مقاييس التقدير والإدارة المدرسية

مقاييس التقدير

• تتضمن مقاييس التقدير مستويات الأداء
• يتم تصنيف مستويات الأداء إلى أربعة مستويات: التميز ، التقدم ، الانطالق، والتهيئة
• تتضمن كل مستوى مؤشرات يتم قياسها باستخدام أدوات محددة
• تتضمن أدوات القياس: الوثائق، اغتبانل ا ع م، أداة قابالت
• يتم تحليل الوثائق وفق أهداف محددة تم تصميمها لضمان التميز أو التقدم أو الانطالق أو التهيئة
• تتضمن اغتبانل ا ع م عدد محدد من العناصر يتم استخدامها لقياس مستوى الأداء
• يتم استخدام أداة قابالت لقياس التواصل مع أعضاء ال ادش التعليمية
• يتم قياس مستوى التميز عند وصول أعضاء ال ادش التعليمية إلى نسبة %90
• يتم قياس مستوى التقدم عند وصول أعضاء ال ادش التعليمية إلى نسبة %75
• يتم قياس مستوى الانطالق عند وصول أعضاء ال ادش التعليمية إلى نسبة %50 من أهداف التميز أو التقدم
• يتم قياس مستوى التهيئة عند وجود عدد محدود من العناصر لتحقيق أهداف التميز أو التقدم أو الانطالق

الإدارة (القيادة) المدرسية

• تتضمن معايير الإدارة، عدد من العناصر
• يتم قياس مستوى التميز في نموذج الإدارة عند نسبة %90 من أعضاء ال ادش التعليمية
• يتم قياس مستوى التقدم في نموذج الإدارة عند نسبة %75 من أعضاء ال ادش التعليمية
• يتم قياس مستوى الانطالق في نموذج الإدارة عند نسبة %50 من أعضاء ال ادش التعليمية
• يتم قياس مستوى التهيئة في نموذج الإدارة عند وجود عدد محدود من العناصر
• يتم استخدام أدوات محددة لقياس مستوى الأداء في نموذج الإدارة

التخطيط

• تتضمن معايير التخطيط عدد من العناصر
• يتم قياس مستوى التميز في نموذج التخطيط عند نسبة %90 من أعضاء ال ادش التعليمية
• يتم قياس مستوى التقدم في نموذج التخطيط عند نسبة %75 من أعضاء ال ادش التعليمية
• يتم قياس مستوى الانطالق في نموذج التخطيط عند نسبة %50 من أعضاء ال ادش التعليمية

الأفعال الخمسة

• الأفعال الخمسة هي أفعال مضارعة تتصل بألف الاثنين للغائبَين أو المخاطبَين، أو واو جماعة الغائبين أو المخاطبين، أو ياء المخاطبة.

• تأتي الأفعال الخمسة على خمسة أوزان:

  • يَفْعلانِ: يعلنان
  • تَفْعلانِ: تخرجان
  • يَفْعلونَ: يعملون
  • تَفْعلونَ: تحافظون
  • تَفْعلينَ: تقومين

إعراب الأفعال الخمسة

• الأفعال الخمسة أفعال مُعرَبة، أي ترد في حالاتها الإعرابيّة الثلاثة: الرفع، والنّصب، والجزم.

• تُرفَع الأفعال الخمسة بثبوت النون: يعرفانِ.

• تُنصَب الأفعال الخمسة بحذف حرف النون: تحافظي.

• تُجزَم الأفعال الخمسة بحذف حرف النون: تخونوا.

أحكام متعلقة بنون الأفعال الخمسة

• حركة نون الأفعال الخمسة:

  • تكون مفتوحةً عند اتصال الفعل المضارع بواو الجماعة أو ياء المخاطبة: يفعلونَ، تفعلينَ.
  • تكون مكسورةً عند اتصال الفعل المضارع بألف الاثنين: يفعلانِ.

• اتصال نون التوكيد بالأفعال الخمسة:

  • نون التوكيد الخفيفة لا تأتي غالباً مع الأفعال الخمسة.
  • عند إضافة نون التوكيد الثقيلة (المشدّدة) إلى الفعل المضارع المتّصل بألف الاثنين، فإنّ نون تُحذَف، وتُشدّدُ النون بعد ألف الاثنين: يفهمانِّ.
  • عند توكيد الفعل المضارع المتصل بواو الجماعة ثمّ بِنون التوكيد المشدّدة، فإنّ نون الأفعال الخمسة تُحذَف، وتُحرك واو الجماعة بالضمة: يكتبُنَّ.
  • عند توكيد الفعل المضارع المتصل بياء المخاطبة ثمّ بنون التوكيد المشدّدة، فإنّ نون الأفعال الخمسة تُحذَف: أتكتبِنَّ.
  • إذا كان الفعل المضارع معتل الآخر بالألف، مثل: يخشى، واتّصل بألف الاثنين، فيجب قلب الألف إلى ياء مفتوحة، وعند التوكيد بالنون المشدّدة فإن نون الرفع تُحذَف: يخشيانِّ.
  • إذا كان الفعل المضارع معتل الآخر بالألف، مثل: يخشى، واتّصل الفعل بواو الجماعة فإنّ ألفه تُحذَف، وعند إضافة نون التوكيد الثقيلة يُصبح الفعل تخشَوُنَّ.
  • إذا كان الفعل المضارع معتل الآخر بالواو، مثل: تلهو، وأُسنِد إلى ألف الاثنين، فيجب تحريك الواو بالفتحة، وعند التوكيد تُحذَف نون الرفع: تلهوَانِّ.
  • إذا أُسنِد الفعل المضارع معتلّ الآخر بالواو إلى واو الجماعة، فإنّ واو الجماعة تبقى، وتُحذَف واو العلة: يلهُونَ.