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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes factores es esencial considerar al establecer un grupo?
¿Cuál de los siguientes factores es esencial considerar al establecer un grupo?
- Duración y propósito del grupo (correct)
- Opiniones de los participantes previos
- Cantidad de materiales necesarios
- Costo de la reunión
¿Qué implica el consentimiento informado en la formación de grupos?
¿Qué implica el consentimiento informado en la formación de grupos?
- Informar a los participantes sobre sus derechos y riesgos (correct)
- Obtener aceptación verbal de los participantes
- Permitir la participación sin restricciones
- Limitar la información a unas pocas reuniones
¿Cuál es la primera obligación ética del trabajador social hacia su cliente?
¿Cuál es la primera obligación ética del trabajador social hacia su cliente?
- Asegurar el éxito del grupo
- Supervisar el rendimiento del grupo
- Proteger la confidencialidad (correct)
- Obtener financiamiento para el grupo
Al enfrentarse a un dilema ético, ¿cuál es el primer paso en el modelo de solución de problemas?
Al enfrentarse a un dilema ético, ¿cuál es el primer paso en el modelo de solución de problemas?
¿Qué se debe considerar al determinar la composición de género en un grupo?
¿Qué se debe considerar al determinar la composición de género en un grupo?
Al identificar valores relevantes en un dilema ético, ¿qué debe incluir el trabajador social?
Al identificar valores relevantes en un dilema ético, ¿qué debe incluir el trabajador social?
¿Qué característica no es comúnmente discutida al formar grupos?
¿Qué característica no es comúnmente discutida al formar grupos?
¿Cuál de las siguientes consideraciones no está relacionada con la formación de grupos en el ámbito de trabajo social?
¿Cuál de las siguientes consideraciones no está relacionada con la formación de grupos en el ámbito de trabajo social?
¿Cuál es una ventaja de los grupos pequeños en relación a los grupos más grandes?
¿Cuál es una ventaja de los grupos pequeños en relación a los grupos más grandes?
¿Cómo se caracterizan generalmente los grupos educativos en términos de los deseos de sus miembros?
¿Cómo se caracterizan generalmente los grupos educativos en términos de los deseos de sus miembros?
¿Qué tipo de grupo es más propenso a tener diversidad en niveles de compromiso entre sus miembros?
¿Qué tipo de grupo es más propenso a tener diversidad en niveles de compromiso entre sus miembros?
¿Cuál de los siguientes tamaños de grupo es considerado el más efectivo para actividades de análisis y toma de decisiones?
¿Cuál de los siguientes tamaños de grupo es considerado el más efectivo para actividades de análisis y toma de decisiones?
¿Qué es una desventaja de los grupos abiertos en comparación con los grupos cerrados?
¿Qué es una desventaja de los grupos abiertos en comparación con los grupos cerrados?
¿Qué aspecto se ve afectado negativamente en grupos más grandes según el contenido?
¿Qué aspecto se ve afectado negativamente en grupos más grandes según el contenido?
¿Qué se considera más beneficioso en el contexto de un grupo cerrado?
¿Qué se considera más beneficioso en el contexto de un grupo cerrado?
En términos de tamaño, ¿cuál es la relación entre el número de miembros y la satisfacción?
En términos de tamaño, ¿cuál es la relación entre el número de miembros y la satisfacción?
¿Cuál es la principal función del líder durante la etapa de ponderación y planificación del grupo?
¿Cuál es la principal función del líder durante la etapa de ponderación y planificación del grupo?
¿Qué etapa del modelo de Garland, Jones y Kolodny se caracteriza por la lucha por el control dentro del grupo?
¿Qué etapa del modelo de Garland, Jones y Kolodny se caracteriza por la lucha por el control dentro del grupo?
En la etapa de preafiliación, ¿cómo interactúan los miembros del grupo?
En la etapa de preafiliación, ¿cómo interactúan los miembros del grupo?
¿Cuál de las siguientes características es esencial para las metas del grupo durante la etapa de planificación?
¿Cuál de las siguientes características es esencial para las metas del grupo durante la etapa de planificación?
¿En qué etapa del desarrollo del grupo los subgrupos y alianzas comienzan a formarse?
¿En qué etapa del desarrollo del grupo los subgrupos y alianzas comienzan a formarse?
¿Cuál se reconoce como una característica importante de la etapa de diferenciación?
¿Cuál se reconoce como una característica importante de la etapa de diferenciación?
¿Cuál es el enfoque principal del modelo desarrollado por Garland, Jones y Kolodny?
¿Cuál es el enfoque principal del modelo desarrollado por Garland, Jones y Kolodny?
¿Qué objetivo cumple la clarificación de metas en un grupo?
¿Qué objetivo cumple la clarificación de metas en un grupo?
¿Cuál es la tarea principal del trabajador social al facilitar la separación del grupo?
¿Cuál es la tarea principal del trabajador social al facilitar la separación del grupo?
En qué etapa del modelo de Tuckman los miembros luchan por establecer su lugar en el grupo?
En qué etapa del modelo de Tuckman los miembros luchan por establecer su lugar en el grupo?
Según el modelo de Northen y Kurland, ¿cuál es el asunto de mayor importancia en la etapa de inclusión-orientación?
Según el modelo de Northen y Kurland, ¿cuál es el asunto de mayor importancia en la etapa de inclusión-orientación?
¿Qué característica define la etapa de 'conflicto' en el modelo de Tuckman?
¿Qué característica define la etapa de 'conflicto' en el modelo de Tuckman?
¿Cuál de las siguientes etapas implica que el grupo comienza a desbandarse?
¿Cuál de las siguientes etapas implica que el grupo comienza a desbandarse?
En el modelo de Tuckman, ¿qué incluye el proceso de normalización?
En el modelo de Tuckman, ¿qué incluye el proceso de normalización?
Qué debe ocurrir con cada conflicto en el modelo de Northen y Kurland para avanzar a la próxima etapa?
Qué debe ocurrir con cada conflicto en el modelo de Northen y Kurland para avanzar a la próxima etapa?
¿Qué fase sigue inmediatamente después de la 'normalización' en el modelo de Tuckman?
¿Qué fase sigue inmediatamente después de la 'normalización' en el modelo de Tuckman?
En la etapa de Incertidumbre-Exploración, ¿cuál es la tarea principal que deben realizar los miembros del grupo?
En la etapa de Incertidumbre-Exploración, ¿cuál es la tarea principal que deben realizar los miembros del grupo?
En la etapa de Mutualidad-logro de Metas, ¿cómo se maneja típicamente el conflicto?
En la etapa de Mutualidad-logro de Metas, ¿cómo se maneja típicamente el conflicto?
Según el modelo secuencial, ¿qué caracteriza a la etapa final del desarrollo del grupo?
Según el modelo secuencial, ¿qué caracteriza a la etapa final del desarrollo del grupo?
¿Qué enfoque presenta el modelo de Bales en comparación con los modelos secuenciales?
¿Qué enfoque presenta el modelo de Bales en comparación con los modelos secuenciales?
¿Qué emoción es comúnmente experimentada por los miembros en la etapa de Separación-Terminación?
¿Qué emoción es comúnmente experimentada por los miembros en la etapa de Separación-Terminación?
En el modelo de desarrollo de grupos, ¿qué se facilita mayormente en la etapa media?
En el modelo de desarrollo de grupos, ¿qué se facilita mayormente en la etapa media?
¿Cuál es la característica principal de la etapa inicial en el desarrollo del grupo?
¿Cuál es la característica principal de la etapa inicial en el desarrollo del grupo?
En los grupos más terapéuticos, ¿qué es crucial que los miembros hagan al finalizar el grupo?
En los grupos más terapéuticos, ¿qué es crucial que los miembros hagan al finalizar el grupo?
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Study Notes
Trabajador Social y Dinámica de Grupos
- El trabajador social generalista no es un especialista, pero necesita habilidades para trabajar con grupos a diferentes niveles.
- La efectividad en la práctica con grupos depende de la adquisición de valores, conocimientos y destrezas.
Formación de Grupos
- Factores a considerar al formar grupos: edad, objetivos, tamaño, actividad principal, discapacidades, composición por género y relaciones intergeneracionales.
- Implicaciones éticas incluyen consentimiento informado y confidencialidad, priorizando la obligación hacia el cliente.
Dilemas Éticos
- Un dilema ético implica elegir entre dos alternativas correctas.
- La resolución de dilemas requiere un análisis cuidadoso de la situación y consulta con otros.
Proceso de Establecimiento de Grupos
- El éxito de un grupo depende de determinar objetivos claros, su tamaño, duración y si será abierto o cerrado.
- La selección de miembros debe alinearse con los objetivos del grupo, considerando sus habilidades y necesidades.
Tamaño del Grupo
- Grupos pequeños (idealmente cinco personas) facilitan la intimidad y participación, mientras que grupos grandes abordan problemas más complejos pero pueden generar estrés.
- La efectividad en tareas grupales se maximiza con un tamaño adecuado que permita interacción y comodidad.
Grupos Abiertos vs. Grupos Cerrados
- Grupos abiertos aportan diversidad pero pueden generar inestabilidad; los cerrados tienden a ser más consistentes y efectivos por la estabilidad en la matrícula.
Ponderación y Planificación
- La planificación implica evaluar metas y el progreso del grupo, asegurando que estas sean claras, medibles y temporales para facilitar su cumplimiento.
Modelos de Desarrollo de Grupos
- El modelo de Garland, Jones y Kolodny identifica cinco etapas: preafiliación, poder y control, intimidad, diferenciación y separación.
- El modelo de Tuckman establece cinco etapas: formación, conflicto, normalización, desempeño y concluente, enfocándose en la dinámica de grupo.
Etapas en el Modelo de Garland et al.
- Preafiliación: Ambivalencia y comunicación reservada entre miembros.
- Poder y Control: Luchas por influencia y establecimiento de subgrupos.
- Intimidad y Separación: Desarrollo de relaciones profundas y eventual terminación del grupo.
Modelo de Tuckman
- Formación: Establecimiento de roles y reglas del grupo.
- Conflicto: Resistencia a la influencia del grupo.
- Normalización: Creación de cohesión y normas de comportamiento.
- Desempeño: Trabajo colaborativo hacia metas comunes.
- Concluyente: Disolución del grupo y evaluación de la experiencia.
Modelo de Northen y Kurland
- Se compone de cuatro etapas: inclusión-orientación, incertidumbre-exploración, mutualidad-logro de metas y separación-terminación.
- Cada etapa debe resolverse adecuadamente para avanzar a la siguiente.
Desarrollo Secuencial y Modelos de Fases
- Generan patrones similares en el desarrollo grupal, donde los conflictos iniciales son superados por la cohesión y finalizan con la evaluación y despedida del grupo.
Modelo de Bales
- Propone que los grupos oscilan entre el trabajo orientado a tareas y la expresión emocional, buscando un equilibrio constante para mantener relaciones efectivas entre miembros.
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