RPP Kelas V: Lingkungan dan Manfaatnya
24 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Apa langkah pertama yang dilakukan oleh guru untuk memulai pembelajaran?

  • Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran
  • Mengajak peserta didik berdoa bersama
  • Menyanyikan lagu 'Pelajar Pancasila'
  • Mengecek kehadiran peserta didik (correct)

Apa tujuan dari menyanyikan lagu 'Pelajar Pancasila' dalam konteks pembelajaran?

  • Membangun karakter religius
  • Membantu apersepsi pelajaran sebelumnya
  • Meningkatkan literasi peserta didik
  • Memperkuat nilai-nilai nasionalis (correct)

Apa yang dilakukan peserta didik setelah menyimak apersepsi guru?

  • Mengidentifikasi bentuk penerapan nilai Pancasila
  • Menjawab pertanyaan mengenai topik yang akan dibahas (correct)
  • Mengamati gambar tentang dokter relawan
  • Mengisi Lembar Kerja Peserta Didik

Apa yang dipelajari peserta didik setelah diberi tugas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)?

<p>Materi terkait penerapan nilai Pancasila (D)</p> Signup and view all the answers

Mengapa penting untuk menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam profesi?

<p>Untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial (B)</p> Signup and view all the answers

Apa yang menjadi fokus pembelajaran ketika guru menyajikan gambar dokter relawan?

<p>Penerapan nilai-nilai Pancasila (C)</p> Signup and view all the answers

Apa yang ditanyakan guru kepada peserta didik terkait sikap dokter relawan?

<p>Nilai Pancasila apa yang dapat ditiru? (D)</p> Signup and view all the answers

Apa langkah yang diambil peserta didik setelah diajak berdoa bersama?

<p>Menyimak indikator belajar (B)</p> Signup and view all the answers

Apa yang dimaksud dengan pengaruh kondisi geografis terhadap mata pencaharian masyarakat Indonesia?

<p>Kondisi geografis dapat mempengaruhi akses terhadap sumber daya dan peluang kerja. (B)</p> Signup and view all the answers

Yang mana di bawah ini adalah nilai-nilai Pancasila sila kedua yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari?

<p>Menghormati keberagaman dan bertoleransi terhadap sesama. (A)</p> Signup and view all the answers

Apa tujuan dari membuat kliping tentang jenis mata pencaharian masyarakat?

<p>Untuk memahami pengaruh kondisi geografis terhadap mata pencaharian. (A)</p> Signup and view all the answers

Sila kelima Pancasila mengajarkan tentang?

<p>Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. (D)</p> Signup and view all the answers

Model pembelajaran yang digunakan untuk memecahkan masalah dalam konteks ini adalah?

<p>Pembelajaran berbasis masalah. (A)</p> Signup and view all the answers

Sikap yang diharapkan dari siswa dalam aktivitas belajar yang mencakup kerja sama adalah?

<p>Gotong royong dan kerja sama antar teman. (B)</p> Signup and view all the answers

Apa yang seharusnya dilakukan siswa untuk menunjukkan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari?

<p>Melaksanakan sikap adil dan saling menghormati terhadap sesama. (C)</p> Signup and view all the answers

Dalam kegiatan diskusi, peserta didik seharusnya mampu?

<p>Membandingkan contoh penerapan nilai Pancasila dengan benar. (B)</p> Signup and view all the answers

Apa yang harus diterapkan dalam setiap profesi agar tidak terjadi pelanggaran nilai dalam masyarakat?

<p>Nilai-nilai Pancasila (C)</p> Signup and view all the answers

Dalam kegiatan diskusi, siswa dibagi menjadi kelompok beranggotakan berapa orang?

<p>4 orang (D)</p> Signup and view all the answers

Sila Pancasila mana yang dibahas dalam kelompok untuk dibandingkan satu sama lain?

<p>Sila kedua dan kelima (C)</p> Signup and view all the answers

Kegiatan apa yang dilakukan siswa setelah mengamati gambar penerapan sila Pancasila?

<p>Menuliskan penerapan sila Pancasila yang ada (D)</p> Signup and view all the answers

Apa tujuan dari pembuatan kliping oleh peserta didik?

<p>Mengumpulkan informasi tentang pekerjaan (D)</p> Signup and view all the answers

Apa langkah selanjutnya setelah kelompok selesai mendiskusikan hasil karya mereka?

<p>Mempresentasikan hasil diskusi (B)</p> Signup and view all the answers

Apa yang dilakukan guru setelah siswa menyiapkan alat dan bahan dari rumah?

<p>Membimbing pembuatan kliping (A)</p> Signup and view all the answers

Apa yang dilakukan peserta didik bersama guru untuk mengevaluasi proses pemecahan masalah?

<p>Bertanya jawab pemahaman materi (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Apersepsi

Reviewing previous learning to connect it to new lessons.

Problem-Based Learning

Learning that starts by posing a problem to learners.

Orient peserta didik masalah

Introducing students to the problem to be solved.

LKPD

Worksheet (or handout) for students to use in class.

Signup and view all the flashcards

Nilai-Nilai Pancasila

Core values of the Pancasila.

Signup and view all the flashcards

Komunikasi

Communication activity.

Signup and view all the flashcards

Religius/PPK

Religious & Civic education.

Signup and view all the flashcards

Motivasi

Incentive / encouragement of motivation.

Signup and view all the flashcards

Indonesia's Economy

Indonesia's economic system, influenced by its archipelago geography and agriculture.

Signup and view all the flashcards

Pancasila's Second, Fifth values

Core principles of Indonesian citizenship and everyday behavior relating to social harmony and well-being.

Signup and view all the flashcards

Types of Indonesian jobs

Different occupations in Indonesia influenced by geographical factors like the islands and farming.

Signup and view all the flashcards

Problem-Based Learning

A teaching method where students learn by solving problems; starts with a problem to solve, encourages investigative thinking.

Signup and view all the flashcards

Scientific Learning

A teaching approach that uses the scientific method (observe, question, experiment) in learning.

Signup and view all the flashcards

TPACK

A teaching approach combining Technology, Pedagogy, and Content knowledge.

Signup and view all the flashcards

Identifying Geographic characteristics

Studying and describing the geographical features that affect a country, often including its location and resources on the planet.

Signup and view all the flashcards

Creating a clipping

Collecting information from various sources (like articles or images) on a particular subject, and organizing it to show that information.

Signup and view all the flashcards

Guru bertanya pekerjaan relawan

Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang profesi relawan berdasarkan tayangan slide.

Signup and view all the flashcards

Jenis pekerjaan masyarakat

Berbagai macam profesi yang ada di masyarakat, seperti petani, dokter, dan guru.

Signup and view all the flashcards

Nilai-nilai Pancasila dalam pekerjaan

Setiap pekerjaan harus sesuai dengan prinsip moral dan etika Pancasila.

Signup and view all the flashcards

Kegiatan Diskusi Kelompok

Siswa berkolaborasi dalam kelompok untuk memahami dan menyelesaikan tugas.

Signup and view all the flashcards

Penerapan Sila Pancasila

Menemukan contoh penerapan sila Pancasila pada gambar dan kegiatan.

Signup and view all the flashcards

Kliping jenis pekerjaan

Membuat kliping tentang jenis pekerjaan yang dipengaruhi kondisi geografis Indonesia.

Signup and view all the flashcards

Presentasi Kelompok

Mempresentasikan hasil diskusi dan kliping di depan kelas.

Signup and view all the flashcards

Evaluasi Pemahaman

Guru dan siswa berdiskusi untuk memahami materi dan menjawab pertanyaan.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

  • Sekolah: SD Santa Lusia Bekasi
  • Kelas/Semester: V/1
  • Tema: 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia, 3 Lingkungan dan Manfaatnya
  • Subtema: 3 Lingkungan dan Manfaatnya
  • Pembelajaran: 3
  • Muatan Pelajaran: PPKN, IPS
  • Alokasi Waktu: 3 x 35 jp (105 menit)

Kompetensi Inti (KI)

  • KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  • KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  • KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  • KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (PPKN)

  • Kompetensi Dasar 3.1: Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
  • Indikator 3.1.2: Menunjukkan contoh penerapan nilai Pancasila sila kedua dan kelima dalam kehidupan sehari-hari. (C2)
  • Indikator 3.1.3: Membandingkan contoh penerapan nilai Pancasila sila dua dan sila kelima dalam kehidupan sehari-hari.
  • Kompetensi Dasar 4.1: Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
  • Indikator 4.1.2: Mempresentasikan hasil identifikasi contoh pelaksanaan Pancasila sila kedua dan kelima dalam kehidupan sehari-hari. (P5)

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPS)

  • Kompetensi Dasar 3.1: Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, dan transportasi.
  • Indikator 3.1.1: Merinci jenis mata pencaharian masyarakat sebagai pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia.
  • Kompetensi Dasar 4.1: Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, dan transportasi.
  • Indikator 4.1.1: Membuat kliping tentang jenis mata pencaharian masyarakat sebagai pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia.

Tujuan Pembelajaran

  • Peserta didik mampu menunjukkan contoh pelaksanaan sila kedua dan kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
  • Peserta didik mampu membandingkan contoh penerapan nilai Pancasila sila kedua dan kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
  • Peserta didik mampu mempresentasikan hasil identifikasi contoh pelaksanaan Pancasila sila kedua dan kelima dalam kehidupan sehari-hari.
  • Peserta didik mampu merinci jenis mata pencaharian masyarakat sebagai pengaruh kondisi geografis Indonesia.
  • Peserta didik mampu membuat kliping tentang jenis mata pencaharian masyarakat sebagai pengaruh kondisi geografis Indonesia.

Materi Pembelajaran

  • Jenis-jenis mata pencaharian yang ada di Indonesia
  • Pengamalan nilai-nilai Pancasila sila kedua dan kelima

Metode Pembelajaran

  • Pendekatan: Scientific Learning, TPACK
  • Model: Problem Based Learning
  • Teknik: Orientasi, Mengorganisasikan, Membimbing, Mengembangkan, Menganalisis, Mengevaluasi

Media, Alat/Bahan Pembelajaran

  • Video pembelajaran
  • PPT materi pembelajaran
  • LKPD

Sumber Pembelajaran

  • Buku guru
  • Buku siswa
  • Bahan ajar

Kegiatan

  • Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
  • Guru mengajak berdoa.
  • Guru melakukan komunikasi kehadiran peserta didik.
  • Menyanyikan lagu "Pelajar Pancasila".
  • Pembiasaan Membaca 15 menit.
  • Peserta didik menyimak apersepsi.
  • Peserta didik menjawab pertanyaan guru.
  • Peserta didik menyimak indikator dan tujuan pembelajaran.
  • Guru memberikan gambaran manfaatmempelajari pelajaran. (dan seterusnya, kegiatan inti dan penutup)

Penilaian

  • Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
  • Penilaian Sikap: Observasi
  • Penilaian Keterampilan: Penilaian hasil kerja siswa pada LKPD

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD SANTA LUSIA BEKASI PDF

Description

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini ditujukan untuk siswa kelas V dalam tema 'Organ Gerak Hewan dan Manusia' serta subtema 'Lingkungan dan Manfaatnya'. Pembelajaran ini mencakup mata pelajaran PPKN dan IPS, dengan fokus pada kemampuan memahami pengetahuan faktual dan berperilaku positif dalam interaksi sosial. Melalui kegiatan ini, siswa diharapkan dapat menghargai lingkungan dan memahami pentingnya manfaatnya.

More Like This

Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser