Probeklausur: Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften
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Questions and Answers

Welche Arten von Effekten werden im Kontext des Lehrens beschrieben?

  • Motivierender Effekt (correct)
  • Feedbackeffekt
  • Steuerungseffekt (correct)
  • Filtereffekt (correct)

    • Welches Konzept beschreibt die Beeinflussung von Schülerleistungen durch Lehrerwartungen?

  • Motivationstheorie
  • Pygmalion-Effekt (correct)
  • Kognitives Lernen
  • Selbstwirksamkeit

    • Welche Strategie zur Stressreduzierung wird in der Conservation of Resources Theory empfohlen?

  • Alle Ressourcen aufsparen
  • Ressourcen schützen und gleichzeitig erfolgreich investieren (correct)
  • Ressourcen gleichmäßig aufteilen
  • Ressourcen vollständig verbrauchen

    • Welche Dimensionen der Unterrichtsqualität werden hervorgehoben?

    <p>Konstruktive Unterstützung (A), Kognitive Aktivierung (B), Klassenführung (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche Merkmale konstruktiver Unterstützung sind förderlich für den Lernerfolg?

    <p>Feedback zu Lernprozessen (A), Unterstützung individueller Bedürfnisse (B), Klare Strukturierung des Unterrichts (D)</p> Signup and view all the answers

    Was ist die zentrale Aufgabe diagnostischer Kompetenz?

    <p>Analyse und Förderung individueller Lernprozesse (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche psychischen Erholungsfaktoren werden im Zusammenhang mit der Arbeit betrachtet?

    <p>Innere Ruhe und Ausgeglichenheit (A), Distanzierungsfähigkeit (D)</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein typisches Merkmal der Klassenführung nach Kounin?

    <p>Überlappung und Allgegenwärtigkeit (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche Aspekte professioneller Kompetenz zählen laut der Forschung zu den häufigsten Unterscheidungen?

    <p>Wissen (A), Motivation (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche Merkmale sind entscheidend für eine gute Klassenführung?

    <p>Prävention von Störungen (A), Schnelles Eingreifen bei Problemen (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche Lernstrategie fördert die langfristige Speicherung von Informationen?

    <p>Aktive Verarbeitung durch Selbsttestung (B)</p> Signup and view all the answers

    Was sind typische Merkmale, die Experten von Novizen in der Unterrichtswahrnehmung unterscheiden?

    <p>Schnelleres Erkennen von relevanten Situationen (A), Höhere Fähigkeit zur Interpretation von Unterrichtssequenzen (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche Prinzipien sind Teil der Selbstregulation beim Lernen?

    <p>Anpassung von Strategien bei Bedarf (B), Überwachung des eigenen Fortschritts (C), Setzen von Zielen (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche drei Wissensarten sind nach Shulman besonders wichtig für den Lernerfolg?

    <p>Pädagogisch-psychologisches Wissen (PK) (B), Fachwissen (CK) (D)</p> Signup and view all the answers

    Welcher Faktor hat den größten Einfluss auf die Lehrerzufriedenheit?

    <p>Gute Beziehungen zu Schüler*innen (D)</p> Signup and view all the answers

    Welches Wissen wird im Schwellenmodell als wichtiger für den Lernerfolg angesehen als reines Fachwissen?

    <p>Fachdidaktisches Wissen (PCK) (B), Pädagogisch-psychologisches Wissen (PK) (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Berufswahlmotive deckt die FEMOLA-Skala nicht ab?

    <p>Erwartete finanzielle Belohnung (A), Persönliches Wachstum (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche Aspekte fördern die Motivation von Lehrkräften?

    <p>Wahrgenommene Selbstwirksamkeit (A), Kollegiale Unterstützung (B), Sinnhaftigkeit der Tätigkeit (D)</p> Signup and view all the answers

    Welches Berufswahlmotiv ist unter Gymnasiallehramtsstudierenden stärker ausgeprägt als bei Realschullehramtsstudierenden?

    <p>Höheres fachliches Interesse (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche Maßnahme kann Burnout bei Lehrkräften effektiv verhindern?

    <p>Förderung der Distanzierungsfähigkeit (A)</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt kognitive Aktivierung im Unterricht am besten?

    <p>Einsatz herausfordernder Aufgaben (A), Fördern von tieferem Verständnis (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche Überzeugungen von Lehrkräften haben laut Forschung einen signifikanten Einfluss auf das Lernen der Schüler?

    <p>Erwartungen an die Schülermotivation (A), Die eigene Lehreridentität (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Merkmale definieren die Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften?

    <p>Persönliche Voraussetzungen für die Aufgabenerfüllung (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Optionen sind Kennzeichen einer effektiven Lehrkraft?

    <p>Wissen über typische Fehlkonzepte von Lernenden (A), Fähigkeit zur Reflexion (B), Erfahrung im Unterrichten (C)</p> Signup and view all the answers

    Welches Ziel wird mit einer individuellen Bezugsnorm verfolgt?

    <p>Orientierung an individueller Bezugsnorm (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Zielorientierungen sind klassischen Unterscheidungen?

    <p>Leistungszielorientierung (B), Lernzielorientierung (C), Vermeidungszielorientierung (D)</p> Signup and view all the answers

    Welches ist eine Aussage zur Verteilung der Lehrkräfte-Typen?

    <p>Typ S hat die geringste Verausgabungsbereitschaft. (A), Risikotyp B zeigt die höchste Resignationstendenz. (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Faktoren fördern emotionale Erschöpfung im Beruf?

    <p>Unerfüllte Erwartungen im Berufsleben (A), Hoher beruflicher Ehrgeiz (B), Mangelnde Distanzierungsfähigkeit (C)</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt die Grafik zu den Entwicklungsverläufen emotionaler Erschöpfung?

    <p>Einen Anstieg im ersten Jahr, der sich im zweiten Jahr stabilisiert (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche Wissensbereiche gehören zum pädagogisch-psychologischen Wissen?

    <p>Wissen über Entwicklungsprozesse (A), Wissen über Lehr-Lern-Prozesse (B), Wissen über Evaluation (C)</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt das Konzept des „Scaffolding“ im Lehr-Lern-Kontext?

    <p>Die Unterstützung bei komplexen Problemstellungen (B)</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Probeklausur: Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften

    • Die Klausur beinhaltet Multiple-Choice- und Single-Choice-Fragen.
    • Bei Multiple-Choice-Fragen sind alle zutreffenden Antworten auszuwählen.
    • Bei Single-Choice-Fragen ist nur eine Antwort korrekt.

    Bereich: Modell der Professionellen Handlungskompetenz

    • Frage 1 (SC): Das Modell der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften (Kunter & Pohlmann, 2015) beschreibt persönliche Voraussetzungen zur Bewältigung beruflicher Aufgaben.

    • Frage 2 (MC): Professionelle Kompetenz umfasst Wissen, Motivation und Selbstregulation.

    • Frage 3 (MC): Experten im Unterricht zeigen schnellere Wahrnehmung relevanter Situationen, bessere Interpretation von Unterrichtssequenzen und verwenden bei der Problemlösung unterschiedliche Strategien im Vergleich zu Novizen.

    Bereich: Professionswissen

    • Frage 4 (MC): Shulman (1986) identifiziert drei wichtige Wissensbereiche für den Lernerfolg: Fachwissen (Content Knowledge, CK), pädagogisch-psychologisches Wissen (Pedagogical Knowledge, PK) und fachdidaktisches Wissen (Pedagogical Content Knowledge, PCK).

    • Frage 5 (SC): Für den Lernerfolg ist laut dem Schwellenmodell von Kunter und Pohlmann (2015) pädagogisch-psychologisches Wissen (PK) und fachdidaktisches Wissen (PCK) wichtiger als reines Fachwissen.

    Bereich: Motivationale Orientierung

    • Frage 6 (MC): Die FEMOLA-Skala erfasst Berufswahlmotive wie pädagogisches Interesse, soziale Einflüsse und Erwartungen an die Schwierigkeit des Studiums.

    • Frage 10 (MC): Die Unterscheidung der Typen arbeitsbezogene Erlebens- und Verhaltensmuster (z.B. Gesundheitstyp, Schontyp, Risikotypen A & B) wird im Bereich der Lehrkräftegesundheit betrachtet.

    • Frage 11 (SC): Eine Strategie, um Stress zu reduzieren, ist laut der Conservation of Resources Theory Resources zu schützen und gleichzeitig erfolgreich zu investieren.

    • Frage 12 (MC): Der AVEM beschreibt verschiedene Skalen zur psychischen Erholung von der Arbeit.

    Bereich: Unterrichtsqualität

    • Frage 13 (MC): Unterschiedliche Dimensionen der Unterrichtsqualität, wie z.B. kognitive Aktivierung, Klassenführung und konstruktive Unterstützung, werden in der Forschung berücksichtigt.

    • Frage 14 (SC): Kognitive Aktivierung korreliert eng mit der Lernmotivation von Schülern.

    • Frage 15 (MC): Merkmal konstruktiver Unterstützung sind Feedback zu Lernprozessen, Berücksichtigung individueller Bedürfnisse und Klare Strukturierung des Unterrichts.

    Bereich: Diagnostische Kompetenz

    • Frage 16 (SC): Die zentrale Aufgabe diagnostischer Kompetenz besteht in der Analyse und Förderung individueller Lernprozesse.

    • Frage 17 (MC): Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird durch Faktoren wie Erfahrung im Unterrichten, Wissen über typische Fehlkonzepte und Reflexionsfähigkeit positiv beeinflusst.

    Bereich: Zielorientierungen

    • Frage 18 (SC): Eine Kennzeichen der Lernzielorientierung ist die Orientierung an individueller Bezugsnorm.

    • Frage 19 (MC): Drei klassisch unterschiedene Zielorientierungen sind Lernzielorientierung, Leistungszielorientierung und Vermeidungszielorientierung.

    • Frage 20 (MC): Die Verteilung von Lehrkräfte-Typen im AVEM (z.B. Gesundheitstypen, Risikotypen) ist ein wichtiger Aspekt.

    • Frage 21 (MC): Faktoren wie unerfüllte Erwartungen und mangelnde Distanzierungsfähigkeit können zu emotionaler Erschöpfung bei Lehrkräften beitragen.

    • Frage 22 (SC): Während des Referendariats steigt die emotionale Erschöpfung im ersten Jahr und stabilisiert sich im weiteren Verlauf.

    • Frage 23 (MC): Das pädagogisch-psychologische Wissen beinhaltet Kenntnisse zu Entwicklungsprozessen, Lehr-Lern-Prozessen und Evaluation.

    • Frage 24 (SC): Scaffolding im Lehr-Lern-Prozess bedeutet die Unterstützung von Schüler*innen bei der Bewältigung komplexer Probleme.

    • Frage 25 (MC): Die kognitiven Prozesse Speichern, Abrufen und Verstehen gehören zum Wissenserwerb.

    • Frage 26 (SC): Wichtiges Merkmal einer guten Klassenführung (Kounin, 1970) ist die Überlappung und Allgegenwärtigkeit.

    • Frage 27 (MC): Prävention von Störungen, klare Regeln und Strukturen, sowie schnelles Eingreifen bei Problemen sind Merkmale einer guten Klassenführung

    • Frage 28 (SC): Wiederholtes Lesen und aktive Verarbeitung durch Selbsttestung unterstützen die langfristige Informationsverarbeitung am effektivsten.

    • Frage 29 (MC): Selbstregulation beim Lernen umfasst Ziele setzen, Fortschritt überwachen, und Strategien anpassen.

    • Frage 30 (SC): Gute Beziehungen zu Schüler*innen sind laut Studien ein entscheidender Faktor für die Lehrerzufriedenheit.

    • Frage 31 (MC): Wahrgenommene Selbstwirksamkeit, Sinnhaftigkeit der Tätigkeit und kollegiale Unterstützung erhöhen die Motivation von Lehrkräften.

    • Frage 32 (SC): Maßnahmen der Prävention von Burnout bei Lehrkräften sind häufige Fortbildungen und Förderung der Distanzierungsfähigkeit.

    • Frage 33 (MC): Kognitive Aktivierung im Unterricht fördert tieferes Verständnis und Einsatz von herausfordernden Aufgaben.

    • Frage 34 (SC): Förderung der sozialen Eingebundenheit von Schüler*innen erfolgt beispielsweise durch kooperative Lernmethoden.

    • Frage 35 (MC): Methoden zur Evaluation von Unterrichtsqualität sind Schülerfeedback, kollegiale Hospitationen, Selbsteinschätzung der Lehrkraft und standardisierte Testergebnisse.

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