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Questions and Answers
Wie entwickeln sich Schemata weiter?
Wie entwickeln sich Schemata weiter?
- Durch externe Einflüsse
- Durch eine Verringerung der kognitiven Strukturen
- Durch Organisation und Adaptation (correct)
- Durch ein automatisches Verfahren
Was bedeutet Äquilibrium im Kontext der Information Processing?
Was bedeutet Äquilibrium im Kontext der Information Processing?
- Ein Zustand der externen Steuerung
- Ein Zustand der kompletten Unwissenheit
- Ein Zustand der kognitiven Überforderung
- Ein Zustand der Passung zwischen den eigenen Schemata und den Vorkommnissen der Umwelt (correct)
Was ist der Zweck der Assimilation?
Was ist der Zweck der Assimilation?
- Die Ausbalancierung von Assimilation und Akkomodation
- Die Anpassung von Wissensstrukturen
- Die Überführung von Information in eine verständliche Form (correct)
- Die Erstellung von neuen Schemata
Was ist der Zweck der Akkomodation?
Was ist der Zweck der Akkomodation?
Was ist der Zweck der Äquilibration?
Was ist der Zweck der Äquilibration?
Wie viele Entwicklungsprozesse treiben die kognitive Entwicklung voran?
Wie viele Entwicklungsprozesse treiben die kognitive Entwicklung voran?
Was kann als Hardwarebeschränkung im menschlichen System angesehen werden?
Was kann als Hardwarebeschränkung im menschlichen System angesehen werden?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die kognitive Entwicklung nicht?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die kognitive Entwicklung nicht?
In welchen Bereichen ändern sich die Mechanismen der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
In welchen Bereichen ändern sich die Mechanismen der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
Was ist ein Merkmal der Aufmerksamkeit im Jugendalter?
Was ist ein Merkmal der Aufmerksamkeit im Jugendalter?
Was führt zu einer kognitiven Entwicklung?
Was führt zu einer kognitiven Entwicklung?
Was kann als Softwarebeschränkung im menschlichen System angesehen werden?
Was kann als Softwarebeschränkung im menschlichen System angesehen werden?
Was ändert sich bei der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
Was ändert sich bei der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
Was ist ein Mechanismus der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
Was ist ein Mechanismus der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
Was ist eine Annahme von Informationsverarbeitungstheorien?
Was ist eine Annahme von Informationsverarbeitungstheorien?
Wie werden Umweltinformationen nach der Theorie der Informationsverarbeitung verarbeitet?
Wie werden Umweltinformationen nach der Theorie der Informationsverarbeitung verarbeitet?
Was ist ein Merkmal von Informationsverarbeitungstheorien im Gegensatz zu Piagets Theorie?
Was ist ein Merkmal von Informationsverarbeitungstheorien im Gegensatz zu Piagets Theorie?
Was ist ein Ziel der Analyse von Informationsverarbeitung?
Was ist ein Ziel der Analyse von Informationsverarbeitung?
Was ist ein Aspekt des Denkens, der nach der Theorie der Informationsverarbeitung untersucht wird?
Was ist ein Aspekt des Denkens, der nach der Theorie der Informationsverarbeitung untersucht wird?
Wer sind die Autoren, die die Informationsverarbeitungstheorien vertreten?
Wer sind die Autoren, die die Informationsverarbeitungstheorien vertreten?
Was ist ein Merkmal der Informationsverarbeitung im Jugendalter?
Was ist ein Merkmal der Informationsverarbeitung im Jugendalter?
Was ist ein Ziel der Forschung zu Informationsverarbeitungstheorien?
Was ist ein Ziel der Forschung zu Informationsverarbeitungstheorien?
Study Notes
Einordnung eingehender Information
- Kognitive Entwicklung erfolgt durch Aufbau immer adäquaterer Schemata
- Organisation: Zusammenfügung verschiedener, schon existierender Schemata zu größeren kognitiven Strukturen
- Adaptation: Anpassung an die Umwelt, um ein kognitives Gleichgewicht (Äquilibrium) zu erreichen
Entwicklungsprozesse
- Drei Entwicklungsprozesse treiben die kognitive Entwicklung voran: Assimilation, Akkomodation und Äquilibration
- Assimilation: Prozess, durch den Menschen eintreffende Information in eine Form überführen, die sie verstehen können
- Akkomodation: Prozess, durch den Menschen vorhandene Wissensstrukturen anpassen, um neue Erfahrungen zu integrieren
- Äquilibration: Prozess, durch den Menschen Assimilation und Akkomodation ausbalancieren, um stabiles Verstehen zu schaffen
Kennzeichnende Merkmale von Informationsverarbeitungstheorien
- Annahme: Kognitive Veränderungen sind kontinuierlich und nicht auf bestimmte Übergangsphasen zwischen Stufen beschränkt
- Kognitives Wachstum findet in kleinen Schritten statt, nicht abrupt
- Gegensatz zu Piaget: qualitative unterscheidbare Stufen mit relativ kurzen Übergangsphasen
Denken als Verarbeitung von Informationen
- Interessierende Fragen: Wie werden Umweltinformationen aufgenommen? Wie werden sie intern repräsentiert? Wie erhalten sie Bedeutung? Wie führen sie zu einer Entscheidung?
- Analyse: Wie und warum kommt es zu Veränderungen der Informationsverarbeitung im Laufe der Entwicklung?
Präzise Spezifizierung der am Denken beteiligten Prozesse
- Metapher des Menschen als ein System in der Art eines Computers
- Kognitive Entwicklung entsteht durch Überwindung von Verarbeitungsbeschränkungen
- Ausweitung des Informationsumfangs, der gleichzeitig verarbeitet werden kann
- Effektivitätssteigerung bei Ausführung grundlegender Prozesse
- Erwerb neuer Strategien und Wissensbestände
Mechanismen der kognitiven Entwicklung im Jugendalter
- Veränderungen in folgenden Bereichen: Aufmerksamkeit, kognitive Hemmung, Strategien, Wissen, Metakognition, kognitive Selbststeuerung, Verarbeitungsgeschwindigkeit, Verarbeitungskapazität
- Mechanismen der kognitiven Entwicklung im Jugendalter: Überblick
- Aufmerksamkeit: konzentriert sich stärker auf relevante Informationen und passt sich besser den wechselnden Anforderungen von Aufgaben an
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Description
Lernen Sie, wie Schemata weiterentwickelt werden und wie Organisation und Adaptation dabei eine Rolle spielen. Erfahren Sie, wie unser Denken durch den Aufbau adäquaterer Schemata weiterentwickelt wird.
