NMGL-Vorlesung 07: Wirtschaft und Haushalt

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Questions and Answers

Welches der folgenden Konzepte gehört nicht zur sozioökonomischen Bildung?

Mathematische Logik (correct)

Verarbeitung von Rohstoffen

Berufliche Orientierung

Bedeutung der Arbeit

Jede Person kann ohne sozioökonomische Bildung verantwortungsvoll in wirtschaftlichen Situationen handeln.

False

Nennen Sie ein Ziel der sozioökonomischen Bildung.

Die Lernenden sollen eigenständig und verantwortungsvoll in wirtschaftlich geprägten Situationen entscheiden und handeln können.

Die Schüler sollen unterschiedliche und erkunden.

Arbeitsformen; Arbeitsplätze Signup and view all the answers

Ordnen Sie die folgenden Kompetenzen den entsprechenden Bereichen der sozioökonomischen Bildung zu:

Bedeutung der Arbeit = Kernkonzept Berufliche Orientierung = Kompetenz Wünsche, Bedürfnisse, Konsum = Thema Rollen und Regeln beim Kaufen = Thema Signup and view all the answers

Welche der folgenden Merkmale gehören zu guten NMG-Lernaufgaben? (Wählen Sie alle zutreffenden Optionen)

Aktives Lernen ermöglichen Signup and view all the answers

Kinder sind wirtschaftlich aktive Handelnde und haben Wünsche und Bedürfnisse.

True Signup and view all the answers

Nennen Sie einen Aspekt, der dazu beiträgt, dass Lernaufgaben eigenständiges Lernen ermöglichen.

Herausforderung auf angemessenem Niveau Signup and view all the answers

Der Lebensweltbezug von WAH bedeutet, dass Schüler _____ sind.

wirtschaftlich aktiv Handelnde Signup and view all the answers

Ordnen Sie die folgenden Fragen den dazugehörigen Aspekten zu:

Was? = Sicherung des Lebensunterhalts Wozu? = Gesellschaftliche Erhaltung Wie? = Durch materielle Produktion Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen über Arbeit sind korrekt? (Wählen Sie alle zutreffenden Optionen)

Arbeit kann als Ergebnis auch ein Produkt oder eine Dienstleistung sein. Signup and view all the answers

Unbezahlte Arbeit kann nicht an Dritte delegiert werden.

False Signup and view all the answers

Was sind Beispiel für unbezahlte Arbeit?

Hausarbeit und Freiwilligenarbeit Signup and view all the answers

Die _______ ist ein Ort, wo Menschen zusammenleben und ihr Überleben sichern.

Haushalt Signup and view all the answers

Ordnen Sie die Arten der Arbeit ihren Definitionen zu:

bezahlte Arbeit = Arbeit, für die ein Lohn gezahlt wird unbezahlte Arbeit = Arbeit, die nicht mit finanzieller Entlohnung verbunden ist Hausarbeit = Arbeit, die im eigenen Haushalt verrichtet wird Freiwilligenarbeit = Ehrenamtliche Tätigkeit ohne Bezahlung Signup and view all the answers

Study Notes

NMGL-Vorlesung 07: Perspektive Wirtschaft - Arbeit Haushalt (WAH)

Sozioökonomische Bildung: Die Vorlesung erklärt die sozioökonomische Bildung, die folgende Kompetenzen umfasst: Bedeutung von Arbeit, Arbeitswelten, berufliche Orientierung, Produktion von Gütern, Konsum und Tauschprozesse.

Zentrale Inhalte und DAH der Perspektive WAH im Lehrplan 21

Ziel der sozioökonomischen Bildung: Der Lehrplan zielt darauf ab, grundlegende Zusammenhänge zwischen Wirtschaft und Gesellschaft zu vermitteln, um die Lernenden in wirtschaftlichen Situationen verantwortungsvoll entscheiden zu lassen.
Sozio-ökonomisches Lernen und Progression: Die Vorlesung betont sozioökonomisches Lernen und Progressionslogiken mit folgenden Unterpunkten:
Charakteristische Merkmale von wirtschaftlichen Situationen: Dies sind die wichtigsten Eigenschaften wirtschaftlicher Situationen.
Grundlegende sozioökonomische Konzepte: Dies sind die grundlegenden Ideen, die das Verständnis für wirtschaftliche Phänomene ermöglichen.
Sozioökonomische Ordnungskategorien und Zusammenhänge: Die Vorlesung behandelt verschiedene Perspektiven und Modelle für das Verständnis von wirtschaftlichen Strukturen und Prozessen.

Kernkonzepte der sozioökonomischen Bildung

Kompetenzen für das Erkennen von wirtschaftlichen Situationen: Die Vorlesung beschreibt Kompetenzen, die es Lernenden ermöglichen, wirtschaftliche Situationen zu erkennen, zu analysieren, und zu beurteilen.
Aufbau anhand konkreter Kompetenzen: Das Erlernen von sozioökonomischen Kernkonzepten erfolgt durch die Anwendung spezifischer Kompetenzen.
Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen: Diese drei Faktoren spielen eine entscheidende Rolle im Erwerb sozioökonomischer Kompetenzen.

Unterrichtsbeispiele und NMG-Lernaufgaben

Lebensweltbezug: Gute WAH-Lernaufgaben beziehen sich direkt auf das reale Leben der Schüler.
Gut gestaltete Lernaufgaben: Sie fördern das aktive Lernen, bauen auf vorhandenem Wissen auf, fördern die Auseinandersetzung mit Inhalten und fördern die Fertigkeiten der Schüler.
Variierte Anspruchsniveaus: Lernaufgaben sollten verschiedenen Schwierigkeitsgraden gerecht werden.
Analyse von NMG-Lernaufgaben: Die Vorlesung erläutert zudem die Kriterien für gute NMG-Lernaufgaben.

Kompetenzorientierte Aufgabensets

Prozessmodell: Die Vorlesung betont das Prozessmodell zur Entwicklung kompetenzorientierter Aufgabensets.
Aufgabenbeispiel aus der Perspektive WAH: Hier wird ein Beispiel aus dem Aufgabenbereich WAH, den Aufgabentypen des Prozessmodells zuordnen.

Kompetenzen und fachdidaktische Zugänge zu WAH

Wirtschaft als Handeln: Die Vorlesung unterstreicht das Verständnis von Wirtschaft als menschliche Tätigkeit, die auf Aufwendungen und Erträge ausgerichtet ist.
Sicherung des Unterhalts: Ein zentrales Ziel von wirtschaftlichen Aktivitäten ist die Sicherung des Lebensunterhalts.

Sozioökonomische Schlüsselkonzepte

Das ökonomische Prinzip: Dieses Prinzip beschreibt das rationale Handeln von Menschen bei der Nutzung knapper Ressourcen. Es wird anhand von drei Unterpunkten erläutert:
Maximumprinzip: Mit den vorhandenen Ressourcen ein möglichst gutes Ergebnis erzielen.
Minimumprinzip: Ein gewünschtes Ergebnis mit minimalen Ressourcen erreichen.
Minimaxprinzip: Das beste Verhältnis zwischen Aufwand und Ergebnis finden.

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Description

In dieser Vorlesung wird die sozioökonomische Bildung behandelt, die wichtige Kompetenzen in Bezug auf Arbeit, Produktion und Konsum umfasst. Die Lernenden erfahren, wie wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge funktionieren, um verantwortungsvolle Entscheidungen treffen zu können. Sozioökonomisches Lernen und Progression sind weitere zentrale Themen.