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Questions and Answers
Welche der folgenden Lernstrategien gehören zu kognitiven Lernstrategien?
Welche der folgenden Lernstrategien gehören zu kognitiven Lernstrategien?
Welches Beispiel aus dem Alltag beschreibt die kognitive Lernstrategie 'Elaboration'?
Welches Beispiel aus dem Alltag beschreibt die kognitive Lernstrategie 'Elaboration'?
Welche der folgenden Aussagen zu SMARTen Zielen ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen zu SMARTen Zielen ist falsch?
Was versteht man unter 'kritischem Prüfen' im Zusammenhang mit Lernstrategien?
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Welche der folgenden Ressourcen gehören zu den externen Ressourcen im Kontext des Lernens?
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Welche der folgenden Aussagen zu Ressourcenmanagementstrategien ist falsch?
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Welche der folgenden Aussagen zu Lernstrategien ist richtig?
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Wie kann die Anwendung von Lernstrategien die Lernleistung positiv beeinflussen?
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Was beschreibt die Reliabilität in Bezug auf ein Messinstrument?
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Was ist das Dilemma des Zeitintervalls in der Retest-Reliabilität?
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Welche Methode wird verwendet, um einen Test in zwei parallele Hälften zu teilen?
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Was beschreibt die Inhaltsvalidität eines Tests?
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Was stellt sicher, dass ein Test die Genauigkeit bei der Messung des Geplanten hat?
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Wie wird die Paralleltestreliabilität definiert?
Wie wird die Paralleltestreliabilität definiert?
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Was beschreibt die augenscheinliche Validität eines Tests?
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Welche der folgenden Optionen bezieht sich auf die prognostische Validität eines Tests?
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Was beschreibt die kriteriale Bezugsnorm?
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Was ist eine Hauptkomponente der Gütekriterien von Tests?
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Was beschreibt die soziale Bezugsnorm?
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Was bedeutet Testfairness als Nebengütekriterium?
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Welche Form der Objektivität ist schwer quantifizierbar?
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Was ist ein Beispiel für eine Nebengütekriterium?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt die individuelle Bezugsnorm?
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Was ist die Rolle der Reliabilität in der Testkonstruktion?
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Wie wird die Validität eines Tests definiert?
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Was ist ein wichtiger Aspekt der Interpretationsobjektivität?
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Was beschreibt der Begriff 'meta-cognitive Prozesse' im Kontext des Lernens?
Was beschreibt der Begriff 'meta-cognitive Prozesse' im Kontext des Lernens?
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Welches der folgenden Phänomene kann als Nebenwirkung von Bestrafung Typ 1 auftreten?
Welches der folgenden Phänomene kann als Nebenwirkung von Bestrafung Typ 1 auftreten?
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Was ist der Unterschied zwischen deklarativem und prozeduralem Wissen?
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Welche Strategie kann verwendet werden, um unklare oder komplexe Probleme zu lösen?
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Was umfasst prozedurales Wissen?
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Welche der folgenden Strategien kann zu funktionaler Gebundenheit führen?
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Was charakterisiert den Wissenserwerb?
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Was kann ein Hindernis beim Problemlösen darstellen?
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Welche Aussage trifft auf Lernen mittels Bestrafung Typ 2 zu?
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Welche Form des Lernens beschreibt das Erlernen durch persönliche Erfahrungen und Interpretation?
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Welche Lernform ist nicht durch bestimmte Verknüpfungen gekennzeichnet?
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Welches Lernkonzept beschreibt Lernen als Verhaltensänderung durch Belohnung oder Bestrafung?
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Welche der folgenden Aussagen zu objektiven Prüfungen ist korrekt?
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Was beschreibt die Eingangs-erwartungen von Lehrern?
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Wie wird kognitives Lernen charakterisiert?
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Was ist ein häufiges Problem bei der Notengebung über die Jahre hinweg?
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Welcher Theorie zufolge entsteht Wissen durch soziale Interaktionen?
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Welches Kriterium gehört nicht zur Reliabilität von Prüfungen?
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Welche Lerntheorie beschreibt das Lernen als Resultat von Einsicht?
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Welcher Faktor hat keinen Einfluss auf die Objektivität von Noten?
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Wie lautet das Hauptziel des sozialen Lernens nach Bandura?
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Welches Konzept beschreibt Lernen als lebenslangen Prozess?
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Welche Form des Lernens geschieht unabhängig von bewusster Absicht?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die kognitiven und metakognitiven Variablen, die für Lernstrategien wichtig sind?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die kognitiven und metakognitiven Variablen, die für Lernstrategien wichtig sind?
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Was ist ein Merkmal von gutem Unterricht laut Meyer und Helmke?
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Welche Aussage trifft auf die Messbarkeit der Unterrichtsqualität zu?
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Was beschreibt das Prozess-Produkt-Paradigma?
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Was ist eine der Funktionen von Lernstrategien?
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Was ist ein Ziel der aktuellen Forschungen im Bereich Schulleistungen wie z.B. COAKTIV?
Was ist ein Ziel der aktuellen Forschungen im Bereich Schulleistungen wie z.B. COAKTIV?
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Was ist eine typische Eigenschaft einer positiven Lehrkraft in Bezug auf Unterrichtsqualität?
Was ist eine typische Eigenschaft einer positiven Lehrkraft in Bezug auf Unterrichtsqualität?
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Welche Art von Unterricht wird durch das Paradigma der kognitiven Ansätze gefördert?
Welche Art von Unterricht wird durch das Paradigma der kognitiven Ansätze gefördert?
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Was ist ein Hauptelement der Unterrichtsqualität gemäß den Merkmale, die untersucht werden?
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Wie sollte die Rolle der Lehrenden im Unterricht laut den modernen Ansätzen verstanden werden?
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Welche Eigenschaft ist nicht typisch für effektive Lernumgebungen?
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Was beschreibt die Zielsetzung im kognitivistischen Ansatz am besten?
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Welcher Aspekt beeinflusst die Unterrichtsqualität gemäß aktuellen Forschungsansätzen?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Beziehung zwischen Lernstrategien und Anstrengung am besten?
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Study Notes
Allgemeines
- Psychologie ist eine empirische Wissenschaft, die sich mit dem Verhalten und Erleben des Menschen auseinandersetzt.
- Die Methode beinhaltet Theoriebildung und empirische Überprüfung von Theorien.
- Die Prüfung der Theorie wird durch Ableitung von Hypothesen, Prüfung der Passung mit der Realität und Verwerfen/Anpassen/Bestätigen der Theorie erreicht.
- Das Ziel ist es, ein valides Erklärungsmodell für menschliches Verhalten und Erleben in pädagogischen Situationen zu entwickeln.
Pädagogische Psychologie
- Pädagogische Psychologie befasst sich mit dem Verhalten und Erleben von Menschen in pädagogischen Situationen.
- Die praktische Aufgabe der pädagogischen Psychologie umfasst die Professionalisierung des pädagogischen Handelns, Diagnose und Prognose, Beratung und Intervention bei Problemen und Evaluation.
- Sie zielt auf die Erforschung menschlichen Lernens und Lernbedingungen ab.
- Das Ergebnis ist eine anwendungsfähige und praktische, verständnisfördernde, handlungsorientierte und lehrprinzipienbasierte, aber keine rezeptartigen Handlungsanweisungen.
Diagnostik
- Die Diagnostik beinhaltet Studien zu Rauchern, die eine verfälschte Darstellung von Ergebnissen aufweisen, wenn Altersstufen unberücksichtigt bleiben.
- Die Forschung umfasst verschiedene Variablen wie abhängige Variable (Sterberate), unabhängige Variable (Rauchen) und Störvariable (Alter).
- Deterministische Hypothesen beinhalten eine Wahrscheinlichkeit von 100% und sind durch einen vorhergesagten Merkmalswert definiert.
- Probabilistische Hypothesen beinhalten eine Wahrscheinlichkeit unter 100% und die Falsifikation der Gegenhypothesen.
- Die Nullhypothese (H0) und die Gegenhypothese (H1) bilden den Rahmen für hypothesengeleitete Forschung.
- Skalenniveau: Nominal, Ordinal, Intervall
- Deskriptive Statistiken stellen Daten dar.
- Inferenzstatistiken ziehen Schlussfolgerungen über Populationswerte.
- Signifikanztests prüfen, ob Unterschiede zwischen Gruppen statistisch bedeutsam sind
- Effektstärken (z.B. d) messen die Größe von Unterschieden.
- Korrelationen (r) beschreiben den Zusammenhang zwischen Variablen.
- Kausalität erfordert Nachweis von Ursache-Wirkungs-Beziehungen.
Empirie
- Laborstudien finden in kontrollierten Umgebungen statt, Feldstudien in natürlichen Settings.
- Längsschnitstudien beobachten Entwicklungen über die Zeit, Querschnittsstudien zu einem bestimmten Zeitpunkt.
- Quantitative Daten messen Merkmalsausprägungen, qualitative Daten beschreiben die Merkmale.
- Mixed Methods kombinieren quantitative und qualitative Ansätze.
- Experimente untersuchen Kausalzusammenhänge.
- Interne Validität bezieht sich auf die Zuverlässigkeit der Ergebnisse in Bezug auf die Manipulationen.
- Externe Validität bezieht sich darauf, ob die Ergebnisse auf andere Situationen übertragbar sind.
- Quasi-Experimente sind Studien, bei denen die Forscher nicht die Manipulation durchführen können, sondern nur messen oder Beobachtungen machen.
Lernen
- Lernen ist ein Prozess, der durch Wiederholungen zu Verhaltensänderung führt.
- Lerntheorien, wie klassisches Konditionieren und Operantes Konditionieren, helfen, zu verstehen, wie Lernen funktioniert.
- Kognitive, sozial-kognitive, prozedurale und intentionale Lernformen spielen eine Rolle bei individuellen bzw. sozialen Lernprozessen.
- Das konstruktivistische Lernen beinhaltet die aktive Wissenskonstruktion basierend auf Erfahrung mit dem Vorwissen der Lernenden und Sinneseindrücken.
Gedächtnis
- Das Mehrspeichermodell beschreibt das Gedächtnis als Netzwerk aus verschiedenen Speichern, wie sensorischem, Arbeits- und Langzeitgedächtnis.
- Gedächtnisprozesse wie Enkodierung, Speicherung und Abruf tragen zum Erlernen und Erinnern von Informationen bei.
Wissen
- Deklaratives Wissen beinhaltet Faktenwissen.
- Prozedurales Wissen umfasst Handlungswissen.
- Konditionales Wissen beinhaltet Wissen über Situationen, wann welche Strategien geeignet sind.
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Description
Dieses Quiz behandelt die Grundlagen der pädagogischen Psychologie, die sich mit dem Verhalten und Erleben von Menschen in Bildungssettings beschäftigt. Es werden wichtige Konzepte wie Theoriebildung, empirische Überprüfung und die Anwendung der Psychologie in der Bildung thematisiert.