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Questions and Answers
¿Qué ocurre cuando una melodía se fija fuertemente en la memoria?
¿Qué ocurre cuando una melodía se fija fuertemente en la memoria?
- Se canta involuntariamente. (correct)
- Se olvida fácilmente.
- Se modifica su estructura.
- Se convierte en un razonamiento complejo.
¿Cómo se puede caracterizar la adaptación según el contenido presentado?
¿Cómo se puede caracterizar la adaptación según el contenido presentado?
- Como un proceso exclusivo de la conciencia.
- Como una razón de cambio constante.
- Como una respuesta incierta ante el entorno.
- Como un equilibrio entre acciones y el medio. (correct)
¿Qué representa la asimilación en el contexto de la conducta?
¿Qué representa la asimilación en el contexto de la conducta?
- La ausencia de interacción con el medio.
- La comparación de diferentes comportamientos.
- El proceso de olvidar experiencias previas.
- La acción del organismo sobre los objetos. (correct)
¿Cuál es el término que designa la acción inversa del medio sobre el organismo?
¿Cuál es el término que designa la acción inversa del medio sobre el organismo?
¿Qué aspecto cognitivo se destaca en la reestructuración de la conducta?
¿Qué aspecto cognitivo se destaca en la reestructuración de la conducta?
¿Cómo se entiende la asimilación mental según el contenido?
¿Cómo se entiende la asimilación mental según el contenido?
¿Qué provoca la acción del medio sobre el organismo según la teoría expuesta?
¿Qué provoca la acción del medio sobre el organismo según la teoría expuesta?
¿Qué relación se establece entre los razonamientos y la conducta, según Aristóteles?
¿Qué relación se establece entre los razonamientos y la conducta, según Aristóteles?
¿Cuál es la definición de adaptación según la teoría piagetiana?
¿Cuál es la definición de adaptación según la teoría piagetiana?
En la teoría de Piaget, ¿cómo se describe el intelecto?
En la teoría de Piaget, ¿cómo se describe el intelecto?
¿Qué crítica se hace a la noción de conocimiento en la doctrina de Piaget?
¿Qué crítica se hace a la noción de conocimiento en la doctrina de Piaget?
Según el psicoanálisis, el mundo se entiende como:
Según el psicoanálisis, el mundo se entiende como:
¿Qué concepto aborda Freud en relación al individuo?
¿Qué concepto aborda Freud en relación al individuo?
Las psicologías constructivistas identifican el conocimiento con:
Las psicologías constructivistas identifican el conocimiento con:
Según la crítica a la teoría piagetiana, ¿qué aspecto se pierde en su concepción de la acción?
Según la crítica a la teoría piagetiana, ¿qué aspecto se pierde en su concepción de la acción?
En la psicología contemporánea, ¿qué se vislumbra en relación con el concepto de razón?
En la psicología contemporánea, ¿qué se vislumbra en relación con el concepto de razón?
¿Qué significa la 'intentio' en un sentido gnoseológico riguroso?
¿Qué significa la 'intentio' en un sentido gnoseológico riguroso?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función de la fantasía o imaginación?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función de la fantasía o imaginación?
¿Qué aspecto del conocimiento sensorial no se capta por los sentidos exteriores?
¿Qué aspecto del conocimiento sensorial no se capta por los sentidos exteriores?
¿Qué función tiene la vis estimativa en el conocimiento humano?
¿Qué función tiene la vis estimativa en el conocimiento humano?
¿Qué potencias se relacionan con la retención y conservación de las formas sensibles?
¿Qué potencias se relacionan con la retención y conservación de las formas sensibles?
¿Cuál es la relación entre la fuerza estimativa y la fuerza memorativa?
¿Cuál es la relación entre la fuerza estimativa y la fuerza memorativa?
¿Cómo se relaciona la cognición con las necesidades biológicas según el contenido analizado?
¿Cómo se relaciona la cognición con las necesidades biológicas según el contenido analizado?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO se considera parte del orden intencional?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO se considera parte del orden intencional?
Flashcards
Adaptación
Adaptación
Equilibrio entre las acciones del organismo sobre el medio y las acciones inversas.
Asimilación
Asimilación
Acción del organismo sobre los objetos, basada en conductas anteriores.
Acomodación
Acomodación
Acción inversa a la asimilación, donde el organismo modifica sus esquemas para adaptarse al medio ambiente.
Esquemas de Conducta
Esquemas de Conducta
Patrones de acciones repetitivas que se pueden activar.
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Asimilación Mental
Asimilación Mental
Incorporación de objetos en los esquemas conductuales.
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Inteligencia como Adaptación
Inteligencia como Adaptación
La inteligencia se caracteriza por la capacidad de adaptación al medio ambiente.
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Reestructuración Conductual
Reestructuración Conductual
Proceso de readaptación del organismo a un cambio en su entorno.
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Memoria de Melodias y Razonamientos
Memoria de Melodias y Razonamientos
La fijación de melodías y razonamientos en la memoria, que a veces se expresan involuntariamente.
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Sensibles per accidens
Sensibles per accidens
Características de un objeto que no son percibidas directamente por los sentidos, sino que se infieren.
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Intentio
Intentio
Modo en que los objetos son conocidos por la mente; incluye la forma y el modo de ser del objeto en el entorno.
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Sensibles propios
Sensibles propios
Características de un objeto que son percibidas directamente por los sentidos.
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Sentido común
Sentido común
Función mental que integra las percepciones de diferentes sentidos.
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Fantasía/Imaginación
Fantasía/Imaginación
Función mental que guarda las formas percibidas por los sentidos.
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Fuerza estimativa
Fuerza estimativa
Capacidad mental que capta "intenciones" no percibidas directamente por los sentidos (ej: utilidad, peligro).
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Memoria
Memoria
Función mental que almacena las "intenciones" que la fuerza estimativa percibe.
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Vis estimativa (cogitativa)
Vis estimativa (cogitativa)
Capacidad mental que interpreta las intenciones de los objetos (ej: conveniencia, peligro), va más allá de la mera sensación.
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Adaptación (Piaget)
Adaptación (Piaget)
Un equilibrio entre asimilación y acomodación, representando el intercambio entre sujeto y objetos.
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Esquematismo (Piaget)
Esquematismo (Piaget)
En la teoría de Piaget, el esquema es una imagen o figura, limitando la inteligencia a la dimensión físico-matemática (técnica).
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Conocimiento (Psicoanálisis)
Conocimiento (Psicoanálisis)
Según el psicoanálisis, el conocimiento es una ficción orientada a impulsos, un instrumento de las pulsiones inconscientes.
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Psicología Cognitiva
Psicología Cognitiva
En general, esta rama de la psicología aborda el conocimiento y la construcción de la realidad por parte de quien la conoce, pero algunas de sus ideas son criticadas por no definir el conocimiento como una transformación inmaterial.
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Reducción de la verdad
Reducción de la verdad
La idea de que la realidad es solo interpretación, y no una verdad objetiva.
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Acción Espiritual
Acción Espiritual
Acción que no se limita a restaurar un equilibrio, sino que brota de la plenitud, es decir, de una manifestación vital.
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Acción (Piaget, crítica)
Acción (Piaget, crítica)
Piaget ve la acción como un impulso para restablecer un equilibrio, lo que limita su visión a las necesidades orginarias.
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Conocimiento como transformación inmaterial
Conocimiento como transformación inmaterial
Una forma de conocimiento que no está limitado por la forma física, sino que trasciende lo material.
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Sentidos exteriores e interiores
- Five types of entities are defined:
- Universal: referring to all things, including intellect and will.
- Concupiscible and irascible appetites: concerning external things as goals.
- Cognitive powers: relating to operations and intellect.
- Affective powers: connected to intellect and senses.
La dimensión cognitiva
-
Sentido externo: This is a brief overview of the theory of Thomas Aquinas on cognition, referring the reader to other sources for detailed analysis.
-
Esencia del conocimiento: Human knowledge involves the non-material possession of the known object's form, not a physical one. This is a crucial point to note.
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