Questions and Answers
Quale indice rappresenta le abilità cognitive di natura verbale nel WISC-IV?
A quale fascia di QI appartengono i soggetti con risultati compresi tra 71 e 85?
Quale indice è considerato rappresentativo delle capacità di memoria di lavoro nel WISC-IV?
Nel WISC-IV, quale delle seguenti gamme di punteggi è considerata nettamente superiore alla norma?
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Quale indice non rientra nelle misurazioni della valutazione cognitive del WISC-IV?
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Quale scala identifica la capacità di evocare mentalmente oggetti o situazioni non presenti per il bambino tra i 18 e i 24 mesi?
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Qual è una delle competenze verbali che esprime intelligenza cristallizzata?
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Quale scala è riconosciuta per studi sulla permanenza dell'oggetto?
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Cosa si intende per problem solving sociale nelle competenze verbali?
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Quale delle seguenti non è una parte delle competenze non verbali associate all'intelligenza fluida?
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Quale batteria di valutazione è impiegata per l'intelligenza non verbale?
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Quale scala si occupa della costruzione delle categorie del reale?
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Quali abilità visuo-costruttive sono considerate parte delle competenze non verbali?
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Quale affermazione descrive meglio gli schemi senso motori secondo Piaget?
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Quale approccio studia i processi cognitivi durante l'espletamento dei compiti?
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Che cosa implica la valutazione della capacità senso motorie nella prima infanzia?
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Qual è un risultato della valutazione delle scale Uzgiris e Hunt?
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Cosa caratterizza gli schemi operazionali secondo Piaget?
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Qual è la definizione corretta di intelligenza secondo la descrizione fornita?
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Come viene percepita l'intelligenza nell'approccio psicometrico?
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Quale aspetto è rilevante nella valutazione dell'intelligenza non verbale?
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Study Notes
Sviluppo Cognitivo Infantile
- I bambini modificano le azioni durante l'esplorazione per comprendere come variano gli effetti.
- 6° sotto stadio (18-24 mesi): avviene la scoperta di nuovi mezzi attraverso la sperimentazione mentale, sviluppando la funzione rappresentativa.
Classificazione secondo Uzgiris-Hunt
- La classificazione si suddivide in tre ambiti principali legati all'evoluzione senso-motoria:
- Relazioni mezzi fini
- Imitazione vocale e gestuale
- Schemi senso-motori
- Due scale anche per la costruzione delle categorie del reale:
- Inseguimento visivo e permanenza dell'oggetto
- Causalità operazionale e relazioni spaziali tra oggetti
Valutazione dello Sviluppo Cognitivo
- In età pre-scolare, si analizzano competenze verbali e non verbali, distinguendo fra:
-
Competenze verbali:
- Intelligenza cristallizzata: lessico e cultura generale
- Intelligenza fluida: capacità concettuali e problem solving sociale
-
Competenze non verbali:
- Intelligenza cristallizzata: abilità visuo-percettive e visuo-costruttive
- Intelligenza fluida: abilità concettuali e ragionamento induttivo
-
Competenze verbali:
Leitner-R e WISC-IV
-
Leiter-R: batteria di intelligenza non verbale, risposta e somministrazione interamente non verbale, utile per il PCI.
- Composta da visualizzazione, ragionamento, attenzione e memoria.
-
WISC-IV: test di valutazione per bambini dai 6 ai 16 anni e 11 mesi.
- Fornisce indici di capacità cognitive verbali, non verbali, memoria di lavoro e velocità di elaborazione.
Quoziente Intellettivo (QI)
- QI totale è calcolato tramite diversi indici:
- Comprensione verbale (ICV): somiglianze, vocabolario, comprensione.
- Ragionamento visuo-percettivo (IRP): attività creativa con cubi, ragionamento con matrici.
- Memoria di lavoro (IML): gestione di cifre, lettere e numeri.
- Velocità di elaborazione (IVE): attività di ricerca simbolica e cancellazione.
- Range QI:
- 86-115: norma
- 116-130: sopra media
-
131: nettamente superiore
- 71-85: borderline
- 56-70: deficit lieve
- 41-55: deficit medio
Intelligenza e Approcci Vincolanti
- L'intelligenza viene definita come:
- Capacità di apprendere e adattarsi a situazioni nuove.
- Capacità di ragionamento diversificato.
- Approccio psicometrico: considera l'intelligenza come un tratto quantitativo.
- Approccio cognitivista: si concentra sui processi cognitivi durante il completamento di compiti.
- Approccio ordinale: esplora le strutture di pensiero organizzate gerarchicamente, derivanti da livelli precedenti secondo Piaget.
Scale di Sviluppo Senso-Motorio
- La valutazione del livello cognitivo nei bambini si basa principalmente sulle capacità senso-motorie.
- Le scale di Uzgiris e Hunt identificano sei sottostadi dell'intelligenza stabiliti da Piaget.
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Description
Questo quiz esplora le fasi dello sviluppo cognitivo dei bambini tra 18 e 24 mesi. Analizzeremo come i bambini scoprono nuovi mezzi attraverso la sperimentazione mentale e l'importanza della funzione rappresentativa. Testa la tua conoscenza sull'approccio di Uzgiris-Hunt e sulla classificazione delle relazioni mentali.
