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Questions and Answers
Quel est le premier élément de la démarche scientifique ?
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Quel est l'objectif principal de la recherche scientifique ?
Quel est l'objectif principal de la recherche scientifique ?
Quelles conditions sont nécessaires pour mener une recherche valide ?
Quelles conditions sont nécessaires pour mener une recherche valide ?
Quelle étape suit l'exploration dans le processus de recherche ?
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Quel est le rôle principal d’un article scientifique ?
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Quelle est la dernière étape de la démarche scientifique ?
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Que doit inclure le recueil d'informations lors de l'observation ?
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Quelle caractéristique n'est pas typique d'un article scientifique ?
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Quel est l'objectif principal de la recherche en éducation ?
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Quelle condition est essentielle pour la production de connaissances nouvelles en recherche éducation ?
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Quel est le rôle d'un chercheur au début d'un projet de recherche ?
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Quel est l'apport de la recherche en éducation pour les enseignants ?
Quel est l'apport de la recherche en éducation pour les enseignants ?
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Parmi les éléments suivants, lequel ne fait pas partie des contributions à la recherche en éducation ?
Parmi les éléments suivants, lequel ne fait pas partie des contributions à la recherche en éducation ?
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Quel est le premier pas dans le déroulement d'une recherche en éducation ?
Quel est le premier pas dans le déroulement d'une recherche en éducation ?
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Quelle caractéristique distingue la recherche éducation de l'expérience pédagogique ?
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Pourquoi est-il essentiel d'inviter au doute dans le processus de recherche ?
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Quel est le rôle principal de la question de départ dans le processus de recherche ?
Quel est le rôle principal de la question de départ dans le processus de recherche ?
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Quelles méthodes les futurs enseignants explorent-ils pour favoriser l'implication des élèves ?
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Quel est l'objectif principal des lectures effectuées lors de l'exploration ?
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Pourquoi les entretiens exploratoires sont-ils réalisés ?
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Quel est le résultat potentiel de l'exploration après la revue de la littérature ?
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Comment la problématique est-elle définie après la première exploration ?
Comment la problématique est-elle définie après la première exploration ?
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Qu'est-ce qui peut être découvert lors des lectures et entretiens exploratoires ?
Qu'est-ce qui peut être découvert lors des lectures et entretiens exploratoires ?
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Pourquoi est-il important de définir des conditions spécifiques pour l'utilisation des méthodes interactives ?
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Quelle est la principale fonction des revues de vulgarisation ?
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Quels documents sont considérés comme de la documentation pédagogique ?
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Quel est le rôle principal du chercheur lors de l'analyse des informations recueillies ?
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Quel type de contrôle peut subir la documentation scientifique ?
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Quelles méthodes peuvent utiliser les chercheurs pour analyser les données ?
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Quelles questions les conclusions de la recherche doivent-elles répondre ?
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Où peut-on retrouver la documentation officielle ?
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Comment les étudiants concluent-ils généralement sur l'efficacité des méthodes interactives ?
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Quelles sont les caractéristiques de la documentation scientifique ?
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Quels facteurs peuvent influencer l'efficacité des méthodes interactives selon les conclusions des étudiants ?
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Quels types de documents sont généralement absents de la documentation pédagogique ?
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Quels types de support peuvent contenir des informations scientifiques ?
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Que suggèrent les étudiants pour impliquer les élèves plus réservés ?
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Quelle option correspond à la documentation qui informe un large public ?
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Quel domaine d'étude est mentionné comme partie de la recherche en éducation ?
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Quelle démarche est soulignée comme essentielle dans la recherche ?
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Quelles méthodes peuvent produire un échantillon non représentatif ?
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Quelle opération booléenne augmente le nombre de résultats lors d'une recherche internet ?
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Quel comité vérifie le respect des règles d'une publication scientifique ?
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Quel terme désigne un procédé pour définir un échantillon ?
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Quels sont les effets des opérateurs booléens dans une recherche ?
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Comment désigne-t-on un échantillon issu d'un tirage au sort simple ?
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Quel opérateur booléen utilise-t-on pour exclure un terme de recherche ?
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Dans la méthode de recherche, quel aspect est vérifié par le comité d'éthique ?
Dans la méthode de recherche, quel aspect est vérifié par le comité d'éthique ?
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Study Notes
Recherche générale
- Conditions d'engagement pour la recherche
- Axes de recherche
- Méthodes de recherche
- Formation à la recherche (pour devenir professeur)
- Formation à la recherche
- Approche mixte
- Documentation
- Fiabilité des sources
- Crédibilité des auteurs
- Interprétation des informations recueillies
- Évaluation des ressources
- Qualité de la recherche
- Lecture d'un article
- Recherche éducation
Éducation
- Déroulement de la recherche éducation
- Formes d'intelligence dans la recherche éducation
- Différences entre la recherche éducation et l'expérience pédagogique
Recherche extension
- Démarche rigoureuse
- Explorer les causes et les conséquences
Recherche intention
- Avancer dans les connaissances
- Découvrir les connaissances
- Résoudre les problèmes en recueillant et en analysant les données
- Interpréter les résultats
- Produire de nouvelles connaissances
- Appliquer une approche rigoureuse
- Communiquer les résultats
Sciences
- Démarche scientifique
- Question de départ
- Exploration
- Problématique
- Construction d'un modèle d'analyse
- Observation
- Analyse des informations
- Conclusion
- Recherche scientifique
- Article scientifique
- Tableau d'article scientifique
- Structure d'article scientifique
- Lecture d'un article scientifique
- Littérature scientifique
Documentation
- Tous les types de documents
- Documentation professionnelle
- Documentation de vulgarisation
- Documentation pédagogique
- Documentation officielle
Échantillonnage
- Méthode d'échantillonnage
- Échantillon non représentatif
- Échantillon représentatif
Opérateurs booléens
- Conjonction filtrant les résultats
- ET/AND
- OU/OR
- SAUF/NOT
Allo, confrontation
- Se confronter à des pratiques enseignantes (à travers une activité filmée)
Statistiques
- Interpréter les statistiques
- Taux de réussite
- Moyenne des résultats
- Moyenne/écart-type
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Description
Testez vos connaissances sur la démarche scientifique en éducation. Ce quiz aborde les questions essentielles liées aux étapes de la recherche, aux objectifs, et aux caractéristiques des articles scientifiques. Idéal pour les étudiants et enseignants intéressés par la recherche éducative.