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Questions and Answers
¿Cuál es la vinculación normativa de la tutoría en el sistema educativo según la LOMLOE?
¿Cuál es la vinculación normativa de la tutoría en el sistema educativo según la LOMLOE?
- Principios básicos del sistema educativo (correct)
- Objetivos pedagógicos de cada centro
- Actividades extracurriculares
- Administración de recursos económicos
¿Qué función específica del profesorado incluye la tutoría según la normativa?
¿Qué función específica del profesorado incluye la tutoría según la normativa?
- La gestión de recursos
- El diseño curricular
- La evaluación de competencias
- La orientación educativa y profesional (correct)
¿Qué aspecto fundamental implica la tutoría según el concepto presentado?
¿Qué aspecto fundamental implica la tutoría según el concepto presentado?
- Evaluar el rendimiento académico
- Fomentar el trabajo en grupo
- Atención personalizada (correct)
- Incorporar tecnología educativa
¿Qué se entiende por el valor educativo de la tutoría?
¿Qué se entiende por el valor educativo de la tutoría?
¿Quiénes son responsables de la tutoría en un centro educativo?
¿Quiénes son responsables de la tutoría en un centro educativo?
Según la LOMLOE, ¿qué tipo de medidas se deben promover para asegurar una buena tutoría?
Según la LOMLOE, ¿qué tipo de medidas se deben promover para asegurar una buena tutoría?
¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor el objetivo de la acción tutorial?
¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor el objetivo de la acción tutorial?
¿Qué papel juega la colaboración en el proceso de tutoría?
¿Qué papel juega la colaboración en el proceso de tutoría?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la tutoría es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la tutoría es correcta?
¿Qué aspecto no es parte del desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT)?
¿Qué aspecto no es parte del desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT)?
¿Cuál es uno de los objetivos de la acción tutorial individual?
¿Cuál es uno de los objetivos de la acción tutorial individual?
La acción tutorial en grupo tiene como finalidad principal:
La acción tutorial en grupo tiene como finalidad principal:
¿Cuál de las siguientes no es una finalidad promovida por la tutoría?
¿Cuál de las siguientes no es una finalidad promovida por la tutoría?
¿Qué técnica se sugiere para el conocimiento del alumno en la acción tutorial individual?
¿Qué técnica se sugiere para el conocimiento del alumno en la acción tutorial individual?
¿Cuál es uno de los elementos clave en la planificación de la tutoría?
¿Cuál es uno de los elementos clave en la planificación de la tutoría?
El marco para el desarrollo de la tutoría debe ser:
El marco para el desarrollo de la tutoría debe ser:
¿Qué implica la individualización de la enseñanza en la educación secundaria?
¿Qué implica la individualización de la enseñanza en la educación secundaria?
¿Cuál es uno de los objetivos de la educación integral e inserción social?
¿Cuál es uno de los objetivos de la educación integral e inserción social?
¿Qué cualidad debe tener un profesor-tutor en secundaria?
¿Qué cualidad debe tener un profesor-tutor en secundaria?
¿Qué función no corresponde al tutor en secundaria?
¿Qué función no corresponde al tutor en secundaria?
En el contexto de la atención a la diversidad, ¿qué se busca?
En el contexto de la atención a la diversidad, ¿qué se busca?
Durante la adolescencia, ¿qué proceso importante están llevando a cabo los jóvenes?
Durante la adolescencia, ¿qué proceso importante están llevando a cabo los jóvenes?
¿Cuál es una de las áreas de intervención tutorial en secundaria?
¿Cuál es una de las áreas de intervención tutorial en secundaria?
¿Qué papel juega la coordinación interna o externa en el contexto educativo?
¿Qué papel juega la coordinación interna o externa en el contexto educativo?
¿Cuál es una de las funciones principales del tutor en relación con las familias?
¿Cuál es una de las funciones principales del tutor en relación con las familias?
¿Qué papel desempeñan las familias en la transición escolar de sus hijos?
¿Qué papel desempeñan las familias en la transición escolar de sus hijos?
¿Cuál de las siguientes actividades no corresponde a la acción tutorial con los alumnos?
¿Cuál de las siguientes actividades no corresponde a la acción tutorial con los alumnos?
¿Qué función tiene el delegado y subdelegado de grupo en la mediación de inquietudes de los alumnos?
¿Qué función tiene el delegado y subdelegado de grupo en la mediación de inquietudes de los alumnos?
¿Cómo pueden las herramientas como la Web familia/ITACA beneficiar la comunicación?
¿Cómo pueden las herramientas como la Web familia/ITACA beneficiar la comunicación?
¿Cuál de las siguientes no es una función del tutor respecto a los profesores?
¿Cuál de las siguientes no es una función del tutor respecto a los profesores?
¿Qué se busca fomentar en los alumnos mediante la acción tutorial?
¿Qué se busca fomentar en los alumnos mediante la acción tutorial?
¿Qué aspecto no se menciona como una fortaleza de la comunicación entre familias y profesores?
¿Qué aspecto no se menciona como una fortaleza de la comunicación entre familias y profesores?
¿Qué papel desempeña la figura del mentor en el proceso de mentoring educativo?
¿Qué papel desempeña la figura del mentor en el proceso de mentoring educativo?
¿Cuál es uno de los objetivos principales del Programa de Acompañamiento Escolar PROA?
¿Cuál es uno de los objetivos principales del Programa de Acompañamiento Escolar PROA?
El proceso de mentoring termina cuando el alumno:
El proceso de mentoring termina cuando el alumno:
¿Qué principio guía el Programa de Acompañamiento Escolar?
¿Qué principio guía el Programa de Acompañamiento Escolar?
Una de las dificultades en la práctica de la acción tutorial es:
Una de las dificultades en la práctica de la acción tutorial es:
¿Cuántas horas semanales abarca el acompañamiento en el programa PROA?
¿Cuántas horas semanales abarca el acompañamiento en el programa PROA?
¿Qué tipo de alumnos son destinatarios del Programa de Acompañamiento Escolar?
¿Qué tipo de alumnos son destinatarios del Programa de Acompañamiento Escolar?
Una de las características del mentoring educativo es que se establece entre:
Una de las características del mentoring educativo es que se establece entre:
¿Cuál es el objetivo principal del coaching educativo?
¿Cuál es el objetivo principal del coaching educativo?
¿Cuál de las siguientes actividades no se menciona como parte de la tutoría?
¿Cuál de las siguientes actividades no se menciona como parte de la tutoría?
¿Qué aspecto es fundamental para un coach educativo?
¿Qué aspecto es fundamental para un coach educativo?
¿Cuál de las siguientes no es una característica básica del coaching según el contenido?
¿Cuál de las siguientes no es una característica básica del coaching según el contenido?
¿Qué tipo de evaluación es importante en el proceso de coaching educativo?
¿Qué tipo de evaluación es importante en el proceso de coaching educativo?
Una de las funciones de la tutoría es:
Una de las funciones de la tutoría es:
¿Qué elemento ayuda al alumno a visualizar las metas propuestas en el coaching educativo?
¿Qué elemento ayuda al alumno a visualizar las metas propuestas en el coaching educativo?
¿Cuál de las siguientes no es una ventaja del trabajo cooperativo según el contexto del coaching?
¿Cuál de las siguientes no es una ventaja del trabajo cooperativo según el contexto del coaching?
Flashcards
LOMLOE
LOMLOE
La Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) es la legislación actual que regula la educación en España. Impulsa la tutoría como un elemento fundamental en la educación.
Tutoría
Tutoría
La tutoría es una actividad inherente a la función docente que implica atención personalizada a estudiantes, con el objetivo de apoyar su desarrollo personal y académico.
¿Qué incluye la tutoría según la normativa?
¿Qué incluye la tutoría según la normativa?
La tutoría está vinculada a los principios del sistema educativo, los fines de la educación, las funciones del profesorado y la ordenación de las etapas educativas.
Funciones del Profesorado
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Valor Educativo de la Tutoría
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¿Quién puede ser tutor?
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Colaboración en la Tutoría
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Atención Personalizada
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Características de la tutoría
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Acción Tutorial Individual
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Evaluación Inicial en la Acción Tutorial Individual
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Acción Tutorial en Grupo
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Objetivos de la Tutoría
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Plan de Acción Tutorial (PAT)
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¿Qué implica el PAT?
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Principio de Individualización
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Respuesta a las Necesidades Educativas
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Educación Integral
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Coordinación Interna/Externa
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Tutor en Secundaria: ¿Cuál es su función?
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Cualidades de un Tutor
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¿Cómo son los adolescentes?
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La Adolescencia
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Función del tutor: integración
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Función del tutor: orientación
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Función del tutor: comunicación
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Función del tutor: mediación
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Función del tutor: actividades extracurriculares
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Importancia de las familias en la educación
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¿Cómo impactan las familias en la educación?
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Herramientas de comunicación entre las familias y el centro educativo
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¿Qué actividades incluye la tutoría?
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Coaching Educativo
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Coach
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Importancia del Coaching Educativo
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Habilidades del Coach
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Bases del Coaching Educativo
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Mentoría educativa
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Tutoría en el Programa PROA
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Objetivo del PROA
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Tutoría fuera del horario escolar
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Beneficios de la tutoría PROA
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Dificultades en la acción tutorial
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Importancia de la planificación en la tutoría
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¿Qué tipo de problemas enfrenta el tutor?
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Study Notes
Tema 4: La Tutoría como Elemento de la Función Docente
- La tutoría es un elemento clave de la función docente, definido por la LOMLOE y reglamentada por los Reglamentos Orgánicos de Centro.
- La tutoría está vinculada a los principios básicos del sistema educativo, los fines de la educación, las funciones del profesorado y la ordenación de las etapas educativas.
- Se considera un órgano de coordinación docente, formando parte de la función docente.
- El objetivo de la docencia es contribuir al desarrollo personal de los alumnos y para ello, hay que incidir en multitud de aspectos.
- La tutoría y la orientación son inherentes a la función docente. Esta función es ejercida por todos los profesores del centro, aunque algunos tengan el encargo formal del desarrollo de las labores de tutoría.
- La tutoría es responsabilidad de todos los profesionales que intervienen en la educación de un grupo de alumnos/as.
- La tutoría implica un proceso de ayuda y acompañamiento a los estudiantes, que se concretiza en atención personalizada a una persona o grupo por parte de profesores o maestros competentes formados para la función tutorial.
- La tutoría es un proceso continuo y dinámico, que debe estar planificado sistemáticamente y que implica la colaboración de todos los agentes educativos.
- La tutoría debe considerar las características y posibilidades de rendimiento de cada estudiante, así como su adaptación al entorno y a la sociedad.
- La acción tutorial tiene dos modos de intervención: individual y grupal. La intervención individual se centra en el alumno/a en particular para detectar y conocer sus características y posibilidades, y la intervención grupal se enfoca en el grupo para recoger información y establecer estrategias de mejora.
- La tutoría debe promover el desarrollo de una personalidad saludable, aptitudes, valores, habilidades, capacidades, y competencias, el conocimiento y valoración de la cultura, y la construcción de un proyecto de vida personal.
- La tutoría debe incluir la organización y el uso adecuado del tiempo, la participación y el compromiso en acciones dirigidas al bien común.
- La tutoría debe individualizar la enseñanza, contemplar las necesidades educativas de los alumnos, propiciar la integración social, la coordinación interna o externa.
4.1 Concepto y Valor Educativo de la Tutoría
- El objetivo principal de la docencia es el desarrollo personal de los alumnos.
- La tutoría y la orientación se consideran actividades inherentes a la función docente, asumidas por todos los docentes, con o sin encargo formal.
- La tutoría requiere la cooperación y colaboración entre todos los profesionales implicados en el proceso educativo.
4.2 Profesor-Tutor
- Cualidades: El profesor-tutor debe tener capacidad para establecer relaciones personales con alumnos y familias, mediar en conflictos, y conocer el currículo en profundidad para personalizar la enseñanza.
- Funciones: Participar en el Plan de Acción Tutorial (PAT), coordinar el proceso de evaluación, organizar y presidir las juntas de profesores y las sesiones de evaluación del grupo, facilitar la integración de los alumnos y fomentar su participación, orientar académica y profesionalmente a los alumnos, colaborar con el departamento de orientación, encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos, coordinar las actividades complementarias, informar a padres y alumnos, y facilitar la cooperación educativa.
4.3 Actividades de la Acción Tutorial
- Actividades con alumnos: Acogida, comentario del reglamento, funciones y tareas de la tutoría, debates, análisis de itinerarios, actividades de convivencia, y dinámicas de grupo.
- Actividades con profesores: Consenso en la programación de la acción tutorial, mediación en conflictos, visión global de la programación, objetivos, y metodologías de las áreas o materias.
- Actividades con padres: Reuniones iniciales para información, colaboración en el trabajo de los hijos, apoyo en el proceso de aprendizaje, preparación de visitas, y entrevistas.
4.4 Nuevas Formas de Tutoría
- Coaching Educativo: Una modalidad de acción tutorial que busca optimizar los potenciales personales del alumno. Se basa en la cooperación y un acuerdo compartido, centrándose en el entrenamiento y en la reducción de la brecha entre los conocimientos y competencias que ya tiene una persona y lo deseados o esperados.
- Mentoring Educativo: Un proceso de retroalimentación y orientación entre pares, normalmente entre alumnos experimentados y de nuevo ingreso. Es útil para la adaptación de los estudiantes y para que el alumno entienda la importancia de normas y la importancia de asumir objetivos de gestión de rendimiento.
4.5 Dificultades en la Práctica de la Acción Tutorial
- Respecto a la propia acción tutorial: Falta de definición, planificación, y tiempo.
- Respecto al tutor: Falta de preparación, dificultades personales, e instrucción/educación.
- Respecto al alumno: Dificultades en el tratamiento de problemas y en el conocimiento de la personalidad.
- Respecto a los profesores: Falta de colaboración, desconocimiento y desinterés, así como la ausencia de trabajo en equipo.
- Respecto al centro: Falta de apoyo por parte de la dirección y falta de planificación.
4.3 El papel de las familias en la tutoría
- Importancia de la colaboración entre familias y profesorado.
- Papel decisivo en la transición escolar, la adaptación a la nueva etapa, la motivación de sus hijos hacia la adquisición de conocimientos.
- Necesidad de mantener y favorecer la relación con las familias.
Áreas de Intervención Tutorial en Secundaria
- Procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Atención a la diversidad.
- Orientación académica y profesional.
- Prevención y desarrollo humano.
¿Cómo es nuestro alumnado en secundaria?
- La adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo madurativo y de identidad de la persona.
- Los adolescentes comienzan a definirse y a construir su identidad.
Plan de Acción Tutorial (PAT)
- El PAT es un plan sistemático para el proceso de enseñanza-aprendizaje, especificando criterios y procedimientos para la organización y funcionamiento de las tutorías, involucrándo a todos los componentes del equipo educativo.
Características de la acción tutorial
- Formación, inclusiva, permanente, preventiva, personalizada, integral, implicativa, no terapéutica y apoyo emocional.
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Description
Este cuestionario explora la normativa de la tutoría en el sistema educativo según la LOMLOE. Aborda las funciones del profesorado, la responsabilidad en la tutoría y el valor educativo que esta aporta. Además, se examinan medidas y objetivos para una efectiva acción tutorial.
