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Questions and Answers
¿Cuál es la tarea principal del trabajador social al facilitar la separación del grupo?
Según el modelo de Tuckman, ¿qué etapa sigue después de la normalización?
En qué fase del modelo de Tuckman se produce la resistencia a la influencia del grupo?
¿Qué aspecto es fundamental en la etapa de inclusión-orientación del modelo de Northen y Kurland?
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¿Qué se debe hacer para que un grupo progrese a la siguiente etapa, según Northen y Kurland?
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¿Qué caracteriza la etapa de normalización en un grupo?
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¿Qué característica se asocia mayormente con grupos de cinco personas?
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¿Cuál es una desventaja de los grupos abiertos?
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¿Por qué se consideran los grupos pequeños generalmente mejores que los grandes?
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¿Qué se necesita hacer antes de seleccionar miembros para un grupo de tratamiento?
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¿Qué aspecto puede disminuir en grupos más grandes?
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¿Cuál es un beneficio de los grupos cerrados frente a los abiertos?
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En términos de tamaño del grupo, ¿cuál es la afirmación correcta?
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¿Qué tipo de grupos permite un intercambio más amplificado y diverso de ideas?
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En el contexto de grupos educativos, ¿qué suelen buscar los individuos que se unen a estos grupos?
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¿Qué elemento se ve afectado en gran medida por el tamaño del grupo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la dualidad de procesos en un grupo?
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¿Cuál de los siguientes grupos se considera formal o secundario?
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Qué tipo de grupo se caracteriza por no tener estructura formal ni agenda definida?
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En qué grupo el líder asume principalmente el rol de maestro?
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¿Cuál de los siguientes grupos se forma para la consecución de tareas específicas?
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Los grupos de ayuda mutua tienen como finalidad principal:
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Los grupos recreacionales pueden tener un enfoque en qué tipo de actividades?
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¿Cuál no es una característica de un grupo de solución de problemas?
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En qué grupo es probable que se discutan y resuelvan problemas sin un líder específico?
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¿Cuál es el propósito fundamental de un grupo orientado al cambio?
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Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el concepto de sinergia en grupos?
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Qué papel desempeña el trabajador social en el proceso grupal según el método generalista?
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Cuál es la definición más precisa de un grupo en el contexto del trabajo social?
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Cuál de las siguientes NO es una suposición general sobre el método grupal en trabajo social?
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Qué se entiende por 'interdependencia' en la dinámica grupal?
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Qué característica NO se asocia típicamente con los grupos en trabajo social?
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De las siguientes opciones, ¿cuál es un ejemplo de un grupo según la definición proporcionada?
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Cuál es el propósito principal de los grupos formados en las casas de asentamiento durante el 1800?
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Cuál es la consecuencia de no utilizar adecuadamente el método grupal en trabajo social?
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¿Cuál es una de las características que se deben considerar en la selección de los miembros de un grupo?
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En la etapa de ponderación y planificación, ¿qué se establece para el grupo?
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¿Cuál es la primera etapa en el modelo de desarrollo de Garland, Jones y Kolodny?
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Durante qué etapa se empiezan a desarrollar patrones de comunicación dentro del grupo?
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¿Qué debe tener la metas establecidas en la etapa de planificación para poder evaluarlas?
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En la etapa de preafiliación, ¿qué táctica usan los miembros para evaluar el grupo?
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¿Cuál de las siguientes características se asocia menos con el modelo de desarrollo de Garland y sus colaboradores?
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¿Qué aspecto se refleja en las luchas que tienen los miembros durante las etapas de desarrollo?
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En qué etapa comienza a emerger el carácter del grupo?
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¿Cuál es la última etapa del modelo de Garland, Jones y Kolodny?
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Study Notes
Desarrollo Histórico del Trabajo Social con Grupos
- Las primeras experiencias con el trabajo social grupal surgieron a finales del siglo XIX con las casas de asentamiento (settlement houses).
- Estas casas, junto con las YMCAs, YWCAs, Boy Scouts, Girl Scouts y centros comunitarios judíos, brindaban programas de recreación y formación social para la población en general.
Definición de Grupos
- Un grupo se define como dos o más personas que interactúan cara a cara, son conscientes de su pertenencia y de la interdependencia entre ellos para lograr objetivos comunes.
- La interacción, la consciencia de la membresía y la interdependencia son elementos clave para la formación de un grupo.
- Los grupos funcionan como sistemas con propósito, estructura y etapas de desarrollo.
- El concepto de sinergia describe cómo el todo es más que la suma de las partes en un grupo.
Método del Trabajo Social Generalista
- El método del Trabajo Social Generalista se aplica al trabajo con grupos.
- Los pasos a seguir son la identificación de la necesidad, la ponderación y planificación, la intervención (acción directa e indirecta), y la evaluación y terminación.
Suposiciones Generales sobre el Trabajo Social con Grupos
- Las personas disfrutan de la interacción en grupo.
- Los grupos no deben utilizarse únicamente para ahorrar tiempo.
- Los trabajadores sociales deben comprender el entorno externo y lo que se considera aceptable en él.
- En los grupos se desarrollan dos procesos simultáneos: el proceso de cambio (dinámica) y el proceso de actividad.
Tipos de Grupos
- Grupos Naturales o Primarios: Grupos que se forman de forma natural, como un grupo de amigos.
- Grupos Formales o Secundarios: Grupos organizados por alguien, como un grupo de estudio.
Tipos de Grupos según su Función
- Conversacionales o Sociales: Sin estructura formal, permiten la familiarización y exploración de relaciones.
- Recreacionales: Con enfoque en actividades y desarrollo de destrezas (por ejemplo, un equipo de baloncesto).
- Educativos: Se enfocan en la enseñanza y desarrollo de destrezas (por ejemplo, clases de idiomas).
- Task Group (Grupo de Trabajo): Con objetivos y tareas específicas (por ejemplo, Juntas Directivas).
- Grupos de Solución de Problemas: Casi una subcategoría de los grupos de trabajo.
- De Apoyo: Proporcionan apoyo a individuos con experiencias similares (por ejemplo, víctimas de violencia doméstica).
- De Ayuda Mutua: Los miembros se ayudan mutuamente a afrontar problemas comunes.
- De Crecimiento y Desarrollo: Se enfocan en el crecimiento personal y el desarrollo de habilidades.
- De Prevención: Se enfocan en prevenir problemas específicos.
- De Tratamiento: Con enfoque terapéutico (por ejemplo, grupos de encuentro).
Tamaño del Grupo
- El tamaño del grupo afecta la satisfacción de los miembros, la interacción y la contribución individual.
- Los grupos pequeños son generalmente más satisfactorios, pero los grupos más grandes son mejores para resolver problemas complejos.
- Los grupos de cinco personas son considerados los más efectivos para tareas que requieren análisis y toma de decisiones.
Grupos Abiertos vs. Grupos Cerrados
- Grupos Abiertos: Permiten la entrada de nuevos miembros, lo que aporta diversidad y puntos de vista diferentes.
- Grupos Cerrados: Operan en un marco de tiempo definido con membresía fija.
Ponderación y Planificación
- El líder del grupo realiza una ponderación de las necesidades y el progreso del grupo para ajustar las metas y el plan de acción.
- Las metas deben ser claras, medibles y tener un marco de tiempo definido.
Modelos de Desarrollo del Grupo
- Modelo de Garland, Jones y Kolodny: Describe cinco etapas: Preafiliación, Poder y Control, Intimidad, Diferenciación y Separación.
- Modelo de Tuckman: Identifica cinco etapas: Formación, Conflicto, Normalización, Desempeño y Concluyente.
- Modelo de Northen y Kurland: Se enfoca en el desarrollo por etapas, con énfasis en la resolución de conflictos en cada etapa.
Etapas del Modelo de Garland, Jones y Kolodny
- Preafiliación: Los miembros se muestran ambivalentes respecto a la pertenencia al grupo y tienen una interacción reservada.
- Poder y Control: Comienza a emerger el carácter del grupo y se desarrollan patrones de comunicación y alianzas.
- Intimidad: Se consolida la cohesión grupal y se desarrolla la confianza entre los miembros.
- Diferenciación: Los miembros comienzan a reconocer sus diferencias y a buscar experiencias sociales fuera del grupo.
- Separación: Los miembros se preparan para la disolución del grupo.
Etapas del Modelo de Tuckman
- Formación: Los miembros se conocen y exploran su lugar en el grupo.
- Conflicto: Los miembros se rebelan contra la influencia del grupo y se resisten a su autoridad.
- Normalización: Se establecen normas y se desarrolla la cohesión grupal.
- Desempeño: El grupo trabaja en unidad para lograr sus objetivos.
- Concluyente: El grupo se disuelve, y los miembros experimentan sentimientos similares a la etapa de separación en el modelo de Garland, Jones & Kolodny.
Etapas del Modelo de Northen y Kurland
- Inclusión-Orientación: La principal preocupación en esta etapa es que los miembros se sientan incluidos.
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Description
Este cuestionario explora el desarrollo histórico del trabajo social con grupos, comenzando desde las casas de asentamiento en el siglo XIX. También se profundiza en la definición de grupos, sus características y el método del trabajo social generalista. Ideal para estudiantes de trabajo social que deseen comprender la importancia de los grupos en esta disciplina.
