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Questions and Answers
Quel facteur contribue au désistement des pairs antisociaux ?
Quel facteur contribue au désistement des pairs antisociaux ?
Quel est l'impact du respect des principes RBR sur la récidive criminelle ?
Quel est l'impact du respect des principes RBR sur la récidive criminelle ?
Quels outils peuvent aider au développement de compétences émotionnelles ?
Quels outils peuvent aider au développement de compétences émotionnelles ?
Quel aspect de la personnalité est souvent associé à des comportements antisociaux ?
Quel aspect de la personnalité est souvent associé à des comportements antisociaux ?
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Qu'indique un historique de bris des conditions de remise en liberté ?
Qu'indique un historique de bris des conditions de remise en liberté ?
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Quelle est une des conséquences du décrochage scolaire ?
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Quelle attitude est souvent rationalisée par des jeunes en situation de délinquance ?
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Quel type d’articulation entre les relations familiales et le comportement délinquant est constaté ?
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Quel événement a eu lieu à Jonestown en 1978 ?
Quel événement a eu lieu à Jonestown en 1978 ?
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Quels types de comportements étaient associés au siège de Waco ?
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Quel était l'objectif des suicides collectifs de l'Ordre du Temple Solaire ?
Quel était l'objectif des suicides collectifs de l'Ordre du Temple Solaire ?
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Quel a été le sort de Keith Raniere, le leader de NXIVM ?
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Quel est un effet fréquent de l'adhésion à une secte sur les femmes ?
Quel est un effet fréquent de l'adhésion à une secte sur les femmes ?
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Quel type de défi peut survenir lors de la sortie d'une secte ?
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Quelle stratégie est importante pour prévenir l'adhésion aux sectes ?
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Comment les sectes exploitent-elles souvent les femmes ?
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Quel est le but principal de la poursuite dans un procès?
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Quel document la victime reçoit-elle concernant l'accusé?
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Quelle étape se produit après que l'accusé plaide non coupable?
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Quel rôle joue le juge lors d'un procès avec jury?
Quel rôle joue le juge lors d'un procès avec jury?
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Quelle est une des conséquences d'un verdict non coupable?
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Qu'est-ce qui influence la peine décidée par le juge?
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Quel type d'épreuve peut être présenté par la victime pour influencer la peine?
Quel type d'épreuve peut être présenté par la victime pour influencer la peine?
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Quel est le pourcentage de cas où un plaidoyer de culpabilité entraîne un passage direct à la peine?
Quel est le pourcentage de cas où un plaidoyer de culpabilité entraîne un passage direct à la peine?
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Quelle définition correspond aux comportements problématiques chez les jeunes qui ne sont pas toujours des infractions criminelles ?
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Quel âge est principalement ciblé dans le cadre de la délinquance juvénile ?
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Quelle loi a introduit une vision paternaliste de la délinquance juvénile au Canada ?
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Quelle est l'un des principes fondamentaux de la Loi sur les jeunes contrevenants ?
Quelle est l'un des principes fondamentaux de la Loi sur les jeunes contrevenants ?
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Quelle approche a été adoptée par la Loi sur le Système de Justice Pénale pour les Adolescents ?
Quelle approche a été adoptée par la Loi sur le Système de Justice Pénale pour les Adolescents ?
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Quel événement a influencé la gestion des jeunes criminels pour mettre l'accent sur leur réhabilitation ?
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Quel est un inconvénient de la Loi sur les jeunes contrevenants, selon les critiques ?
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Quelle est une caractéristique des comportements interdits aux mineurs ?
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Quel est le rôle principal du procureur des poursuites criminelles et pénales (PPCP) ?
Quel est le rôle principal du procureur des poursuites criminelles et pénales (PPCP) ?
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Quel rôle le juge n'exerce-t-il pas lors d'un procès ?
Quel rôle le juge n'exerce-t-il pas lors d'un procès ?
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Dans quelle mesure un avocat de la défense doit-il divulguer ses preuves au procureur ?
Dans quelle mesure un avocat de la défense doit-il divulguer ses preuves au procureur ?
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Quel principe décrit le rétributivisme dans le système de justice ?
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Quel est un devoir des témoins dans un procès ?
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Quel est le rôle du jury pendant un procès ?
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Comment le PPCP représente-t-il ses intérêts dans un procès ?
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Comment le concept d'utilitarisme se distingue-t-il dans le contexte des peines ?
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Quelle est la finalité de la réhabilitation dans le système pénal ?
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Quelle forme de peine implique des conditions de bonne conduite pendant une période maximale de 3 ans ?
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Quel est l'objectif principal de la dissuasion générale ?
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Quels critiquent souvent la neutralisation dans le système pénal ?
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Quelle peine est destinée à aider financièrement les victimes d'infractions, avec un montant fixe ou un pourcentage de l'amende ?
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Quelle démarche est impliquée dans la réparations subie par une victime ?
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Quel type de peine n'engendre pas de casier judiciaire pour le délinquant ?
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Quel est l'impact d'une amende en cas de non-paiement ?
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Study Notes
Criminologie - Cours 7 à 12
-
Définitions (psychologique et sociologique):
- Religion: Adhésion à un système de croyances avec rituels et hiérarchie établie (ex: Christianisme, Islam, Judaïsme, Bouddhisme).
- Nouveau Mouvement Religieux (NMR): Groupes religieux modernes avec pratiques, valeurs et normes distinctes.
- Secte: Mouvement contestataire en rupture avec les valeurs dominantes.
- Secte totalitaire: Contrôle de tous les aspects de la vie des membres (ex. modèle BITE de Steven Hassan).
- Points communs des sectes: Leader charismatique, contrôle total, manipulation/persuasion, idéologie/philosophie.
- Vocabulaire: Secte, groupe sectaire, groupe à haute intensité d'engagement, communautés fermées, nouveau mouvement religieux (NMR).
-
Pourquoi s'engager dans une secte?
- Besoins de développement personnel/quête spirituelle extrême.
- Conflits familiaux/présence d'un proche dans le groupe.
- Vulnérabilité psychologique (ex: dépression, isolement).
-
Pourquoi rester dans une secte?
- Liens affectifs/familiaux au sein du groupe.
- Sentiment de dépendance et culpabilité face au groupe. -Difficulté à remettre en question l'idéologie.
- Expérience rassurante dans le groupe.
- Précarité sociale.
-
Facteurs de sortie :
- Perte de croyance dans le groupe.
- Contradictions du leader ou violences internes (psychologiques).
- Intervention extérieure (un proche).
- Conflit avec la hiérarchie.
- Perte de rôle haut placé dans le groupe.
-
Conséquences de l'engagement dans une secte :
- Isolement social (diminution de la vie sociale).
- Problèmes financiers.
- Perte d'identité.
- Enjeux liés aux études/travail.
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Exemples de sectes célèbres:
- Jonestown (1978)
- Siège de Waco (1993)
-
Les femmes dans les sectes:
- Contextes spécifiques: Sectes souvent patriarcales, inégalités de genre, exploitation de vulnérabilités émotionnelles, violences et exploitations sexuelles, perte d'autonomie et d'estime de soi.
- Rôles et conséquences: Femmes souvent confinées à des rôles traditionnels, déification, contrôle (violence psychologique, économique, sexuelle).
- Sortie et reconstruction: Défis économiques et sociaux post-secte (manque d'éducation) (volontaire ou non).
-
Évaluation du risque (Cours 8):
- Méthode d'estimation de probabilité d'événement futur indésirable surviennent.
- Utilisé dans domaines comme criminologie, santé, assurances pour réduire l'incertitude (méthode de prévention).
- Récidive: répétition d'un comportement indésirable malgré les conséquences négatives.
- Récidive criminelle: Commission d'un nouveau crime après une sanction.
- Objectifs de l'évaluation: Identifier des facteurs de risque, établir un niveau de risque, identifier des stratégies d'intervention.
- Importance de la précision: éviter sous-évaluation/surévaluation.
-
Types de facteurs de risque :
- Facteurs statiques: immuables, ancrés dans le passé (ex: âge lors du premier crime).
- Facteurs dynamiques stables: modifiables à moyen/long terme (ex: toxicomanie).
- Facteurs dynamiques aigus: modifiables rapidement (ex: émotions négatives).
- Risque inter-individuel: différence de risque entre 2 personnes.
- Risque Intra-individuel : différence de risque à l'intérieur d'une personne.
- Évolution des approches d'évaluation du risque: évaluation clinique non structuré, évaluation actuarielle (facteurs statiques), génération suivantes incluant dynamique stable, avec un jugement clinique structuré et actuarielle dynamique
- 3ème génération: Intégre dynamiques (besoins criminogènes) aux facteurs statiques
- 4eme génération: Gestion du cas + facteurs statiques et dynamiques, recommandation sur la gestion du cas, principe RBR
-
Corps de police au Québec: (types: fédérale, provinciale, municipale)
-
Délinquance juvénile:
- Évolution historique, lois (LJD, LJC, LSJPA).
- Statistiques sur la délinquance juvénile au Canada/ Québec
- Nature des infractions et types de peines
- Facteurs de risque et de protection.
-
Modèle RBR (Risque-Besoins-Réceptivité):
- Utilité de l'évaluation du risque.
- Distinguer les délinquants.
- Limiter remise en liberté/ dangereux.
- Faire des considérations sur l’orientation de la démarche d’intervention (favoriser la réintégration sociale)
- Différentes types de besoins criminogènes et non-criminogène
- Optimiser la capacité d'apprentissage (cognitivo-comportementales, compétences émotives).
-
Efficacité des différents modèles d’intervention (Cours 9):
- Jugement clinique non structuré (0.42)
- Evaluation actuarielle statique (0.67/0.46)
- Evaluation actuarielle dynamique (0.66).
-
Processus pénal: Début jusqu’au verdict. rôles de joueurs du procès (policier, juge, procureur, défense, témoins).
- Étapes du procès pénal:
- Commission d'un crime
- Enquête policière
- Transmission au procureur
- Comparution de l'accusé
- Plaidoiries
- Verdict
- Détermination de la peine.
- Étapes du procès pénal:
-
Facteurs de risque et de protection:
- Facteurs de risque individuels, familiaux, scolaires, de pairs et de quartiers.
- Facteurs de protection: Attachement sécurisant aux parents.
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Conceptions de la victimologie: Victimologie pénale (focus sur victime des crimes) et victimologie générale (inclure toutes formes victimisation).
- Droits des victimes au Canada (CCDV).
- Conséquences de la victimisation : physique, financière, sociale, émotionnelles et existentielles.
- Besoins des victimes: Protection, pratiques, Information, Soutien. Réparation, Reconnaissance.
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Description
Ce quiz aborde divers aspects des comportements antisociaux et de la délinquance. Il explore les influences sociales, les conséquences émotionnelles et les dynamiques relationnelles impliquées dans ces comportements. Les événements liés aux sectes et leurs impacts sont également discutés.