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Questions and Answers
Wie entwickeln sich Schemata weiter?
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Was bedeutet Äquilibrium im Kontext der Information Processing?
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Was ist der Zweck der Assimilation?
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Was ist der Zweck der Akkomodation?
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Was ist der Zweck der Äquilibration?
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Wie viele Entwicklungsprozesse treiben die kognitive Entwicklung voran?
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Was kann als Hardwarebeschränkung im menschlichen System angesehen werden?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt die kognitive Entwicklung nicht?
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In welchen Bereichen ändern sich die Mechanismen der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
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Was ist ein Merkmal der Aufmerksamkeit im Jugendalter?
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Was führt zu einer kognitiven Entwicklung?
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Was kann als Softwarebeschränkung im menschlichen System angesehen werden?
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Was ändert sich bei der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
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Was ist ein Mechanismus der kognitiven Entwicklung im Jugendalter?
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Was ist eine Annahme von Informationsverarbeitungstheorien?
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Wie werden Umweltinformationen nach der Theorie der Informationsverarbeitung verarbeitet?
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Was ist ein Merkmal von Informationsverarbeitungstheorien im Gegensatz zu Piagets Theorie?
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Was ist ein Ziel der Analyse von Informationsverarbeitung?
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Was ist ein Aspekt des Denkens, der nach der Theorie der Informationsverarbeitung untersucht wird?
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Wer sind die Autoren, die die Informationsverarbeitungstheorien vertreten?
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Was ist ein Merkmal der Informationsverarbeitung im Jugendalter?
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Was ist ein Ziel der Forschung zu Informationsverarbeitungstheorien?
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Study Notes
Einordnung eingehender Information
- Kognitive Entwicklung erfolgt durch Aufbau immer adäquaterer Schemata
- Organisation: Zusammenfügung verschiedener, schon existierender Schemata zu größeren kognitiven Strukturen
- Adaptation: Anpassung an die Umwelt, um ein kognitives Gleichgewicht (Äquilibrium) zu erreichen
Entwicklungsprozesse
- Drei Entwicklungsprozesse treiben die kognitive Entwicklung voran: Assimilation, Akkomodation und Äquilibration
- Assimilation: Prozess, durch den Menschen eintreffende Information in eine Form überführen, die sie verstehen können
- Akkomodation: Prozess, durch den Menschen vorhandene Wissensstrukturen anpassen, um neue Erfahrungen zu integrieren
- Äquilibration: Prozess, durch den Menschen Assimilation und Akkomodation ausbalancieren, um stabiles Verstehen zu schaffen
Kennzeichnende Merkmale von Informationsverarbeitungstheorien
- Annahme: Kognitive Veränderungen sind kontinuierlich und nicht auf bestimmte Übergangsphasen zwischen Stufen beschränkt
- Kognitives Wachstum findet in kleinen Schritten statt, nicht abrupt
- Gegensatz zu Piaget: qualitative unterscheidbare Stufen mit relativ kurzen Übergangsphasen
Denken als Verarbeitung von Informationen
- Interessierende Fragen: Wie werden Umweltinformationen aufgenommen? Wie werden sie intern repräsentiert? Wie erhalten sie Bedeutung? Wie führen sie zu einer Entscheidung?
- Analyse: Wie und warum kommt es zu Veränderungen der Informationsverarbeitung im Laufe der Entwicklung?
Präzise Spezifizierung der am Denken beteiligten Prozesse
- Metapher des Menschen als ein System in der Art eines Computers
- Kognitive Entwicklung entsteht durch Überwindung von Verarbeitungsbeschränkungen
- Ausweitung des Informationsumfangs, der gleichzeitig verarbeitet werden kann
- Effektivitätssteigerung bei Ausführung grundlegender Prozesse
- Erwerb neuer Strategien und Wissensbestände
Mechanismen der kognitiven Entwicklung im Jugendalter
- Veränderungen in folgenden Bereichen: Aufmerksamkeit, kognitive Hemmung, Strategien, Wissen, Metakognition, kognitive Selbststeuerung, Verarbeitungsgeschwindigkeit, Verarbeitungskapazität
- Mechanismen der kognitiven Entwicklung im Jugendalter: Überblick
- Aufmerksamkeit: konzentriert sich stärker auf relevante Informationen und passt sich besser den wechselnden Anforderungen von Aufgaben an
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Description
Lernen Sie, wie Schemata weiterentwickelt werden und wie Organisation und Adaptation dabei eine Rolle spielen. Erfahren Sie, wie unser Denken durch den Aufbau adäquaterer Schemata weiterentwickelt wird.