Motivation und Johari-Fenster

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Questions and Answers

Welches Verhalten ist am wahrscheinlichsten, um Personen mit der dominanten Verhaltensdimension "Macht und Autorität" zu motivieren?

  • Ihnen viele Möglichkeiten zur Zusammenarbeit bieten.
  • Ihnen die Möglichkeit geben, andere zu führen. (correct)
  • Regelmäßig für ihre Erfolge loben.
  • Eine klare und strukturierte Arbeitsumgebung bieten.

Welche Aussage trifft am besten auf die Motivation von Personen mit der dominanten Verhaltensdimension "kreative, interessante Aufgaben" zu?

  • Sie sind motiviert durch die Aussicht auf finanzielle Gewinne.
  • Sie schätzen es, Aufgaben nach vorgegebenen Anweisungen auszuführen.
  • Sie suchen Aufgaben, die ihnen intellektuelle Stimulation und Abwechslung bieten. (correct)
  • Sie schätzen es, Teil eines großen Teams zu sein.

Was ist für die Motivation von Personen mit der dominanten Verhaltensdimension "Prestige und Herausforderung" besonders wichtig?

  • Ein hohes Gehalt und gute Arbeitsbedingungen.
  • Eine strukturierte und geordnete Arbeitsumgebung.
  • Die Möglichkeit, mit anderen Personen zusammenzuarbeiten.
  • Die Anerkennung ihrer Leistungen und Kompetenzen. (correct)

Welche der folgenden Strategien ist am besten geeignet, um Personen mit der dominanten Verhaltensdimension "keine zu strenge Überwachung" zu motivieren?

<p>Ein hohes Maß an Autonomie und Eigenverantwortung. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen über das Johari-Fenster sind korrekt?

<p>Das Johari-Fenster kann eingesetzt werden, um die eigene Kommunikation zu verbessern. (B), Das Johari-Fenster verdeutlicht, wie viel man über sich selbst und andere weiß im Vergleich zu dem, was vor uns geheim bleibt. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt die „Maske“ im Johari-Fenster am besten?

<p>Die „Maske“ repräsentiert die öffentlichen, vorzeigbaren Seiten der Persönlichkeit. (A)</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter dem „Blinden Fleck“ im Johari-Fenster?

<p>Der „Blinder Fleck“ beschreibt die Fähigkeiten und Stärken, die wir selbst nicht erkennen. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie kann man den „Blinden Fleck“ im Johari-Fenster verkleinern?

<p>Indem man vermehrt Feedback von anderen einholt und dieses offen entgegennimmt. (D)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die Aussage ‚Minimierung gibt Chance zum besseren Verständnis; Privatsphäre‘ im Johari-Fenster am besten?

<p>Indem man sich öffnet, kann man die Beziehung zu anderen verbessern und ein tieferes Verständnis füreinander entwickeln. (B)</p> Signup and view all the answers

Welches der folgenden Verhalten ist typisch für Personen mit einem unterstützenden Verhaltensstil in der Interpretationsstufe 1?

<p>Sie setzen sich für die Belange anderer ein und möchten harmonische zwischenmenschliche Beziehungen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen trifft auf den korrigierenden Verhaltensstil in der Interpretationsstufe 1 zu?

<p>Sie sind sehr zuverlässig und strukturiert und legen Wert auf Ordnung. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt den unterstützenden Verhaltensstil am besten?

<p>Sie sind ruhig und besonnen und behalten auch in stressigen Situationen den Überblick. (B)</p> Signup and view all the answers

Welcher der folgenden Punkte ist KEIN typischer Merkmal für Personen mit einem korrigierenden Verhaltensstil?

<p>Sie arbeiten gerne in Teams und schätzen den Austausch mit anderen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Personen aus der Interpretationsstufe 7 zeichnet sich durch einen korrigierenden Verhaltensstil aus?

<p>Fr.Hammer (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen zum korrigierenden Verhaltensstil ist NICHT korrekt?

<p>Sie sind besonders kreativ und haben ein Faible für neue Ideen. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie lässt sich der unterstützende Verhaltensstil in der Interpretationsstufe 7 am besten beschreiben?

<p>Die Person ist ein Teamplayer, der Harmonie und positive Beziehungen pflegt. (A)</p> Signup and view all the answers

Was ist der Handlungsschwerpunkt von Hr. Meier in der Interpretationsstufe 7?

<p>Er ist ruhig und besonnen und stellt sicher, dass alle Aufgaben reibungslos verlaufen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Eigenschaft ist NICHT ein Merkmal einer stetigen Verhaltendimension?

<p>Fähigkeit zur Delegation (A)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine wesentliche Eigenschaft, die Personen mit einer stetigen Verhaltendimension brauchen?

<p>Das Setzen realisierbarer Ziele (A)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein typisches Merkmal von Personen mit einer stetigen Verhaltendimension?

<p>Sie arbeiten am besten in einer strukturierten Umgebung mit klar definierten Aufgaben. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am besten die Beziehung zwischen stetigen Verhaltensdimensionen und anderen Personen?

<p>Stetige Verhaltensdimensionen schätzen es, wenn andere ihre Ideen und Vorschläge unterstützen. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist keine Eigenschaft, die Personen benötigen, die mit stetigen Verhaltensdimensionen zusammenarbeiten?

<p>Beherrschung von verbalen Fähigkeiten (A)</p> Signup and view all the answers

Welches Spannungsfeld ist in der Tabelle dargestellt?

<p>Intrapersonell (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Kategorie beschreibt die Spannung zwischen mir und anderen?

<p>Interpersonell (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist der Effekt von Vertrauen und Annahme auf die Beziehung zwischen Personen?

<p>Bereicherung (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Spannungsfeld bezieht sich auf die Beziehung zwischen einem Individuum und seiner Aufgaben?

<p>Person-Funktion (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist die Kernaussage aus der ersten Tabelle?

<p>Verständnis und Annahme sind wichtig für positive Beziehungen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche zwei Spannungsfelder werden in der zweiten Tabelle dargestellt?

<p>Intrapersonell und Interpersonell (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Spannungsfeld beschreibt die Beziehung zwischen einer Person und ihrer Organisation?

<p>Person-Organisation (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen ist NICHT korrekt?

<p>Intrapersonelle Konflikte sind immer negativ. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Verhaltensdimension ist entscheidend für die Gewissenhaftigkeit?

<p>Neue Kontakte knüpfen (D)</p> Signup and view all the answers

Was fördert effektiv die Gewissenhaftigkeit in einer Gruppe?

<p>Ein forderndes Umfeld schaffen (B), Schnelle Entscheidungen treffen (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Eigenschaft ist nicht mit der Gewissenhaftigkeit verbunden?

<p>Fehler vermeiden (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein Beispiel für eine Eigenschaft, die andere im Zusammenhang mit Gewissenhaftigkeit benötigen?

<p>Motivierende Gespräche führen (D)</p> Signup and view all the answers

Wie sollte man mit Widerständen umgehen, um Gewissenhaftigkeit zu fördern?

<p>Gegen Widerstände kämpfen (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Verhalten könnte das Gefühl für Experimente stärken?

<p>Regelmäßig neue Herausforderungen annehmen (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Entscheidungskompetenz ist für Gewissenhaftigkeit nicht erforderlich?

<p>Entscheidungen ignorieren (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein mögliches Ergebnis, wenn jemand die Führungsqualitäten anderer fördert?

<p>Ein stärkeres Teamgefühl (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Johari-Fenster

Ein Modell zur Darstellung von Selbst- und Fremdwahrnehmung.

Arena

Bereich im Johari-Fenster, der bekannte Eigenschaften umfasst.

Blinder Fleck

Bereich, der unbekannte Eigenschaften für die Person umfasst, bekannt aber anderen.

Privatsphäre

Bereich im Johari-Fenster, der unbekannte Eigenschaften für andere zeigt.

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Feedback

Information, die hilft, den blinden Fleck zu minimieren.

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Eigenmotivierung

Menschen handeln oft aus eigenen Beweggründen und nicht für andere.

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Dominante Verhaltensdimension

Eine Dimension, die beschreibt, was das Verhalten einer Person antreibt.

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Handlungsspielraum

Freiheit und Autonomie, die eine Person hat, um Entscheidungen zu treffen.

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Macht und Autorität

Ein Anreiz, der die Fähigkeit beschreibt, Entscheidungen zu beeinflussen und zu kontrollieren.

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Aufstiegsmöglichkeiten

Chancen, in eine höhere Position oder Rolle innerhalb einer Organisation zu gelangen.

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Reibungsverluste

Energieverlust oder Konflikte im Alltag durch Spannungen.

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Einzigartigkeit

Besonderheit oder Individualität einer Person.

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Missverständnis

Fehlerhafte Auffassung oder Interpretation zwischen Personen.

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Vertrauen

Glauben an die Zuverlässigkeit einer Person oder Situation.

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Konflikt

Widerspruch oder Auseinandersetzung zwischen Personen oder Gruppen.

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Bereicherung

Zuwachs an Wissen oder Erfahrung durch Austausch mit anderen.

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Intrapersonell

Beziehungen und Spannungen innerhalb einer Person.

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Interpersonell

Beziehungen und Spannungen zwischen verschiedenen Personen.

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Stetige Verhaltensdimension

Eine kontinuierliche Dimension, die das Verhalten von Individuen beschreibt.

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Notwendige Veränderungen

Änderungen, die akzeptiert werden müssen, um effektiv zu sein.

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Kreativ sein

Die Fähigkeit, neue und originelle Ideen zu entwickeln.

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Realistische Ziele setzen

Ziele, die erreichbar und umsetzbar sind, um Fortschritte zu erreichen.

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Verbalen Fähigkeiten Anerkennung verschaffen

Die Fähigkeit, durch Sprache Einfluss zu nehmen und geschätzt zu werden.

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Gewissenhafte Verhaltensdimension

Eine Dimension des Verhaltens, die auf Sorgfalt und Verantwortung abzielt.

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Neue Kontakte knüpfen

Die Fähigkeit, neue Beziehungen oder Netzwerke zu schaffen.

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Sinn für Experimente

Die Bereitschaft, Neues auszuprobieren und zu lernen.

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Kontrolle über die Situation

Die Fähigkeit, Einfluss auf die Umstände auszuüben.

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Konstruktive Energie

Positive Energie, die konstruktive Ergebnisse hervorbringt.

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Schnelle Entscheidungen treffen

Die Fähigkeit, rasch und effektiv zu entscheiden.

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Führungsqualitäten fördern

Die Fähigkeit, Führungsfähigkeiten bei anderen zu entwickeln.

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Widerstände bekämpfen

Über Schwierigkeiten hinweg zu kommen und sie zu konfrontieren.

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Unterstützende Energiefaktoren

Energiefaktoren, die positive Beziehungen und innere Zufriedenheit fördern.

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Korrigierende Energiefaktoren

Energiefaktoren, die dazu dienen, Informationen zu speichern und systematisch zu handeln.

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Innere Zufriedenheit

Ein Zustand, in dem jemand mit sich und seiner Umgebung im Einklang ist.

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Stärken und Reserven

Eigenschaften einer Person, die sie in schwierigen Situationen nutzen kann.

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Ruhe und Überlegung

Die Fähigkeit, in stressigen Situationen gelassen und bedacht zu reagieren.

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Enge Beziehungen

Starke Bindungen und Vertrauensverhältnisse zu anderen Personen entwickeln.

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Systematisierung von Bemühungen

Ein strukturierter Ansatz zur Erreichung von Zielen und zur Lösung von Problemen.

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Vorbereitung auf Angriffe

Die Fähigkeit, sich gegen äußere Bedrohungen oder Herausforderungen zu wappnen.

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Study Notes

Inhaltsverzeichnis

  • Die Präsentation befasst sich mit interdisziplinären Perspektiven, Studien- und Karriereplanung.
  • Der Referent ist Prof. Dr. Hedwig Schmid.
  • Der Fokus liegt auf der Leistungssteigerung durch effektiveren Umgang mit sich selbst & anderen.
  • Ein Zitat von Oscar Wilde beschreibt die Bedeutung von Persönlichkeiten im Gegensatz zu Prinzipien.
  • Die Seminarziele beinhalten das Verstehen des eigenen Arbeitsverhaltens, die Kompetenzentfaltung, die Einschätzung von Verhaltensweisen, die positive Beeinflussung der Umgebung und die Verbesserung der Zusammenarbeit & Produktivität.
  • Die Einführung betont die Bedeutung von individuellen Fähigkeiten und Aufgabenlösungen.
  • Es wird eine Übung vorgestellt, um Verhaltensweisen von Teilnehmern zu identifizieren.
  • Das Johari-Fenster wird als Werkzeug zur Selbsteinsicht und gegenseitigem Verständnis eingeführt.
  • Anhand des Johari-Fensters werden die verschiedenen Perspektiven zwischen Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung dargestellt.
  • Die nächste Übung befasst sich mit der Bestimmung von Verhaltensdimensionen bei bekannten Persönlichkeiten.
  • Es werden verschiedene Typen von Verhaltensdimensionen beschrieben, wie Dominanz, Initiative, Stetigkeit und Gewissenhaftigkeit.
  • Die Präsentation beinhaltet das Vier-Spannungsfelder Modell, das die Herausforderungen in der Intrapersonellen, Interpersonellen, Person-Organisation und der Person-Funktion Dimension verdeutlicht.
  • Ein Zwiebelmodell illustriert die verschiedenen Einflüsse auf das Ich in der Umwelt.
  • Es wird das Marston Modell vorgestellt, mit Fokus auf den Dimensionen D, I, S und G.
  • Es gibt Übungsaufgaben um die verschiedenen Verhaltensdimensionen und Reaktionen zu verstehen.
  • Anpassung der Absichten, Motivation und Angst werden in Zusammenhang mit dem Modell diskutiert.
  • Die Präsentation enthält eine Formel: Absicht + Emotion = Handlung.
  • Vier Energiefaktoren (Direktiv, Interaktiv, Unterstützend und Korrigierend) werden mit ihren jeweiligen Beschreibungen in Zusammenhang mit Motivation und Veränderungen dargestellt.
  • Häufige Berufe in Zusammenhang mit den verschiedenen Verhaltensdimensionen werden aufgeführt (D, I, S, G).
  • Es wird ein Übungsabschnitt zum Umgang mit Handlungsschwierigkeiten und Handlungsschwerpunkten im Team präsentiert.

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