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Questions and Answers
¿Cuál es la condición necesaria para que un estímulo sea más fuerte en la discriminación?
¿Cuál es la condición necesaria para que un estímulo sea más fuerte en la discriminación?
- Que el refuerzo sea inmediato
- Que tenga una situación previa que lo favorezca (correct)
- Que la frecuencia auditiva sea moderada
- Que el estímulo sea único
¿Qué enseña el entrenamiento discriminativo a los organismos?
¿Qué enseña el entrenamiento discriminativo a los organismos?
- A prestar atención a las dimensiones relevantes de los estímulos (correct)
- A prestar atención a todas las dimensiones de los estímulos
- A asociar estímulos con refuerzos
- A ignorar todos los estímulos
¿Por qué se produce una generalización intermedia en el experimento de Jenkins & Harrison?
¿Por qué se produce una generalización intermedia en el experimento de Jenkins & Harrison?
- Por la proximidad de los valores de frecuencia auditiva (correct)
- Por la ausencia de estímulo en el grupo experimental
- Por la presencia de un tono de 1000-Hz en el grupo control
- Por la falta de refuerzo en el grupo control
¿Qué tipo de aprendizaje se observa en el experimento de Jenkins & Harrison?
¿Qué tipo de aprendizaje se observa en el experimento de Jenkins & Harrison?
¿Cuál es el papel de la atención selectiva en el aprendizaje discriminativo?
¿Cuál es el papel de la atención selectiva en el aprendizaje discriminativo?
¿Qué implica una interpretación atencional del aprendizaje discriminativo?
¿Qué implica una interpretación atencional del aprendizaje discriminativo?
¿Qué aspecto de los estímulos determina qué rasgos controlarán la conducta del sujeto?
¿Qué aspecto de los estímulos determina qué rasgos controlarán la conducta del sujeto?
¿Cuál es el nombre del fenómeno relacionado con la relevancia biológica?
¿Cuál es el nombre del fenómeno relacionado con la relevancia biológica?
¿Qué ocurre cuando hay varios elementos que predicen la probabilidad del reforzamiento?
¿Qué ocurre cuando hay varios elementos que predicen la probabilidad del reforzamiento?
¿Cuál es el tipo de aprendizaje que se refiere a la relación entre el estímulo y la respuesta?
¿Cuál es el tipo de aprendizaje que se refiere a la relación entre el estímulo y la respuesta?
¿Qué es lo que predice la probabilidad del reforzamiento en el experimento de Reynolds y Wilkie & Masson?
¿Qué es lo que predice la probabilidad del reforzamiento en el experimento de Reynolds y Wilkie & Masson?
¿Qué término se refiere a la relación entre la expectativa y la realidad?
¿Qué término se refiere a la relación entre la expectativa y la realidad?
¿Cuál de los siguientes tipos de pruebas de transferencia es aquel en el que la segunda tarea se compone de valores de estímulo diferentes, pero de la misma dimensión?
¿Cuál de los siguientes tipos de pruebas de transferencia es aquel en el que la segunda tarea se compone de valores de estímulo diferentes, pero de la misma dimensión?
En el experimento de Reynolds, ¿qué se demostró en cuanto a la atención selectiva?
En el experimento de Reynolds, ¿qué se demostró en cuanto a la atención selectiva?
¿Cuál es el nombre del tipo de condicionamiento que se relaciona con el experimento de Reynolds?
¿Cuál es el nombre del tipo de condicionamiento que se relaciona con el experimento de Reynolds?
¿Qué se puede concluir sobre la atención selectiva en el experimento de Reynolds?
¿Qué se puede concluir sobre la atención selectiva en el experimento de Reynolds?
¿Cuál es el objetivo principal de las pruebas de transferencia en la teoría del aprendizaje discriminativo?
¿Cuál es el objetivo principal de las pruebas de transferencia en la teoría del aprendizaje discriminativo?
¿Qué se puede inferir sobre la relación entre los estímulos y la respuesta en el experimento de Reynolds?
¿Qué se puede inferir sobre la relación entre los estímulos y la respuesta en el experimento de Reynolds?
