?

<p>Síndrome de Guillain-Barré (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo interrumpe una lesión medular la comunicación entre el cerebro y el resto del cuerpo?

<p>Bloqueando la transmisión de señales nerviosas a través de la médula espinal. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué factor determina si una lesión medular resulta en tetraplejía o paraplejía?

<p>La ubicación y extensión del daño en la médula espinal. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la 'diversidad funcional motórica'?

<p>La variación en las capacidades de movimiento entre las personas. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto central aborda el concepto de 'autonomía personal' en personas con diversidad funcional motórica?

<p>La habilidad para tomar decisiones y controlar la propia vida. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué distingue principalmente a la parálisis cerebral (PC) de otras discapacidades motóricas?

<p>El daño cerebral ocurre antes, durante o poco después del nacimiento. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se manifiesta la parálisis cerebral (PC) en términos de control del movimiento y la postura?

<p>Puede causar rigidez muscular, movimientos incontrolados o falta de coordinación. (B)</p> Signup and view all the answers

En el contexto de la diversidad funcional motórica, ¿qué rol juegan las 'ayudas técnicas'?

<p>Mejorar la funcionalidad e independencia de las personas con discapacidad. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica el concepto de 'accesibilidad universal' para las personas con diversidad funcional motórica?

<p>El diseño de entornos, productos y servicios utilizables por todas las personas. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de promover la 'inclusión social' de personas con diversidad funcional motórica?

<p>Garantizar que tengan las mismas oportunidades y derechos que los demás. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la gravedad de la lesión medular en la función motora resultante?

<p>La gravedad influye en el grado de parálisis y pérdida de sensibilidad por debajo del nivel de la lesión. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de causa de la diversidad funcional motórica se presenta desde el nacimiento?

<p>Congénita (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones puede causar daño neurológico al feto durante el embarazo?

<p>Infecciones como la rubéola (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué complicación en el parto puede resultar en parálisis cerebral?

<p>Falta de oxígeno (asfixia perinatal) (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una enfermedad infecciosa que puede causar diversidad funcional motórica?

<p>Gripe (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de accidente puede causar daño en áreas del cerebro responsables del control motor?

<p>Accidente Cerebrovascular (ACV) (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes problemas puede causar la parálisis cerebral (PC)?

<p>Daño en el cerebro en desarrollo (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué puede causar la rigidez muscular (espasticidad) en personas con parálisis cerebral?

<p>Daño en el cerebro en desarrollo (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes tipos de parálisis cerebral se caracteriza por músculos rígidos y tensos?

<p>Espástica (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué estructura se ve afectada en la lesión medular, interrumpiendo la comunicación entre el cerebro y el cuerpo?

<p>La médula espinal (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de enfermedad causa debilidad muscular progresiva y pérdida de masa muscular debido a factores genéticos?

<p>Distrofia muscular (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la forma más grave de espina bífida en la que la médula espinal sobresale a través de la columna vertebral?

<p>Mielomeningocele (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica la tetraplejia (o cuadriplejia) como consecuencia de una lesión medular?

<p>Afectación de las cuatro extremidades (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué enfermedad autoinmune afecta el cerebro y la médula espinal, causando debilidad muscular y problemas de coordinación?

<p>Esclerosis Múltiple (EM) (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué trastorno neurológico progresivo afecta el movimiento y causa temblores y rigidez?

<p>Enfermedad de Parkinson (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué condición resulta de la interrupción del flujo sanguíneo al cerebro, pudiendo causar daño cerebral y discapacidad motora como la hemiplejia?

<p>Ictus (Accidente Cerebrovascular) (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Inclusión Educativa

Adaptación del entorno educativo para estudiantes con necesidades específicas.

Equipo de Orientación Educativa Especializado

Equipo que apoya la integración educativa de estudiantes diversos.

Diversidad Funcional Motora

Condición de estudiantes con alteraciones en el movimiento o la función motora.

Transición Primaria-Secundaria

Paso de un estudiante de la educación primaria a la secundaria.

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Barreras Educativas

Barreras que dificultan el aprendizaje y la participación plena.

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Accesibilidad del Centro

Asegurar que todos los espacios del centro sean accesibles para personas con movilidad reducida.

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Eliminación de Barreras

Eliminar barreras arquitectónicas como escaleras y pasillos estrechos.

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Señalización Adecuada

Adecuar la información visual para que sea fácilmente visible y comprensible.

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Acceso a Lugares Comunes

Adaptar los espacios comunes para que sean accesibles a todos.

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Actividades Motivantes

Actividades que captan la atención y el interés del estudiante.

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Eliminación de Estímulos

Reducir distracciones para facilitar la concentración.

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Adaptación de Materiales

Adaptar el tamaño y grosor de los materiales de escritura para facilitar su manejo.

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Lesiones de Origen Cerebral

Lesiones que afectan el cerebro, como parálisis cerebral o traumatismos.

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Lesiones de Origen Medular

Lesiones en la médula espinal debidas a espina bífida o traumatismos.

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Trastornos Neuromusculares

Enfermedades que afectan nervios y músculos, como las distrofias.

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Adaptación del Puesto Escolar

Acondicionar el aula: altura de mesas, luz, etc.

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Control Postural

Mobiliario que facilita el equilibrio y la postura correcta.

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Relaciones Sociales

Confiar, apoyar y valorar la diversidad del alumnado.

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Comunicación Aumentativa

Estrategias para mejorar la expresión: gestos, pictogramas, etc.

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Preguntas de respuestas cortas

Preguntas cerradas, test, subrayar, etc.

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Diversidad Funcional Motórica

Variedad en las capacidades de movimiento de las personas.

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Causas de la Diversidad Motórica

Pueden ser congénitas (al nacer) o adquiridas (por lesión o enfermedad).

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Monoplejia

Afectación de una sola extremidad.

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Hemiplejia

Afectación de un lado del cuerpo.

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Paraplejia

Afectación de las extremidades inferiores.

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Tetraplejia

Afectación de las cuatro extremidades.

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Adaptaciones y Apoyos

Sillas de ruedas, rampas, fisioterapia, asistentes personales, software de voz.

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Inclusión

Eliminar barreras y asegurar la participación plena en todos los ámbitos.

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Accesibilidad Universal

Diseño de entornos, productos y servicios utilizables por todos, independientemente de sus capacidades.

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Sensibilización y Concienciación

Campañas para fomentar la comprensión y el respeto hacia las personas con diversidad funcional motórica.

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Diversidad Funcional

Término que enfatiza la variedad de capacidades humanas, evitando connotaciones negativas de 'discapacidad'.

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Barreras Arquitectónicas

Dificultad para acceder a edificios, transporte público y espacios urbanos.

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Actitudes Negativas

Estigma social, prejuicios y falta de entendimiento hacia personas con diversidad funcional.

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Diversidad y Riqueza Social

La inclusión de personas con diversidad funcional enriquece la sociedad al aportar diferentes perspectivas.

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Innovación y Creatividad

Adaptación de entornos y tecnologías que genera soluciones que benefician a toda la sociedad.

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Diseño Universal

Diseño de productos y servicios pensados para ser accesibles a la mayor cantidad de personas posible, desde el inicio.

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Brecha Digital

Dificultad para acceder y utilizar las tecnologías de la información y comunicación.

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Falta de Representación

Escasa presencia de personas con diversidad funcional motórica en los medios y en puestos de liderazgo.

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Discapacidad Física

Limitación en la función física que afecta movilidad, destreza o resistencia.

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Causas Congénitas (Discapacidad)

Presentes desde el nacimiento, como espina bífida.

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Causas Adquiridas (Discapacidad)

Resultantes de lesiones o enfermedades después del nacimiento, como un ACV.

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Limitaciones de la Movilidad

Dificultad para caminar o moverse, requiriendo sillas de ruedas o bastones.

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Limitaciones de la Destreza

Dificultad para usar manos o brazos para manipular objetos.

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Limitaciones de la Resistencia

Fatiga crónica o dificultad para mantener la actividad física.

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Barreras Físicas

Edificios sin rampas ni ascensores accesibles.

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Barreras Actitudinales

Estereotipos negativos y discriminación.

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Educación y sensibilización

Promoción del entendimiento y respeto hacia personas con discapacidad mediante programas educativos y campañas.

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Empoderamiento y participación

Apoyo para que personas con discapacidad tomen decisiones y participen activamente.

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Mayor diversidad e igualdad

Valorar las diferencias, promoviendo igualdad de oportunidades para todos.

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Mayor productividad económica

Aumenta la producción al incluir a personas con discapacidad en el trabajo.

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Mayor innovación y creatividad

Fomenta nuevas ideas al incluir diversas visiones de personas con discapacidad.

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Mayor cohesión social

Sociedad unida y solidaria donde todos se sienten valorados y respetados.

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CDPD

Tratado de la ONU que protege los derechos de las personas con discapacidad.

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Legislación nacional

Leyes contra la discriminación y a favor de la accesibilidad.

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Políticas públicas

Programas para la inclusión en educación, empleo y salud.

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Educación Inclusiva

Escuelas que integran estudiantes con y sin discapacidad.

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Discapacidad Motórica

Limitación en la capacidad de moverse, mantener el equilibrio o manipular objetos causada por diversas condiciones.

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Parálisis Cerebral (PC)

Grupo de trastornos que afectan el movimiento y la postura debido a daño cerebral durante el desarrollo.

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Espina Bífida

Defecto de nacimiento donde la médula espinal no se cierra completamente, causando daño a los nervios.

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Distrofia Muscular (DM)

Enfermedades genéticas que causan debilidad muscular progresiva y pérdida de masa muscular.

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Características de la PC

Tono muscular anormal, movimientos involuntarios y dificultad para coordinar movimientos.

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Tipos de Espina Bífida

Mielomeningocele, meningocele y espina bífida oculta, con diferente gravedad.

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Tipos comunes de DM

Duchenne (DMD) y Becker (DMB), que afectan diferentes músculos y progresan a distintas velocidades.

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Intervenciones para PC

Terapia física, ocupacional y del lenguaje, y dispositivos de asistencia para mejorar movilidad y comunicación.

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Lesión Cerebral Traumática (LCT)

Lesión cerebral causada por un golpe o sacudida en la cabeza, resultando en discapacidades físicas, cognitivas y emocionales.

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Atrofia Muscular Espinal (AME)

Enfermedad genética que afecta las células nerviosas de la médula espinal, causando debilidad muscular progresiva.

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Adaptar el Entorno

Asegurar que el entorno sea accesible y seguro, utilizando rampas y otros dispositivos de asistencia.

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Lenguaje Sencillo y Claro

Hablar directamente al niño usando un lenguaje que pueda entender, evitando jerga o tecnicismos.

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Ser Paciente y Comprensivo

Ofrecer apoyo y aliento, comprendiendo que pueden necesitar más tiempo para completar las tareas.

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Fomentar la Independencia

Animar al niño a hacer las cosas por sí mismo tanto como sea posible para desarrollar su autoestima.

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Trabajo en Colaboración

Trabajar con terapeutas y padres para garantizar que el niño reciba la mejor atención posible.

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Crear un Ambiente Inclusivo

Asegurar de que el niño se sienta valorado y promover interacciones con otros niños.

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Adaptar las Actividades

Modificar las actividades para que sean accesibles, cambiando las reglas o usando equipos adaptados.

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Celebrar los Éxitos

Reconocer y celebrar los logros del niño, por pequeños que sean, para mantenerlo motivado.

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Distrofia Muscular

Enfermedades genéticas que causan debilidad muscular progresiva.

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Amputación

Pérdida de una extremidad, congénita o adquirida.

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Diplejía

Afectación principal de las piernas en la PC.

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Cuadriplejía

Afectación de todo el cuerpo en la PC.

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Evaluación Integral

Evaluación exhaustiva para comprender las necesidades individuales de cada niño.

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Intervención Temprana

Iniciar la intervención lo antes posible para maximizar el desarrollo del niño.

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Fisioterapia

Mejora fuerza muscular, coordinación, equilibrio y movilidad.

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Terapia Ocupacional

Mejora la capacidad para realizar actividades diarias: vestirse, comer, escribir.

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Tecnología de Asistencia

Sillas de ruedas, dispositivos de comunicación aumentativa y software adaptado.

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Adaptaciones Ambientales

Rampas, ascensores, pasamanos, puertas anchas y baños adaptados.

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Apoyo Psicosocial

Apoyo para afrontar desafíos emocionales y sociales asociados con la condición.

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Colaboración

Profesionales, educadores, padres y el niño trabajando juntos.

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Enfoque Centrado en la Persona

Priorizar necesidades y deseos del niño al planificar.

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Promoción de la Inclusión

Promover la inclusión en educación, juego, deporte y comunidad.

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Study Notes

Inclusión Educativa

  • La adaptación a un entorno nuevo siempre presenta desafíos.
  • Para cualquier niño/a, comenzar un nuevo curso con compañeros y profesionales diferentes requiere un esfuerzo considerable de adaptación.
  • Esto es aún más cierto cuando existen barreras, como en el caso del alumnado con Diversidad Funcional Motora.
  • Es crucial que los profesionales de la educación conozcan las características de este alumnado para facilitar su adaptación.

Diversidad Funcional Motora

  • Se define como la limitación física o alteración motriz resultante del funcionamiento inadecuado de los sistemas óseo, articular, muscular o nervioso.
  • Implica restricciones variables en actividades típicas de la edad, afectando de forma considerable el aprendizaje escolar.

Características Relevantes

  • Incluye lesiones de origen cerebral, como parálisis cerebral, traumatismos cráneo-encefálicos o accidentes cerebrovasculares.
  • Abarca lesiones de origen medular, como espina bífida, lesión medular traumática, lesiones degenerativas o tumores.
  • Considera trastornos neuromusculares como distrofias musculares o neuromiopatías.
  • Afecta lesiones del sistema osteoarticular, como agenesia imperfecta, osteogénesis imperfecta, artrogriposis o acondroplasia.

Adaptación del Puesto Escolar

  • Es esencial una adecuación del mobiliario escolar para satisfacer las necesidades del alumno.
  • Las aulas deben contar con espacios apropiados, incluyendo altura de armarios, interruptores, perchas, pizarra y una iluminación adecuada.

Accesibilidad del Centro

  • Es fundamental la eliminación de barreras arquitectónicas para garantizar la accesibilidad al centro y a las aulas.
  • Facilitar el desplazamiento mediante rampas, pasillos amplios sin obstáculos, ascensores y puertas adecuadas es primordial.
  • La señalización debe estar a una altura y tamaño apropiados, como letreros y tableros de anuncios.
  • El acceso a lugares comunes como la biblioteca, el salón de actos (incluido el escenario), el aula multimedia, la fotocopiadora o la cafetería debe estar garantizado.
  • Un aseo adaptado y cercano al aula es imprescindible.

Control Postural

  • Un mobiliario escolar adecuado optimiza el control postural.
  • Promueve mayor equilibrio.
  • Permite mejor tono muscular.
  • Previene malformaciones esqueléticas.
  • Brinda seguridad.
  • Mejora la funcionalidad.
  • Eleva la autoestima.

Comunicación

  • Se debe potenciar el desarrollo comunicativo en el estudiante.
  • Ante la ausencia de lenguaje oral, se deben establecer estrategias de comunicación aumentativa.
  • Dichas estrategias incluyen gestos, fotografías, control de la mirada, pictogramas, murales interactivos, libros o paneles de comunicación.

Orientaciones Metodológicas

  • Es esencial introducir actividades motivadoras.
  • Se debe eliminar estímulos no relevantes.
  • Ampliar la pauta en la escritura o dibujos.
  • Utilizar materiales de mayor grosor es recomendable.
  • Adaptar los útiles de grafía, pegamento y tijeras, usando plástico antideslizante es necesario.
  • Es importante trabajar la motricidad fina con actividades que no solo involucren papel y lápiz.
  • Conceder más tiempo, fraccionar y reducir el número de actividades y pruebas es necesario.
  • Usar preguntas de respuestas cortas, unir verdadero/falso, realizar tests y subrayar es útil.
  • Grabar en cintas de audio, realizar pruebas orales y organizar apoyos técnicos y temporales son medidas importantes.
  • Se deben utilizar apoyos técnicos.

Relaciones Sociales

  • Es importante confiar y apoyar al alumno.
  • Se debe hablar sobre la diversidad y responder preguntas al nivel de comprensión del alumno.
  • Se deben buscar y realzar los valores, dar responsabilidades y facilitar la participación en actividades extraescolares y salidas.

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Guía de Orientación PDF para el Profesor: Diversidad Funcional Motora

Description

Adaptarse a un nuevo entorno es difícil, sobre todo para estudiantes con diversidad funcional motora. Es crucial que los educadores entiendan las características de estos alumnos para facilitar su adaptación y aprendizaje escolar.

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