Sprachentwicklung im frühen Kindesalter

Linguistische Semantik

• Linguistische Semantik ist die Untersuchung der Bedeutung sprachlicher Einheiten.
• Ziel der Semantik ist die Beschreibung des Wissens über die Bedeutung von Wörtern und Sätzen.

Teilgebiete der Semantik

• Wortsemantik (lexikalische Semantik): Untersuchung der Bedeutung von Wörtern.
• Wortbildungssemantik: Untersuchung der Bedeutung von Wortbildungsprozessen.
• Satzsemantik: Untersuchung der Bedeutung von Sätzen.
• Textsemantik: Untersuchung der Bedeutung von Texten.

Autosemantik

• Wörter mit eigener vollständiger Bedeutung.
• Beispiele: Nomen, Verben, Adjektive.
• Bedeutung kann durch Eigenschaften beschrieben werden.

Synsemantik

• Wörter ohne eigene vollständige Bedeutung.
• Beispiele: Funktionswörter.
• Beeinflussen die Bedeutung in Satzsemantik.

Semiotisches Dreieck

• Zusammenhang zwischen Ausdruck, Inhalt/Bedeutung und Gegenstand.
• Inhalt/Bedeutung: Mentale Beschreibung der Bedeutung.

Syntagmatische Relationen

• Beziehungen zwischen Zeichen in einer Zeichenkette (z.B. Kongruenz und Rektion).
• Kollokationen: Wörter, die oft zusammen vorkommen.

Paradigmatische Relationen

• Beziehungen zwischen Wörtern auf Bedeutungsebene (Unterschiede in der Bedeutung).
• Homonymie: Zwei Lexeme mit gleicher Form, aber unterschiedlicher Bedeutung.
• Synonymie: Zwei Lexeme mit unterschiedlicher Form, aber gleicher Bedeutung.

Hyponymie/Hyperonymie

• Unter-/Überordnung.
• Oppositionen: Gegenteilsbeziehungen (Kontradiktion/Komplementarität, Kontrarität, Konversheit).
• Meronymie: Teil-Ganzes Beziehungen.

Assoziative Relationen

• Konnotative Bedeutungen/Nebenbedeutungen.
• Beispiele: Emotionale Bedeutungen, Bewertungen, kulturelle Assoziationen, kontextuelle Bedeutungsunterschiede.
• Semantische Kompetenz: ermöglicht die Produktion und Rezeption sprachlicher Äußerungen.

Theorien der Wortsemantik: Strukturalismus nach Sassure

• Sprachliches Zeichen besteht aus zwei Komponenten (signifiant und signifié), die willkürlich verbunden sind.
• Grundlage: Linearität, Arbitrarität, Konventionalität.

Konzeptualismus

• Begriff = natürliche Zeichen der Dinge im Bewusstsein, die durch Wörter bezeichnet werden.
• Vorstellungen im Bewusstsein des Sprechers: Abbild des Gegenstands, assoziierte Gefühle, subjektives Abbild.

Logische Semantik

• Sinnvolle Anwendung auf abstrakte Begriffe.
• Extension ist an Intension gebunden (Zirkularität).

Merkmalssemantik

• Anfänge in Martinets These der „double articulation“.
• Gliederung der Sprache: Phonologische Gliederung (Lautebene) und semantische Gliederung (Inhaltsebene).
• Semantische Merkmale als kleinste semantische Einheit.
• Bedeutung = Komplex semantischer Merkmale.

Binäre Merkmalssemantik

• Bedeutungsdefinition durch notwendige und hinreichende Merkmale.
• Darstellung mittels einer Merkmalsmatrix (+/-).
• Merkmale sollen elementar und allgemein sein.

Prototypensemantik

• Notwendige und hinreichende Merkmale durch Prototypentheorie in Frage gestellt (klare Kategorie-Grenzen in binärer Merkmalssemantik sind nicht immer gegeben).
• Merkmale oft nicht binär zuzuordnen, sondern graduelles Zutreffen.
• Prototyp als „bestes Beispiel“ einer Kategorie.

Kognitivne Semantik

• Kognitionswissenschaft: Erforschen des Gehirns und der Funktionsweise der Informationsaufnahme, -verarbeitung, -abgleich und -speicherung.
• Frames = kognitive Strukturen, die Wissen in einem Bereich bündeln.

Kognitive Linguistik

• Ziel: Erforschung des mentalen Lexikons und von Sprachproduktion und -rezeption in Zusammenhang mit anderen kognitiven Funktionen.
• Empirischer Ansatz: Untersuchung von Einflussfaktoren auf die Sprachverarbeitung.

Mentale Schemata nach Bartlett (1932)

• Kognitive Repräsentation relevanter Charakteristika von Gegenständen oder Handlungen.
• Sukzessive Abstraktion immer wieder auftretender Handlungsschritte.

Mentale Modelle (nach Johnson-Laird, 1983)

• Ganzheitliche interne Repräsentation externer Objekte/Ereignisse.
• Propositionale Repräsentation: Sprachnahe Transformation einer Äußerung in eine mentale Repräsentation.
• Mentales Modell: Integration der Äußerung in Weltwissen.
• Mentales Modell als dynamische Repräsentation.

Semantische Einflussfaktoren

• Distinktivität
• Typikalität
• Semantische Reichhaltigkeit
• Frequenz
• Familiarität
• Erwerbsalter
• Phonologische/orthographische Nachbarschaftsdichte
• Wortlänge

Fehlermuster bei Semantischen Störungen

(v.a. Aphasien)

• Modalitätsspezifisch: selektive Beeinträchtigungen der sprachlichen Modalitäten (z.B. Leseverstehen vs. Hörverstehen).
• Fluktuierendes Fehlermuster: Variation der Fehler über verschiedene Testzeitpunkte, kein konstantes Fehlermuster.
• Zugriffsstörung: Störung der Verbindung zum semantischen System.
• Repräsentations-/Speicherstörung: Störung des semantischen Netzwerks oder Wissensverlust.
• Fehlermuster bei Wernicke-Aphasien, Broca-Aphasien, Globaler Aphasien und amnestischen Aphasien.

Untersuchungsmethoden

• Analyse von Sprech- und Schreibfehlern: Ermittlung von semantischen Fehlern und anderen Fehlern zum Verständnis.
• Lautes Denken/Assoziationen: Erfassung von Assoziationen
• Pausenmessung: Analyse von Pausen
• Kontrollierte Elizitation: Induzierung von Sprachproduktion in kontrollierten Umgebungen.
• Priming-Methoden: Präsentieren von Stimuli (Primes) um Vorgänge bei der Wortproduktion zu untersuchen.
• Eye-Tracking: Verfolgung von Blickbewegungen während sprachlicher Aufgaben.
• Elektophysiologische Methoden: EEG zur Erfassung der Gehirnaktivität.
• Funktionelle Bildgebungen: fMRT, PET zur Beobachtung von Gehirnaktivität während sprachlicher Aufgaben.
• Transkranielle Magnetstimulation (TMS) zur Beeinflussung der Gehirnaktivität um die Mechanismen zu studieren.