Podcast
Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes capacidades forma parte del pensamiento crítico y lógico?
¿Cuál de las siguientes capacidades forma parte del pensamiento crítico y lógico?
- Unicidad de perspectivas
- Resolución de problemas (correct)
- Discapacidad de aprendizaje
- Memorización repetitiva
¿Qué método de evaluación NO se utiliza para identificar altas capacidades?
¿Qué método de evaluación NO se utiliza para identificar altas capacidades?
- Observación directa
- Entrevistas y cuestionarios
- Pruebas psicométricas
- Exámenes de habilidades manuales (correct)
¿Qué estrategia se recomienda para fomentar el pensamiento crítico?
¿Qué estrategia se recomienda para fomentar el pensamiento crítico?
- Dibujar sin objetivo
- Exámenes de opción múltiple
- Metodologías activas (correct)
- Lectura pasiva de textos
¿Cuál de las siguientes es una dificultad emocional que enfrentan los estudiantes con altas capacidades?
¿Cuál de las siguientes es una dificultad emocional que enfrentan los estudiantes con altas capacidades?
El agrupamiento flexible se utiliza para...
El agrupamiento flexible se utiliza para...
La evaluación psicopedagógica integral valora habilidades...
La evaluación psicopedagógica integral valora habilidades...
Una forma de abordar el bajo rendimiento académico es mediante...
Una forma de abordar el bajo rendimiento académico es mediante...
¿Cuál es un signo de desmotivación en un estudiante dentro del sistema educativo estándar?
¿Cuál es un signo de desmotivación en un estudiante dentro del sistema educativo estándar?
¿Qué son las NEE?
¿Qué son las NEE?
¿Cuál de los siguientes modelos fue reemplazado por enfoques psicológicos y educativos?
¿Cuál de los siguientes modelos fue reemplazado por enfoques psicológicos y educativos?
¿Qué buscó el Informe Warnock de 1978?
¿Qué buscó el Informe Warnock de 1978?
¿Cuál es uno de los principios de la educación inclusiva?
¿Cuál es uno de los principios de la educación inclusiva?
¿Qué refuerza la LOMLOE en España?
¿Qué refuerza la LOMLOE en España?
¿Qué tipo de apoyos se establecen en la normativa autonómica en Andalucía?
¿Qué tipo de apoyos se establecen en la normativa autonómica en Andalucía?
¿Qué exige la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad?
¿Qué exige la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad?
¿Cuál es un factor que puede agravar los problemas de discalculia?
¿Cuál es un factor que puede agravar los problemas de discalculia?
¿Cómo se clasifica la discalculia leve según los especificadores de severidad?
¿Cómo se clasifica la discalculia leve según los especificadores de severidad?
¿Qué enfoque se centra en la intervención solo cuando se detecta una gran diferencia entre el rendimiento académico y la edad del niño?
¿Qué enfoque se centra en la intervención solo cuando se detecta una gran diferencia entre el rendimiento académico y la edad del niño?
El enfoque nuevo en el diagnóstico de las Dificultades de Aprendizaje se basa en qué idea principal?
El enfoque nuevo en el diagnóstico de las Dificultades de Aprendizaje se basa en qué idea principal?
¿Qué critica se menciona sobre el diagnóstico basado en el criterio de discrepancia?
¿Qué critica se menciona sobre el diagnóstico basado en el criterio de discrepancia?
Según el modelo cognitivo, ¿qué les falta a los niños con dificultades de aprendizaje?
Según el modelo cognitivo, ¿qué les falta a los niños con dificultades de aprendizaje?
¿Cuál es un ejemplo de un factor epigenético que puede influir en la discalculia?
¿Cuál es un ejemplo de un factor epigenético que puede influir en la discalculia?
¿Qué se considera uno de los principales déficits según el modelo contextualista?
¿Qué se considera uno de los principales déficits según el modelo contextualista?
¿Cuál es el objetivo principal del Modelo de Respuesta a la Intervención (RTI)?
¿Cuál es el objetivo principal del Modelo de Respuesta a la Intervención (RTI)?
¿Cuál de los siguientes no es un principio del enfoque nuevo en la evaluación dinámica?
¿Cuál de los siguientes no es un principio del enfoque nuevo en la evaluación dinámica?
¿Qué se entiende por prevención universal en el contexto de la evaluación dinámica?
¿Qué se entiende por prevención universal en el contexto de la evaluación dinámica?
¿Cuál es la característica de las intervenciones escalonadas en el modelo RTI?
¿Cuál es la característica de las intervenciones escalonadas en el modelo RTI?
¿Qué factor podría considerarse un riesgo familiar para el desarrollo académico de un niño?
¿Qué factor podría considerarse un riesgo familiar para el desarrollo académico de un niño?
¿Qué caracteriza la fase de intervenciones específicas en el modelo RTI?
¿Qué caracteriza la fase de intervenciones específicas en el modelo RTI?
¿Cuál de las siguientes funciones ejecutivas es crucial para el autocontrol y la reflexión en personas con TDAH?
¿Cuál de las siguientes funciones ejecutivas es crucial para el autocontrol y la reflexión en personas con TDAH?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los problemas de convivencia es incorrecta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los problemas de convivencia es incorrecta?
¿Qué tipo de TDAH se caracteriza por dificultades en la concentración y desorganización?
¿Qué tipo de TDAH se caracteriza por dificultades en la concentración y desorganización?
¿Cuál es una manifestación clínica común del TDAH?
¿Cuál es una manifestación clínica común del TDAH?
¿Cuál es un componente crucial del Modelo de Respuesta a la Intervención?
¿Cuál es un componente crucial del Modelo de Respuesta a la Intervención?
Según el contenido, ¿cómo varían los síntomas del TDAH con la edad?
Según el contenido, ¿cómo varían los síntomas del TDAH con la edad?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO es un criterio de diagnóstico para el TDAH?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO es un criterio de diagnóstico para el TDAH?
¿Qué es la comorbilidad en el contexto del TDAH?
¿Qué es la comorbilidad en el contexto del TDAH?
En qué tipo de situaciones tienden a disminuir los síntomas de TDAH?
En qué tipo de situaciones tienden a disminuir los síntomas de TDAH?
¿Qué característica es común en el TDAH tipo combinado?
¿Qué característica es común en el TDAH tipo combinado?
Cuáles son los síntomas principales del TDAH?
Cuáles son los síntomas principales del TDAH?
Qué aspecto se evalúa en la historia clínica para diagnosticar TDAH?
Qué aspecto se evalúa en la historia clínica para diagnosticar TDAH?
En qué fase de desarrollo son más evidentes los síntomas del TDAH?
En qué fase de desarrollo son más evidentes los síntomas del TDAH?
Qué porcentaje de las personas con TDAH presenta comorbilidades?
Qué porcentaje de las personas con TDAH presenta comorbilidades?
Qué tipo de tratamiento es recomendado para el TDAH?
Qué tipo de tratamiento es recomendado para el TDAH?
Qué se busca durante la exploración física de un paciente con sospecha de TDAH?
Qué se busca durante la exploración física de un paciente con sospecha de TDAH?
Qué implicaciones tiene la baja tolerancia a la frustración en niños con TDAH?
Qué implicaciones tiene la baja tolerancia a la frustración en niños con TDAH?
Qué intervenciones conductuales son recomendadas para los padres de niños con TDAH?
Qué intervenciones conductuales son recomendadas para los padres de niños con TDAH?
Flashcards
NEE (Necesidades Educativas Especiales)
NEE (Necesidades Educativas Especiales)
Apoyos adicionales que necesitan algunos estudiantes con discapacidades o dificultades de aprendizaje para alcanzar los objetivos educativos.
Educación inclusiva
Educación inclusiva
Enfoque que busca integrar a estudiantes con NEE en aulas ordinarias, promoviendo la igualdad de oportunidades y la participación activa.
Adaptaciones curriculares
Adaptaciones curriculares
Adaptaciones en el contenido, metodología, recursos o evaluación del currículo para atender las necesidades específicas de un estudiante.
Marco normativo sobre NEE en España y Andalucía
Marco normativo sobre NEE en España y Andalucía
Signup and view all the flashcards
LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación)
LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación)
Signup and view all the flashcards
Normativa Autonómica en Andalucía
Normativa Autonómica en Andalucía
Signup and view all the flashcards
Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
Signup and view all the flashcards
Igualdad de oportunidades
Igualdad de oportunidades
Signup and view all the flashcards
Pensamiento crítico y lógico
Pensamiento crítico y lógico
Signup and view all the flashcards
Identificación de Altas Capacidades
Identificación de Altas Capacidades
Signup and view all the flashcards
Evaluación de Altas Capacidades
Evaluación de Altas Capacidades
Signup and view all the flashcards
Enriquecimiento Curricular
Enriquecimiento Curricular
Signup and view all the flashcards
Agrupamiento Flexible
Agrupamiento Flexible
Signup and view all the flashcards
Aceleración
Aceleración
Signup and view all the flashcards
Tutoría
Tutoría
Signup and view all the flashcards
Dificultades de Aprendizaje
Dificultades de Aprendizaje
Signup and view all the flashcards
Evaluación dinámica
Evaluación dinámica
Signup and view all the flashcards
Detección precoz
Detección precoz
Signup and view all the flashcards
Prevención universal
Prevención universal
Signup and view all the flashcards
Prevención dirigida
Prevención dirigida
Signup and view all the flashcards
Intervención inclusiva
Intervención inclusiva
Signup and view all the flashcards
Modelo de Respuesta a la Intervención (RTI)
Modelo de Respuesta a la Intervención (RTI)
Signup and view all the flashcards
Intervenciones escalonadas
Intervenciones escalonadas
Signup and view all the flashcards
Problemas de convivencia
Problemas de convivencia
Signup and view all the flashcards
Discalculia
Discalculia
Signup and view all the flashcards
Severidad de la discalculia
Severidad de la discalculia
Signup and view all the flashcards
Factores genéticos en la discalculia
Factores genéticos en la discalculia
Signup and view all the flashcards
Factores ambientales en la discalculia
Factores ambientales en la discalculia
Signup and view all the flashcards
Factores epigenéticos en la discalculia
Factores epigenéticos en la discalculia
Signup and view all the flashcards
Modelo conductual para la discalculia
Modelo conductual para la discalculia
Signup and view all the flashcards
Modelo cognitivo para la discalculia
Modelo cognitivo para la discalculia
Signup and view all the flashcards
Modelo contextualista para la discalculia
Modelo contextualista para la discalculia
Signup and view all the flashcards
Memoria de trabajo no verbal
Memoria de trabajo no verbal
Signup and view all the flashcards
Memoria de trabajo verbal
Memoria de trabajo verbal
Signup and view all the flashcards
Autorregulación emocional
Autorregulación emocional
Signup and view all the flashcards
Reconstrucción o flexibilidad cognitiva
Reconstrucción o flexibilidad cognitiva
Signup and view all the flashcards
TDA (Desatención)
TDA (Desatención)
Signup and view all the flashcards
TDAH (Combinación de hiperactividad e impulsividad)
TDAH (Combinación de hiperactividad e impulsividad)
Signup and view all the flashcards
Hiperactividad
Hiperactividad
Signup and view all the flashcards
Impulsividad
Impulsividad
Signup and view all the flashcards
Síntomas principales del TDAH
Síntomas principales del TDAH
Signup and view all the flashcards
Problemas sociales en el TDAH
Problemas sociales en el TDAH
Signup and view all the flashcards
Dificultades de aprendizaje en el TDAH
Dificultades de aprendizaje en el TDAH
Signup and view all the flashcards
Conductas de riesgo en el TDAH
Conductas de riesgo en el TDAH
Signup and view all the flashcards
Torpeza motora en el TDAH
Torpeza motora en el TDAH
Signup and view all the flashcards
Baja tolerancia a la frustración en el TDAH
Baja tolerancia a la frustración en el TDAH
Signup and view all the flashcards
Mal manejo del tiempo en el TDAH
Mal manejo del tiempo en el TDAH
Signup and view all the flashcards
Evolución del TDAH según la edad
Evolución del TDAH según la edad
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Necesidades Educativas Específicas (NEE)
- NEE son apoyos adicionales para estudiantes con dificultades de aprendizaje, discapacidades, trastornos de conducta o situaciones desfavorables que afectan el logro de los objetivos educativos.
- Pueden ser temporales o permanentes e implican adaptaciones curriculares, recursos tecnológicos y apoyo especializado.
Primeras Aproximaciones
- Inicialmente, las intervenciones se enfocaban en un enfoque médico.
- Se diagnosticaba a los niños sin discapacidad clara con "lesión cerebral mínima" o "disfunción cerebral mínima".
- Este enfoque fue reemplazado por modelos psicológicos y educativos que consideran factores conductuales y contextuales.
Concepto de Necesidades Educativas Especiales
- Surgió en 1978 con el Informe Warnock en Reino Unido.
- Enfatiza en las necesidades del niño y su contexto, dejando de lado el término "déficit".
- Incluye a niños con dificultades de aprendizaje y discapacidades severas.
- Se defiende la adaptación curricular en lugar de centrarse en diagnósticos médicos o psicológicos.
Educación Inclusiva
- La educación inclusiva busca garantizar igualdad de oportunidades independientemente de las características individuales.
- Se basa en principios como igualdad de oportunidades, participación activa, normalización y diversidad.
- Promueve la convivencia, elimina barreras sociales y requiere planificación pedagógica, colaboración con familias y apoyo profesional.
Marco Normativo sobre NEE en España y Andalucía
- La normativa española sobre NEE se basa en la LOMLOE, que refuerza la educación inclusiva.
- Normativa andaluza establece derechos, deberes y apoyos específicos para los centros educativos.
- Los convenios internacionales, como la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, exigen educación inclusiva y eliminación de barreras.
Altas Capacidades
- Se refiere a habilidades cognitivas superiores a la media en áreas como inteligencia, creatividad, pensamiento crítico o habilidades académicas y artísticas.
- La LOMLOE las reconoce como NEAE, considerando su necesidad de adaptaciones.
- Se clasifican en superdotación, talento y precocidad.
Factores de riesgo y problemas conductuales
- La baja tolerancia a la frustración, el mal manejo del tiempo, contextos familiares desestructurados y ausencia de apoyo emocional son factores de riesgo para la convivencia en el aula.
Dificultades de Aprendizaje (DA)
- Son problemas que afectan el desarrollo académico de niños en áreas como lectura, escritura, aritmética y atención.
- Se deben detectar a tiempo para intervenir desde enfoques preventivos, evitando problemas más severos.
###Criterios Diagnósticos para DA
- Deben cumplirse cuatro criterios diagnósticos basadas en la historia del individuo, informes escolares, y evaluaciones psicoeducativas.
- Algunos criterios son las dificultades persistentes en las habilidades académicas, y que las dificultades estén por debajo del nivel esperado para la edad del niño, afectando significativamente el rendimiento académico, en actividades cotidianas, y que el trastorno comience durante la edad escolar y que no estén causadas por otras condiciones.
TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad)
- Es un trastorno neurobiológico que afecta el autocontrol y la función ejecutiva que genera dificultades cognitivas, educativas y sociales.
- Es genético con impacto significativo en la vida diaria.
- Clasificaciones TDA y TDAH- combinado (hiperactividad e impulsividad).
- Se caracteriza por dificultades de atención, hiperactividad e impulsividad.
- Se manifiesta antes de los 12 años y en diferentes ambientes del niño.
- Incluye diversas comorbilidades y existen diferentes tipos de TDAH.
- Las manifestaciones clínicas, incluyen problemas sociales, de aprendizaje y de riesgo.
Apoyo académico y tratamiento farmacológico
- En el apoyo académico, se busca entrenar la organización, la memoria de trabajo y la planificación del estudiante.
- El tratamiento farmacológico, incluye estimulantes y no estimulantes con un efecto positivo en algunos pacientes, sin embargo pueden haber efectos secundarios.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Explora el concepto de Necesidades Educativas Específicas (NEE) y su evolución desde un enfoque médico hacia modelos más inclusivos basados en la psicología y educación. Entiende cómo se implementan adaptaciones curriculares y el papel del apoyo especializado para estudiantes con dificultades de aprendizaje.
