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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes tareas tiene el porcentaje más alto entre las funciones del Psicólogo Educativo en el contexto escolar?
¿Cuál de las siguientes tareas tiene el porcentaje más alto entre las funciones del Psicólogo Educativo en el contexto escolar?
- Asesoramiento a profesores
- Evaluación psicológica (correct)
- Colaboración con profesores de Pedagogía Terapéutica
- Orientación psicopedagógica
¿Qué función del psicólogo educativo tiene el porcentaje más bajo según los datos proporcionados?
¿Qué función del psicólogo educativo tiene el porcentaje más bajo según los datos proporcionados?
- Asesoramiento a padres
- Orientación psicopedagógica
- Detección temprana y prevención
- Asesoramiento a equipos directivos de centros (correct)
¿Cómo se orienta la docencia de los profesionales de la psicología educativa?
¿Cómo se orienta la docencia de los profesionales de la psicología educativa?
- A la enseñanza única a estudiantes de psicología
- A la formación continua de los psicólogos en solitario
- A la producción de investigaciones exclusivas
- A la divulgación de conocimientos entre diversos colectivos (correct)
¿Cuál es un elemento clave en la investigación según el contenido?
¿Cuál es un elemento clave en la investigación según el contenido?
¿Cuál es un objetivo de la intervención psicológica en los contextos escolares?
¿Cuál es un objetivo de la intervención psicológica en los contextos escolares?
¿Quiénes son los principales receptores de los conocimientos impartidos por los psicólogos educativos?
¿Quiénes son los principales receptores de los conocimientos impartidos por los psicólogos educativos?
¿Qué porcentaje de profesionales se dedica a la detección temprana y prevención en las escuelas?
¿Qué porcentaje de profesionales se dedica a la detección temprana y prevención en las escuelas?
¿Qué tipo de asesoramiento se ofrece a los padres por parte del psicólogo educativo?
¿Qué tipo de asesoramiento se ofrece a los padres por parte del psicólogo educativo?
¿Cuál es uno de los objetivos principales de la Psicología de la Educación según el contenido?
¿Cuál es uno de los objetivos principales de la Psicología de la Educación según el contenido?
¿Qué aspecto se destaca sobre el conocimiento en la educación moderna?
¿Qué aspecto se destaca sobre el conocimiento en la educación moderna?
¿Cuál de las siguientes habilidades es importante para el aprendizaje según el contenido?
¿Cuál de las siguientes habilidades es importante para el aprendizaje según el contenido?
¿Qué virtud se sugiere que los estudiantes deben desarrollar en relación con el conocimiento?
¿Qué virtud se sugiere que los estudiantes deben desarrollar en relación con el conocimiento?
¿Cuál es uno de los propósitos de la educación mencionados en la información?
¿Cuál es uno de los propósitos de la educación mencionados en la información?
¿Qué se busca con el desarrollo moral y social del alumnado en la educación?
¿Qué se busca con el desarrollo moral y social del alumnado en la educación?
¿Qué se sugiere sobre la educación en relación con las habilidades más allá de las materias escolares?
¿Qué se sugiere sobre la educación en relación con las habilidades más allá de las materias escolares?
¿Qué habilidad se menciona como esencial para poner el conocimiento al servicio de valores e ideales?
¿Qué habilidad se menciona como esencial para poner el conocimiento al servicio de valores e ideales?
¿Cómo se definen los métodos en el contexto del aprendizaje?
¿Cómo se definen los métodos en el contexto del aprendizaje?
¿Cuál de los siguientes no es un criterio para clasificar los métodos de enseñanza?
¿Cuál de los siguientes no es un criterio para clasificar los métodos de enseñanza?
¿Qué son las condiciones en el aprendizaje según la sistematización presentada?
¿Qué son las condiciones en el aprendizaje según la sistematización presentada?
¿Cuál es la relación entre los resultados esperados y los métodos en el diseño de instrucción?
¿Cuál es la relación entre los resultados esperados y los métodos en el diseño de instrucción?
¿Por qué se consideran mutuamente influyentes los elementos de la situación educativa?
¿Por qué se consideran mutuamente influyentes los elementos de la situación educativa?
¿Qué tipo de objetivos se comienzan a considerar en el mundo escolar actualmente?
¿Qué tipo de objetivos se comienzan a considerar en el mundo escolar actualmente?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el aprendizaje es incorrecta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el aprendizaje es incorrecta?
¿Qué se espera lograr con los resultados de la instrucción?
¿Qué se espera lograr con los resultados de la instrucción?
¿Cuál de las siguientes funciones NO es parte del ámbito de la psicología del desarrollo cognitivo y lingüístico?
¿Cuál de las siguientes funciones NO es parte del ámbito de la psicología del desarrollo cognitivo y lingüístico?
Qué función se relaciona específicamente con las necesidades educativas especiales?
Qué función se relaciona específicamente con las necesidades educativas especiales?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la intervención psicoeducativa es incorrecta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la intervención psicoeducativa es incorrecta?
En el contexto de la intervención familiar, ¿qué tipo de actividad se menciona?
En el contexto de la intervención familiar, ¿qué tipo de actividad se menciona?
¿Cuál es una característica clave de la intervención psicoeducativa en dificultades de adaptación escolar?
¿Cuál es una característica clave de la intervención psicoeducativa en dificultades de adaptación escolar?
¿Qué función está relacionada con el asesoramiento profesional y vocacional?
¿Qué función está relacionada con el asesoramiento profesional y vocacional?
En la intervención psicoeducativa, ¿cuál es un papel de un orientador?
En la intervención psicoeducativa, ¿cuál es un papel de un orientador?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las dudas comunes en intervención psicoeducativa es cierta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las dudas comunes en intervención psicoeducativa es cierta?
¿En qué se centra principalmente la Psicología de la Instrucción?
¿En qué se centra principalmente la Psicología de la Instrucción?
¿Cuál de los siguientes es un subsistema del contexto escolar considerado en la perspectiva sistémica?
¿Cuál de los siguientes es un subsistema del contexto escolar considerado en la perspectiva sistémica?
¿Qué aspecto se estudia principalmente en la Psicología Escolar?
¿Qué aspecto se estudia principalmente en la Psicología Escolar?
¿Qué enfoque sigue la Psicología de la Instrucción en sus investigaciones?
¿Qué enfoque sigue la Psicología de la Instrucción en sus investigaciones?
¿Cuál es el principal campo aplicado de la Psicología de la Instrucción?
¿Cuál es el principal campo aplicado de la Psicología de la Instrucción?
¿Cómo se puede definir la Psicología Escolar en comparación con la Psicología de la Instrucción?
¿Cómo se puede definir la Psicología Escolar en comparación con la Psicología de la Instrucción?
El contexto escolar puede ser visto como una entidad compleja. ¿Qué componente NO forma parte de sus subsistemas?
El contexto escolar puede ser visto como una entidad compleja. ¿Qué componente NO forma parte de sus subsistemas?
¿Qué tipo de problemas aborda principalmente un psicólogo escolar?
¿Qué tipo de problemas aborda principalmente un psicólogo escolar?
¿Cuál es el objetivo principal de la Psicología de la Educación?
¿Cuál es el objetivo principal de la Psicología de la Educación?
¿En qué áreas se enfoca principalmente la Psicología de la Educación?
¿En qué áreas se enfoca principalmente la Psicología de la Educación?
¿Cuáles son las herramientas principales utilizadas por un psicólogo educativo?
¿Cuáles son las herramientas principales utilizadas por un psicólogo educativo?
¿En qué contextos se puede aplicar la Psicología de la Educación?
¿En qué contextos se puede aplicar la Psicología de la Educación?
¿Cuál de las siguientes funciones no corresponde a un psicólogo educativo?
¿Cuál de las siguientes funciones no corresponde a un psicólogo educativo?
¿Qué implica el término educativo dentro de la Psicología de la Educación?
¿Qué implica el término educativo dentro de la Psicología de la Educación?
¿Qué significa la sistematización de elementos en la situación educativa?
¿Qué significa la sistematización de elementos en la situación educativa?
¿Cuál de los siguientes enunciados define mejor la función del psicólogo educativo en la actualidad?
¿Cuál de los siguientes enunciados define mejor la función del psicólogo educativo en la actualidad?
¿Cuál es uno de los enfoques principales de la intervención preventiva en el contexto educativo?
¿Cuál es uno de los enfoques principales de la intervención preventiva en el contexto educativo?
¿Qué tipo de acciones son parte de las intervenciones preventivas en psicología educativa?
¿Qué tipo de acciones son parte de las intervenciones preventivas en psicología educativa?
¿Qué papel desempeña el psicólogo en la mejora del acto educativo?
¿Qué papel desempeña el psicólogo en la mejora del acto educativo?
¿Qué aspectos se consideran en la intervención del psicólogo educativo?
¿Qué aspectos se consideran en la intervención del psicólogo educativo?
¿Qué tipo de programas desarrolla el psicólogo educativo dentro de la prevención?
¿Qué tipo de programas desarrolla el psicólogo educativo dentro de la prevención?
¿Cuál es una de las intervenciones en las que el psicólogo educativo colabora?
¿Cuál es una de las intervenciones en las que el psicólogo educativo colabora?
¿Qué se busca con la intervención en la mejora del acto educativo?
¿Qué se busca con la intervención en la mejora del acto educativo?
¿Qué tipo de asesoramiento se ofrece en el contexto de la intervención psicológica educativa?
¿Qué tipo de asesoramiento se ofrece en el contexto de la intervención psicológica educativa?
¿Cuál de los siguientes aspectos se considera un método en la enseñanza?
¿Cuál de los siguientes aspectos se considera un método en la enseñanza?
Las condiciones en el aprendizaje son mejor definidas como:
Las condiciones en el aprendizaje son mejor definidas como:
¿Qué se entiende por resultados esperados en el contexto educativo?
¿Qué se entiende por resultados esperados en el contexto educativo?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la interacción entre métodos, condiciones y resultados?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la interacción entre métodos, condiciones y resultados?
¿Cuál de los siguientes tipos de objetivos se han comenzado a considerar más en la educación moderna?
¿Cuál de los siguientes tipos de objetivos se han comenzado a considerar más en la educación moderna?
La clasificación de los métodos de enseñanza según el tipo de estudiantes incluye cuáles de las siguientes categorías?
La clasificación de los métodos de enseñanza según el tipo de estudiantes incluye cuáles de las siguientes categorías?
Las variables que interactúan con los métodos de enseñanza suelen ser:
Las variables que interactúan con los métodos de enseñanza suelen ser:
¿Cómo se describen los resultados esperados en relación con la instrucción?
¿Cómo se describen los resultados esperados en relación con la instrucción?
¿Cuál es el enfoque principal de la Psicología de la Educación?
¿Cuál es el enfoque principal de la Psicología de la Educación?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las funciones del psicólogo educativo?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las funciones del psicólogo educativo?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una subdisciplina de la Psicología de la Educación?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una subdisciplina de la Psicología de la Educación?
¿Cómo se define la Psicología de la Educación?
¿Cómo se define la Psicología de la Educación?
En qué contextos puede aplicar un psicólogo educativo sus principios?
En qué contextos puede aplicar un psicólogo educativo sus principios?
¿Qué aspecto NO es parte del objetivo de la Psicología de la Educación?
¿Qué aspecto NO es parte del objetivo de la Psicología de la Educación?
¿Cuál de las siguientes funciones se relaciona con la intervención en las necesidades educativas especiales?
¿Cuál de las siguientes funciones se relaciona con la intervención en las necesidades educativas especiales?
¿Qué función del psicólogo educativo está relacionada con la prevención en el entorno familiar?
¿Qué función del psicólogo educativo está relacionada con la prevención en el entorno familiar?
¿Cuál de las siguientes áreas no es objeto de intervención del psicólogo educativo?
¿Cuál de las siguientes áreas no es objeto de intervención del psicólogo educativo?
¿Qué función se destaca en la Psicología de la orientación educativa?
¿Qué función se destaca en la Psicología de la orientación educativa?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una función de la psicología del desarrollo cognitivo y lingüístico?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una función de la psicología del desarrollo cognitivo y lingüístico?
¿Qué actividad práctica es relevante para un psicólogo que trabaja como orientador en un centro educativo?
¿Qué actividad práctica es relevante para un psicólogo que trabaja como orientador en un centro educativo?
En la psicología de la educación, ¿qué función tiene mayor énfasis en la mejora del acto educativo?
En la psicología de la educación, ¿qué función tiene mayor énfasis en la mejora del acto educativo?
¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de los componentes sistematizados en la situación educativa?
¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de los componentes sistematizados en la situación educativa?
¿Cuáles de las siguientes manipulaciones instruccionales son importantes para la instrucción?
¿Cuáles de las siguientes manipulaciones instruccionales son importantes para la instrucción?
¿Qué variable interna del estudiante es crítica para el proceso de aprendizaje?
¿Qué variable interna del estudiante es crítica para el proceso de aprendizaje?
¿Cuál de los siguientes resultados del aprendizaje se refiere a cambios en el conocimiento académico-cultural?
¿Cuál de los siguientes resultados del aprendizaje se refiere a cambios en el conocimiento académico-cultural?
¿Qué proceso cognitivo del estudiante se refiere a cómo integra nueva información?
¿Qué proceso cognitivo del estudiante se refiere a cómo integra nueva información?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los procesos de aprendizaje es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los procesos de aprendizaje es correcta?
En la sistematización de elementos de la situación educativa, ¿qué se considera como un contexto físico?
En la sistematización de elementos de la situación educativa, ¿qué se considera como un contexto físico?
¿Qué componente de la instrucción incluye la organización de los materiales instruccionales?
¿Qué componente de la instrucción incluye la organización de los materiales instruccionales?
¿Cuál de las siguientes habilidades es importante para que los estudiantes desarrollen su propio aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes habilidades es importante para que los estudiantes desarrollen su propio aprendizaje?
¿Qué valor se busca promover a través de la educación según la información presentada?
¿Qué valor se busca promover a través de la educación según la información presentada?
¿Cuál es un aspecto crucial en la construcción del conocimiento según la Psicología de la Educación?
¿Cuál es un aspecto crucial en la construcción del conocimiento según la Psicología de la Educación?
¿Qué implica el enfoque de la educación actual sobre la convivencia entre los estudiantes?
¿Qué implica el enfoque de la educación actual sobre la convivencia entre los estudiantes?
¿Qué tipo de habilidades se enfatiza que los estudiantes deben desarrollar para el futuro laboral?
¿Qué tipo de habilidades se enfatiza que los estudiantes deben desarrollar para el futuro laboral?
¿Qué aspecto del conocimiento ha sido criticado en las prácticas educativas anteriores?
¿Qué aspecto del conocimiento ha sido criticado en las prácticas educativas anteriores?
¿Qué se busca lograr al dotar a los estudiantes de medios tecnológicos en el aprendizaje?
¿Qué se busca lograr al dotar a los estudiantes de medios tecnológicos en el aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la finalidad de la educación en la psicología educativa?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la finalidad de la educación en la psicología educativa?
Flashcards
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza
Son los diferentes procedimientos utilizados para lograr los resultados deseados en el aprendizaje, teniendo en cuenta las condiciones específicas.
Condiciones de aprendizaje
Condiciones de aprendizaje
Factores que influyen en la eficacia de los métodos de enseñanza y no pueden ser manipulados por el profesor.
Resultados esperados de la instrucción
Resultados esperados de la instrucción
Los resultados que se esperan alcanzar con la instrucción, definidos al inicio y que se evaluarán al finalizar.
Concepción interactiva de la enseñanza
Concepción interactiva de la enseñanza
Considera que todos los elementos de la situación educativa (métodos, condiciones, resultados esperados) están interconectados y se influyen mutuamente.
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Objetivos de índole emocional, social y moral
Objetivos de índole emocional, social y moral
Objetivos que se centran en el desarrollo de habilidades emocionales, sociales y morales en los estudiantes.
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Objetivos relativos al aprendizaje de las materias escolares
Objetivos relativos al aprendizaje de las materias escolares
Los objetivos relacionados con el aprendizaje de los contenidos académicos de las materias escolares.
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Importancia de los objetivos emocionales, sociales y morales
Importancia de los objetivos emocionales, sociales y morales
La importancia de considerar tanto los objetivos académicos como los objetivos de desarrollo personal en la educación.
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Psicología de la Educación
Psicología de la Educación
El área de estudio que se enfoca en cómo se da el aprendizaje y el desarrollo humano en contextos educativos, desde la educación formal hasta la informal.
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Objetivos de la Psicología de la Educación
Objetivos de la Psicología de la Educación
La Psicología de la Educación ayuda a entender, intervenir y mejorar los procesos de aprendizaje y el crecimiento personal en áreas como las habilidades motoras, cognitivas, emocionales, sociales y morales.
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Educación formal
Educación formal
Un sistema de enseñanza estructurado, con planes de estudio establecidos y evaluaciones formales, como los colegios o universidades, en que impera una estructura y objetivos prefijados.
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Educación informal
Educación informal
Un tipo de educación informal sin planificaciones ni evaluaciones formales, que se da en la vida diaria como en la familia, el trabajo o las relaciones sociales.
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Herramientas del psicólogo educativo
Herramientas del psicólogo educativo
La Psicología de la Educación utiliza evaluaciones e intervenciones para mejorar el aprendizaje y el desarrollo del estudiante.
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Ámbito de actuación del psicólogo de la educación
Ámbito de actuación del psicólogo de la educación
El psicólogo educativo puede trabajar en diferentes contextos: desde la educación básica hasta la superior, e incluso en la educación de adultos.
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Funciones del psicólogo educativo
Funciones del psicólogo educativo
El psicólogo educativo tiene como objetivo promover el desarrollo de los alumnos en todos los aspectos de su personalidad: físico, intelectual, social y emocional.
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El psicólogo educativo: un agente del cambio
El psicólogo educativo: un agente del cambio
El psicólogo educativo trabaja para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los ámbitos.
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Enfoque integral en educación
Enfoque integral en educación
La investigación e intervención en educación no solo debe centrarse en el alumno o el profesor de forma aislada, sino en cómo interactúan y cómo se relacionan con otros factores (familiares, sociales) que influyen en el aprendizaje.
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Perspectiva sistémica en la escuela
Perspectiva sistémica en la escuela
El contexto escolar se ve como un sistema complejo formado por cuatro subsistemas interconectados: los individuos, el grupo clase, el centro escolar y el entorno externo.
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Psicología de la Instrucción
Psicología de la Instrucción
Rama de la Psicología de la Educación que se centra en el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje en relación con los contenidos curriculares.
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Enfoque de la Psicología de la Instrucción
Enfoque de la Psicología de la Instrucción
La Psicología de la Instrucción se centra en los métodos de enseñanza y aprendizaje, los materiales y las estrategias específicas para mejorar el proceso de aprendizaje formal.
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Enfoque cognitivo en la Psicología de la Instrucción
Enfoque cognitivo en la Psicología de la Instrucción
El método de análisis de la Psicología de la Instrucción, centrado en la investigación de los procesos cognitivos y los métodos educativos, hace especial énfasis en los aspectos mentales involucrados en el aprendizaje.
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Psicología Escolar
Psicología Escolar
Rama de la Psicología de la Educación que se dedica a brindar apoyo al profesorado, el alumnado y las familias en la resolución de problemas de aprendizaje, sociales, afectivos o personales.
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Áreas de trabajo de la Psicología Escolar
Áreas de trabajo de la Psicología Escolar
La Psicología Escolar abarca el apoyo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, incluyendo problemas como la discapacidad o el acoso.
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Intervención de la Psicología Escolar
Intervención de la Psicología Escolar
La Psicología Escolar se centra en la interacción entre el profesorado, los alumnos y las familias para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes desde un enfoque integral.
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Educación integral
Educación integral
La educación debe priorizar el desarrollo integral del estudiante, abarcando no solo el aprendizaje académico, sino también el crecimiento personal, afectivo, sociomoral y la promoción de valores democráticos.
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Educación basada en evidencia
Educación basada en evidencia
La enseñanza debe basarse en el conocimiento adquirido por la Psicología de la Educación, empleando métodos y estrategias respaldados por teorías y modelos cognitivo-instruccionales.
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Habilidades para el aprendizaje
Habilidades para el aprendizaje
El estudiante debe ser capaz de integrar información fragmentada, buscar nuevos conocimientos, evaluar críticamente la información, analizar intereses comerciales y desarrollar habilidades para la autogestión del aprendizaje.
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Ética del conocimiento
Ética del conocimiento
Es importante que el estudiante sepa cómo utilizar el conocimiento para mejorar su propio bienestar y el de la sociedad.
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Habilidades colaborativas
Habilidades colaborativas
La educación debe preparar a los estudiantes para trabajar en equipo, dialogar con otras personas y negociar soluciones conjuntas.
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Educación contextualizada
Educación contextualizada
La educación debe estar enraizada en la cultura y el contexto del entorno del estudiante, tomando en cuenta los eventos y la información local.
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Preparación para el futuro laboral
Preparación para el futuro laboral
La educación debe preparar a los estudiantes para un mundo laboral cambiante, donde las tecnologías digitales juegan un papel crucial.
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Convivencia positiva
Convivencia positiva
La educación debe contribuir a una convivencia pacífica y positiva, promoviendo el desarrollo personal y social del estudiante.
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Rol del psicólogo educativo
Rol del psicólogo educativo
El psicólogo educativo trabaja en la mejora del proceso educativo, incluyendo la interacción entre profesores, alumnos y familias.
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Psicología del desarrollo afectivo y social
Psicología del desarrollo afectivo y social
En el desarrollo socioafectivo, el psicólogo se centra en el bienestar emocional y las habilidades sociales del estudiante.
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Intervención en dificultades de aprendizaje
Intervención en dificultades de aprendizaje
El psicólogo educativo puede ayudar a los estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje, brindando estrategias y recursos.
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Orientación educativa
Orientación educativa
La orientación vocacional y profesional se centra en ayudar a los estudiantes a elegir su futuro profesional.
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Necesidades educativas especiales
Necesidades educativas especiales
El psicólogo educativo puede intervenir en la educación de los estudiantes con necesidades especiales, adaptando su aprendizaje.
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Intervención en trastornos del desarrollo
Intervención en trastornos del desarrollo
El psicólogo educativo se encarga de promover el desarrollo de la capacidad de atención de los estudiantes.
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Intervención en trastornos del lenguaje
Intervención en trastornos del lenguaje
El psicólogo educativo puede intervenir en la mejora del aprendizaje de los estudiantes con dificultades en el lenguaje.
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Intervención familiar
Intervención familiar
El psicólogo educativo puede brindar apoyo y recursos a las familias para ayudar a los estudiantes en su desarrollo.
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Investigación en Psicología Educativa
Investigación en Psicología Educativa
Las actividades que realiza un psicólogo educativo para analizar y mejorar sus habilidades, profundizar en la teoría y aplicar métodos propios de la Psicología de la Educación.
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Docencia en Psicología Educativa
Docencia en Psicología Educativa
La labor de enseñar y difundir el conocimiento en Psicología Educativa a otros profesionales (educadores), grupos sociales, psicólogos, estudiantes y otros profesionales.
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Evaluación Psicológica
Evaluación Psicológica
Evalúa las capacidades y necesidades psicológicas de los estudiantes, utilizando herramientas como pruebas y entrevistas.
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Intervención Psicológica
Intervención Psicológica
Implementa estrategias y programas para abordar las necesidades psicológicas identificadas en los estudiantes.
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Detección Temprana y Prevención
Detección Temprana y Prevención
Identifica a los estudiantes que pueden estar en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje u otras dificultades en su desarrollo.
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Asesoramiento a Padres
Asesoramiento a Padres
Proporciona orientación y apoyo a los padres sobre la educación, el desarrollo y el bienestar de sus hijos.
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Asesoramiento a Docentes
Asesoramiento a Docentes
Proporciona asesoramiento y apoyo a los profesores sobre estrategias pedagógicas, gestión de aula y atención a la diversidad.
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Colaboración con Profesores de Pedagogía Terapéutica y Tutores
Colaboración con Profesores de Pedagogía Terapéutica y Tutores
Trabaja con profesores de Pedagogía Terapéutica y tutores para brindar apoyo individualizado a los estudiantes.
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Resultados del aprendizaje
Resultados del aprendizaje
Se refiere a los cambios cognitivos producidos en el conocimiento, sistema de memoria o comprensión del estudiante durante el aprendizaje.
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Procesos de aprendizaje
Procesos de aprendizaje
Los procesos cognitivos del estudiante referidos al modo como éste selecciona, organiza e integra la nueva información con el conocimiento existente.
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Características cognitivas del estudiante
Características cognitivas del estudiante
Dos variables relevantes son el conocimiento previo del estudiante y la naturaleza del sistema de memoria del estudiante.
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Manipulaciones instruccionales
Manipulaciones instruccionales
Suponen una secuencia de acontecimientos externos que incluyen la definición de objetivos, la organización y contenidos de los materiales instruccionales y las conductas del profesor.
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Rendimiento escolar
Rendimiento escolar
Se refiere al nivel de la conducta del estudiante en los exámenes.
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Componentes de la instrucción
Componentes de la instrucción
Factores internos y externos que se ponen en juego en la instrucción (Mayer 1997).
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Sistematización de elementos educativos
Sistematización de elementos educativos
Diferentes perspectivas desde las que se estudian los elementos de la situación educativa.
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Elementos del aprendizaje en la escuela
Elementos del aprendizaje en la escuela
El sujeto que aprende con sus características individuales, los resultados esperados de aprendizaje u objetivos, la materia que se aprende y sus características, los procedimientos de instrucción, la situación educativa en cuanto contexto físico y el profesor y sus competencias.
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Ámbito de actuación del psicólogo educativo
Ámbito de actuación del psicólogo educativo
El psicólogo educativo puede trabajar en diferentes contextos como la educación básica, la educación superior, e incluso la educación de adultos.
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Acción preventiva
Acción preventiva
Se enfoca en modificar el entorno educativo y social para prevenir problemas en el desarrollo del estudiante. Implica acciones como la adaptación escolar, detección temprana de necesidades especiales, estimulación temprana, y programas de educación para la salud, sexualidad y prevención de adicciones.
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Intervención en la Mejora del Acto Educativo
Intervención en la Mejora del Acto Educativo
Consiste en adaptar las situaciones de aprendizaje a las características únicas de los estudiantes, y viceversa.
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Intervención psicopedagógica
Intervención psicopedagógica
Se centra en la calidad de la interacción entre el estudiante y el profesor, y en cómo se pueden optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Definición de la Psicología de la Educación
Definición de la Psicología de la Educación
La Psicología de la Educación es un campo que se enfoca en el estudio del aprendizaje y el desarrollo humano en contextos educativos, desde la educación formal hasta la informal.
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Ámbitos de actuación de la Psicología de la Educación
Ámbitos de actuación de la Psicología de la Educación
La Psicología de la Educación trabaja en la educación formal, como escuelas y universidades, con sistemas estructurados y evaluaciones formales. También se puede aplicar en la educación informal, como el aprendizaje en la familia, el trabajo o las relaciones sociales.
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Herramientas del Psicólogo de la Educación
Herramientas del Psicólogo de la Educación
El psicólogo educativo utiliza herramientas como la evaluación e intervención psicoeducativa. Su objetivo es facilitar el aprendizaje y el desarrollo integral de las personas.
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Campo de actuación del psicólogo educativo
Campo de actuación del psicólogo educativo
El psicólogo educativo trabaja en diferentes contextos educativos: desde la educación básica hasta la superior, y también en la educación de adultos. Además, puede colaborar con familias, profesores y otros profesionales.
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Objetivos emocionales, sociales y morales
Objetivos emocionales, sociales y morales
Se centran en el desarrollo de habilidades emocionales, sociales y morales en los estudiantes.
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Objetivos académicos
Objetivos académicos
Los objetivos relacionados con el aprendizaje de los contenidos académicos de las materias escolares.
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Bloque 1: Concepto y Ámbitos de Actuación de la Psicología de la Educación
- La Psicología de la Educación se centra en el análisis y comprensión del comportamiento humano que ocurre dentro del contexto educativo. Esto incluye tanto la interacción del individuo con el entorno educativo como los procesos de aprendizaje y enseñanza. Es importante destacar que esta disciplina adopta un enfoque amplio que aboga por el desarrollo no solo personal, sino también colectivo, lo que implica una consideración de cómo las dinámicas grupales influyen en la educación y en el desarrollo de habilidades sociales. Se entiende como un campo amplio que incluye la formación y el desarrollo personal.
- Entre los objetivos específicos de este campo de estudio se encuentran la comprensión profunda de la delimitación conceptual de la Psicología de la Educación en relación con las ciencias sociales y otros ámbitos de la psicología. Esto implica identificar distintas subdisciplinas, como la psicología del desarrollo, la psicología social, y la psicología clínica, que impactan en la educación. Además, se busca conocer y analizar diversos enfoques de aplicación que abarcan desde contextos educativos formales, como escuelas y universidades, hasta contextos informales, como talleres y actividades extracurriculares. Otra meta fundamental es entender las funciones que desempeña el psicólogo educativo, tal como lo establece el Colegio de Psicólogos, que incluye la evaluación, la intervención, la asesoría y la formación en entornos educativos.
- Asimismo, los contenidos de la Psicología de la Educación cubren definiciones clave, el amplio campo de estudio que aborda, y la sistematización de los elementos que componen la situación educativa, tales como las metodologías de enseñanza, la motivación del estudiante, y factores psicosociales. También se exploran conceptos fundamentales como la educación escolar, con sus diferentes niveles y modalidades, y cómo estos se traducen en prácticas educativas efectivas, además de la definición y roles esenciales del psicólogo educativo en la actualidad, resaltando su importancia en el proceso de aprendizaje y el bienestar emocional de los estudiantes. Se incluye el estudio de los procesos psicológicos que influyen en el aprendizaje y la formación.
Tema 1: Definición, objetivos, concepciones y campo profesional en la Psicología de la Educación
- El estudio de la Psicología de la Educación busca comprender en profundidad los objetivos que guían la enseñanza y cómo se establecen esos fines en función de las necesidades de los estudiantes y de la sociedad. Además, se analiza cómo los diversos elementos que componen la situación educativa, tales como el currículo, los recursos disponibles, la interacción entre docentes y alumnos, la cultura y las relaciones sociales, impactan en el proceso de aprendizaje. Las concepciones de educación varían de acuerdo con contextos culturales y temporales, y dichas variaciones son cruciales para la implementación efectiva de estrategias educativas que respondan a los desafíos actuales. Las aplicaciones profesionales de la Psicología de la Educación se extienden en áreas como la orientación educativa, la planificación curricular, la evaluación psicológica, la construcción de instrumentos y la mejora continua de la experiencia de aprendizaje.
- La Psicología de la Educación se enfoca en la comprensión, intervención y optimización de los procesos de aprendizaje humano y crecimiento personal, abarcando tanto contextos escolares, donde se desarrollan habilidades académicas, como extraescolares, que influyen en el desarrollo integral del individuo. Los entornos formales, como las escuelas, son donde se imparten las materias fundamentales, mientras que los entornos informales, como actividades deportivas, artísticas o comunitarias, permiten el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas. Este enfoque integral es vital para entender cómo los diversos factores pueden potenciar o limitar el desarrollo académico y personal.
- En la práctica, se explora la intervención en aquellos procesos psicológicos que afectan el aprendizaje, analizando cómo aspectos personales, como la motivación, la autoconfianza, la autoestima y el autoconcepto, pueden influir en el rendimiento escolar. Asimismo, se considera la dinámica grupal, que involucra la interacción entre pares, así como las condiciones sociales (familia y comunidad) que pueden alterar la experiencia educativa, la salud mental y la inclusión de estudiantes con necesidades especiales, como la discapacidad. Se debe promover la colaboración entre padres, docentes, estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa.
- Este enfoque clínico-médico tradicional se desplaza hacia una perspectiva constructivo-educacional que prioriza la construcción de conocimiento en un entorno colaborativo. En este sentido, se reconoce que los contextos educativos y sociales son factores tanto causales como objetivos de cambio, promoviendo un aprendizaje significativo que se alinea con las realidades y aspiraciones del alumnado. Así, la educación se convierte en un proceso dinámico que propicia el desarrollo integral y equitativo, considerando la diversidad cultural y las necesidades de cada estudiante.
- La Psicología de la Educación se nutre de una perspectiva contextualizada culturalmente, que tiene en cuenta las particularidades de cada entorno y población. Este enfoque reconoce que la cultura influye profundamente en la forma en que se percibe la educación, así como en las expectativas relacionadas con el aprendizaje y el desarrollo. Por ende, es esencial que los profesionales de la educación trabajen dentro de este marco, adaptando sus metodologías a las diferencias culturales y fomentando un diálogo intercultural que enriquezca el proceso educativo para todos los involucrados.
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