Unidad 2: Deficiencia Visual y Educación

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Questions and Answers

¿Cuál de los siguientes desarrollos no es parte del desarrollo general del alumno con discapacidad visual?

Desarrollo psico-motor

Desarrollo Musical (correct)

Desarrollo Afectivo-Social

Desarrollo Cognitivo

¿Qué aspecto del desarrollo se refiere a las habilidades de comunicación en niños con deficiencia visual?

Desarrollo Afectivo-Social

Desarrollo Cognitivo

Desarrollo Comunicativo-Lingüístico (correct)

Desarrollo Lingüístico-Cognitivo

¿Qué se entiende por 'valoración funcional de la visión' en niños con discapacidad visual?

La evaluación del rendimiento académico

La medida de la agudeza visual únicamente

El estudio de las patologías oculares únicamente

El análisis de las adaptaciones necesarias para el aprendizaje (correct)

¿Cuál es uno de los trastornos de mayor incidencia en la población escolar con discapacidad visual?

Trastornos del aprendizaje Signup and view all the answers

¿Qué área de desarrollo implica la coordinación motora y la actividad física en niños con deficiencia visual?

Desarrollo Psicomotor Signup and view all the answers

¿Qué no se considera una pérdida funcional de visión?

Visión bifocal Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre el desarrollo afectivo-social?

No se ve afectado por la discapacidad visual. Signup and view all the answers

¿Qué se busca principalmente en la valoración funcional de los trastornos en la población escolar con discapacidad visual?

Reconocer necesidades educativas y adaptaciones Signup and view all the answers

¿Cuál es un factor importante que influye en el desarrollo desde una perspectiva interaccionista contextual?

La intervención educativa adecuada Signup and view all the answers

¿Qué se considera esencial para la atención de alumnos con discapacidad visual en la escolaridad temprana?

La atención temprana Signup and view all the answers

¿Qué deben conocer los maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica para apoyar adecuadamente a alumnos con discapacidad visual?

La valoración funcional de la visión Signup and view all the answers

¿Cómo afecta la discapacidad visual a las actividades escolares de los alumnos?

Complica las interacciones sociales Signup and view all the answers

¿Qué rasgo diferencial de los alumnos con discapacidad visual es relevante en su atención educativa?

Los condicionantes psicológicos Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes campos no es prioritario en la intervención educativa con alumnos con discapacidad visual?

Conocimientos sobre cambio climático Signup and view all the answers

¿Qué se debe considerar al analizar las condiciones personales de los estudiantes con discapacidad visual?

Que tienen experiencias vivenciales únicas Signup and view all the answers

La participación de los servicios de la ONCE en el desarrollo educativo se debe a que:

Promueven la inclusión social y educativa Signup and view all the answers

¿Qué efecto tiene la falta de visión en el desarrollo cognitivo del niño ciego?

El desarrollo cognitivo no se ve afectado si no hay otras discapacidades asociadas. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes modalidades sensoriales se sugiere utilizar para estimular a un bebé con discapacidad visual?

Objetos con diferentes olores, texturas y sonidos. Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la comunicación en el desarrollo cognitivo de un niño con problemas de visión?

Es esencial y debe ser expuesto al lenguaje de manera constante. Signup and view all the answers

¿Cuál es una dificultad cognitiva que puede detectar en la primera infancia en un niño con discapacidad visual?

No discriminación visual. Signup and view all the answers

¿Qué se requiere para que un niño con discapacidad visual desarrolle imágenes mentales representativas de la realidad?

Entrenamiento y estimulación sensorial. Signup and view all the answers

¿Qué es crucial para fomentar el desarrollo cognitivo en niños con deficiencia visual?

Proveer estimulación temprana y multi-sensorial. Signup and view all the answers

¿Qué puede ocurrir si un niño ciego recibe estimulación sensorial adecuada?

El niño podrá evocar imágenes mentales aunque no tenga visión. Signup and view all the answers

¿En qué casos puede haber dificultades cognitivas en niños con problemas de visión?

Cuando tienen múltiples discapacidades asociadas. Signup and view all the answers

¿Qué es el daltonismo?

Una condición que dificulta la percepción normal de los colores. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes tipos de daltonismo es el más común?

Daltonismo Deuteranomalia Signup and view all the answers

¿Qué tipo de daltonismo afecta la percepción de los colores rojo y verde?

Daltonismo Deuteranomalia Signup and view all the answers

¿Cuál es la característica principal de la Acefalópsia?

Incapacidad total para percibir colores. Signup and view all the answers

¿Cómo se pueden adquirir alteraciones en la percepción de los colores, además de la herencia genética?

A través de lesiones o enfermedades oculares. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de conos están alterados en la Daltonismo Tritanomalia?

Conos responsables de la percepción del color azul. Signup and view all the answers

¿Qué estrategia pueden utilizar las personas con daltonismo para ayudar a distinguir colores?

Memorización de la ubicación de colores. Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal del libro "La sordoceguera" coordinado por Gómez Viñas y Romero Rey?

Análisis multidisciplinar de la sordoceguera. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de daltonismo mencionado?

Daltonismo Monocromático Signup and view all the answers

¿Qué tipo de necesidad educativa especial se analiza en el trabajo de Gross?

Necesidades educativas especiales en Educación Primaria. Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo del enfoque presentado por el Grupo de Atención Temprana?

Establecer pautas para la atención temprana en personas con minusvalía. Signup and view all the answers

¿Qué propone el Grupo Accesibilidad en relación a los entornos educativos?

Diseñar entornos educativos accesibles para personas con discapacidad visual. Signup and view all the answers

¿En qué aspecto se centra el módulo 3 del Instituto Superior de Formación y Recursos en Red?

Desarrollo evolutivo de personas con discapacidad visual. Signup and view all the answers

¿Quiénes son los autores del libro "Aspectos evolutivos y educativos de la deficiencia visual"?

Martínez Liébana y López Justicia. Signup and view all the answers

¿Qué tema central aborda el blog de la Fundación Adecco según Romero?

La evolución histórica del concepto de discapacidad. Signup and view all the answers

¿Qué estudio se menciona como parte de la investigación sobre la ceguera?

Entrenamiento Visual por Ordenador. Signup and view all the answers

¿Qué implica la cuadrantanopsia?

Pérdida de un cuarto del campo visual Signup and view all the answers

¿Cuáles son algunas de las causas de la cuadrantanopsia?

Lesiones en el cerebro y enfermedades neurológicas Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por escotomas?

Manchas o lagunas en el campo visual Signup and view all the answers

¿Cómo se manifiesta la alteración en la percepción de los colores?

Clasificación errónea de objetos por su color Signup and view all the answers

¿Qué tipo de adaptaciones pueden ser necesarias en el aula para estudiantes con alteraciones visuales?

Adaptaciones en acceso físico y comunicación Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una condición que puede afectar la percepción del color?

Condiciones de luminosidad y contraste Signup and view all the answers

¿Cómo se pueden prevenir mayores pérdidas de visión en alteraciones del campo visual?

Con diagnóstico temprano y tratamiento adecuado. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de alteraciones pueden presentar las personas con deficiencia visual?

Discriminación y clasificación errónea de objetos Signup and view all the answers

Study Notes

Unidad 2: Aspectos Evolutivos e Intervención Educativa de la Deficiencia Visual

This unit focuses on the functional assessment of vision and general development in children with visual impairments.
It covers the general development of students with visual impairments.
Includes cognitive, communication-linguistic, affective-social, and psychomotor development.
Provides a functional assessment of vision in children with visual impairments, including commonly observed issues and educational adaptations.
Outlines the need for early intervention and specific educational interventions.
The role of special needs educators is highlighted in identifying and meeting the specific needs of students with visual impairments.
The importance of adaptations in the learning environment to promote effective learning is mentioned.

Index (from page 2)

The index lists the topics covered in unit 2, providing a structured overview of the content.
Each section has page numbers which specify location of each topic.
Topics include introduction, general development in the student with visual impairment, assessment of vision function, and educational adaptations.

Introduction (from page 3)

An interactionist, contextual approach to development is presented, emphasizing both individual and environmental factors.
The role of educational interventions and the services provided by organizations like the ONCE are discussed.
The characteristics and features of children with visual impairments, along with their psychological implications for specialized education, are detailed.
The importance of early childhood intervention targeted at this group of students is emphasized.
The document emphasizes the importance of functional vision assessment to identify learning needs.

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Description

Esta unidad se centra en la evaluación funcional de la visión y el desarrollo general en niños con discapacidades visuales. Se abordan aspectos cognitivos, lingüísticos, afectivos y psicomotores, además de la intervención educativa y adaptaciones necesarias para promover un aprendizaje efectivo.