Psychologie Générale CH1

Une méthode structurée pour approfondir les connaissances par l'expérimentation.

Une prédiction sur la relation entre deux variables qui peut être vérifiée ou réfutée.

La capacité d'être réfuté ou invalidé par une expérience.

Introspection : examiner ses propres pensées et expériences.

Une approche de la psychologie qui se concentre sur l'étude des fonctions mentales et leur adaptation à l'environnement.

L'étude de la psychologie des peuples, en analysant leur histoire, leur langage et leurs mœurs.

La position selon laquelle l'esprit et le corps ne sont pas distincts et qu'il n'y a pas de dualité.

L'idée que la réalité est une construction mentale, créée par le cerveau.

L'apprentissage est influencé non seulement par les stimuli antérieurs, mais aussi par les conséquences du comportement.

Un événement qui augmente la probabilité qu'un comportement se reproduise.

Une solution qui s'impose de manière brusque à l'esprit, comme un éclair de compréhension.

Tolman pensait que les individus développent des structures mentales à travers l'apprentissage.

Ce concept se réfère aux stimuli neutres qui acquièrent une signification pour un individu, influençant ainsi ses actions.

La psychologie est l'étude des comportements et des processus mentaux. En tant que science, elle vise à décrire, expliquer, prédire et contrôler les phénomènes qu'elle étudie.

La caractéristique essentielle d'une étude scientifique n'est pas son sujet mais la méthode utilisée pour l'aborder. La recherche scientifique doit être vérifiable, répétable et susceptible de générer de nouvelles questions.

Le courant de la psychologie qui se focalise sur les fonctions mentales et leur adaptabilité à l'environnement. James a mis l'accent sur l'expérience subjective et les processus mentaux liés à la survie et à l'adaptation.

Le courant de la psychologie qui s'intéresse à la perception et à l'organisation des sensations en ensembles cohérents. La Gestalt met en avant l'idée que le tout est plus que la somme de ses parties.

Le courant de la psychologie qui s'intéresse aux comportements observables et mesurables. Le behaviorisme s'oppose à l'étude des processus mentaux intérieurs.

L'apprentissage par association, où un stimulus neutre devient associé à un stimulus naturel pour susciter une réponse. Watson a démontré que l'apprentissage peut être étudié objectivement.

L'apprentissage par renforcement, où les comportements sont renforcés ou affaiblis en fonction de leurs conséquences.

Le cognitivisme est un courant de la psychologie qui s'intéresse aux processus mentaux comme la mémoire, la perception, la pensée et la résolution de problèmes.

L'idée centrale du fonctionnalisme est que la conscience est un outil qui sert à s'adapter à son environnement. On ne se contente pas de décrire les éléments de la conscience, mais on s'intéresse à ses fonctions et à son utilité.

Le fonctionnalisme s'intéresse à la manière dont les comportements contribuent à l'adaptation à l'environnement. Les comportements adaptés persistent et deviennent automatiques avec la répétition.

Le Gestalt est un courant de pensée qui met l'accent sur la perception globale et la façon dont nous organisons les informations pour créer un sens.

Le Gestalt souligne que la perception est contextuelle et que la façon dont nous organisons les informations influence notre perception.

Le principal schéma du behaviorisme est Stimulus (S) → Réponse (R). Le comportement est une réaction directe et mesurable à un stimulus.

Le conditionnement classique est un processus d'apprentissage qui associe un stimulus neutre à un stimulus qui déclenche une réaction automatique.

L'environnementalisme radical du behaviorisme affirme que les individus naissent égaux et que leurs différences sont le résultat de leur environnement physique et social.

L'apprentissage mécanique se base sur des associations directes stimulus-réponse, où l'organisme apprend à répéter la même action en réponse à un stimulus donné. Par exemple, un rat apprend à tourner toujours à droite dans un labyrinthe pour atteindre la nourriture.

La carte cognitive est un modèle mental de l'environnement que l'organisme crée à travers l'exploration et l'expérience. Ce modèle permet de planifier des actions et de se repérer dans l'espace, même en présence de changements dans l'environnement.

La psychologie cognitive se focalise sur les processus mentaux internes, comme l'attention, la mémoire et le langage, qui influencent le comportement. Elle explore comment ces processus affectent la façon dont nous percevons, traitons et répondons aux informations.

Le « construits » en psychologie cognitive sont des concepts théoriques qui ne sont pas directement observables mais que l'on infère à partir de données comportementales. Par exemple, la mémoire est un construit qui est inféré à partir de la performance de rappel.

La métaphore computationnelle compare le cerveau à un ordinateur, suggérant que la pensée humaine est le résultat de processus cognitifs organisés et séquentiels. L'ordinateur est un modèle pour comprendre l'organisation et le traitement de l'information dans le cerveau.

Le cerveau est un processeur avec des capacités limitées, notamment en ce qui concerne l'attention. Il ne peut traiter qu'une quantité limitée d'informations à la fois.

On distingue la mémoire de travail, qui est un système à court terme utilisé pour manipuler et stocker temporairement des informations, de la mémoire à long terme, qui stocke des informations de façon durable et à grande capacité.

Un système d'apprentissage où les connaissances sont stockées et récupérées de manière séquentielle, comme une liste d'étapes.

Un modèle d'apprentissage qui imite le fonctionnement du cerveau, utilisant des réseaux de neurones interconnectés.

Le processus par lequel les connexions entre les neurones sont modifiées en fonction de l'expérience, améliorant ainsi la puissance de traitement du cerveau.

Une approche de la psychologie qui se concentre sur l'étude des comportements observables et des mécanismes d'apprentissage associés.

Une branche de la psychologie qui explore le développement des processus mentaux et cognitifs tout au long de la vie.

Une approche de la psychologie qui met l'accent sur les processus mentaux et les structures du cerveau qui sous-tendent la cognition.

Une théorie psychologique qui met l'accent sur le rôle des forces inconscientes (moi, surmoi, ça) pour expliquer les pensées, les sentiments et les comportements.