Tutoría en Educación según LOMLOE

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Questions and Answers

¿Cuál es la vinculación normativa de la tutoría en el sistema educativo según la LOMLOE?

Principios básicos del sistema educativo (correct)

Objetivos pedagógicos de cada centro

Actividades extracurriculares

Administración de recursos económicos

¿Qué función específica del profesorado incluye la tutoría según la normativa?

La gestión de recursos

El diseño curricular

La evaluación de competencias

La orientación educativa y profesional (correct)

¿Qué aspecto fundamental implica la tutoría según el concepto presentado?

Evaluar el rendimiento académico

Fomentar el trabajo en grupo

Atención personalizada (correct)

Incorporar tecnología educativa

¿Qué se entiende por el valor educativo de la tutoría?

Es un proceso de ayuda y acompañamiento Signup and view all the answers

¿Quiénes son responsables de la tutoría en un centro educativo?

Todos los profesores del centro Signup and view all the answers

Según la LOMLOE, ¿qué tipo de medidas se deben promover para asegurar una buena tutoría?

Medidas que fomenten la tutoría personal y orientación educativa Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor el objetivo de la acción tutorial?

Contribuir al desarrollo personal completo del alumno Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la colaboración en el proceso de tutoría?

Es esencial para el éxito del proceso educativo Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la tutoría es correcta?

Implica consideraciones de colaboración entre agentes educativos. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no es parte del desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT)?

Ser una acción completamente ajena al currículum escolar. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de la acción tutorial individual?

Conocer y potenciar las características del alumno. Signup and view all the answers

La acción tutorial en grupo tiene como finalidad principal:

Establecer técnicas grupales para mejorar las relaciones del grupo. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una finalidad promovida por la tutoría?

Imposición de un único proyecto de vida a los alumnos. Signup and view all the answers

¿Qué técnica se sugiere para el conocimiento del alumno en la acción tutorial individual?

Observación directa y entrevistas. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los elementos clave en la planificación de la tutoría?

Un enfoque individualizado y personalizado. Signup and view all the answers

El marco para el desarrollo de la tutoría debe ser:

El currículum escolar. Signup and view all the answers

¿Qué implica la individualización de la enseñanza en la educación secundaria?

El conocimiento del alumno o el grupo Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de la educación integral e inserción social?

Los objetivos deben ser amplios Signup and view all the answers

¿Qué cualidad debe tener un profesor-tutor en secundaria?

Capacidad de establecer relaciones e interacciones personales Signup and view all the answers

¿Qué función no corresponde al tutor en secundaria?

Conducir clases de educación física Signup and view all the answers

En el contexto de la atención a la diversidad, ¿qué se busca?

Compensación de desigualdades Signup and view all the answers

Durante la adolescencia, ¿qué proceso importante están llevando a cabo los jóvenes?

Construcción de su identidad Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las áreas de intervención tutorial en secundaria?

Prevención y desarrollo humano Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la coordinación interna o externa en el contexto educativo?

Promover pautas y criterios comunes de actuación Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones principales del tutor en relación con las familias?

Mantener y favorecer la relación con las familias Signup and view all the answers

¿Qué papel desempeñan las familias en la transición escolar de sus hijos?

Tienen un papel decisivo Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes actividades no corresponde a la acción tutorial con los alumnos?

Reunir a los padres para informar sobre horarios Signup and view all the answers

¿Qué función tiene el delegado y subdelegado de grupo en la mediación de inquietudes de los alumnos?

Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos Signup and view all the answers

¿Cómo pueden las herramientas como la Web familia/ITACA beneficiar la comunicación?

Facilitando el diálogo entre padres y profesores Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una función del tutor respecto a los profesores?

Gestionar la asignación de aulas Signup and view all the answers

¿Qué se busca fomentar en los alumnos mediante la acción tutorial?

La integración y participación en actividades Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se menciona como una fortaleza de la comunicación entre familias y profesores?

Organización de eventos deportivos Signup and view all the answers

¿Qué papel desempeña la figura del mentor en el proceso de mentoring educativo?

Es una persona de estatus similar, pero con mayor experiencia. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos principales del Programa de Acompañamiento Escolar PROA?

Mejorar el rendimiento escolar e integración social de alumnos en riesgo. Signup and view all the answers

El proceso de mentoring termina cuando el alumno:

Se siente capaz de continuar sin supervisión. Signup and view all the answers

¿Qué principio guía el Programa de Acompañamiento Escolar?

La atención a la diversidad y la igualdad de oportunidades. Signup and view all the answers

Una de las dificultades en la práctica de la acción tutorial es:

La falta de planificación en el proceso. Signup and view all the answers

¿Cuántas horas semanales abarca el acompañamiento en el programa PROA?

De 2 a 4 horas. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de alumnos son destinatarios del Programa de Acompañamiento Escolar?

Alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º, 2º y 3º de ESO. Signup and view all the answers

Una de las características del mentoring educativo es que se establece entre:

Alumnos del mismo ámbito de actuación. Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del coaching educativo?

Optimizar los potenciales personales de cada aprendiz. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes actividades no se menciona como parte de la tutoría?

Evaluar constantemente las calificaciones. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es fundamental para un coach educativo?

Entender las aspiraciones y estilo de aprendizaje del aprendiz. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una característica básica del coaching según el contenido?

Competencia. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación es importante en el proceso de coaching educativo?

Evaluación del proceso y resultados a lo largo del tiempo. Signup and view all the answers

Una de las funciones de la tutoría es:

Informar sobre la importancia de la colaboración familiar. Signup and view all the answers

¿Qué elemento ayuda al alumno a visualizar las metas propuestas en el coaching educativo?

Conocer al aprendiz y sus intereses. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una ventaja del trabajo cooperativo según el contexto del coaching?

Fomenta la competencia entre compañeros. Signup and view all the answers

Study Notes

Tema 4: La Tutoría como Elemento de la Función Docente

La tutoría es un elemento clave de la función docente, definido por la LOMLOE y reglamentada por los Reglamentos Orgánicos de Centro.
La tutoría está vinculada a los principios básicos del sistema educativo, los fines de la educación, las funciones del profesorado y la ordenación de las etapas educativas.
Se considera un órgano de coordinación docente, formando parte de la función docente.
El objetivo de la docencia es contribuir al desarrollo personal de los alumnos y para ello, hay que incidir en multitud de aspectos.
La tutoría y la orientación son inherentes a la función docente. Esta función es ejercida por todos los profesores del centro, aunque algunos tengan el encargo formal del desarrollo de las labores de tutoría.
La tutoría es responsabilidad de todos los profesionales que intervienen en la educación de un grupo de alumnos/as.
La tutoría implica un proceso de ayuda y acompañamiento a los estudiantes, que se concretiza en atención personalizada a una persona o grupo por parte de profesores o maestros competentes formados para la función tutorial.
La tutoría es un proceso continuo y dinámico, que debe estar planificado sistemáticamente y que implica la colaboración de todos los agentes educativos.
La tutoría debe considerar las características y posibilidades de rendimiento de cada estudiante, así como su adaptación al entorno y a la sociedad.
La acción tutorial tiene dos modos de intervención: individual y grupal. La intervención individual se centra en el alumno/a en particular para detectar y conocer sus características y posibilidades, y la intervención grupal se enfoca en el grupo para recoger información y establecer estrategias de mejora.
La tutoría debe promover el desarrollo de una personalidad saludable, aptitudes, valores, habilidades, capacidades, y competencias, el conocimiento y valoración de la cultura, y la construcción de un proyecto de vida personal.
La tutoría debe incluir la organización y el uso adecuado del tiempo, la participación y el compromiso en acciones dirigidas al bien común.
La tutoría debe individualizar la enseñanza, contemplar las necesidades educativas de los alumnos, propiciar la integración social, la coordinación interna o externa.

4.1 Concepto y Valor Educativo de la Tutoría

El objetivo principal de la docencia es el desarrollo personal de los alumnos.
La tutoría y la orientación se consideran actividades inherentes a la función docente, asumidas por todos los docentes, con o sin encargo formal.
La tutoría requiere la cooperación y colaboración entre todos los profesionales implicados en el proceso educativo.

4.2 Profesor-Tutor

Cualidades: El profesor-tutor debe tener capacidad para establecer relaciones personales con alumnos y familias, mediar en conflictos, y conocer el currículo en profundidad para personalizar la enseñanza.
Funciones: Participar en el Plan de Acción Tutorial (PAT), coordinar el proceso de evaluación, organizar y presidir las juntas de profesores y las sesiones de evaluación del grupo, facilitar la integración de los alumnos y fomentar su participación, orientar académica y profesionalmente a los alumnos, colaborar con el departamento de orientación, encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos, coordinar las actividades complementarias, informar a padres y alumnos, y facilitar la cooperación educativa.

4.3 Actividades de la Acción Tutorial

Actividades con alumnos: Acogida, comentario del reglamento, funciones y tareas de la tutoría, debates, análisis de itinerarios, actividades de convivencia, y dinámicas de grupo.
Actividades con profesores: Consenso en la programación de la acción tutorial, mediación en conflictos, visión global de la programación, objetivos, y metodologías de las áreas o materias.
Actividades con padres: Reuniones iniciales para información, colaboración en el trabajo de los hijos, apoyo en el proceso de aprendizaje, preparación de visitas, y entrevistas.

4.4 Nuevas Formas de Tutoría

Coaching Educativo: Una modalidad de acción tutorial que busca optimizar los potenciales personales del alumno. Se basa en la cooperación y un acuerdo compartido, centrándose en el entrenamiento y en la reducción de la brecha entre los conocimientos y competencias que ya tiene una persona y lo deseados o esperados.
Mentoring Educativo: Un proceso de retroalimentación y orientación entre pares, normalmente entre alumnos experimentados y de nuevo ingreso. Es útil para la adaptación de los estudiantes y para que el alumno entienda la importancia de normas y la importancia de asumir objetivos de gestión de rendimiento.

4.5 Dificultades en la Práctica de la Acción Tutorial

Respecto a la propia acción tutorial: Falta de definición, planificación, y tiempo.
Respecto al tutor: Falta de preparación, dificultades personales, e instrucción/educación.
Respecto al alumno: Dificultades en el tratamiento de problemas y en el conocimiento de la personalidad.
Respecto a los profesores: Falta de colaboración, desconocimiento y desinterés, así como la ausencia de trabajo en equipo.
Respecto al centro: Falta de apoyo por parte de la dirección y falta de planificación.

4.3 El papel de las familias en la tutoría

Importancia de la colaboración entre familias y profesorado.
Papel decisivo en la transición escolar, la adaptación a la nueva etapa, la motivación de sus hijos hacia la adquisición de conocimientos.
Necesidad de mantener y favorecer la relación con las familias.

Áreas de Intervención Tutorial en Secundaria

Procesos de enseñanza-aprendizaje.
Atención a la diversidad.
Orientación académica y profesional.
Prevención y desarrollo humano.

¿Cómo es nuestro alumnado en secundaria?

La adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo madurativo y de identidad de la persona.
Los adolescentes comienzan a definirse y a construir su identidad.

Plan de Acción Tutorial (PAT)

El PAT es un plan sistemático para el proceso de enseñanza-aprendizaje, especificando criterios y procedimientos para la organización y funcionamiento de las tutorías, involucrándo a todos los componentes del equipo educativo.

Características de la acción tutorial

Formación, inclusiva, permanente, preventiva, personalizada, integral, implicativa, no terapéutica y apoyo emocional.

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Description

Este cuestionario explora la normativa de la tutoría en el sistema educativo según la LOMLOE. Aborda las funciones del profesorado, la responsabilidad en la tutoría y el valor educativo que esta aporta. Además, se examinan medidas y objetivos para una efectiva acción tutorial.