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Questions and Answers
¿Por qué el conocimiento esquemático nos permite formar expectativas realistas?
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¿Qué sucede cuando los eventos no coinciden con las expectativas que el esquema genera?
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¿Cuál es otro uso del conocimiento esquemático?
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¿Por qué los esquemas son importantes en la lectura y la escucha?
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¿Qué sucede cuando tenemos un recuerdo muy vívido de un evento inesperado?
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¿Qué papel desempeñan los esquemas en la lectura y la escucha?
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¿Cuál es la función principal del título de un texto?
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¿Qué es un estereotipo según el texto?
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¿Qué demostraron Reynolds et al. en su estudio?
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¿Qué es lo que facilita la percepción visual según Palmer?
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¿Qué es lo que puede acarrear costes significativos para la memoria?
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¿Qué es lo que puede hacer que el mundo sea más predecible?
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¿Qué es lo que puede mejorar nuestra comprensión de lo que leemos y de lo que otras personas dicen?
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¿Qué es lo que puede reducir las demandas de procesamiento?
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¿Qué fue lo que presentó Palmer a sus participantes?
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¿Qué es lo que puede interferir en la solución de problemas?
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¿Cuál fue el porcentaje de falsos recuerdos para los objetos con alta relevancia en el esquema?
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¿Qué es lo que ejerce un fuerte efecto beneficioso sobre la MLP?
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¿Cuál es una de las limitaciones de las teorías de los esquemas?
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¿Qué es lo que puede llevar a errores en la resolución de problemas?
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¿Qué es lo que puede influir en la capacidad de realizar inferencias predictivas en la lectura?
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¿Qué es lo que puede llevar a un alto porcentaje de aciertos y un reducido número de intrusiones?
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¿Cuál es el nombre que se le da a los errores cometidos en la recordación de la historia debido a los conocimientos previos?
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¿Qué sucede con el recuerdo preciso de la información presentada con el paso del tiempo?
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¿Cuál es el propósito de las instrucciones claras en los experimentos de memoria?
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¿Qué característica carecían los estudios basados en la metodología de Bartlett?
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¿Cuál es el propósito del experimento de Brewer y Treyens (1981)?
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¿Qué tipo de información se adquiere de forma incidental en la vida cotidiana?
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¿Qué tipo de objetos se recordaban más en el experimento de Brewer y Treyens (1981)?
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¿Qué argumentan Steyvers y Hemmer (2012) sobre los estudios diseñados para probar la teoría de los esquemas?
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¿Qué sucede con la cantidad de objetos ausentes recordados en entornos más cercanos a la realidad?
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¿Cuál es el propósito de los experimentos de Steyvers y Hemmer (2012)?
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¿Cómo nos permiten los esquemas formar expectativas realistas?
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¿Por qué los eventos que no coinciden con las expectativas se recuerdan muy bien?
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¿Qué papel desempeñan los esquemas en la comprensión de lo que leemos o escuchamos?
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¿Por qué es importante no exagerar las cosas?
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¿Qué sucede cuando las expectativas no se cumplen?
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¿Por qué los esquemas son útiles en la vida cotidiana?
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¿Cuál es el beneficio principal del conocimiento esquemático en la comprensión de un texto?
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¿Qué sucede cuando se proporciona el título de un texto antes de leerlo?
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¿Qué es lo que los estereotipos implican según el texto?
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¿Por qué la información estereotipada puede ser engañosa?
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¿Cuál es el papel del conocimiento esquemático en la percepción visual?
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¿Qué costos puede conllevar el conocimiento esquemático?
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¿Qué es lo que predice el conocimiento esquemático según el texto?
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¿Cuál es la función principal de los títulos en la lectura?
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¿Qué sucede cuando los eventos no coinciden con las expectativas generadas por el esquema?
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¿Cuál es el papel de los esquemas en la lectura y la escucha?
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¿Cómo influye el conocimiento esquemático en el recuerdo de la información?
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¿Qué es lo que se olvida con el paso del tiempo según Bartlett?
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¿Por qué las instrucciones imprecisas pueden llevar a errores en el recuerdo?
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¿Qué tipo de aprendizaje se supone en la mayoría de los estudios realizados antes de 1981?
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¿Qué es lo que influye en el posterior reconocimiento inesperado de objetos en un experimento de aprendizaje naturalista?
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¿Qué crítica recibieron los estudios basados en la metodología de Bartlett?
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¿Qué demostró el experimento de Brewer y Treyens (1981)?
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¿Qué argumentan Steyvers y Hemmer (2012) sobre los estudios diseñados para probar la teoría de los esquemas?
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¿Qué sucede con la cantidad de objetos ausentes recordados en entornos más cercanos a la realidad?
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¿Qué son los errores de racionalización?
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¿Qué sucede con el recuerdo de los objetos consistentes con el esquema en un experimento de aprendizaje naturalista?
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¿Cómo influye la relevancia de los objetos en una escena en la tasa de falsos recuerdos?
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¿Qué Advantage tiene el conocimiento esquemático en la MLP?
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¿Qué es una limitación de las teorías de los esquemas?
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¿Por qué la teoría de esquemas puede exagerar el número de errores debidos a los esquemas en la vida cotidiana?
¿Por qué la teoría de esquemas puede exagerar el número de errores debidos a los esquemas en la vida cotidiana?
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¿Qué característica tienen las representaciones de memoria en comparación con las teorías de los esquemas?
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¿Cómo influye la habilidad lectora en la capacidad de realizar inferencias predictivas en la lectura?
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Study Notes
Utilidad del conocimiento esquemático
- El conocimiento esquemático nos permite formar expectativas realistas y hace que el mundo sea más predecible.
- Los esquemas desempeñan un papel importante en la lectura y escucha, ya que nos permiten rellenar la información que falta y mejorar nuestra comprensión.
- Los esquemas también ayudan a prevenir la sobrecarga cognitiva, por ejemplo, mediante el uso de estereotipos que simplifican la información.
Errores y distorsiones del conocimiento esquemático
- El conocimiento esquemático puede acarrear costes significativos para la memoria y puede llevar a errores y distorsiones.
- Bartlett demostró que los esquemas pueden проводить distorsiones en la memoria, lo que llama "racionalización".
- Los esquemas pueden interferir en la solución de problemas, ya que puede llevar a conclusiones precipitadas y erróneas.
Resultados de la investigación sobre esquemas
- Bartlett realizó experimentos que mostraron la influencia de los esquemas en la memoria, pero sus investigaciones tenían fallos, como instrucciones imprecisas y falta de validez ecológica.
- Gaund y Stephenson encontraron que las instrucciones claras y la enfatización en la necesidad de un recuerdo exacto pueden eliminar errores.
- Brewer y Treyens realizaron un experimento en una situación de aprendizaje naturalista y encontraron que el conocimiento esquemático tuvo influencias positivas y negativas en el posterior reconocimiento inesperado de objetos de la escena.
Limitaciones de las teorías de los esquemas
- Las teorías sobre esquemas pueden ser vagas y no están claras en cuanto a su alcance y naturaleza.
- Las teorías pueden quitar importancia a las diferencias individuales, como la habilidad lectora.
- Las representaciones de memoria pueden ser más ricas y complejas de lo que indican las teorías de los esquemas.
- La teoría de esquemas puede exagerar el número de errores debidos a los esquemas en la vida cotidiana.
Utilidad del conocimiento esquemático
- El conocimiento esquemático nos permite formar expectativas realistas y hace que el mundo sea más predecible.
- Los esquemas desempeñan un papel importante en la lectura y escucha, ya que nos permiten rellenar la información que falta y mejorar nuestra comprensión.
- Los esquemas también ayudan a prevenir la sobrecarga cognitiva, por ejemplo, mediante el uso de estereotipos que simplifican la información.
Errores y distorsiones del conocimiento esquemático
- El conocimiento esquemático puede acarrear costes significativos para la memoria y puede llevar a errores y distorsiones.
- Bartlett demostró que los esquemas pueden проводить distorsiones en la memoria, lo que llama "racionalización".
- Los esquemas pueden interferir en la solución de problemas, ya que puede llevar a conclusiones precipitadas y erróneas.
Resultados de la investigación sobre esquemas
- Bartlett realizó experimentos que mostraron la influencia de los esquemas en la memoria, pero sus investigaciones tenían fallos, como instrucciones imprecisas y falta de validez ecológica.
- Gaund y Stephenson encontraron que las instrucciones claras y la enfatización en la necesidad de un recuerdo exacto pueden eliminar errores.
- Brewer y Treyens realizaron un experimento en una situación de aprendizaje naturalista y encontraron que el conocimiento esquemático tuvo influencias positivas y negativas en el posterior reconocimiento inesperado de objetos de la escena.
Limitaciones de las teorías de los esquemas
- Las teorías sobre esquemas pueden ser vagas y no están claras en cuanto a su alcance y naturaleza.
- Las teorías pueden quitar importancia a las diferencias individuales, como la habilidad lectora.
- Las representaciones de memoria pueden ser más ricas y complejas de lo que indican las teorías de los esquemas.
- La teoría de esquemas puede exagerar el número de errores debidos a los esquemas en la vida cotidiana.
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¿Cuán útil es el conocimiento esquemático? Descubre cómo el conocimiento esquemático nos ayuda a formar expectativas realistas y a reaccionar apropiadamente ante situaciones inesperadas.