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Questions and Answers
À quel stade de développement l'enfant commence-t-il à expérimenter activement son environnement pour répondre à ses questionnements ?
À quel stade de développement l'enfant commence-t-il à expérimenter activement son environnement pour répondre à ses questionnements ?
Qu'est-ce qui se développe chez l'enfant en ce qui concerne la permanentité des objets ?
Qu'est-ce qui se développe chez l'enfant en ce qui concerne la permanentité des objets ?
Quelle action montre que l'enfant utilise des intermédiaires pour atteindre un objectif ?
Quelle action montre que l'enfant utilise des intermédiaires pour atteindre un objectif ?
Qu'est-ce que l'enfant exprime en utilisant des mimiques avant d'ouvrir une boîte ?
Qu'est-ce que l'enfant exprime en utilisant des mimiques avant d'ouvrir une boîte ?
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À quel moment l'objet est-il considéré comme permanent pour l'enfant ?
À quel moment l'objet est-il considéré comme permanent pour l'enfant ?
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Study Notes
Développements cognitifs de l'enfant
- Stade de la réaction circulaire primaire (0 à 4 mois): L'enfant explore son propre corps et ses sens, en répétant des actions qui produisent des sensations agréables. Exemple : succion du pouce.
- Stade de la réaction circulaire secondaire (4 à 8 mois): L'enfant s'intéresse de plus en plus à son environnement. Il répète des actions qui produisent des effets sur les objets. L'enfant commence à rechercher un objet caché s'il voit une partie de celui-ci.
- Stade de la réaction circulaire tertiaire (8 à 12 mois): L'enfant teste activement les effets de ses actions sur son environnement. Il expérimente des actions nouvelles et différentes. Il explore les possibilités d'un objet en utilisant un support. Exemple : faire éclabousser l'eau.
- Stade de la réaction circulaire tertiaire (12 à 18 mois): L'enfant développe des stratégies pour atteindre ses buts. Il utilise des intermédiaires (des objets intermédiaires) pour obtenir un objet. L'enfant explore l'environnement afin de répondre aux questions qui lui viennent. Exemple: tirer sur une nappe pour obtenir un verre ou utiliser une ficelle
- Stade de la combinaison mentale (18 à 24 mois): L'enfant met en place des stratégies plus complexes. Il utilise une combinaison d'actions et de mimiques pour atteindre un objectif. Exemple : combiner une manipulation physique d'un trou et une imitation mentale pour ouvrir une boîte.
Notion d'objet permanent
- Objet permanent : La compréhension que les objets continuent d'exister même lorsqu'ils ne sont pas visibles. L'objet est perçu comme une entité persistante, indépendante de la perception du sujet.
- Absence de réaction à la perte d'objet : Avant un certain âge, l’enfant n'a pas la notion d'objet permanent, par exemple s'il ne voit plus une partie de l'objet, il oubliera que l'objet existe.
- Développement de la notion d'objet permanent : La compréhension que l'objet existe indépendamment des perceptions directes de l'enfant se construit progressivement et prend environ 2 ans.
- Objet permanent à 6 mois : A ce stade, l'enfant comprend que l'objet n'est plus là quand il n'est plus visible mais il ne reconstitue pas le trajet invisible.
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Description
Ce quiz explore les différents stades des développements cognitifs chez l'enfant, de la réaction circulaire primaire à la réaction circulaire tertiaire. Découvrez comment les enfants interagissent avec leur environnement et évoluent dans leur compréhension du monde qui les entoure. Testez vos connaissances sur chaque stade et les exemples qui les accompagnent.
