Tema 4: Discapacidad Intelectual y Desarrollo

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Questions and Answers

¿Cuál es la principal obligación que la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad impone a los Estados que la ratifican?

Adoptar políticas de no discriminación y medidas de acción para promover los derechos de las personas con discapacidad (correct)

Crear instituciones específicas para el cuidado de las personas con discapacidad

Garantizar la inclusión social solo para personas con discapacidad intelectual

Financiar programas de rehabilitación para personas con discapacidad física

Según la Convención, ¿cuál es el principal objetivo de la accesibilidad?

Permitir a las personas con discapacidad el acceso exclusivo a lugares y servicios diseñados especialmente para ellos.

Evitar que las personas con discapacidad se sientan desorientadas y perdidas en la sociedad.

Garantizar la participación plena e igualitaria de las personas con discapacidad en la sociedad. (correct)

Reducir los costos del cuidado de las personas con discapacidad para el Estado.

¿Qué principio fundamental se destaca en el artículo 3 de la Convención para interpretar el respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad?

La obligación de los Estados de proveer atención especializada a las personas con discapacidad.

El respeto por la dignidad inherente, la autonomía individual y la independencia de las personas con discapacidad. (correct)

La superioridad moral de las personas con discapacidad.

La necesidad de proteger a las personas con discapacidad de la explotación.

Según la Convención, ¿qué tipo de igualdad se busca promover con respecto a las personas con discapacidad?

Igualdad de oportunidades y reconocimiento de las diferencias como parte de la diversidad humana. (A) Signup and view all the answers

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ¿cuándo entró en vigor en España?

3 de mayo de 2008 (D) Signup and view all the answers

¿Qué organismo se encarga de supervisar la aplicación de la Convención por parte de los Estados Partes?

El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (A) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una obligación del Estado según la Convención?

Financiar la construcción de viviendas adaptadas solo para personas con discapacidad. (D) Signup and view all the answers

Según la AAIDD, ¿cuál es el elemento fundamental que define la discapacidad intelectual?

Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y adaptativo (C) Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿cuándo se considera que se origina la discapacidad intelectual?

Antes de los 22 años de edad (B) Signup and view all the answers

¿Qué característica histórica se menciona en el texto como común en el trato a personas con discapacidad intelectual a lo largo del tiempo, a pesar de la evolución del concepto?

Segregación, marginación y desigualdad (C) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué aspecto es fundamental considerar al evaluar el funcionamiento de una persona con discapacidad intelectual?

El contexto cultural y social en el que se desarrolla la persona (B) Signup and view all the answers

¿Qué elemento es crucial para mejorar el funcionamiento de una persona con discapacidad intelectual, según el texto?

Apoyos personalizados y duraderos (D) Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿qué se entiende por "capacidad" en relación con la discapacidad intelectual?

Habilidades y talentos que superan las limitaciones (A) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál es el objetivo principal al identificar las limitaciones de una persona con discapacidad intelectual?

Desarrollar un plan de apoyo personalizado para la persona (C) Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿cómo se han ido construyendo las definiciones de discapacidad intelectual a lo largo del tiempo?

Mediante un proceso dinámico, influenciado por diferentes factores (A) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué tipo de modelo se considera actualmente como marco para la inclusión de personas con discapacidad intelectual?

Modelo social y de derechos (C) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál de las siguientes es una dificultad que puede experimentar una persona con dificultades cognitivas en un entorno con saturación ambiental?

Dificultad para concentrarse y prestar atención (B) Signup and view all the answers

¿Qué beneficios proporciona la accesibilidad cognitiva a las personas con dificultades en la comprensión?

Facilita la participación de las personas en la vida comunitaria como ciudadanos de pleno derecho (B) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cómo ayuda la accesibilidad cognitiva en un entorno?

Reduce las barreras que las personas con dificultades de comprensión encuentran (D) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la accesibilidad cognitiva es correcta?

La accesibilidad cognitiva permite que las personas con dificultades de comprensión puedan acceder a la información y participar en la vida social. (B) Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿qué es un entorno accesible?

Un entorno que facilita la comprensión y orientación para las personas con dificultades cognitivas. (D) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál es el principal reto que enfrentan las personas, entidades y servicios que brindan apoyo a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo?

Empoderar a las personas para que sean protagonistas de sus propias vidas (A) Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿cuál es la principal característica del modelo social y de derechos?

Promover la autonomía y autodeterminación de las personas (A) Signup and view all the answers

En el texto, la analogía del coche y el móvil se utiliza para:

Mostrar la necesidad de adaptar los servicios a las necesidades de las personas en el presente (D) Signup and view all the answers

El texto sugiere que los servicios de apoyo deben:

Integrar las prácticas tradicionales con una nueva perspectiva centrada en la persona (D) Signup and view all the answers

El texto argumenta que las asociaciones existentes deben:

Reavaluar su misión y adaptar sus servicios a las nuevas necesidades (C) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de una persona que actua como actor principal de su propia vida?

Una persona que crea y gestiona su propio proyecto de vida y toma decisiones sobre sus objetivos. (C) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué es lo que se debería priorizar en el diseño de servicios de apoyo?

Las necesidades y los deseos de la persona a la que se apoya. (A) Signup and view all the answers

El texto sugiere que la transformación hacia modelos centrados en las personas implica:

Un cambio en las formas de pensar, actuar y brindar apoyo. (B) Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'autodeterminación' en el contexto del texto?

La capacidad de una persona para tomar decisiones sobre su propia vida. (A) Signup and view all the answers

El texto argumenta que los servicios de apoyo deben:

Trabajar en coordinación con el círculo y entorno más próximo de la persona. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO se considera una limitación significativa en el área "Pensamiento y aprendizaje", según la información proporcionada?

Incapacidad para realizar tareas complejas (A) Signup and view all the answers

De acuerdo con la información proporcionada, las limitaciones en el "Razonamiento y planificación" pueden estar relacionadas con dificultades en:

La capacidad de tomar decisiones informadas. (A) Signup and view all the answers

La información sugiere que las personas con discapacidad intelectual pueden tener dificultades en la "Conducta adaptativa" debido a:

Dificultades en el desarrollo de habilidades conceptuales, sociales y prácticas. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO se relaciona con las limitaciones en "Aprendizaje a partir de la experiencia", según la información proporcionada?

Un impedimento para la comprensión de conceptos abstractos. (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal al evaluar la "Conducta adaptativa" en personas con discapacidad intelectual, según la información proporcionada?

Analizar el desempeño en entornos comunitarios familiares. (C) Signup and view all the answers

Según la información proporcionada, ¿qué es la "conducta adaptativa"?

El conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas y utilizadas en la vida diaria. (C) Signup and view all the answers

De acuerdo con la información proporcionada, ¿qué es el "pensamiento flexible"?

La habilidad de adaptarse a diferentes perspectivas. (C) Signup and view all the answers

Las personas con discapacidad intelectual a menudo presentan dificultades en la "Conducta adaptativa" debido a:

Un desarrollo deficiente de habilidades conceptuales, sociales y prácticas. (A) Signup and view all the answers

En el contexto de "Aprendizaje a partir de la experiencia", ¿qué significa la "mayor vulnerabilidad y/o riesgo de victimización" a la que se refieren los autores?

Mayor probabilidad de ser objeto de engaños o manipulación. (A) Signup and view all the answers

Según la información proporcionada, ¿qué se entiende por "deseo de agradar a figuras de autoridad" en el contexto de "Aprendizaje a partir de la experiencia"?

Una tendencia a conformarse con las expectativas de los demás. (B) Signup and view all the answers

Study Notes

Tema 4: Discapacidad Intelectual y/o del Desarrollo

Este tema explora la revolución en la manera de entender y apoyar a las personas con discapacidad intelectual, enfocándose en el empoderamiento y el movimiento de vida independiente.
Se presenta un cambio importante en la definición de discapacidad intelectual, adaptándose a las necesidades individuales y al contexto de cada persona.
La autora, Erika Caballero Cordovilla, es responsable de programas en Plena inclusión Castilla y León, con experiencia en educación inclusiva y apoyo a personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.

Objetivos Generales del Tema

Identificar las creencias y actitudes hacia las personas con discapacidad.
Entender la nueva definición de discapacidad intelectual.
Descubrir el modelo de apoyos centrados en la persona.
Conocer las necesidades de cada persona para personalizar los apoyos.

Orientaciones

Este tema se centra en la nueva definición y cambios en los modelos de discapacidad intelectual para el colectivo con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.
Se aborda la evolución de los modelos y componentes principales de la discapacidad intelectual.
Se destaca la importancia del enfoque de derechos y la planificación centrada en la persona como herramientas clave.
Se presenta la necesidad de fomentar la accesibilidad cognitiva que minimice las barreras a la interacción con el entorno.

Nuevas Miradas hacia la Discapacidad

Se repasa la evolución de las creencias y actitudes hacia las personas con discapacidad.
Se hace hincapié en los diferentes modelos de discapacidad (centrados en el individuo, en la enfermedad, o en la sociedad).
Importancia del discurso sobre la "diversidad funcional" y el modelo de derechos de personas con discapacidad.

Creencias y Actitudes sobre Modelos de Discapacidad

Se analiza el legado histórico de discriminación hacia las personas con discapacidad, principalmente el modelo de la prescindencia.
Se destaca la importancia de cómo afectan las creencias y actitudes sociales en la forma en que las personas con discapacidad intelectual son tratados.
Se fundamenta esta observación en la visualización de un video en la que se exponen las creencias y actitudes hacia las personas.

Evolución del Concepto de Discapacidad Intelectual

Discapacidad intelectual: Definición actual y las diferencias con discapacidades del desarrollo.
Cambios históricos en la definición y tratamiento de la discapacidad intelectual.
Importancia del apoyo y las herramientas necesarias para el colectivo, resaltando la idea de que no es una enfermedad.
Se profundiza en las limitaciones del funcionamiento intelectual y las limitaciones de la conducta adaptativa, haciendo foco en las etapas evolutivas, las necesidades de apoyo y las herramientas de diagnóstico.

Accesibilidad Cognitiva

Se explora la accesibilidad cognitiva, resaltando su importancia para las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.
Se explica la necesidad de comprender las limitaciones en las personas con discapacidad intelectual y las diferentes características de las personas.
Se analiza la necesidad de entornos apropiados para la formación, el aprendizaje, la vida y las interacciones sociales.

Apoyos Personalizados en la Comunidad

Se describen los cambios en la forma de entender y apoyar a las personas con discapacidad intelectual.
Se analiza el modelo tradicional vs. el modelo centrado en la persona en la prestación de apoyo, enfatizándose las diferencias entre ellos, especialmente las responsabilidades, decisiones y el rol activo de la persona con discapacidad .

Convivencia de los Modelos de Discapacidad

El documento expone la evolución de modelos de discapacidad, señalando los cambios que han acontecido para avanzar hacia un modelo social y de derechos.

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Description

Este quiz aborda la evolución en la comprensión y apoyo a personas con discapacidad intelectual, con un enfoque en el empoderamiento y la vida independiente. Se discuten creencias, actitudes y un modelo de apoyos centrados en la persona, así como la nueva definición de discapacidad intelectual.