Metodologia Kolokwium - Bezpieczeństwo i Zagrożenia
56 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Jaką cechą wyróżnia się podejście idiograficzne?

  • Skupia się na ogólnych regułach.
  • Opiera się na analizie statystycznej.
  • Dąży do prostoty i ekonomii wyjaśnień.
  • Oferuje pełne zrozumienie jednego przypadku. (correct)

Która z poniższych teorii odrzuca obiektywną rzeczywistość?

  • Postmodernizm (correct)
  • Premodernizm
  • Modernizm
  • Realizm

Jakie jest główne założenie dedukcji?

  • Budowanie teorii na podstawie doświadczeń.
  • Przechodzenie od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków.
  • Weryfikacja ogólnych założeń na podstawie konkretnych przypadków. (correct)
  • Analiza powtarzalnych wzorców w danych.

Co oznacza termin 'nomotetyczne' w kontekście wyjaśnień?

<p>Poszukuje ogólnych reguł i wyjaśnień. (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest główne kryterium modernizmu?

<p>Akceptacja różnorodności poglądów na rzeczywistość. (A)</p> Signup and view all the answers

W jakiej metodzie badawczej wskracza się na powtarzalne wzorce danych?

<p>Indukcja (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście lepiej sprawdza się w naukach ścisłych?

<p>Nomotetyczne (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście zyskuje znaczenie w analizie jednostkowych zdarzeń?

<p>Podejście idiograficzne (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są subiektywne uwarunkowania wpływające na percepcję zagrożeń?

<p>Zdolności poznawcze (A)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzują się rzeczywiste zagrożenia?

<p>Są wysoce prawdopodobne (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie czynniki mogą wpływać na subiektywną percepcję zagrożeń?

<p>Zewnętrzne wpływy (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie rodzaje zagrożeń związane są z sytuacjami dramatycznymi?

<p>Zagrożenia obiektywne (A)</p> Signup and view all the answers

Czym są zagrożenia pozorne?

<p>Oparte na mało prawdopodobnych przesłankach (B)</p> Signup and view all the answers

Co wpływa na obiektywne zagrożenia związane z działaniami człowieka?

<p>Genetycznie modyfikowane organizmy (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie czynniki wpływają na obiektywną analizę zagrożeń?

<p>Transparentność danych (A)</p> Signup and view all the answers

Który z poniższych przykładów najlepiej ilustruje subiektywne zagrożenie?

<p>Plotki o kataklizmach (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są główne kategorie zagrożeń środowiskowych?

<p>Aktualne i potencjalne (C)</p> Signup and view all the answers

Czym są trwałe zagrożenia?

<p>Zagrożenia utrzymujące się przez długi czas (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie specjalizacje są potrzebne do wyjaśnienia pochodzenia problemów naukowych?

<p>Psychologia, historia, socjologia (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie problemy są wynikiem niewystarczających badań istniejącej wiedzy?

<p>Problemy braku danych (A)</p> Signup and view all the answers

Jaką rolę pełnią hipotezy naukowe?

<p>Stanowią próbę wyjaśnienia zjawisk (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są kluczowe kryteria wartościowej hipotezy?

<p>Testowalność i wartość praktyczna (A)</p> Signup and view all the answers

Co powoduje hipoteza błędna w kontekście nauki?

<p>Spowalnia postęp naukowy przez nieuzasadnione założenia (A)</p> Signup and view all the answers

Czym jest nowość tematu w kontekście problemu naukowego?

<p>Określeniem unikalnych pytań badawczych (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są źródła pochodzenia problemów naukowych?

<p>Wewnętrzne i zewnętrzne (B)</p> Signup and view all the answers

Jak hipotezy wpływają na rozwój problemów naukowych?

<p>Podpowiadają nowe kierunki badań (A)</p> Signup and view all the answers

Co może stanowić problem nadrzędny w badaniach naukowych?

<p>Właściwe określenie tematu badawczego (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są konsekwencje weryfikacji hipotez naukowych?

<p>Prowadzą do odkryć lub nowych teorii (A)</p> Signup and view all the answers

Co charakteryzuje hipotezy autogeniczne?

<p>Są wynikiem samodzielnych refleksji badacza (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są trzy kluczowe cechy związku przyczynowo-skutkowego?

<p>Sprawczy charakter, konieczność, asymetria (A)</p> Signup and view all the answers

Na czym polega proces rozwiązywania problemu badawczego?

<p>Problem → Hipoteza → Sprawdzenie logiczne → Potwierdzenie (A)</p> Signup and view all the answers

Co zazwyczaj jest pierwszym krokiem w projekcie badawczym?

<p>Ustalenie problemu badawczego (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są trudności w weryfikacji hipotez w naukach społecznych?

<p>Zmienność zjawisk w czasie i między społeczeństwami (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie dane są potrzebne do weryfikacji hipotez?

<p>Dane z różnorodnych źródeł (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są zalety badań pilotażowych?

<p>Sprawdzenie przydatności narzędzi i technik badawczych (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście pomaga unikać błędów w badaniach naukowych?

<p>Naukowe podejście oparte na logice (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez?

<p>Pomagają uchwycić prawidłowości w teoriach (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie błędy mogą wystąpić w badaniach naukowych?

<p>Brak logiki w argumentacji (A), Wybiórcza obserwacja (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie kroki są ujęte w tworzeniu teorii średniego zasięgu?

<p>Kroki w projektowanym procesie badawczym oraz badania pilotażowe (A)</p> Signup and view all the answers

Na czym polega określenie obiektu badania?

<p>Wskazanie, kto lub co będzie badane (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie cechy charakteryzują właściwy proces badawczy?

<p>Planowanie, precyzja i logiczne podejście (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie informacje zawiera kosztorys badań?

<p>Koszty związane z realizacją badań (A)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzuje się ustawienie bezpodstawne w kontekście problemu badawczego?

<p>Nie ma solidnych podstaw w literaturze (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie konsekwencje mogą wyniknąć z niewyraźnie określonego problemu badawczego?

<p>Utrudnienia w procesie badawczym (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie mogą być skutki ustawienia problemu badawczego, który jest zbyt obszerny?

<p>Badania stają się powierzchowne (D)</p> Signup and view all the answers

Czym skutkuje zbyt ciasne określenie problemu badawczego?

<p>Ograniczenie możliwości badawczych (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest jedno z głównych błędów związanych z krzywym ustawieniem problemu badawczego?

<p>Zajmowanie się nieistotnymi aspektami (B)</p> Signup and view all the answers

Jaki wpływ mogą mieć wyniki badań na rzeczywistość społeczną?

<p>Mogą wpływać na zachowanie badanych (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie ryzyko wiąże się z badaniami społecznymi w kontekście wpływu samego procesu badawczego?

<p>Mniejsza powtarzalność badań (A)</p> Signup and view all the answers

Czym różni się podejście metodologiczne w naukach społecznych od nauk przyrodniczych?

<p>Nauki przyrodnicze prowadzą do uniwersalnych wniosków (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie ograniczenia niesie ze sobą standaryzacja w badaniach socjologicznych?

<p>Zawęża analizę jedynie do aspektów ogólnych (D)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza termin 'instytucjonalizacja' w kontekście zjawisk społecznych?

<p>Proces utrwalania i upowszechniania zachowań (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są kategorie metodologiczne badania zjawisk społecznych?

<p>Wszystkie aspekty wymienione w treści (B)</p> Signup and view all the answers

Czym różni się 'istota' od 'zjawiska' w badaniach społecznych?

<p>Istota to trwałe cechy, a zjawisko to zewnętrzny przejaw (D)</p> Signup and view all the answers

Jak można zdefiniować 'miarę' w kontekście badań społecznych?

<p>Jako kategoria określająca granice między ilościowymi a jakościowymi zmianami (C)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza 'możliwość' w kontekście rzeczywistości badawczej?

<p>Zdolność materii do rozwoju i przeobrażania się (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Pojęcie bezpieczeństwa - Powszechnik

Pojęcie bezpieczeństwa nie ma konkretnego desygnatu w świecie realnym. Funkcjonuje jako abstrakcja, którą możemy określić jedynie poprzez dodanie przydawki wskazującej na konkretny rodzaj bezpieczeństwa (np. bezpieczeństwo narodowe, bezpieczeństwo żywnościowe).

Subiektywne postrzeganie zagrożeń

Postrzeganie zagrożeń zależy od indywidualnych cech i doświadczeń. Zdolności poznawcze, emocje, wpływy zewnętrzne i indywidualne przekonania wpływają na sposób, w jaki oceniamy zagrożenia.

Obiektywne postrzeganie zagrożeń

Postrzeganie zagrożeń opiera się na rzeczywistych czynnikach zewnętrznych. Mogą to być zjawiska naturalne, skutki działań człowieka lub złożone systemy, które trudno przejrzeć.

Sytuacyjne postrzeganie zagrożeń

Kontekst i otoczenie wpływają na naszą percepcję zagrożeń. To, co w jednej sytuacji wydaje się groźne, w innej może być nieistotne.

Signup and view all the flashcards

Zagrożenia rzeczywiste i pozorne

Zagrożenia rzeczywiste są wysoce prawdopodobne, np. klęski żywiołowe. Zagrożenia pozorne są oparte na niepotwierdzonych lub mało prawdopodobnych przesłankach, np. plotki o inwazji kosmitów.

Signup and view all the flashcards

Znaczenie pojęcia bezpieczeństwa

Pojęcie bezpieczeństwa odnosi się do ochrony przed realnymi lub postrzeganymi zagrożeniami. Pojęcie to jest abstrakcyjne i wymaga konkretyzacji przez dodanie przydawki określającej rodzaj bezpieczeństwa.

Signup and view all the flashcards

Postrzeganie zagrożeń

Percepcja zagrożeń jest złożonym procesem zależnym od czynników subiektywnych i obiektywnych. Różne typy zagrożeń mogą być interpretowane w różny sposób w zależności od kontekstu.

Signup and view all the flashcards

Czynniki wpływające na postrzeganie zagrożeń

Postrzeganie zagrożeń jest uwarunkowane wieloma czynnikami. Nasze doświadczenia, przekonania i emocje wpływają na to, jak oceniamy zagrożenia.

Signup and view all the flashcards

Aktualne zagrożenia

Zagrożenia wynikające z bieżących zdarzeń, np. dewastacja środowiska.

Signup and view all the flashcards

Potencjalne zagrożenia

Zagrożenia, które mogą pojawić się w przyszłości i mieć negatywne skutki, np. rozwarstwienie społeczne.

Signup and view all the flashcards

Trwałe zagrożenia

Zagrożenia, które trwają przez długi czas, np. trzęsienia ziemi.

Signup and view all the flashcards

Efemeryczne zagrożenia

Zagrożenia, które trwają krótko, np. powodzie.

Signup and view all the flashcards

Heterogeniczne problemy naukowe

Problemy naukowe, które powstają z zewnątrz, np. poprzez zlecenie tematu przez profesora.

Signup and view all the flashcards

Autogeniczne problemy naukowe

Problemy naukowe, które powstają w wyniku pracy własnej naukowca, np. poprzez krytyczną analizę cudzych prac.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza naukowa

Naukowe przypuszczenie dotyczące związku między zjawiskami.

Signup and view all the flashcards

Wartościowa hipoteza

Hipoteza, która jest zgodna z wiedzą naukową i może być zweryfikowana.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza bezpodstawna

Hipoteza, która nie ma podstawy w rzeczywistości lub nie może być zweryfikowana.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza błędna

Hipoteza, która została udowodniona jako błędna.

Signup and view all the flashcards

Specyfikacja tematu jako problemu naukowego

Sformułowanie tematu badawczego w postaci pytania, które wyjaśnia, co badacz chce zbadać.

Signup and view all the flashcards

Wskazanie problemu nadrzędnego

Wskazanie szeroko pojętego problemu, do którego należy temat badawczy.

Signup and view all the flashcards

Określenie nowości tematu

Wykazanie, co jest nowego w temacie badawczym i czym różni się od dotychczasowych badań.

Signup and view all the flashcards

Unikanie błędu

Uniknięcie błędu polega na świadomym stosowaniu logiki i krytycznej analizie własnych wniosków, a także uwzględnieniu innych opinii naukowych.

Signup and view all the flashcards

Premodernizm

To pierwotne spojrzenie na rzeczywistość, które dominowało przez większość historii. Ludzie wierzyli, że widzą świat takim, jaki jest, bez potrzeby poddawania tego założenia refleksji.

Signup and view all the flashcards

Modernizm

Modernizm akceptuje różnorodność poglądów i uznaje, że subiektywne interpretacje rzeczywistości są równie ważne.

Signup and view all the flashcards

Postmodernizm

Postmodernizm kwestionuje istnienie obiektywnej rzeczywistości. Twierdzi, że wszystko, co istnieje, to nasze wyobrażenia i subiektywne punkty widzenia.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie idiograficzne

Skupia się na szczegółowym wyjaśnieniu przyczyn konkretnego przypadku. „Idio” oznacza coś unikalnego, odrębnego.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie nomotetyczne

Poszukuje ogólnych reguł i wyjaśnień dotyczących szerokiej grupy zdarzeń.

Signup and view all the flashcards

Indukcja

Przechodzi od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków. Na przykład: Zauważasz, że za każdym razem, gdy uczysz się w grupie, lepiej zdajesz egzaminy. Z tych przypadków wyciągasz wniosek, że nauka w grupie poprawia wyniki.

Signup and view all the flashcards

Dedukcja

Zaczyna od ogólnych założeń lub teorii i wykorzystuje je do sprawdzenia konkretnych przypadków

Signup and view all the flashcards

Ustawienie bezpodstawne

Problem badawczy, który nie ma solidnych podstaw w istniejącej literaturze lub dotychczasowych osiągnięciach naukowych.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie niewyraźne

Problem naukowy, który nie jest precyzyjnie określony, stwarza niejasności i utrudnia proces badawczy.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie zbyt obszerne

Problem badawczy jest zbyt szeroki i obejmuje zbyt wiele zagadnień, badania mogą stać się powierzchowne i niewystarczająco szczegółowe.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie zbyt ciasne

Zbyt wąsko określony problem badawczy może ograniczyć możliwości badawcze i nie pozwoli na pełne zgłębienie tematu.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie 'krzywe'

Problemy badawcze, które są źle zdefiniowane lub nie mają związku z właściwym tematem badania, prowadzą do błędnego kierowania uwagi na nieistotne aspekty.

Signup and view all the flashcards

WPŁYW REZULTATÓW BADAŃ NA RZECZYWISTOŚĆ

Wpływ wyników badań na rzeczywistość, do której wnioski z badań mają się odnosić.

Signup and view all the flashcards

BEZPOŚREDNI WPŁYW CZYNNOŚCI BADAWCZYCH

Ryzyko, że sam proces badawczy zmienia badanych, co utrudnia powtórzenie eksperymentu w tych samych warunkach.

Signup and view all the flashcards

KONFLIKT MIĘDZY SYSTEMATYCZNOŚCIĄ A UOGÓLNIENIEM

Trudność zastosowania indukcyjnych uogólnień w naukach społecznych z powodu historycznych i kulturowych uwarunkowań.

Signup and view all the flashcards

KONFLIKT MIĘDZY STANDARYZACJĄ A MIARODAJNOŚCIĄ

Ograniczenia standaryzacji metod badawczych w socjologii.

Signup and view all the flashcards

UDZIAŁ DOŚWIADCZENIA WEWNĘTRZNEGO

Wpływ wewnętrznego doświadczenia badacza na badania społeczne.

Signup and view all the flashcards

Instytucja społeczna

Zorganizowane twory społeczne, formy współżycia społecznego, zasady i normy społeczne, osoby fizyczne utożsamiane z funkcjami społecznymi, role społeczne.

Signup and view all the flashcards

Instytucjonalizacja

Proces utrwalania i upowszechniania zachowań, które stają się instytucjami.

Signup and view all the flashcards

Wzajemny związek zjawisk

Relacje między zjawiskami społecznymi, w których zmiany jednego zjawiska wpływają na inne.

Signup and view all the flashcards

Jednostkowe, szczególne i ogólne

Określenie cech jednostkowych, szczególnych i ogólnych w badanej sferze.

Signup and view all the flashcards

Istota i zjawisko

Istota - trwałe i powtarzalne cechy zjawiska. Zjawisko - zewnętrzny przejaw istoty.

Signup and view all the flashcards

Związek przyczynowo-skutkowy

Związek między dwoma elementami, w którym jeden (przyczyna) powoduje wystąpienie drugiego (skutek), charakteryzujący się trzema cechami: sprawczością przyczyny, koniecznością wystąpienia skutku, a także asymetrią oddziaływania.

Signup and view all the flashcards

Sprawczy charakter przyczyny

Wywołanie danego skutku przez przyczyny.

Signup and view all the flashcards

Konieczność w związku przyczynowo-skutkowym

W odpowiednich warunkach, określona przyczyna musi wywołać określony skutek.

Signup and view all the flashcards

Asymetria w związku przyczynowo-skutkowym

Oddziaływanie przyczyny na skutek jest silniejsze niż oddziaływanie skutku na przyczynę.

Signup and view all the flashcards

Weryfikacja empiryczna hipotez

Wstępne hipotezy w badaniach są poddawane badaniom empirycznym w celu oceny ich zgodności z rzeczywistością.

Signup and view all the flashcards

Trudności w weryfikacji hipotez w naukach społecznych

W naukach społecznych weryfikacja hipotez jest utrudniona z powodu zmienności zjawisk w czasie i różnic między społeczeństwami.

Signup and view all the flashcards

Wpływ specyficznych uwarunkowań społecznych

Zjawiska społeczne są kształtowane przez unikalne czynniki, takie jak historia, wartości, tradycje i obyczaje.

Signup and view all the flashcards

Znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez

Nawet częściowo potwierdzone hipotezy pomagają uchwycić prawidłowości i szczegóły istniejących teorii.

Signup and view all the flashcards

Ustalenie problemu badawczego

Określenie głównego problemu, który ma zostać rozwiązany podczas badań.

Signup and view all the flashcards

Określenie metod, technik i narzędzi badawczych

Opisanie szczegółowo metod badawczych, technik oraz narzędzi użytych w badaniu.

Signup and view all the flashcards

Uniknięcie błędu: Błędne obserwacje

Zastosowanie precyzyjnych metod i narzędzi pomiarowych (np. zdjęcia, nagrania) w celu uniknięcia błędnych obserwacji.

Signup and view all the flashcards

Uniknięcie błędu: Nieuprawnione uogólnianie

Zbieranie dużych, reprezentatywnych próbek i replikowanie badań w różnych warunkach, aby uniknąć nieuprawnionego uogólniania.

Signup and view all the flashcards

Uniknięcie błędu: Wybiórcza obserwacja

Systematyczne zbieranie danych, które obejmują zarówno potwierdzenia, jak i zaprzeczenia hipotez, aby uniknąć wybiórczej obserwacji.

Signup and view all the flashcards

Uniknięcie błędu: Nielogiczne rozumowanie

Unikanie stosowania błędnych schematów myślowych, np. „wyjątek potwierdza regułę” lub „błąd hazardzisty”.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Metodologia Kolokwium - Streszczenie

  • Bezpieczeństwo: Pojęcie abstrakcyjne, wymagające konkretyzacji. Zdefiniowanie go poprzez określenie znaczenia, co powstaje poprzez dodanie przydawki.

  • Postrzeganie Zagrożeń:

    • Subiektywne: Determinowane przez indywidualne różnice poznawcze, emocje i wpływy zewnętrzne. Obejmują irracjonalne wierzenia i przekonania.
    • Obiektywne: Wynikają z czynników niezależnych od człowieka, np. zjawiska kosmiczne i ludzkie działania, nierzadko spowodowane brakiem transparentności.
    • Sytuacyjne: Percepcja zagrożeń zależy od konkretnego stanu i okoliczności. Różnica w percepcji w sytuacjach dramatycznych i spokojnych.

  • Typy Zagrożeń:

    • Rzeczywiste vs. Pozorne: Rzeczywiste zagrożenia są wysoce prawdopodobne (klęski żywiołowe, konflikty). Pozorne są oparte na mało prawdopodobnych przesłankach (plotki).
    • Aktualne vs. Potencjalne: Aktualne zagrożenia wynikają z bieżących wydarzeń (devastacja środowiska). Potencjalne mogą wystąpić w przyszłości (rozwarstwienie społeczne).
    • Trwałe vs. Efeteryczne: Trwałe (np. trzęsienia ziemi). Efeteryczne – następstwa krótkotrwałych anomalii (powodzie, epidemie).

Problemy Naukowe i Hipotezy

  • Pochodzenie Problemów Naukowych: Wynikają z wewnętrznej refleksji badacza (autogeniczne) lub zewnętrznych sugestii (heterogeniczne).

  • Charakterystyka Problemów:

    • Źródła problemów: Literatura, konferencje, odkrycia innych badaczy oraz własna refleksja. Historia nauki kontekstu problemu.
    • Rodzaje problemów: Brak wystarczającej wiedzy, nowe odkrycia, twórcze uogólnienie.

  • Hipotezy Naukowe: Naukowe przypuszczenia dotyczące związku między zjawiskami. Opierają się na znanych faktach lecz wykraczają poza nie.

    • Związek z problemami:
      • Punkt wyjścia: Próba odpowiedzi na pytanie w postaci przypuszczenia.
      • Tożsamość: Hipoteza może być definicja problemu.
      • Rozwijanie: Pomagają w sformułowaniu bardziej szczegółowych pytań.
    • Kluczowe w naukach przyrodniczych (modele przyczynowo-skutkowe), eksperymenty do weryfikacji.
    • Czasami początki w poglądach intuicyjnych.

  • Wartość Hipotez: Zależy od zgodności z wiedzą naukową i możliwości jej weryfikacji.

    • Kryteria: Opieranie się na istniejącej wiedzy, testowalność, wartość praktyczna (stać się następnie prawami naukowymi).
    • Podział: Wartościowe, bezpodstawne, błędne.

Uzasadnienie Problemu Naukoweg

    • Podstawowe czynności:
      • Specyfikacja tematu: Formułowanie pytania badawczego, objaśnienie wątpliwości, wskazanie dodatkowych punktów tematycznych.
      • Wskazanie problemu nadrzędnego: Nawiązywanie do szerszego kontekstu teoretycznego i praktycznego.
      • Określenie nowości tematu: Pokazanie, w jaki sposób nowy problem wpisuje się w aktualną wiedzę.

  • Formy wadliwego uzasadnienia:

    • Bezpodstawne, niewyraźne, zbyt obszerne czy zbyt wąskie, niezgodne z tematem, gromadzenie niepotrzebnej informacji.

Charakterystyczne Zagadnienia Badawcze

  • Wpływ wyników badań na rzeczywistość: Badania społeczne mogą wpływać na zachowanie badanych, ale naukach przyrodniczych potrzebne jest praktyczne zastosowanie do zmiany rzeczywistości.
  • Wpływ samego procesu badawczego na badania: Badania społeczne mogą zmienić badanych utrudniając powtórzenie eksperymentu.
  • Konflikt systematyczności i wniosków uniwersalnych: Inne uogólnienia w socjologii opierają się na probabilistyce, a nie na powtarzalności.
  • Konflikt standaryzacji i miarodajności: Standaryzacja upraszcza rzeczywistość, co ogranicza interpretacje.
  • Rola doświadczenia wewnętrznego w badaniach: W badaniach społecznych wpływ badacza może być trudny do wyeliminowania, a czasami jest korzystny.

Instytucja Społeczna i Instytucjonalizacja

  • Definicja „instytucji społecznej”: Twory społeczne (instytucje, fundacje), formy współżycia (rodzina, religia), zasady i normy społeczne, role społeczne (prezes, ksiądz).

  • Insttucjonalizacja: Proces utrwalania i upowszechniania zachowań, które stają się instytucjami.

Kategorie Metodologiczne

  • Związek Zjawisk: Zmiany jednego zjawiska mogą wpływać na inne.
  • Jednostkowe, Szczególne i Ogólne: Jednostkowy - konkretny przypadek. Ogólny - powtarzalne cechy.
  • Istot oraz Zjawisko: Istota - trwałe cechy, decydujące o rozwoju zjawiska. Zjawisko – zewnętrzny przejaw istoty.
  • Treść i Forma: Treść – wewnętrzna struktura. Forma – sposób organizacji.
  • Konieczność i Przypadkowość: Konieczność – wynika z istoty procesów. Przypadkowość – czynniki zewnętrzne.
  • Jakość i Ilość: Ilość – mierzalne cechy. Jakość – specyficzne cechy.
  • Miara: Określenie granic między zmianami ilościowymi i jakościowymi.
  • Możliwość i Rzeczywistość: Wszystko co rzeczywiście możliwe, jest zdolnością do rozwijania się.
  • Przyczyna i Skutek: Sprawczy charakter przyczyny, konieczność i asymetria relacji.

Badania Poznawcze

  • Proces Rozwiązywania Problemów: Punkt wyjścia (stan wiedzy) → hipoteza → weryfikacja logiczna → weryfikacja empiryczna → potwierdzenie / obalenie → nowa teza / teoria

  • Twórczy Proces Badawczy: Obróbka intelektualna problemu → hipotezy → weryfikacja → konfrontacja z wiedzą.

  • Weryfikacja Empiryczna: Badania kontrolne i porównawcze. Trudności - zmienność zjawisk społecznych, influence społecznych zmiennych.

  • Projektowany Proces Badawczy: Ustalenie problemu, danych, obiektu badań, metod badawczych, harmonogram, budżet.

  • Badania Pilotażowe: Wstępne badania do głównego badania, poznanie środowiska, sprawdzenie narzędzi, przydatne w złożonych badaniach, problematycznych terenach.

Błędy Badawcze i Ujęcia Rzeczywistości

  • Błędy Badawcze: Błędne obserwacje, nieuprawnione uogólnianie, wybiórcza obserwacja, nielogiczne rozumowanie. Sposoby uniknięcia: systematyczność, duże próbki, replikowanie, krytyczna analiza.

  • Ujęcia Rzeczywistości: Premodernistyczne (świat taki, jak go widzimy), modernistyczne (interpretacje rządzą), postmodernistyczne (realność to wyobrażenie).

  • Wyjaśnienie Idiograficzne vs. Nomotetyczne: Idiograficzne (szczegółowy opis konkretnego przypadku). Nomotetyczne (ogólne reguły dla szerokiej klasy zdarzeń).

  • Teoria Indukcyjna vs. Dedukcyjna: Indukcja (od szczegółu do ogólnego wniosku), Dedukcja (od ogólnego założenia do szczegółowego przypadku),

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Description

Quiz dotyczy kluczowych pojęć w metodologii dotyczących bezpieczeństwa oraz postrzegania zagrożeń. Uczestnicy będą mieli okazję zgłębić różnice między subiektywnymi a obiektywnymi zagrożeniami oraz ich klasyfikację. Sprawdź swoją wiedzę o rzeczywistych i pozornych zagrożeniach w kontekście sytuacyjnym.

More Like This

Psychologie von Bedrohung und Verletzung
84 questions

Psychologie von Bedrohung und Verletzung

DesirableTantalum avatar
DesirableTantalum
Cechy bezpieczeństwa i zagrożeń
57 questions

Cechy bezpieczeństwa i zagrożeń

RefreshedAntigorite1015 avatar
RefreshedAntigorite1015
Metodologia Kolokwiów - Streszczenie
57 questions

Metodologia Kolokwiów - Streszczenie

RefreshedAntigorite1015 avatar
RefreshedAntigorite1015
Kolokwium z Metodologii Bezpieczeństwa
56 questions

Kolokwium z Metodologii Bezpieczeństwa

RefreshedAntigorite1015 avatar
RefreshedAntigorite1015
Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser